# data[].attributes.body
Interaktive Lernbausteine
Beispiel:

# data[].attributes.attachment_link.description
Schiebe in die richtige Reihenfolge.
Anfang: oben links.
Ende: unten rechts

# data[].attributes.body
Online-Malprogramm.
Kostenlos. Keine Registrierung.

# data[].attributes.attachment_link.description
Online zeichnen & malen für Kinder: Mit digitalen Stiften, Tutorials, Spielen und vielem mehr. Deine Bilder kannst du speichern, drucken und in der digitalen Galerie ausstellen.

# data[].attributes.body
Z.B. für Quiz, geführte Touren.
https://www.qrcode-monkey.com/de

# data[].attributes.body
Online-Bildbearbeitung.
Basic-Version kostenlos.
Keine Registrierung.

# data[].attributes.body
Online-Präsentationssoftware.
Eduversion kostenlos. Registrierung erforderlich.

# data[].attributes.body
Religionspädagogische Plattform der EKD:
https://rpi-virtuell.de/
Eduversum GmbH: https://www.lehrer-online.de/
Religionspädagogisches Online-Lexikon (pri-virtuell): http://relilex.de/
Wissenschaftlich-relgionspädagogisches Lexikon (Dt. Bibelgestellschaft): http://www.bibelwissenschaft.de/wirelex/wirelex/

# data[].attributes.body
Beispiel:

# data[].attributes.attachment_link.title
Land Palästina zur Zeit Jesu Kl.5/6 © Calwer Verlag

# data[].attributes.attachment_link.description
Belege die ?Nadeln mit passenden Textschildern
Nutze die Karte von heute ? links oben als Hilfe (dort START)

Alles fertig? Benutzt den Rollbalken, prüfe ☑ rechts unten!

# data[].attributes.body
Quiz, Umfragen, Meinungsbilder.
In der kostenlosen Version leider nur noch Quiz.
Erstellung von Kahoots: Registrierung erforderlich. Teilnehmer*innen: keine Registrierung.
https://create.kahoot.it/
https://kahoot.it/

# data[].attributes.attachment_link.title
Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

# data[].attributes.headline
-> Medienkompetenz der Schüler*innen stärken

# data[].attributes.subject
-> Medienkompetenz der Schüler*innen stärken

# data[].attributes.body
durch möglichst aktiven Umgang mit Medien

# data[].attributes.body
durch aktive Mediennutzung

# data[].attributes.body
Multimedia-Schnitzeljagd-App.
Lizenz erforderlich.
Fortbildungen und Projekte durch EMZ Bayern:
http://rpz-heilsbronn.de/arbeitsbereiche/evangelische-medienzentrale-bayern-emz/medienpaedagogik/actionbound/

# data[].attributes.attachment_link.description
App for multimedia guides, interactive scavenger hunts and treasure hunts for smartphones and tablets.

# data[].attributes.body
Didaktisch vorbereitete Medien.
Kostenlos für Lehrkräfte.
Registrierung erforderlich.
NEU: "Medien mit Schüler*innen / Teilnehmer*innen teilen"

# data[].attributes.attachment_link.description
© 2021 Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.body
https://news.rpi-virtuell.de/2016/01/10/freie-bildungsmedien-mehr-als-15-seiten-die-kostenlose-bilder-fuer-dich-anbieten/

# data[].attributes.body
Beispiel: Jojo

# data[].attributes.attachment_link.title
Jojo - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.attachment_link.description
© 2021 Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.body
Beispiel: "Ich folge dir"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ich folge dir - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.attachment_link.description
Am Morgen trifft Anna im Zug auf Jesper. Sie hat ihn noch nie gesehen, doch er weiß alles über sie. Er hat sie beobachtet, im Alltag und über soziale Medien. Er hat sich sogar als falscher Freund einem ihrer Bekannten vorgestellt, um intime Details über sie zu erfahren. Anna ist schockiert!

# data[].attributes.body
Kostenlos. Keine Registrierung.

# data[].attributes.attachment_link.description
Planet-Schule: Schulfernsehen multimedial im SWR und WDR Fernsehen

# data[].attributes.body
Kostenlos. Nur wer die Adresse weiß kann mitmachen.
https://yopad.eu/
https://zumpad.zum.de/

# data[].attributes.attachment_link.description
Willkommen zum kollaborativen Online-Editor "Etherpad". Alle, die diese Internetadresse kennen, können hier mitarbeiten!

# data[].attributes.headline
Medien sind Teil des Alltags von Kindern und Jugendlichen

# data[].attributes.subject
Medien sind Teil des Alltags von Kindern und Jugendlichen

# data[].attributes.body
https://www.mpfs.de/startseite/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Infos zu Medienkompetenz

Mit den einzelnen Broschüren "10 Fragen - 10 Antworten" wollen wir Eltern, Erzieherinnen und Erziehern, sowie allen Interessierten die wichtigsten Fragen zum Medienumgang von Kindern beantworten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit den einzelnen Broschüren "10 Fragen - 10 Antworten" wollen wir Eltern, Erzieherinnen und Erziehern, sowie allen Interessierten die wichtigsten Fragen zum Medienumgang von Kindern beantworten.

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Schüler, Eltern, Lehrer und die Wirtschaft fordern mehr Digitalkompetenz

# data[].attributes.subject
Schüler, Eltern, Lehrer und die Wirtschaft fordern mehr Digitalkompetenz

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https://www.koerber-stiftung.de/mint-nachwuchsbarometer.html

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http://dozenten.alp.dillingen.de/mp/recht/medrecht01.html

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Medienrecht und Datenschutz in der Schule

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Die Präsentation veranschaulicht und ünterstützt vortragsbegleitend diese Themen: Urheberrecht, Persönlichkeitsrechte bei Veröffentlichungen, Datenschutz, Schulhomepage, WLAN-Nutzung in der Schule.

# data[].attributes.body
Prof. Dr. Stefan Aufenanger
https://aufenanger.de/

# data[].attributes.body
z.B.:
- 15% eines Films dürfen ohne Zustimmung des Rechteinhabers im Unterricht gezeigt werden
- Filme <5 Min. dürfen komplett gezeigt werden.
- Lehr-Filme bedürfen nach wie vor Zustimmung des Rechteinhabers.
https://www.filme-im-unterricht.de/welche-filme-sind-erlaubt

# data[].attributes.body
https://wetransfer.com/

# data[].attributes.body
Für Präsentationen, Brainstorming, Vergabe von Referatsthemen...
Basic Version (3 Padlets) kostenlos
Registrierung erforderlich.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/ploth/padlet
Infos zum Datenschutz in Schulen:

# data[].attributes.attachment_link.title
Padlet mit Einwilligung nutzen – datenschutz-schule.info

# data[].attributes.body
DSGVO-konforme deutsche Plattform, wird stöndig erweitert.

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.body
Mindmapping-Tool.
Basic-Version (3 Mindmaps) kostenlos. Registrierung erforderlich.

# data[].attributes.attachment_link.description
Einfach Mindmaps erstellen, teilen und gleichzeitig bearbeiten mit der führenden Online-Mindmapping-Software. Inklusive Apps für iPhone, iPad und Android.

# data[].attributes.headline
Virtuelle Büros, auch zum gemeinsamen Arbeiten

# data[].attributes.subject
Virtuelle Büros, auch zum gemeinsamen Arbeiten

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https://www.google.com/drive/
https://onedrive.live.com/
https://www.zoho.com/de/
https://www.dropbox.com/h

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https://evernote.com/intl/de
https://www.onenote.com/
https://www.wunderlist.com/de/

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Terminabsprachen / Abstimmungen: https://doodle.com/de/
https://terminplaner4.dfn.de/
Telefonkonferenz:
https://meetgreen.de/
Videokonferenz:
https://zoom.us/
https://bbbserver.de/
https://www.skype.com/de/

# data[].attributes.body
https://keepass.info/
https://1password.com/
https://www.passpack.com/

# data[].attributes.body
http://www.blinde-kuh.de/
https://www.fragfinn.de/

# data[].attributes.body
Beliebter YouTube-Lern-Channel https://www.youtube.com/user/TheSimpleClub

# data[].attributes.body
Schule in Bayern: https://www.datenschutz-bayern.de/nav/0711.html
Weitere Tipps (NRW):
https://datenschutz-schule.info/

# data[].attributes.body
http://www.24aktuelles.com/

# data[].attributes.body
Tipps und Materialien rund um Sicherheit im Netz. Für Schüler, Eltern, Pädagogen

# data[].attributes.attachment_link.title
klicksafe.de: Die EU-Initiative für mehr Sicherheit im Netz

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klicksafe hat zum Ziel, die Online-Kompetenz der Menschen zu fördern und sie beim kompetenten und kritischen Umgang mit dem Internet zu unterstützen

# data[].attributes.body
Medienpädagogische Fachleute finden

# data[].attributes.body
Medien und medienpädagogische Fortbildungen/Projekte: Schwerpunkte Social Media, Mobiles Lernen
09872-509-215

# data[].attributes.attachment_link.description
Das neue Medienportal-Tool bietet Ihnen die Möglichkeit einen Link zu erzeugen, mit dem Ihre Schüler*innen direkten Zugriff (Streaming) auf das Medium erhalten, ohne im Medienportal eingeloggt zu sein.

# data[].attributes.body
Fernsehen: http://www.flimmo.de/
Kino: https://www.visionkino.de/
Kinderfilm: http://www.kinderfilmwelt.de/
FBW: http://www.fbw-filmbewertung.com/

# data[].attributes.headline
Fachberatung und Team Digital (Nürnberg)

# data[].attributes.subject
Fachberatung und Team Digital (Nürnberg)

# data[].attributes.body
Fortbildungen, Infos, Tipps

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Bereich haben wir einige Fragen mit kurzen Antworten für Sie zusammengestellt. Bitte beachten Sie, dass die Antwort auf die Fragen im Detail deutlich umfangreicher sein kann.

# data[].attributes.body
Basis-Version: Pro Präsentation 2 Fragen und 5 Quiz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Website von Dr. Michael Drabe (Gründer lehrer-online.de)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eine didaktische Methode kann medial in unterschiedlichen Varianten umgesetzt werden. Methoden- und Medienentscheidungen sind klar abzugrenzen, weil für beide Entscheidungen andere didaktische Kriterien gelten.

Prof. Kerres

Das oben genannte Zitat stammt aus seinem Buch Didaktik. Lernangebote gestalten und wirbt dafür, das didaktische Design auf Ermöglichung von Lernerfahrungen und Entwicklung von Kompetenzen auszurichten. Ganz so wie im Constructive Alignment-Modell angelegt.

Gemäß dieses Modells empfiehlt sich b ei der Planung einer Unterrichtsreihe zunächst die festzulegen: Was sollen die Schülerinnen und Schüler am Ende können, welche Kompetenzen sollen sie entwickeln? Ein weiterer Aspekt betrifft das die Frage nach den adäquaten LernzieleGeht es also zum Beispiel darum, dass Schülerinnen und Schüler lernen sollen, Fake News zu identifizieren, kann man Schülerinnen und Schüler auffordern, selbst ein Fake News zu erstellen, Kriterien zu recherchieren, wie man Fake News erkennen kann, u. v. m. Schließlich steht Prüfungsformat: Wie kann ein Test gestaltet sein, in der die Lerngruppe zeigen kann, dass die intendierten Lernziel tatsächlich erreicht wurden? Hierbei kann es einerseits um die Wiedergabe von Wissen gehen, oder aber um die Anwendung von Praxis oder vielleicht um die Beurteilung bestimmter Theorien. Methoden an, der Lerngruppe Theorie und Praxis zu vermitteln.

Kerres verweist in seinem Rahmenmodell u. a. auf Paul Heimann, der 1962 das Berliner Modell zur Unterrichtsplanung entwickelt hat. Heimann unterschied zum einen die Inhalte und Ziele des Unterrichts sowie zum anderen die didaktische Methode und Medien. Kerres wählt in seinem Buch als Beispiel einer Unterrichtsstunde „Luther und die Reformation" und fragt wie im Constructive Alignment-Modell zunächst nach den Lernzielen :

Welches Lehrziel verfolge ich mit diesem Thema? Wird angestrebt, wichtige Daten der Kirchengeschichte zu vermitteln, soll die Bedeutung der Reformation für die gesellschaftliche Entwicklung in der frühen Neuzeit verstanden werden, oder geht es um die Frage, was die Reformation für mich persönlich bedeuten kann? Ein Lehrinhalt kann sich auf ganz unterschiedliche Lehrziele beziehen und umgekehrt.

Kerres betrachtet die Methoden- und Medienentscheidungen als unabhängige Entscheidungsfelder :

Wenn ich mich für einen Unterrichtsvortrag als Methode entscheide, kann ich dies medial in unterschiedlicher Weise umsetzen z. B. in einem Präsenzformat oder als Videokonferenz. Ich kann den Vortrag aber auch aufnehmen und im Internet als Aufzeichnung oder auf einem Datenträger zur Verfügung stellen. Der „Vortrag" bezieht sich auf eine Methodenentscheidung, die Bereitstellung im Internet oder per Datenträger ist dagegen eine Medienentscheidung.

Insofern, so Kerres weiter, verweist z. B. die „Durchführung einer Videokonferenz" auch nicht auf eine didaktische Methode, sondern auf eine Medienwahl. Auch ein „Online-Kurs" ist keine didaktische Methode, sondern einfach eine mediengestützte Variante zur Durchführung eines kursförmig angelegten Lernangebotes.

Wie nun über die inhaltliche Entscheidung zur didaktischen Planung? Kerres schlägt hier das ADDIE- Modell vor. Ich habe es anlässlich einer Buchrezension näher vorgestellt. Hinter dem Akronym verbirgt sich ein Design- Modell aus:

Eine Besonderheit des ADDIE-Modells ist, dass die letzte Phase in einer summativen Evaluation des Lernerfolges bzw. des Lernangebotes besteht und damit in weitere Konzeptionen einfließen kann. Darüber hinaus bieten die beiden folgenden Veröffentlichungen eine Reihe von Anregungen, wie man in einer Schule Tablet-Klassen einführt:

Dieses Buch beschreibt Ergebnisse, Erfahrungen und erprobte Unterrichtskonzepte aus dem Pilotprojekt „Mobiles Lernen in Hessen - MOLE", das die Hessische Lehrkräfteakademie in Kooperation mit studiumdigitale, der zentralen eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt im Auftrag des Hessischen Kultusministeriums in den Jahren 2013 bis 2016 durchgeführt hat. Ziel des Projektes war es herauszufinden, welchen Einfluss der Einsatz von Tabletcomputern in der Grund- und Unterstufe auf das Lernen und die Entwicklung der Medienkompetenz der Lernenden hat. Dabei konnten Erkenntnisse darüber gewonnen werden, welche Unterrichtskonzepte zielführend sind und damit eine positive Auswirkung auf das individuelle sowie das gemeinsame Lernen haben. Ebenso wurde deutlich, unter welchen Rahmenbedingungen die erfolgreiche Einbindung von Tablets in den Unterricht gelingen kann.

Das Modellprojekt „Bildung in der digitalen Welt. Darmstädter Modellschulen" startete mit dem Ziel, im Rahmen eines entwicklungsorientierten Forschungs-projekts drei Modellschulen auf ihrem Weg zu digital souverän agierenden Schulen forschend zu begleiten. Durch die spezifische Art der empirischen Forschung sollen insbesondere Erkenntnisse über Transformationsprozesse im Bildungsbereich gewonnen werden. Handlungspraktisch steht die Entwicklung konkreter Unterrichtskonzepte ebenso wie die Auseinandersetzung mit grundlegenden Prozessen der Kommunikation, Informationsverarbeitung und Zusammenarbeit im Bildungsraum Schule im Kontext einer digital geprägten Welt im Zentrum. Die Förderung digitaler Kompetenzen aller im Schulraum agierenden Personen markiert in diesem Zusammenhang eine zentrale Zielstellung, so dass das Projekt über die Erstellung konkreter Arbeitsergebnisse hinaus durch Kompetenz-entwicklung der Personen nachhaltig eine orientierende Funktion haben wird.

... durch eine Reihe von Beispielen, die dazu motivieren sollen, sich ebenfalls auf den Weg zu machen. Viele Beiträge entfalten ihre Möglichkeiten durch fächerübergreifende Ansätze, gleichwohl lassen sie sich aber auch gut fächerspezifisch anpassen ...

... durch ein Fortbildungsmodul eines Teams aus Baden Württemberg. Sie schreiben: Jede Station zeigt exemplarisch eine Methode des Tableteinsatzes, welche in vielen Fächern eingesetzt werden kann und an einem konkreten Unterrichtsbeispiel vorgestellt wird.

... durch ein fächerübereifenden Ansatz. Im bayerischen Lehrplan ist in der Jahrgangstufe 11 mit der sogenannten Wissenschaftswoche ein neues Element eingeführt worden. Hier widmen sich die Schülerinnen und Schüler eine Woche lang jenseits des regulären Stundenplans einem fächerübergreifenden Rahmenthema. Innerhalb dieses Rahmenthemas erarbeiten sie in Kleingruppen eine Frage- und Problemstellung und stellen ihre Ergebnisse dar. Die weitgehend selbstgesteuerte Arbeitsphase wird von den Lehrkräften einer Klasse vorbereitet und begleitet. Ziel der Wissenschaftswoche ist es, durch das fächerübergreifende Arbeiten eine multiperspektivische Sicht auf das Rahmenthema zu gewinnen.

... durch einen Flipped Classroom- Ansatz. „Das umgekehrte Klassenzimmer" ist eine Unterrichtsmethode, in der die üblichen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Hörsaals oder Klassenzimmers „umgedreht" werden (daher die - allerdings selten verwendete - deutsche Bezeichnung „umgedrehter Unterricht").

... mit einem E-Portfolio, in dem Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Lern- und Entwicklungsprozesse im gesamten Schulleben, in Praktika etc. dokumentieren, reflektieren und präsentieren können. Die digitalen Artefakte eines E-Portfolios können z. B. Blogs, Bilder, Grafiken, Videos ... sein.

...durch eine digitale Lernumgebung, einem über einen Internet‐Browser erreichbarer virtueller Ort, an dem Lerninhalte (Dateien, Videos, Bilder, Aufgaben, Links usw.) von Lehrkräften bereitgestellt und von Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden können.

Maker sind Anhänger einer Subkultur, die neue Dinge selbst herstellt oder existierende umbaut und dabei meist aktuelle Technik einsetzt. Die Maker-Bewegung ist eine technikbezogene Variante der Heimwerker bzw. Do-it-yourself-Kultur mit Bezügen zur Hacker-Kultur.

Algorithmische Systeme sind längst Teil unseres Alltags und betreffen jeden von uns. Doch was wissen und denken eigentlich die Menschen in Deutschland über Algorithmen? Wenn es um Algorithmen geht, herrscht in Deutschland Unkenntnis, Unentschlossenheit und Unbehagen.

Tipps aus der Edu® -Szene

Es folgen abschließend fächerspezifische, fachübergreifende und fachunabhängige Zusammenstellungen von Apps & Tools, die von kundigen und engagierten Lehrkräften aus dem von Steve Kenner sowie die PDF-Zusammenstellung Edutwitter in der Regel via Taskcards/Padlets oder in Form eines Blogbeitrags veröffentlicht wurden. Die Listen sind nicht kuratiert. Sie werden fortlaufend ergänzt. Für einen ersten Zugang bietet sich neben meiner Themenseite der Blogbeitrag von Christoph Steiner zur Einführung in das #twitterlehrerzimmer, #twlz, #TwitterLZ an. Empfehlenswert das Meta-Padlet von Marc Albrecht-Hermanns mit einer fachspezifischen Zusammenstellung von zahlreichen Beiträgen der „Twitter- Lehrkräfte", das Padlet Digitale Medien für Lehren und Lernen Datenschutzkonforme Tools von Klaus Ramseier. Gute Anlaufstellen von sogenannten Toolboxen sind:

kits - Kompetent in Technik und Sprache, mit einer häufig im Edutwitter empfohlenen Übersichtsseite mit wenigen, auf 4K ausgerichteten Tools

FindMyTool, einer kollaborative Sammlung von digitalen Tools von allen für alle. Eine kategoriale Zuordnung erleichtert die Suche nach einem Tool

Materialnetzwerk eGDie gemeinnützige Genossenschaft Materialnetzwerk eG (MNWeG) konzipiert einheitlich strukturierte Lernmaterialien für das selbstorganisierte Lernen und stellt diese allen Lehrenden und Lernenden kostenlos zur Verfügung. Die veröffentlichten Materialien stehen unter der Lizenz CC BY-SA und können somit frei bearbeitet und weiterverbreitet werden. Hierfür hat die MNWeG einen Editor entwickelt, der es Lehrpersonen und Schulen ermöglicht, vorhandene Materialien anzupassen, eigenes Material zu erstellen und mit anderen Lehrkräften zu teilen.

Ideensammlung von Hanno, gesammelt von @AnnaGo

Linksammlung „Digitale Grundbildung" von Thomas Felzmann

Empfehlenswerte Webtools - Eine Sammlung (Fächerunabhängig wie Fachbezogen) erstellt durch den Pädagogischen Beirat für digitale Bildung (Wien)

Reporterfabrik - Webakademie des Journalismus Unter dem Motto „Schüler fragen, Journalisten antworten" zeigt die Reporterfabrik Schülerinnen und Schülern, wie man sich wo am besten informiert, wie man selber veröffentlichen kann und wie man Journalistinnen und Journalisten findet, die dabei helfen.

Kostenlos für alle:Schüler, Lehrer, Gäste

Über 5000 Übungssätze ab ca 5. Klasse

Automatische Auswertung und Kompetenzentwicklung

Individuelle Trainingspläne und Lernprofile

Umfassende lernpsychologisch-didaktische Dokumentation

Fremdsprachen

Kunst

Musik

MEKS - der Newsletter für Musik-Ethik-Kunst-Sport in einem Padlet gesammelt von M. Ott

Relgion, Ethik

Geschichte

Philosophie
Ein wichtiger Aspekt des Ethik- und Philosophieunterrichts ist die Übung des Perspektivwechsels oder der Rollenübernahme beim Argumentieren. In Debatten, Gedankenexperimenten oder Diskussionen (Dilemmadiskussion, Analyse von Fallbeispielen, Fishbowl, etc.) werden üblicherweise nicht nur die Rolle verschiedener Philosophen übernommen sondern auch weitere Rollen, die die Diskussion bereichern. Dafür gibt es eine Reihe von Rollenkarten.
PoWi

Möchten Sie mehr über KI erfahren? The elements of AI

Viele Menschen können die Macht der künstlichen Intelligenz nicht einschätzen oder wissen nicht, wozu sie fähig ist. Seit Anfang 2018 gibt es einen Online-Kurs, der interessierten Laien die künstliche Intelligenz näher bringt. The Elements of AI, ein Gemeinschaftsprojekt der Universität Helsinki und der Unternehmensberatung Reaktor, ist auch auf Deutsch verfügbar.

Bisher haben sich schon über 350.000 Teilnehmer aus mehr als 170 Ländern für den Kurs registriert; dazu ist die Angabe von Mailadresse, Namen, Nationalität und Postleitzahl erforderlich. Der Frauenanteil ist mit rund 40 Prozent doppelt so hoch wie bei anderen Informatikkursen. Die Teilnehmer können sich für ein selbst gewähltes Lerntempo entscheiden oder sich festlegen, den Kurs in sechs Wochen à fünf Stunden zu absolvieren. Der Stoff ist in 25 Kapitel unterteilt, die jeweils mit einem kurzen Test abschließen.

Biologie

Chemie

Physik

Informatik

MINT

Thomas Kippenberg: Simulationen, Informationen und Tools für den Unterricht in naturwissenschaftlichen Fächern

Mission Artemis - Eine Reise zu Mond und Mars in 3D von @ZDF

MINT- Sonderausgabe eines Micro-FoBi Ansatzes von @annekatweiss

Digitaler Medienkoffer von MINT-EC

Apps für den naturwissenschaftlichen Unterricht (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, InQuiBiDt-Wiki)

Experimente für MINT mathematics and science for life (PH Freiburg)

NaWi 5/6 - Versuche für den Unterricht, Helmholtz Forschungszentrum

komm-mach-mint

Experimente für zuhause - Webseite der Helmholz Stiftung mit vielen Angeboten (Broschüren, Labore, ...)

Lernortlabor: Verzeichnis Naturkunde- und Technikmuseen sowie von Science Centern mit dem Angebot von Mikroskopier- oder Experimentierkursen

MINT- EC: Schriftenreihe

Digitale Modelle im naturwissenschaftlichen Unterricht - inkl. Lehrerhandreichung (MINT-Zirkel)

SINUS Seite Schleswig Holstein mit unterschieldichen Angeboten für GS, weiterführende Schulen

Programmieren mit der Maus - Ein Angebot des WDR

Offene Unterrichtsmaterialien der Siemens-Stiftung

MINT- Allianz, BMBF Digitale Zukunft

Bayern-MINT, Handreichungen/ Broschüren zur Studien- und Berufsorientierung

Machine Learning in der Schule, Handreichung und Materialien

Arduino-Script MINT (Physik-Informatik) - Kurs Jg. 10 von Sebastian Voß

Padlet mit smarten Projekten (calliope mini)

Experimente MINT-digital, dazugehöriges Heft 1 und Heft 2, Joachim Hertz Stiftung

MINTMagie - eine vom BMBF gefördertes MINT Angebot, auch für zuhause

Mathematik

Moodlekurse GOS

PIKAS Digi, Digitale Medien im Grundschulunterricht Mathematik

Mathekiste von Janina Brüggemann /@jabrgmn@bildung.social

Interaktive Checklisten - Diagnoseaufgaben mit passenden Lernvideos und interaktiven Übungen, Institut für Bildungsanalysen, Baden - Württemberg

Digitale Medien im Mathematikunterricht von Jens Lindström

Mathetools, die das Rechnen obsolet machen, Wakelet von Tim Kantereit

Ideen für den Mathematikunterricht: Mathe entdecken im Wissenschaftsjahr, auch wenn es aus dem Jahr 2008 stammt, gutes Material

Der Rechentrainer, von Peter Doll (IGS Kelsterbach)

Geogebra-Wiki des GeoGebra Institus Landau (RLP) mit Unterrichtsbeispielen und videobasierten Anleitungen

Die Mathe-Wende: Wie Kinder besser Mathe lernen, ein Dossier des Schulportals

Mathe-Tool (Formeleditor für Word 2016, 2013)

Auf mathe-kristallklar werden Apps, Lernportale, Lernplattformen, Erklärvideos vorgestellt und mit "Kristallen" bewertet.

Werkzeugkompetenzen vom Verlag medienstatt (im Auftrag der MNU)

Interaktive Mathe-Arbeitsblätter mit Geogebra, Selbstlernkurse Geogebra

MaHiKo: Mathe lernen (für den Primarschulbereich)

Rechentraining mit Hilfe von Erklärvideos und Beispielaufgaben von @AnBoe65

Erdkunde

Sport

Für das iPad:

Taskcard mit diversen Ideen zur Einführung, Regeln, Heftführung im Unterricht etc.

Noch eine Taskcard: Lernen mit iPad-Klassen_

13 PDF-Placemat in Version 3.0 (2023) zu iserv untis dateien safari goodnotes keynote pages numbers stopmotion sketchbook greenscreen

Taskcard zum Thema Beziehung stärken

Memegeneratoren: Tool_1, Tool_2

Blogbeiträge von @joschafalck:

Blogbeitrag von @KBildung: KOSTENLOSE EDU-LIZENZEN FÜR LEHRKRÄFTE
Für den Schulgebrauch gibt es eine Reihe von meist kostenlosen eduLizenzen. In der Regel sind dies kostenlose Premium-Accounts für Lehrkräfte. Anbieter möchten damit den Zugang zu ihren Angeboten erleichtern und diese für den schulischen Gebrauch öffnen. Angestoßen durch Twitter und Instagram und um den Überblick bei den Anbietern zu behalten, möchte ich die mir bekannten Anbieter im Rahmen eines Blogposts einmal kurz vorstellen.
H5P und Lumi sind ein starkes Team - und leider immer noch bei vielen Lehrkräften unbekannt. Ein Blogbeitrag von Martin Karacsony.

H5P und Moodle: Eine Taskcard von @Thomas Unkelbach

H5P und Transscript einfügen (Tipp von Nele, siehe 3.)

Eine beginnende Taskcard mit Lernlandkarten für Moodle von @FrauBainski

Tipp von @ebildungslabor:

Mit http://tldraw.com lassen sich wunderbar Skizzen und Zeichnungen gestalten. Und das Tool hat nicht nur einen coolen Namen, sondern ist zudem noch #OpenSource und mitgestaltbar.

Tipp von @noelte030:
Mein Tipp mit universeller Anwendung: https://orgpad.com/, ein MindMap-Tool aus 🇨🇿. 👉🏼sehr intuitiv, daher ab Primarbereich 👉🏼schlicht & selbsterklärend 👉🏼kollaborativ 👉🏼Datenschutz (lt. Betreiber DSGVO-konform) 👉🏼funktioniert überall (im Ggs. zu Flinga, miro) 👉🏼3 Pads kostenfrei
Tipp von @_DigitalWriter_: QuickScan: Ordnung per Fingertipp (iOS)

Digitale Tools für den Unterricht von@dkoeltzsch

Wakelet zu Digitalisierung und Inklusion von @seni_bl

Wakelet zu Social Media Simulation von @siegert_steffen

Digitale Apps&Tools für den Unterricht im Book Creator- Format von @IHollnack

Meme-Generator, eine Zusammenstellung aus dem EduTwitter

Taskcard Digitale Tools, recherchiert von @Seppi04748866, zusammengestellt von @an_annago

@KerstiStieber, Book Creator in der Grundschule von Beispiel einer Book Creator Anwendung (Deep Sea/Tiefsee) von @myfyde

Bookcreator-Taskcard von @an_annago

Virtueller Medienkoffer 2.0 - DSGVO konforme Online Tools von @ml_liftenegger

Grafikprogramme, kurze Rezension Heise-Verlag

BIPARCOURS - App zur Erstellung eines Lernpfads, z.B. Bibliotheksrundgang. Anleitung und Feedback der SuS innerhalb der App (nur für NRW)

Apps- Zusammenstellung von Digitale Schule

Padlet mit vielen Gimmicks zur (nicht nur ernsthaften) Arbeit in Grundschulen, von Annelen Meirich

Digitale Spiele & Energizer für Videokonferenzen I im Distanzlernen von Katharina

Tools zur Projektarbeit - Zusammenstellung und Erfahrungen aus dem eTwinning- Projekt

Übersichtsseite - Digitale Medien des Hebel-Gymnasiums, Lörrach

Empfehlungen zur Nutzung digitaler Anwendungen im Kontext von Lehr- und Lernprozessen. Uni Augsburg

Übersichtsseite - Schulische Plattformen als Alternative zu WhatsApp von Mr. Tee

Padlet-Sammlungen von Mr. Tee, dem Padlet Evangelisten

Medien im Unterricht, Sammlung im Trello-Format

Open Source Software-Alternativen (in Englisch)

Medien in der Schule - Werkzeugkasten
Mindmap zu Digitalität im Unterricht
Toolbox für digitales Lernen Webseite der Hochschule für angewandtes Management mit einer kategorialen Suchmöglichkeit

Webseite, nicht nur für Schulen, aber auch ;-): 60 Tools

Blogbeitrag t3n zum Thema Digitaler Heimunterricht

Twitter, genauer #twlz, #twitterlehrerzimmer, quillen über mit Tipps & Tricks, hier eine Auswahl:

Blogbeiträge von Nele Hirsch zum Thema:

Weitere Blogbeiträge:

Padlets, Adobe Spark, Cloud:

Twitterbeiträge:

Juhuuuuuu, https://t.co/9hHi2GoO6x ist online 🙃

Kuratierter #Internetquatsch - inkluive pädagogischer Einsatzideen, um Lehren und Lernen schöner und spaßiger zu machen.

(Beiträge werden laufend ergänzt und sind #OERde) pic.twitter.com/SgeuAtggRo

- Nele Hirsch (@eBildungslabor) March 13, 2021

Internetquatsch mag ich für die Ankommenszeit in Videokonferenzen am allerliebsten.

Heute mit: https://t.co/nKNFFOvYdr https://t.co/RPi4JtJfZf https://t.co/HFVZBxfrox pic.twitter.com/RBaP8Aywi2

- Nele Hirsch (@eBildungslabor) March 10, 2021

https://t.co/z9VwL0xx77 https://t.co/DKgotiVkGU https://t.co/dSxN5PDMOS https://t.co/FFuh67iyOv https://t.co/gZpQ0JvPl3#twlz
- Georg (@georgschlamp1) March 23, 2021

Medienproduktion im Unterricht Selbstlernkurs "Medienproduktion im Unterricht - Bildbearbeitung für Anfänger/ -innen": Wie erstelle ich für und mit Schülern schnell und integrativ digitale Bildprodukte? Wie funktioniert der Kurs?

1. Beginnen Sie mit dem ersten Kapitel "Vorbereitung".

2. Machen Sie die Lektion "Schritt für Schritt".

3. Überprüfen Sie Ihr Wissen mit dem Test.

4. Gehen Sie zum nächsten Kapitel über.

5. Geben Sie uns Feedback über den Kurs.

Medien in die Schule Die Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule bietet zu den zentralen Medienarten und Medienformaten zahlreiche Unterrichtsanregungen und mediendidaktische Werkzeuge. Sie unterstützt Lehrende, Jugendliche bei der kompetenten Nutzung ihrer Leitmedien zu begleiten, für Gefahrenaspekte zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln. Netzwerk Digitale Bildung Schnell und einfach die passenden Methoden für digitalen Unterricht finden. Mit praktischen Suchfiltern, Kurzbeschreibungen und Sofort-Download. Methodenspicker
Die Spicker sind kurze, übersichtliche Vorstellungen verschiedener Methoden, die sowohl für den Einsatz in der Schule als auch der Hochschullehre geeignet sind. Neben einer kurzen Beschreibung und Anregungen zur Umsetzung finden Sie Informationen zu Zielen, Zielgruppen und Kompetenzen. Zudem verweisen die Spicker auf ausgewählte Tools, die beim Einsatz der Methode helfen, sowie weiterführende Literatur für alle, die sich noch eingehender mit der Methode auseinandersetzen möchten. Die Methodenspicker können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden. Handbuch Unterricht digital von Nele Hirsch Bei der Auswahl der vorgestellten Technik war es für mich entscheidend, dass sie offen nutzbar ist und Souveränität in Hinblick auf Inhalte und die Lerntheke Dieser Bereich beinhaltet eine Vielzahl von Selbstlernstationen zu unterschiedlichen digitalen Themen. Diese sind immer gleich aufgebaut und können via PDF-Export auch gedruckt werden! Alle Materialien sind OER (open educational ressources) und können/ sollen gerne genutzt, verändert und weitergegeben werden! Die entsprechende Lizenz ist jeweils angegeben. eigenen Daten bietet. Es muss nichts installiert werden. Die Tools werden einfach im Browser aufgerufen. Den Spagat zwischen „möglichst schlüsselfertig" versus „in möglichst vielen unterschiedlichen Kontexten nutzbar" habe ich dahin gehend aufgelöst, dass ich Ideen vorstelle, die einfach weiterzuentwickeln bzw. anpassbar sind. Auf diese Weise ist das Buch in allen Fächern und Klassenstufen nutzbar. Der Fokus liegt auf den sprachlichen, künstlerischen und gesellschaftswissenschaftlichen Bereichen. Ideengallerie- Vertreten dürfen
Klickwinkel - Zusammenstellung aller Klickwinkel Materialien
Klickwinkel möchte junge Menschen zu meinungsstarken Gestaltern digitaler Medien machen. Für eine ausgewogene Meinungsbildung. Für ein faires Miteinander. Für eine starke und lebendige Demokratie in einer digitalisierten Welt. Unterstützung bieten die Tutorials auf der Website, die von A wie Algorithmus über F wie Fake News bis Z wie Zoom wichtiges Hintergrundwissen vermitteln sowie konkrete, praktische Tipps geben. Die Videotutorials für Jugendliche werden ergänzt durch altersgerechte Unterrichtsmaterialien, die an weiterführenden Schulen eingesetzt werden können, um die Medienkompetenz und politische Bildung zu stärken.

Das Handbuch der „Ich kann was!" - Medienwerkstätten. Ein Leitfaden für Pädagoginnen und Pädagogen
Das Handbuch zu den „Ich kann was!" - Medienwerkstätten möchte anregen, mit Kindern und Jugendlichen niedrigschwellige Aktivitäten aus dem Bereich der digitalen Medien umzusetzen. Sie werden eine Vielfalt kreativer, witziger und oft auch überraschender Möglichkeiten finden, die bereits erfolgreich durchgeführt wurden. Auch die Spannbreite der dargestellten Aktivitäten ist groß: Wie leitfähig ist eine Banane? Wie programmiere ich einen mBot? Wie baue ich mit einem Smartphone einen Projektor? Und so weiter und so fort ...
In vier Themenfeldern - Making & Repair, Film & Foto, Programmieren & Robotik und Computer, Internet & Social Media - sind dabei speziell auf die offene Kinder- und Jugendarbeit zugeschnittene Inhalte und methodische Bausteine zu einem umfassenden, aber immer flexibel und modular einsetzbaren Gesamtpaket zusammengestellt worden.
Mit dem Handbuch möchten die Autoren einen Beitrag dazu leisten, dass Kinder und Jugendliche neue Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln und so die digitale Welt besser verstehen, ihr auf den Grund gehen und sie aktiv für ihre eigene Lebensgestaltung nutzen.

Gestaltung von Arbeitsblättern - Kleine Handreichung zur Gestaltung von Arbeitsblättern von Günther Neumann

MethodenGuide vonTim Krumkühler und Steffen Schwabe (NLQ, Niedersachsen)

Einsatz von Taskcardsmethoden von Frauke Tombült @Tom_SGS@bildung.social

Social Media Generatoren, ein wakelt von Steffen Siegert

6 Link Tipps für Vertretungsstunden von @FelzmannThomas

Placemats zu iPad- Anwendungen (pdf) und im Word-Format von @saL1ke

Workbook - Ermöglichungsrahmen für das selbstgesteuerte und selbstorganisierte Lernen vom kosLearningLab (@kos_qualitaet)

Digitale Methoden für den Unterricht - Tutory- Selbstlernblätter für Lehrkräfte von Jan Vedder

Padlet mit Tipps zu „Beziehungen stärken", recherchiert von @coolschooltoday

Padlet Eigene Karten gestalten von @DomBruck

Padlet zu Augmented Reality von Sabine Strauss

Taskcard zu EduBreakout von @georgschlamp1

[MATERIALSAMMLUNG] SO GELINGT DIR DEIN PERFEKTER EDUBREAKOUT! von @KBildung

Wakelet zu „ Tippen lernen "

Padlet zu Edubreakout von @klassenkrempel

noch ein georgschlamp1) bzw. im Padlet zu Edubreakout von Georg Schlamp (@ Taskcard-Format

Handwerkszeug des Sketchnotens und Visualisierens von sketch it

Padlet zu Sketchnotes Basics von Miriam Schulz, Sketchnote Library

Padlet zu sketchnotes für Lehrende von Alice Bankhofer

Taskcard zu Sketchnote, von @Julelernt_lehrt

Waklet zu "Zeitgemäßer Unterricht - Ein Vorschlag" von Tim Kantereit

Waklet zu SCRUM in Schule von Tim Kantereit

Padlet zum Thema Präsentationsformen von Tobi Weh

Anleitung TourCreator von Tobias Raue

Chats simulieren von Armin Hanisch

Padlet zum Thema Präsentationsformen von Tobi Weh

Padlet zum Thema Distanzlernen von Ingo Engelhaupt

Youtube-Playlist zur Erstellung eines Padlets von Stefanie Maurer

Anleitung zu Stop-Motion von @VerenaKnoblauch

Taskcard zu Erklärvideos erstellen von @frautomiuk, Bewertung von und Kriterien für Erklärvideos von @coolschooltoday

Canvas Erklärvideo von @TobiRaue

Vertretungsstunden: Sinnvolle Beschäftigungen

Ein Blogbeitrag zum Einsatz eines Glücksrads

Ab sofort steht unsere #VR-Experience zur #Klimakrise zum freien Download bereit - inklusive vielfältiger Begleitmaterialien rund um Klimapsychologie, Herzensbildung und Virtual Reality für Mentor:innen aus der Jugend- und Erwachsenen-Bildung. https://t.co/VgLbjI8Rkv #twlz

- HeartWire (@HeartWire_) December 1, 2021

110 YouTube-Kanäle für die Schule
Im Rahmen einer Dissertation hat Justine Schöne (Martin Luther Universität Halle-Wittenberg) YouTube-Kanäle mit schulischen (fachlichen!) Inhalten gesammelt und in einem Blogbeitrag als Liste veröffentlicht. Sie schreibt dort: Hier habe ich einmal alle aufgelistet, die Erklär- oder Lernvideos für die Schule produzieren (wobei einige auch noch Videos mit anderen Inhalten bereitstellen) und verweist darauf, dass didaktische und inhaltliche Qualität der einzelnen Videos selbst geprüft werden müssen. Die Kanäle sind alphabetisch sortiert.

Beat Küng hat ein Tutorial zum Thema "Youtube im Unterricht" entwickelt.
iPad in der Schule - Tutorials und Praxisbeispiele Der Verfasser dieses youtube-channels ist Lehrer am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen und unterrichtet die Fächer Geschichte und Spanisch. Seit 2016 ist er gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen verantwortlich für die Konzeption und Umsetzung des ML-Projekts „Multimediales Lernen" - der 1:1-Einführung von Tablets in den höheren Jahrgängen. Im Rahmen schulinterner Fortbildungen entstand dieser Youtube-Kanal „iPad in der Schule" mit Tutorials. Dieser Kanal ist mit einfachen Mitteln gestaltet - die Videos werden direkt nach Anfragen erstellt und haben nicht den Anspruch professionell gestalteter Clips. Vielmehr soll grundlegende Hilfe bei den häufigen Fragen der iPad-Verwendung bei der Vorbereitung und Durchführung von Unterricht angeboten werden.
edufunk.fm
edufunk.fm ist ein Podcast-Netzwerk mit Bildungshintergrund. Man findet hier vom Redaktionsteam des Anbieters ausgesuchte Podcasts, die sich mit Lernen und Lehren, Bildung und Entwicklung, Medien und Möglichkeiten beschäftigen. Die Podcasts sind nicht auf einen Bildungsbereich festgelegt, sondern in allen Bildungsbereichen unterwegs von Schule über Hochschule, Weiterbildung und berufliche Bildung bis zum offenen und freien Lernen jenseits der Institutionen. Ich selbst höre häufiger in „Bildung Zukunft Technik" rein. Hier empfiehlt es sich, die Beschreibungen in den Blick zu nehmen. Zum einen, um ganz gezielt auf eine Stelle der Audiodatei zu springen, zum anderen wegen der zusätzlich bereit gestellten Informationen.
unterrichtsfreie-zeit.de
Die Lehrerin Jenny Brandt teilt unter dem Namen "unterrichtsfreie Zeit" ihre Erfahrungen zum digitalen und organisierten Arbeiten als Lehrerin mit. Sie schreibt weiter: Dieser Blog ist für all die Lehrer und Referendare, die gerade an der gleichen Stelle stehen wie ich vor ein paar Jahren. Er soll dir Anregungen bieten, organisierter und ressourcenorientierter durch die unterrichtsfreie Zeit zu kommen. Vor allem, wer mit nicht viel mehr als einem Tablet in den Unterricht gehen will und durch Tools und Programme den Lehreralltag besser organisieren will, sei in ihrem Podcast richtig, so Jenny in ihrer Selbstbeschreibung.
vorbild-schule wird von Anne Tomiuk, einer Lehrerin für Wirtschaft, Spanisch und Tanz an einer Beruflichen Schule in Nordhessen initiiert. Anne absolvierte zunächst ein Studium der Wirtschaftswissenschaften und arbeitete einige Jahre in der freien Wirtschaft im Personalbereich. Anschließend wanderte sie nach Spanien aus, um die Sprache, die Menschen, die Kultur und die wunderschöne Landschaft kennen zu lernen. Auf ihrem Berufsweg in der freien Wirtschaft entdeckte sie, dass ihre eigentlichen Leidenschaften das LERNEN und LEHREN sind: Ob beim Engagement in der Freizeit als Tanzlehrerin, oder beim Kümmern um Praktikanten an der Arbeit, oder als begeisternde Deutschlehrerin in Spanien... So ging der Weg von Anne Tomiuk letztlich aus voller Überzeugung in ein Referendariat und in den deutschen Schulbetrieb. Doch auch eine historisch erfolgreiche Schule muss sich anpassen, fortentwickeln und auf die neue Zeit einstellen. Anne Tomiuk ist interessiert an Konzepten, Ideen und Inspirationen zur Entwicklung einer Vorbild-Schule. In ihrem Podcast teilt sie im Gespräch mit KuK ihre Lernerfahrungen zu Sinn, Wissen und Praxis im Schulbetrieb.
digimetsch
In dem Podcast bespricht das Team Digimetsch (Christian Schambach, hauptberuflich verantwortlich für die Einführung von eLearning und die Weiterbildung von Lehrkräften an einer landwirtschaftlichen Fachschule in Baden-Württemberg sowie Constantin Metzger, Lehrkraft mit Schwerpunkt Medien- und Filmbildung im International Baccalaureate Diploma Programme) und mit den verschiedensten Gästen über aktuelle Themen, Projekte und Events aus den Bereichen Medien und Bildung. Themen der Vergangenheit waren u.a. Jugendmedienschutz, Bildung in der digitalen Welt & Schulinternes Curriculum, Apps im (Fremd-)Sprachenunterricht, Gamification, iOS im Bildungsbereich, AR und VR in Schule und Bildung u.v.m.)

EduCouch - Der Bildungstalk
Der Podcast wird von einem Team des "Institut für digitales Lernen" produziert. Es wurde 2011 vom Entwicklerteam des ersten digital-multimedialen Schulbuchs mBook gegründet. Das Team hat sich im (natürlich) weiter entwickelt. Der derzeitige Fokus liegt auf der virtuellen Schule der Zukunft. Wie gut tut Schülern der Umgang mit virtueller Realität? Was können wir aus der Gaming-Szene lernen? Was bleibt von der heutigen Schule übrig, wenn sie virtuell wird? Für solche Fragen sammeln wir empirische Werte und entwickeln Antworten für Landesregierungen, Bildungsministerien und Akteure aus Kultur und Sozialwesen. Wir zeigen Bildungsinstitutionen sichere und leicht handhabbare Lösungen - unabhängig vom Marktdiktat großer IT-Konzerne und außerhalb der Reichweite von Datenkraken.
Im EduCouch-Podcast geht es um Digitalisierung und Bildung im engsten und weitesten Sinne. Die Gäste sind Medien affine Akteure mit inspirierenden Ideen, spannenden Projekten und beachtenswerten Erfahrungen.
Padlet "Podcasting im Unterricht" von Christina Eckhard
Wakelet zu Podcast von @seni_bl

Podcast-Playliste von @laberfach

Film-Video-Wakelet von Ines Bieler

Padlet zum Thema Greescreen, zum Thema Lights, Camera, Action - Filmclips mit der Trailerfunktion in iMovie und zum Thema Podcast, ein Canvas zum Podcast von Tobias Raue

Erklärvideos selbst erstellen von Herr Zirwes

Padlet "Podcasts erstellen" von Alicia Bankhofer

Padlet "Erstellung von Videos" von Simon Marik

Blogseite des Medienzentrums NRW

Mediathek des BR zum Thema Schule daheim - Online-Lernen

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Apps,Tools, Maker - Schule in der digitalen Welt

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Eine didaktische Methode kann medial in unterschiedlichen Varianten umgesetzt werden. Methoden- und Medienentscheidungen sind klar abzugrenzen, weil für beide Entscheidungen andere didaktische Kriterien gelten. Prof. Kerres Das oben genannte Zitat stammt aus seinem Buch Didaktik. Lernangebote gestalten und wirbt dafür, das didaktische Design auf Ermöglichung von Lernerfahrungen und Entwicklung von Kompetenzen auszurichten.