# data[].attributes.headline
Indagine a Firenze i pdf (den trykte udgave har en cd, hvor alle kapitler er indtalt, og hvor der også er lytteøvelser.)

# data[].attributes.subject
Indagine a Firenze i pdf (den trykte udgave har en cd, hvor alle kapitler er indtalt, og hvor der også er lytteøvelser.)

# data[].attributes.headline
Introduktion til genren: se powerpoint nedenfor. Dernæst introduktion til kriminovellen og Firenze: arbejde med s. 4-7 om Firenze, renæssancen og bygningsværker. Der er gloser, ekstraøvelser og sangen "Canzone triste" om Firenze af Ivan Graziani i padlet i link nedenfor. Tekstforståelsesøvelse på side 7. Eleverne deles i grupper, der læser teksterne op for hinanden, og i fællesskab søger at løse opgaverne side 7. Opgaverne gennemgås via en kahoot, som der er link til nedenfor. Evt. grammatikrepetition med udgangspunkt i øvelserne, fx præposition + artikel, adjektivers kongruens og gradbøjning. Øvelser til sangen kan laves via learningapps eller lyricstraining, evt. af eleverne som udvikling af deres innovative evner (!), eller blot bruge den som lytteøvelse (giv dem forskellige rum på tavlen, hvor de i grupper skal skrive de ord op, de kan høre - gruppen med flest ord vinder) eller som billedbeskrivelsesøvelse (i grupper beskriver de et stilbillede fra videoen - de skal huske at notere tidssekvens; dernæst  lægger de beskrivelsen ind på en google.docs/padlet - den gruppe, der hurtigst finder andre gruppers stilbillede vinder)

# data[].attributes.subject
Introduktion til genren: se powerpoint nedenfor. Dernæst introduktion til kriminovellen og Firenze: arbejde med s. 4-7 om Firenze, renæssancen og bygningsværker. Der er gloser, ekstraøvelser og sangen "Canzone triste" om Firenze af Ivan Graziani i padlet i link nedenfor. Tekstforståelsesøvelse på side 7. Eleverne deles i grupper, der læser teksterne op for hinanden, og i fællesskab søger at løse opgaverne side 7. Opgaverne gennemgås via en kahoot, som der er link til nedenfor. Evt. grammatikrepetition med udgangspunkt i øvelserne, fx præposition + artikel, adjektivers kongruens og gradbøjning. Øvelser til sangen kan laves via learningapps eller lyricstraining, evt. af eleverne som udvikling af deres innovative evner (!), eller blot bruge den som lytteøvelse (giv dem forskellige rum på tavlen, hvor de i grupper skal skrive de ord op, de kan høre - gruppen med flest ord vinder) eller som billedbeskrivelsesøvelse (i grupper beskriver de et stilbillede fra videoen - de skal huske at notere tidssekvens; dernæst  lægger de beskrivelsen ind på en google.docs/padlet - den gruppe, der hurtigst finder andre gruppers stilbillede vinder)

# data[].attributes.headline
Powerpoint con definizione del genere poliziesco

# data[].attributes.subject
Powerpoint con definizione del genere poliziesco

# data[].attributes.headline
Padlet med gloser, ekstraøvelser og video med Firenze til sangen "Canzone triste" af Ivan Graziani.

# data[].attributes.subject
Padlet med gloser, ekstraøvelser og video med Firenze til sangen "Canzone triste" af Ivan Graziani.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/gitteleonessi/2etw0q3pxpsp

# data[].attributes.headline
Padlet med gloser og l'inno della Fiorentina

# data[].attributes.subject
Padlet med gloser og l'inno della Fiorentina

# data[].attributes.headline
Kahoot til kapitlet og tekstforståelsesøvelser

# data[].attributes.subject
Kahoot til kapitlet og tekstforståelsesøvelser

# data[].attributes.headline
Kahoot til introduktionskapitlet og øvelsen side 7

# data[].attributes.subject
Kahoot til introduktionskapitlet og øvelsen side 7

# data[].attributes.headline
Capitolo 1: Al ristorante, hvor fortællingen begynder, og hvor der ligeledes er introduktion til italienske madtraditioner og relevante gloser i forbindelse med restaurationsbesøg. Eleverne deles i grupper (evt. skift mellem lodret og vandret i matrix i forhold til arbejdet med introduktionskapitlet, øvelserne og sangen), og øver oplæsning og tekstforståelse via øvelserne i slutningen af kapitlet. Der er gloser til hele kapitlet. De kan efterfølgende evt. øve mundtlig sprogfærdighed via speeddating. Lad dem tage nøgleord på et stykke papir, som de må have med sig til speeddating-øvelsen. De "ping-ponger" elementer fra kapitlet for hinanden - brug evt. tagtid.dk eller classroom.timers til at holde styr på makkerskift - 1,5 minut plejer at fungere fint. Der er i kapitlet tekstforståelsesøvelser, øvelser med gloser i restaurationskontekst, hvortil der er en kahoot. Herudover er der øvelser med diminutivi og accrescitivi efter kapitlet. Som supplerende øvelse kan der arbejdes med Fiorentinas fodboldhymne. I kapitlet undrer faderen Mario sig over, at sønnen Antonio hellere vil på museum og se antikke marionetdukker end at tage med til fodboldkamp. Eleverne kan først prøve lyricstraining med 'In Italia', som også behandler krimitema i teksten (!), og dernæst selv arbejde med at lave en lignende øvelse til Fiorentina-hymnen.

# data[].attributes.subject
Capitolo 1: Al ristorante, hvor fortællingen begynder, og hvor der ligeledes er introduktion til italienske madtraditioner og relevante gloser i forbindelse med restaurationsbesøg. Eleverne deles i grupper (evt. skift mellem lodret og vandret i matrix i forhold til arbejdet med introduktionskapitlet, øvelserne og sangen), og øver oplæsning og tekstforståelse via øvelserne i slutningen af kapitlet. Der er gloser til hele kapitlet. De kan efterfølgende evt. øve mundtlig sprogfærdighed via speeddating. Lad dem tage nøgleord på et stykke papir, som de må have med sig til speeddating-øvelsen. De "ping-ponger" elementer fra kapitlet for hinanden - brug evt. tagtid.dk eller classroom.timers til at holde styr på makkerskift - 1,5 minut plejer at fungere fint. Der er i kapitlet tekstforståelsesøvelser, øvelser med gloser i restaurationskontekst, hvortil der er en kahoot. Herudover er der øvelser med diminutivi og accrescitivi efter kapitlet. Som supplerende øvelse kan der arbejdes med Fiorentinas fodboldhymne. I kapitlet undrer faderen Mario sig over, at sønnen Antonio hellere vil på museum og se antikke marionetdukker end at tage med til fodboldkamp. Eleverne kan først prøve lyricstraining med 'In Italia', som også behandler krimitema i teksten (!), og dernæst selv arbejde med at lave en lignende øvelse til Fiorentina-hymnen.

# data[].attributes.headline
Lyricstraining-øvelse med "In Italia" af Fabri Fibra ft. Gianni Nannini

# data[].attributes.subject
Lyricstraining-øvelse med "In Italia" af Fabri Fibra ft. Gianni Nannini

# data[].attributes.attachment_link.title
Fabri Fibra & Gianna Nannini - In Italia | Music Video, Song Lyrics and Karaoke

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn Italian in a fun way with the music video and the lyrics of the song "In Italia" of Fabri Fibra & Gianna Nannini

# data[].attributes.headline
Capitolo 2: Al museo, hvor i protagonisti Antonio og Susan besøger Bargello-museet. Herved trænes gloser i museumskontekst både i teksten og i de efterfølgende øvelser. Der arbejdes med il Bargello, gli Uffizi, Boboli og Palazzo Pitti - steder, som de således kender allerede, når de senere i forløbet møder Hannibal Lecter og Robert Langdon. Der arbejdes i slutningen af kapitlet med tekstforståelse, specifikke gloser, konjunktioner og adjektiver. Der er også to øvelser til træning af fri mundtlig sprogfærdighed, og et afsnit om la cucina toscana. Speed-dating-eller matrix-modellen kan bruges som mundtlig opsamling, og som generel opsamling er der en kahoot. Det er en god idé at gemme kahoot-resultaterne i en evalueringsmappe - og huske at lade dem bruge deres egne navne. Resultaterne er ret præcise omkring hver enkelt elevs styrker og svagheder.

# data[].attributes.subject
Capitolo 2: Al museo, hvor i protagonisti Antonio og Susan besøger Bargello-museet. Herved trænes gloser i museumskontekst både i teksten og i de efterfølgende øvelser. Der arbejdes med il Bargello, gli Uffizi, Boboli og Palazzo Pitti - steder, som de således kender allerede, når de senere i forløbet møder Hannibal Lecter og Robert Langdon. Der arbejdes i slutningen af kapitlet med tekstforståelse, specifikke gloser, konjunktioner og adjektiver. Der er også to øvelser til træning af fri mundtlig sprogfærdighed, og et afsnit om la cucina toscana. Speed-dating-eller matrix-modellen kan bruges som mundtlig opsamling, og som generel opsamling er der en kahoot. Det er en god idé at gemme kahoot-resultaterne i en evalueringsmappe - og huske at lade dem bruge deres egne navne. Resultaterne er ret præcise omkring hver enkelt elevs styrker og svagheder.

# data[].attributes.headline
Kahoot til capitolo 2 med opsamling på øvelser p. 17-22

# data[].attributes.subject
Kahoot til capitolo 2 med opsamling på øvelser p. 17-22

# data[].attributes.headline
Capitolo 3: Per i vicoli: Her går den vilde menneskejagt gennem Firenzes gader, jf. Dan Brown! - dog her på et noget neddæmpet niveau! Tekstforståelse og repetition af klokken og gloser med relation til bybilledet repeteres i kapitlet. Eleverne kan som ekstra øvelse evt. selv producere kahoots på skift mellem grupperne om kulturafsnittene (her om "Camera con vista", en anden gruppe kan så arbejde med "La cucina toscana" fra det foregående kapitel etc.). Der er kahoot til gennemgang af øvelserne s. 23-24 fra kapitel 2 og tekstforståelsesøvelserne til dette kapitel.

# data[].attributes.subject
Capitolo 3: Per i vicoli: Her går den vilde menneskejagt gennem Firenzes gader, jf. Dan Brown! - dog her på et noget neddæmpet niveau! Tekstforståelse og repetition af klokken og gloser med relation til bybilledet repeteres i kapitlet. Eleverne kan som ekstra øvelse evt. selv producere kahoots på skift mellem grupperne om kulturafsnittene (her om "Camera con vista", en anden gruppe kan så arbejde med "La cucina toscana" fra det foregående kapitel etc.). Der er kahoot til gennemgang af øvelserne s. 23-24 fra kapitel 2 og tekstforståelsesøvelserne til dette kapitel.

# data[].attributes.headline
Mulighed for integration af brobygningselever i forløbet

# data[].attributes.subject
Mulighed for integration af brobygningselever i forløbet

# data[].attributes.headline
Capitolo 4: In cantina. Der øves gloser og imperativ. Kapitlet afsluttes med et afsnit om filmen "Camera con vista" og med nogle "ricette toscane". Gennemgang som i de forrige moduler. Gennemgang af tekstforståelsesøvelserne via kahoot.

# data[].attributes.subject
Capitolo 4: In cantina. Der øves gloser og imperativ. Kapitlet afsluttes med et afsnit om filmen "Camera con vista" og med nogle "ricette toscane". Gennemgang som i de forrige moduler. Gennemgang af tekstforståelsesøvelserne via kahoot.

# data[].attributes.headline
Kahoot med repetition af dele af kapitel 2 (side 23-24) + hele kapitel 3 (tekstforståelsesøvelse)

# data[].attributes.subject
Kahoot med repetition af dele af kapitel 2 (side 23-24) + hele kapitel 3 (tekstforståelsesøvelse)

# data[].attributes.headline
Capitolo 5: Nel laboratorio. Der arbejdes med tekstforståelse og personlige pronominer i kapitlet. Tekstforståelse og  øvelser gennemgås via elevproducerede kahoots - de har nu fået en god fornemmelse af opbygningen af dem. Teksten og øvelserne deles ud mellem grupperne.    

# data[].attributes.subject
Capitolo 5: Nel laboratorio. Der arbejdes med tekstforståelse og personlige pronominer i kapitlet. Tekstforståelse og  øvelser gennemgås via elevproducerede kahoots - de har nu fået en god fornemmelse af opbygningen af dem. Teksten og øvelserne deles ud mellem grupperne.    

# data[].attributes.headline
Capitolo 6: All'aeroporto. Eleverne arbejder med kapitlet som tidligere beskrevet. Grammatisk fokusområde: stare + gerundio. Der er både grammatikøvelser og øvelser til fri skriftlig eller mundtlig sprogfærdighed (s. 70, øvelse 1-2). Hvis der er tid, kan eleverne deles om afsnittene og fremstille en kahoot.  I modsat fald læses teksterne ekstensivt i grupper, og eleverne sammenfatter informationerne om personerne først på dansk, dernæst på italiensk, hvorefter de fremlægger i matrix for hinanden. Gør dem opmærksom på, at afsnittet om Dante er overgangstekst til del 2. Der er en opsamlingskahoot til il test finale, som bogen slutter med. 

# data[].attributes.subject
Capitolo 6: All'aeroporto. Eleverne arbejder med kapitlet som tidligere beskrevet. Grammatisk fokusområde: stare + gerundio. Der er både grammatikøvelser og øvelser til fri skriftlig eller mundtlig sprogfærdighed (s. 70, øvelse 1-2). Hvis der er tid, kan eleverne deles om afsnittene og fremstille en kahoot.  I modsat fald læses teksterne ekstensivt i grupper, og eleverne sammenfatter informationerne om personerne først på dansk, dernæst på italiensk, hvorefter de fremlægger i matrix for hinanden. Gør dem opmærksom på, at afsnittet om Dante er overgangstekst til del 2. Der er en opsamlingskahoot til il test finale, som bogen slutter med. 

# data[].attributes.headline
Kahoot til gennemgang af bogens test finale (med repetition af undergenrene giallo d'azione og giallo d'enigma)

# data[].attributes.subject
Kahoot til gennemgang af bogens test finale (med repetition af undergenrene giallo d'azione og giallo d'enigma)

# data[].attributes.headline
Kahoot til capitolo 2 + 3 fino alla pagina 32

# data[].attributes.subject
Kahoot til capitolo 2 + 3 fino alla pagina 32

# data[].attributes.attachment_link.title
Indagine a Firenze, vocaboli p. 10-12, capitolo 1 Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Indagine a Firenze, vocaboli p. 10-12, capitolo 1. Learn vocabulary, terms and more with flashcards, games and other study tools.