# data[].attributes.body
jenni testaa

# data[].attributes.body
Kirjoita lyhyet vastaukset oheisiin kysymyksiin ja palauta ne La 26.1. Mennessä osoitteeseen M0934@student.jamk.fi tai lisää vastaukset tälle padlet taululle.

Mukaan voit liittää linkkejä, artikkeleita tms. oheismateriaalia.

1. Mikä on arvioinnin tehtävä?
2. Mitkä ovat merkittävimmät erot arvioinnissa lähi- ja etäopetuksessa?
3. Anna esimerkki onnistuneesta ja epäonnistuneesta arvioinnista omalta kohdaltasi opettajana ja/tai oppilaana.
4. Mikä näistä padlet materiaaleista herätti eniten mielenkiintoa ja miksi?

# data[].attributes.body
http://opinto-opas.tamk.fi/arviointi

# data[].attributes.headline
Opetuksen arviointi uudessa  perusopetuksessa

# data[].attributes.subject
Opetuksen arviointi uudessa  perusopetuksessa

# data[].attributes.body
https://www.oph.fi/download/167946_OPS2016_Oppimisen_arviointi_Kevat_2015.pdf

# data[].attributes.body
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/77163/vertaismenetelmat.pdf?sequence=1&isAllowed=y

# data[].attributes.body
https://peda.net/joensuu/opetussuunnitelmat/jspo/l6oajs/oijv

# data[].attributes.headline
Arvioinnin tehtävät, tavoitteet ja periaatteet

# data[].attributes.subject
Arvioinnin tehtävät, tavoitteet ja periaatteet

# data[].attributes.body
http://www.laakeri.info/tehtavatTavoitteetPeriaatteet.html

# data[].attributes.body
Taulua voisi täydentää hyvillä linkeillä.

# data[].attributes.body
https://wiki.uef.fi/display/opkmateriaalit/Oppimisen+arviointi

# data[].attributes.headline
Miksi ja miten suomalaiset opetussuunnitelmat muuttuvat?

# data[].attributes.subject
Miksi ja miten suomalaiset opetussuunnitelmat muuttuvat?

# data[].attributes.body
Irmeli Halinen OPETUSHALLITUS

--> tästä tartteis hakea vielä päivitettyä versiota. Tehtävässä voisi miettiä esim. miten uusi opetussuunnitelma muuttaa arviointia?

# data[].attributes.body
Kirja

https://wiki.uef.fi/pages/viewpage.action?pageId=33656978

# data[].attributes.body
Atte Korte

# data[].attributes.body
Hyviä tehtäviä

# data[].attributes.body
esim:

# data[].attributes.attachment_link.title
Edu.fi - Arviointi - osa oppimisprosessia

# data[].attributes.body
112 apua arviointiin: Kehittävä arviointi - Päivi Atjonen

https://www.youtube.com/watch?v=L0Yhs7xha-0

Tää on aika pitkä video mutta hyvä. Luentomateriaali linkissä erikseen:

# data[].attributes.body
http://www02.oph.fi/asiakkaat/itsearviointi/suomi/opetus/opeitse.html

MITEN OPETTAJA SAA ARVIOINTITIETOA TOIMINNASTAAN?

http://www02.oph.fi/asiakkaat/itsearviointi/suomi/opetus/mitpala.html

KOULUTUKSEN ARVIOINNIN PERUSTEITA JA KÄYTÄNTEITÄ Kurssipalautteesta kohti vaikuttavuuden ja laadun tarkastelua

https://wiki.uef.fi/download/attachments/29164480/Pari%20esimerkki%C3%A4.pdf?version=1&modificationDate=1386677360000&api=v2

# data[].attributes.attachment_link.title
Itsearviointi - menetelmiä ja välineitä koulujen ja oppilaitosten avuksi

# data[].attributes.attachment_link.description
Itsearviointi sisältää myös havaitun tilannetiedon arvottamista eli sen tulkinnallista analyysiä, miten hyvin tai huonosti asiat ovat eri tavoitteiden suhteen. Samoin itsearviointiin kuuluu onnistumiseen tai epäonnistumiseen johtaneiden syiden selvittäminen ja pohdiskelu. Opettaja arvioi itseään ja omaa toimintaansa koulun ja sen kulttuurin kontekstista käsin.

# data[].attributes.body
Katso UEF materiaali flippauksen arvioinnista:
(Päivi Atjonen)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tällä sivustolla käydään läpi opetuksen flippausta. Tarkoituksena on, että materiaalit rohkaisevat ja opastavat flippauksesta kiinnostuneita opettajia kääntämään omaa opetustaan, sekä tarjoavat aiheesta kiinnostuneille tietoa siitä, mistä flippauksessa oikein on kysymys. Materiaaleista voi toki poimia vinkkejä myös perinteiseen opetukseen. Huomaathan, että manuaali täydentyy ajan mittaan.

Seuraavalla videolla tutkijatohtori ja Ameba-tiimin tutkimuskoordinaattori Erkko Sointu esittelee lyhyesti flippausmanuaalin taustaa ja rakennetta.

Johdantoa flippaukseen

Syitä opetuksen kääntämiselle oppijakeskeisemmäksi tai -lähtöisemmäksi on monia. Aivan aluksi Erkko Sointu kertoo perusteita flippaukselle:

TPACK ja Flipped Classroom

Yhteiskunnan muutokset vaikuttavat yksilöön varsin laajasti. Työelämän muutokset, teknologia ja muut Miksi flipata? -videolla käsitellyt asiat ja tulevaisuuden taidot vaikuttavat myös koulutukseen ja oppimiseen. Toisaalta teknologian arkipäiväistyminen vaikuttaa tapoihimme opiskella, työskennellä ja hakea tietoa. Muutokset perinteisestä, opettajakeskeisestä opetuksesta oppijakeskeisempiin, teknologiaa hyödyntäviin menetelmiin ovat myötävaikuttaneet myös flippauksen yleistymiseen. Tähän lisänäkökulmaa tarjoaa akatemiatutkija Teemu Valtonen esitellen flippauksen ja TPACK:n (Technological Pedagogical Content Knowledge), eli teknologispedagogisen sisältötiedon yhteyksiä:

# data[].attributes.attachment_link.description
Tällä sivustolla käydään läpi opetuksen flippausta. Tarkoituksena on, että materiaalit rohkaisevat ja opastavat flippauksesta kiinnostuneita opettajia kääntämään omaa opetustaan, sekä tarjoavat aiheesta kiinnostuneille tietoa siitä, mistä flippauksessa oikein on kysymys. Materiaaleista voi toki poimia vinkkejä myös perinteiseen opetukseen. Huomaathan, että manuaali täydentyy ajan mittaan.

# data[].attributes.body
Ohessa muutamia:

Tähän voisi hakea muitakin.

https://www.toimeksi.fi/kansalais-ja-yhdistystoimijoille/arvioinnin-tyokaluja-ja-menetelmia/osallistavat-arviointimenetelmat/

Tai
..

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arviointi on osa oman toiminnan kehittämistä ja suunnittelua. Arvioinnilla tuotetaan tietoa omasta toiminnasta, sen tuloksista sekä toimintaan liittyvistä kehittämistarpeista. Arvioinnin kautta löydetään myös omien toimintojen vahvuudet sekä parantamiskohteet.

Mitään ei voida parantaa, jos aluksi ei arvioida lähtötasoa. Oman toiminnan arviointi ei ole käytännön työstä erillään oleva toimenpide, vaan se on kiinteä osa toiminnan suunnittelua ja jatkuvaa parantamista. Arvioinnissa esiin tulleet kehittämiskohteet johtavat kehittämistoimenpiteisiin.

Erilaiset arvioinnin työkalut ja menetelmät soveltuvat sekä organisaation että projektin arviointiin.

Eri arviointimenetelmiä:

itsearviointi

vertaisarviointi

osallistavat arviointimenetelmät

verkostoarviointi

sosiaalinen tilinpito

projektiarviointi

Arvioinnin käytännön työkaluja:

Vasemman palstan navigaatiosta löydät erilaisia arviointimenetelmiä hyödynnettäväksi.

Sivun ylläpidosta vastaa Lapin sosiaali- ja terveysturvayhdistys ry.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arvioinnin työkaluja ja menetelmiä | Toimeksi.fi

# data[].attributes.attachment_link.description
Arvioinnin työkaluja ja menetelmiä Arviointi on osa oman toiminnan kehittämistä ja suunnittelua. Arvioinnilla tuotetaan tietoa omasta toiminnasta, sen tuloksista sekä toimintaan liittyvistä kehittämistarpeista. Arvioinnin kautta löydetään myös omien toimintojen vahvuudet sekä parantamiskohteet. Mitään ei voida parantaa, jos aluksi ei arvioida Lue lisää...

# data[].attributes.body
Hyviä vinkkejä ei ehkä jakoon
https://nannaopeksi.wordpress.com/tag/arviointi/

# data[].attributes.body
https://wiki.uef.fi/display/opkmateriaalit/Dialogitentti

# data[].attributes.headline
Oppimista tukeva ja opetusta kehittäväarviointi

# data[].attributes.subject
Oppimista tukeva ja opetusta kehittäväarviointi

# data[].attributes.body
https://www.edu.fi/perusopetus/oppilaan_arviointi/ops2004/arviointi_oppimisen_tukena

tai
(löysin vain docplayerin kautta)
https://docplayer.fi/55296348-Oppimista-tukeva-palaute-ja-arviointi.html

tai
Opetusneuvos Hely Parkkinen