# data[].attributes.headline
Ökad likvärdighet i undervisningen. ökad förutsättning till ämneslag. 

# data[].attributes.subject
Ökad likvärdighet i undervisningen. ökad förutsättning till ämneslag. 

# data[].attributes.headline
Större risk för bråk mellan olika grupperingar. Risk att elever inte syns.

# data[].attributes.subject
Större risk för bråk mellan olika grupperingar. Risk att elever inte syns.

# data[].attributes.headline
Lägg ner Djura och Tällbergs skola. F-2 eller F-3 på Ullvi och skolan fylls med bussade barn

# data[].attributes.subject
Lägg ner Djura och Tällbergs skola. F-2 eller F-3 på Ullvi och skolan fylls med bussade barn

# data[].attributes.body
Viktigt att likvärdigheten i undervisningen är densamma på alla skolor. Behöriga lärare och fungerande arbetslag.

# data[].attributes.body
Går det att hantera alla högstadieelever på ett och samma ställe? Då behövs de gamla, nedmonterade institutionerna igen.
Hög lärartäthet. Kostnad?
Risk för mobbing, kränkningar och större spridning av droger?
(Närheten till gymnasiet)

# data[].attributes.body
Lägg ner Djura och Gärde skolor. Eleverna kan gå i Insjön och i Åkerö. Eller kanske ska Djuraeleverna gå på Kyrkskolan i Gagnef? Kostnad för det?
Läggs Tällbergs skola ner, så finns Rättvik som samarbetspartner.
Vad det gäller F-3 skolor, så tror jag att underlaget är för litet, med tanke på att det ska finnas behöriga lärare i musik och slöjd, så F-6 bör det vara.

# data[].attributes.body
Nu är vi tillbaka på ruta ett. Den här gången får det inte fattas för snabba beslut!  Några byskolor måste läggas ner för att vi ska kunna få behöriga lärare överallt. Det krävs bra arbetslag, goda pedagogiska samtal och tid för reflektion, för att lärare ska orka med sitt oerhört viktiga uppdrag! Långsiktighet. Arbetsbelastningen ökar.
Tydliga beslutsvägar. Vem ansvarar för vad? Transparens och förutsägbarhet, så varje skola vet vilka rättigheter man har och att det känns rättvist i förhållande till andra skolor, med tanke på de stora skillnaderna gällande elevkostnader.
Viktigt också med andra stödpersoner inom skolan. Vi kanske behöver ta in socialpedagoger/socionomer i vår verksamhet? Flera vuxna, så varje barn blir sett och bekräftat!
Förr bestämde kommunen vilket upptagningsområde en elev tillhörde, men med nuvarande fria skolval går inte det, tyvärr.

# data[].attributes.body
En så liten enhet som ligger så pass nära andra större skolor har inget existensberättigande i dessa tider. Att behålla Gärde när den ligger 6 km från en skola som ligger på 45% av sin elevkapacitet är idioti. Byskolor är ingen mänsklig rättighet utan en sedan länge pågående utveckling.

# data[].attributes.headline
Förlägg INTE ett ev. högstadium vid gymnasiet!

# data[].attributes.subject
Förlägg INTE ett ev. högstadium vid gymnasiet!

# data[].attributes.body
Över tusen ungdomar i åldrarna 13-20 år på ett par hektars yta. Är det någon som på allvar tror att inte problemen kommer att öka och försvärras?

# data[].attributes.body
Resurser som idag delas på F-9 skolor kommer att endera försvinna eller behöva dubbleras.

# data[].attributes.body
Det är lättare att fylla ut klasserna, Små klasser kostar mycket,

# data[].attributes.body
Hur har man räknat ut kostnaden per elev?

# data[].attributes.headline
Minskad konkurrens om elever till högstadiet. 

# data[].attributes.subject
Minskad konkurrens om elever till högstadiet. 

# data[].attributes.body
Hur långt i framtiden har man tittat på elevunderlag?

# data[].attributes.body
Om Åkeröskola blir endast f-6 skola blir det trängre på skolgården och större konkurrens om  exempelvis fotbollsplanen.

# data[].attributes.body
Utnyttjande av lokaler för praktiska ämnen eftersom så många elever har lika lång skoldag.

# data[].attributes.body
Med större grupper som följd av sammanslagning kan det vara en fördel att ha möjligheten att jobba två lärare tillsammans i en större barngrupp - om ekonomin tillåter det.

# data[].attributes.body
Hur kommer lokalerna på Åkerö att organiseras om det "bara" ska bli låg- och mellan här? Fungerar högstadiets klassrum som de är eller vilka förändringar kommer att behöva göras för att få det att fungera?

# data[].attributes.body
Edshults matsal blir för trång om vi har många elever som ska äta ungefär samma tid, som det blir om vi endast är en F-6 skola

# data[].attributes.headline
Lägg ner byskolorna och fyll på de större skolorna i stället

# data[].attributes.subject
Lägg ner byskolorna och fyll på de större skolorna i stället

# data[].attributes.body
Behåll befintliga stor skolor kvar som F-9 skola.

# data[].attributes.headline
TIDPUNKTEN FÖR DETTA ÄR INTE BRA.. risk för att fler söker sig till andra skolalternativ.

# data[].attributes.subject
TIDPUNKTEN FÖR DETTA ÄR INTE BRA.. risk för att fler söker sig till andra skolalternativ.

# data[].attributes.body
Hur kommer Fritids att fungera på Åkerö om det blir en F-6 skola? Mera barn? Lokaler? Mellis?

# data[].attributes.body
Högstadiets lokaler känns anpassade för just högstadiet.

# data[].attributes.body
Tror inte på F-3 enheter som alternativ.

# data[].attributes.headline
Behöriga lärare kommer flytta på sig om de inte känner sig nöjda.. 

# data[].attributes.subject
Behöriga lärare kommer flytta på sig om de inte känner sig nöjda.. 

# data[].attributes.headline
Svårt med praktisk/estetiska lärare på f-3 skolor.

# data[].attributes.subject
Svårt med praktisk/estetiska lärare på f-3 skolor.

# data[].attributes.body
Som organisationen är nu känns det som Åkerö skola består av flera små skolor på en stor skola. Det är lugnt och bra på skolan och vi kan utnyttja fördelarna att det är en f-9 skola och samtidigt njuta av den lilla skolans fördelar.