# data[].attributes.body
Õpetaja eneseanalüüs
Uute õpikäsitluste ja metoodikate rakendamine
lastele võimaluse andmine teha asju omamoodi*õpetavad toetavad ja julgustavad mõtlema "kastist välja" - lapsest lähtuv kasvatus
õppetegevusele seotud eesmärkide täitmine

# data[].attributes.body
Õpetaja kujundab vastava keskkonna.
Professionaalne õpetaja, isiksus, kes valdab oma eriala, enesekehtestamise tehnikaid. Suhtub mõistvalt ja toetavalt kõigisse lastesse.
Näiteks: õpetaja loovus ei väljendu prinditud piltide värvimisel, arvestamata laste vanust.

# data[].attributes.headline
Hoolivus, koostöö ja terve ja rõõmus laps

# data[].attributes.subject
Hoolivus, koostöö ja terve ja rõõmus laps

# data[].attributes.body
*  Koolieelikute tutvumine kooliga, kooli õpetaja külastamine koosolekutel.
*  Ürituste korraldamisel ja läbiviimisel (nt kaunistuste valmistamine, esinemine, kostüümide valmistamine, väljasõitude organiseerimine, talgud, õuesõpperaja ülespanemine, laadad, õppekäigud, RMK metsa istutamine)
* Kirjavahetused ja meilide vahetamine vanematega.
* Laps tuleb hommikul tõrgeteta ja rõõmsameelselt rühma.
* Õpetajate, abipersonali ja teiste maja töötajate suhtumine lastesse. Erivajadustega arvestamine, individuaalne töö ja positiivne suhtumine.
* Teater (oma majas ja väljaspool), rühmasisesed üritused, tähtpäevade tähistamine, laste sünnipäevad, sõprusrühmad
*  Tervislik vahepala, hommikuvõimlemine, südamenädal, erinevad üritused (kevadine matk, võimlemine õues, õuesõpe).
*  Mänguasjapäevad, lemmik mänguasjade või tegelaste toomine õppe- ja kasvatustegevustesse
*  Oleme Poku lasteaed!!! Rühmades loetakse vastavalt vanusele E. Valteri raamatuid. Traditsioon on, et vanemad rühmad käivad pokumaal sügisel või kevadel.  Kindlasti tähistatakse E. Valteri sünniaastapäeva Kõige Suurema Poku sünnipäevana 21 sept. Mängupidudena on peetud Kõige väiksema poku sünnipäeva 12. dets, väikese matka päeva 10. apr., konnakrooksupäeva 20. apr., õiesoengupäeva 18.mai. E. Valteri  juubeliaasta oli pühendatud E. Valteri loomingule - lõpupeol esinesid tegelased Valteri raamatutest.

# data[].attributes.body
Siseruumid ja õueala: Lasteaias on mängu- ja võimlemisvahendeid, mille konstruktsioon, mõõtmed ja pindade        viimistlus vastavad lapse eale ja kasvule ning tagavad ohutu kasutuse.
Siseruumid: Lasteaia mööbel on paigutatud nii, et on välditud vigastuste tekkimine ja lastel on võimalikult palju ruumi mängimiseks.
Laste puhke- või magamise ajal on laste juures üks rühma töötaja.
Väljaspool lasteaeda: Õppekäigu ajal tänaval liigeldes on lapsed ja rühma töötajad helkurvestides.
Lasteaia teritoortiumil: Jalgratta või tõukeratta kasutamisel lasteaias on kiivri kandmine kohustuslik ja jalgrattapäevad toimuvad kokkulepitud päevadel.

# data[].attributes.body
- Rühma ühisüritused, koos vanematega.
- lasteaia kodukord.
-lastevanemate koosolekud.
- rühma meeskonna igapäevane suhtlemine vanematega.
- vajadusel vanemate individuaalne nõustamine, tugispetsialistide poolt.
-  juhtkonna koostöö, Tartu linnavalitsuse haridusosakonnaga ja Tartu ülikooli haridusteaduskonnaga.

# data[].attributes.body
Lapsed - lapsest lähtumine õppetöö planeerimisel. Näiteks, kui lastele meeldib väga legodega mängida, siis kasutan legosid õppetöös. Näiteks kui laps pakub väja, et me võiksime hommikuringis ,,kes aias*'' ringmängu mängida, siis teeme seda, kui ta teised soovivad.

Lapsevanemad - kaasan üritustesse. Lapsevanemad valmistavad kodus kingitusi. Õppetöösse - lapsevanemad joonistavad koos lapsega perepildi, et rühmas saaks arutleda enda perekonnast jne.

# data[].attributes.body
Ühiste kokkulepete loomine ja nendest kinni pidamine (ühisürituste organiseerimine ja läbiviimine)
Töötajat väärtustav töökeskkond (nii vaimne kui ka füüsiline kk.)
Oma mugavustsoonist väljaminek - uute ideede elluviimine.
Laste areng (tulevikukeskkonnas toimetulek)

# data[].attributes.body
tegevused, mis peavad eriti hästi toimima selle saavutamiseks.

koostöö, loovuse ja turvalisuse saavutamiseks on neid vaja ka mõõta:

1.arvutatakse välja osalejate protsent rühma koosolekutel, ühisüritustel ja lastevanemate üldkoosolekutel ja koolitustel, vanemate osavõtt nõustamisest ja tagasiside rahulolu küsimustikest.
2.

see osa puudutab juhtkonna koostööd Tartu linnavalitsuse haridusosakonnaga, kuidas on teostatud remonttööd, õueala korrashoid, üldkasutatavate ruumide puhtus ja olemasolevate rahade/ressursside otstarbekas kasutamine. Lisaks rühma blogi kaudu.
https://padlet.com/lizett/PokuLepatriinud (NB! Link on jagamiseks rangelt keelatud, ainult vaatamiseks lasteaia töötajatele ja koolitajale)
3.

Helkurvestide kandmine õppekäikudel on jäädvustatud piltidel. Jalgrattapäevi pildistame, kus on näha kiivri kandmist.
Iga rühma jalgrattapäev on kindel kokkulepitud päev, mis on ka üles kirjutatud.
4.

lasteaia väravast - õueala - mänguvahendid - lasteaia sissekäigud - trepikojad - koridorid - saal - töötajate tööruumid - vanemate jaoks oluline lapse rühmaruum. Õppekava, arengukava, arengukavade, kuuplaanide, nädalaplaanide, mitmekesiste tegevuste, õpetaja päeviku jmt kaudu - saab kokku loendada, kui palju kordi on näiteks loovtöid ühe kuu vältel tehtud jne. Lisaks rühma blogi kaudu.
5.

rühma sisenedes on selge, kas rühmas töötavad loovusest hoolivad õpetajad või püüavad laste eest ise ära teha, et vanemal oleks ilus vaadata.

# data[].attributes.body
mis on hädavajalik selle saavutamiseks?

1. Koostöö: lapsed, vanemad, personal
2. Koostöö: Soov/tahe, personal, lapsed, vanemad, koostööpartnerid/huvigrupid, koosolekud, arenguvestlused, ühisüritused, igapäevane suhtlus, tagasiside (rahuloluküsitlus)
Terve ja rõõmus laps: Lapsed, terviseedendust, armastust, huvide ja soovidega arvestamine, lastesõbralikud töötajad, huvitavad üritused
Hoolivus: Inimlikkus, Edgar Valteri loomingu kasutamine õppetöös

# data[].attributes.body
kuidas me seda saavutame?

# data[].attributes.body
mida me tahame saavutada?
1. Koostööd
2. Turvalisust
3. Loovust toetavat keskkonda

# data[].attributes.body
milleks me olemas oleme?

1. Lapsest lähtuvate tegevuste toetajad
2. Turvalisust
3. Loovust toetavat keskkonda
1. Avatud muutustele (nt töökorralduste muutus, muutused õppe-kasvatustöös), avatud suhtlusele

2. Ühisürituste koos loomine; uute ideede ja mõtete genereerimine ning teostamine.
3. Laste loovuse ja arengu toetajad.

# data[].attributes.body
kes me tahame olla?
millised me tahame olla? (kes on see "meie"?)

1. Oleme lapsest lähtuvad
2. Oleme koostöövalmid.

2. Oleme E.Valteri loomingu austajad ja pärandi edasikandjad,
3. Oleme  looduskasvatuse ,
4. õuesõpe,
5. terve ja rõõmus laps
1.
2. Turvalisus
3. Loovust toetav keskkond
4. Koostöö
Terve ja rõõmus laps
Hoolivus
Koostöö
ELUKESTEV ÕPE
LOOVUS
KOOSTÖÖ

# data[].attributes.body
millised me tahame olla 5 aasta pärast?

1. Igakülgselt lapse arengut toetavad;  Olla arengutoetajad lapsele
2.-3. Koostöövalmid + Kokkuleppevõimelised; Pidevas enesearengus
4. Turvalisuse tagajad
5. Loovuse toetajad:
E Valteri "Kuidas õppida vaatama?"
6. Kohanemisvõimelised muutustega
7. Avatud