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Establecer conclusiones que orienten la práctica y nos permita validar y construir nuestro propio conocimiento pedagógico-profesional

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para

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Crear un fase donde se desplieguen técnicas concretas específicas 

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se trata de

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Un eje organizador, de una investigación profesional

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Dificultad: Lo que se ve con lo que se piensa

Preocupación: No saber que hacer

Escasa participación y/o siempre los mismos

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pueden ser

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Guiar los procesos de aprendizaje del profesor

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ofrece

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puede ser

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A la comunicación didáctica

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referidas

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A los alumnos

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Al profesor

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Categorizando observaciones

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relatos de procesos

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Descripción de actividades

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como

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Un panorama general que ocurre en el aula

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Un punto de partida y conductor

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Evitar centrar la descripción en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad

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Es recomendable:

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Observar y describir las situaciones y acontecimientos de la dinámica del aula

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Se vuelve

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Es una guía para la reflexión sobre la práctica que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sus modelos de referencia

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¿Qué es un diario?

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EL DIARIO DEL PROFESOR