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Lien entre préparer/anticiper son écrit et les écrits intermédiaires

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Contribution aux travaux d'élaboration des projets de programmes

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Pour l'élaboration des temps de formation

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Un outils d'accompagnement à la conception et l'élaboration des temps de formation

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Un outils d'accompagnement à la conception et l'élaboration des temps de formation

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Frédéric Bodin, IEN Fougères

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Scole commun de connaissances, de compétences et de culture, domaine 1: les langages

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Scole commun de connaissances, de compétences et de culture, domaine 1: les langages

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Diaporama: la littératie, un cadre d'analyse pour accompagner le développement professionnel

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Patricia Schillings, extrait de conférence

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Patricia Schillings, extrait de conférence

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la littératie, une cadre d'analyse pour accompagner le développement professionnel

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Ecrire et pratiquer l'oral en histoire géographie

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Ecrire et pratiquer l'oral en histoire géographie

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Les situations favorisantes

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Redonner sa place à l'écriture et à son apprentissage. La complexité de la tâche d'écriture

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Enseigner la préparation de l'écriture

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le scripteur novice

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Les stratégies du scripteur expérimenté

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Les acquis des élèves en fin de C3

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Le continuum qu'est l'acquisition de l'écriture

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Valoriser toutes les formes d'écriture

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Mettre en oeuvre une approche inclusive de l'écriture

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Quelques propositions

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Classe de Sophie Briand, Cesson Sévigné

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Classe de Sophie Briand, circonscription Cesson Sévigné

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La #twictée expliquée aux élèves [vidéo] -

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La #twictée expliquée à ses élèves, par Anne Veghte-Quatravaux.

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Une présentation du dispositif à l'école française de Lomé, au Togo

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Isabelle CHOLAT du Lycée Français de Lomé (Togo) nous offre, avec ses élèves, un témoignage émouvant de l'engouement pour le dispositif. En arrière plan Nathalie DEDENON, une des pionnières du dispositif. Un grand merci aux élèves et aux enseignantes twictonautes.
Au Lycée Français de Lomé, établissement conventionné avec l'Agence pour l'Enseignement du Français à l'Etranger (AEFE), les élèves de la classe de CE2/CM1 Léonard de Vinci sont devenus de fervents adeptes des dictées ! Qui l'aurait cru ???

Et vous savez comment ? Grâce à cet efficace dispositif qu'est la Twictée, imaginé par Fabien Hobart et Régis Forgione.

Comment est-ce que j'en ai entendu parler au Togo, pays de la zone Afrique Centrale, bien loin de la France ? Grâce à notre nouvelle directrice du primaire, Nathalie Dedenon, qui avait participé à sa mise en place l'année précédente (dès le printemps 2014 note des plombiers).

Une classe de CM2 s'est lancée l'année dernière et cela m'a permis, en étant observatrice, de comprendre l'intérêt pour les élèves (et pour l'enseignant) ainsi que le fonctionnement des différentes étapes d'une twictée, de comprendre aussi l'aspect numérique avec l'utilisation de Twitter et de la plateforme collaborative Google Doc.

J'ai sauté le pas cette année et entraîné mes élèves de CE2/CM1 dans l'aventure #Twictée dès la rentrée avec l'aide de Nathalie Dedenon qui a bien voulu venir me prêter main forte pour notre première twictée. Depuis, nous ne manquons aucune édition de la #Twictée. Et là, oh ! Miracle ! Des élèves actifs, heureux d'échanger entre eux et avec d'autres classes dans le monde sur l'orthographe, fiers de leurs progrès au fil du temps et qui, maintenant, me redemandent des dictées de mots pour s'entraîner sur l'orthographe lexicale entre chaque twictée !

Bref, vous l'aurez compris, je recommande vivement la Twictée. L'enseignante est certes contente mais les élèves, ils en pensent quoi ? Après tout, ce sont eux qui sont au centre du dispositif ! Regardez la vidéo et vous saurez tout... J'en ai assez dit...

Isabelle CHOLAT
@ICholat
Enseignante en CE2/CM1 @CE2_lfl
Lycée Français de Lomé (TOGO)

Entrée dans le dispositif en septembre 2015 (#TwictéeX)

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#Twictée comment ça marche ? La leçon du Lycée Français de LOMÉ - TOGO -

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Isabelle CHOLAT du Lycée Français de Lomé (Togo) nous offre, avec ses élèves, un témoignage émouvant de l'engouement pour le dispositif. En arrière plan Nathalie DEDENON, une des pionnières du dispositif. Un grand merci aux élèves et aux enseignantes twictonautes.... Continue Reading →

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Développer la littératie: quelques propositions

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Développer la littératie: quelques propositions

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Littératie et écriture au cycle 3, Esen 2017. document complet

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esen KervynLittéracie et écriture au cycle 3

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Un extrait de conférence de Bernadette Kervyn

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Un extrait de conférence de Bernadette Kervyn

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Questionner les pratiques d'écriture au cycle 3 au vue des travaux sur la littératie

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Trois perspectives au service de la réussite des parcours

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Trois perspectives au service de la réussite des parcours

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Projet académique 2016/2019, page 6

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Quelques extraits du projet académique 2016/2019: ambition, excellence et exigence au service de chaque parcours de réussite.

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Quelques extraits du projet académique 2016/2019: ambition, excellence et exigence au service de chaque parcours de réussite.

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Ecrire dans les documents d'accompagnement des programmes

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Ecrire dans les documents d'accompagnement des programmes