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Gracias a todas por compartir el trabajo en este espacio. La idea de compartir aquí tiene que ver con poder identificar cuantas similitudes encontramos en nuestra tarea cotidiana, cuantos acuerdos y puntos en común construimos en estas semanas de trabajo y reflexión. Les dejo un enorme abrazo y les pido que se sigan cuidando y cuidando tan amorosamente a los estudiantes de sus jardines como lo han hecho hasta ahora.

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Trabajo final.

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 Trabajo Final: La continuidad pedagógica en emergencia 

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 Trabajo Final: La continuidad pedagógica en emergencia 

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Docente: Moyano Noelia

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Trabajo Final

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●10 Recomendaciones para la continuidad pedagógica ●
• En esta continuidad pedagógica no se debe perder de vista que se trata de seguir haciendo escuela, esto requiere mucha urgencia ya que debemos seguir educando con la escuela cerrada. • Lo primero que se debe tener en cuenta es sostener los vínculos que forman parte de las políticas de cuidado promoviendo otras rutinas ,construyendo lazos sin hostigar a los niños ni a las familias pero haciendo presencia el lugar de la escuela, ofreciendo materiales y accesos a las herramientas utilizadas a partir de ahora. • Construir y fortalecer la relación con las familias que serán nuestros interlocutores directos. • Sostener y fortalecer el vínculo pedagógico a pesar de la distancia, construyendo otras maneras de estar conectados , por ejemplo, creando un grupo de WhatsApp donde debemos asegurarnos que se encuentren cada familia en el ya que allí se enviaran las actividades de lunes a viernes en horario escolar. • Estar presente con la mirada puesta a las situaciones de vulnerabilidad y desigualdad de nuestros alumnos, para esto se llevará a cabo una encuesta donde cada familia deberá contestar si tienen los recursos adecuados para llevar adelante esta continuidad pedagógica. • La actividades deberán ser lo más claras posibles ya que la familia será nuestro puente para llegar a los niños y niñas, para esto, nos apoyaremos en las actividades lúdicas y experimentales ( experimentos caseros), esto hará que los niños estén más entusiasmados y sean más autónomos a la hora de realizar sus tareas. • Tener contacto visual con los niños y niñas atreves de videos realizados por la docente narrando cuentos, cantando canciones, realizando algún juego o actividad.. • Llevar a cabo modificaciones en la planificación tomando la actividades de manera general para luego ya en el aula retomarlas y reforzarlas estableciendo una unidad de tiempo que mantenga la coherencia entre la propuesta del jardín y la vida hogareña. • Medir el tiempo que las niñas y los niños estén frente a las pantallas tratando que sea lo más corto posible. • Y por último y no menos importante la evaluación que se realice deberá de ser de manera muy general advirtiendo en ella las siguientes cuestiones: 1. Que se mantenga el lazo con la escuela y sus docentes. 2. Que tengan acceso a las propuestas de enseñanza. 3. Que resuelvan las actividades que se les han puesto. 4. Que realicen las actividades educativas solos o con otras personas que vayan acompañando el proceso. 5. Que compartan las tareas con sus compañeros. Estas fueron las 10 propuestas para llevar adelante la continuidad pedagógica en lo personal creo que estamos haciendo historia y debemos volver a replantearnos sobre todo lo ocurrido, que es lo que nos queda de todo esto, hacia donde debemos apuntar una ves que volvamos a la normalidad. No todos los estudiantes y docentes estaban preparados tecnológicamente para una situación como esta, si algo aprendimos es que la tecnología es un gran recurso en el cual debemos apoyarnos pero para esto tendríamos que perfeccionarnos y así poder perfeccionar a nuestros alumnos y alumnas. De todas las cosas se aprende algo y de esto nos queda solo mirar hacia adelante y seguir haciendo escuela.
Docente: Teti, Lucia

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LA CONTINUIDAD PEDAGOGICA EN LA EMERGENCIA 

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LA CONTINUIDAD PEDAGOGICA EN LA EMERGENCIA 

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Docente: Anabella Angiuli.
Recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica:

1. Buscar un recurso de comunicación (celular, computadora, grupo de WhatsApp, mensajes, llamadas, zoom, etc.) que facilite la descarga de las actividades (pdf, imágenes, videos). En el recurso que elijas tenés que poder comunicarte con todas las familias y ellas con vos. Si alguna familia queda exenta, debes encontrar la manera a la distancia crear un vínculo. El silencio también es factor de evaluación, es decir si una familia no responde debes tratar de comunicarte para saber porque no responden.

2. Debes crear vínculos con todas las familias. Este es fundamental para la evaluación de las actividades, en estos momentos de distanciamiento social en donde el edificio no es un escenario posible, el Jardín se transforma en el vínculo que se establece con las familias y los alumnos/as.

3. Tener en cuenta al momento de planificar las actividades con qué recursos cuentan nuestros alumnos y alumnas en sus hogares. En caso de ser escasos con los materiales que hay en el jardín se puede armar una caja para cada alumno y el día que van a retirar los bolsones de mercadería dárselos.

4. No escasear ni excederse con las actividades, debes encontrar un equilibrio en la cantidad que se envían.

5. Estar presentes, en lo posible, en una foto, audio o video al menos una vez por semana para que los niños y las niñas puedan presenciar en la distancia nuestra imagen y voz.

6. Es necesario considerar a la evaluación como una actividad que impulse la mejora y la construcción de información que nos oriente, en el corto plazo, a adecuar las propuestas de enseñanza que pondremos a disposición cada semana, es decir, a partir de las respuestas que recibimos de nuestros alumnos/as revisar las prácticas para poder reutilizarlas si dieron buenos resultados o repensarlas de lo contrario. Y volver a esa actividad, reformularla para poder lograr los propósitos y los contenidos planificados. Este método se puede aplicar también a los recursos que utilizamos para comunicarnos con ellos, probar diferentes métodos hasta encontrar el que integre a todos. Centrar la mirada en pensar la enseñanza, pensar qué permitió avanzar y qué conviene revisar.

7. En estos momentos en donde las necesidades básicas forman parte de la problemática principal en la vida cotidiana de las familias, tener en cuenta al momento de planificar las actividades no incluir en estas el uso de recursos que generen un gasto económico, como por ejemplo pedir que compren un material o que desperdicien alimentos. Buscar alternativas posibles para reemplazar como por ejemplo el uso de materiales de desecho, o la masa por el barro o la arena.

8. Intercambiar ideas con otras docentes para enriquecernos, tanto al momento de planificar como al repensar una actividad.

9. Incorporar todas las áreas en las actividades que enviamos. Un recurso posible para evaluar si es posible para nuestros alumnos poder realizar la actividad es pensar en los recursos que tenemos en el hogar y realizarlas nosotros/as, de esta manera tendremos en cuenta espacios y materiales que ellos necesitaran para poder realizarla, y así ofrecer ejemplos y propuestas a las familias.

10. El tiempo de los videos y el peso de las imágenes debe tenerse en cuenta. No todas las familias cuentan con internet en sus hogares o una buena señal de esta. De esta manera tendrán que utilizar los datos de su celular para poder descargar  archivos, videos o imágenes, lo que les va a generar un gasto extra. Utilizar aplicaciones para comprimir o bajar la calidad de estos ayudara a que todos los alumnos/as puedan acceder igualitariamente.

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Trabajo final: La continuidad pedagógica en emergencia

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Trabajo final: La continuidad pedagógica en emergencia

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Docente: Ana Patricia González

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Recomendaciones para la continuidad pedagógica 

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Recomendaciones para la continuidad pedagógica 

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Salvadeo Antonela

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Hermosa experiencia compartida!   El intercambio con mis colegas resultó ser una experiencia muy positiva... 

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Hermosa experiencia compartida!   El intercambio con mis colegas resultó ser una experiencia muy positiva... 

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Gracias por el acompañamiento Y el asesoramiento recibido!
Saludos!❤️

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Timonel Ángela y Martínez Soledad

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RECOMENDACIONES SOBRE LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

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RECOMENDACIONES SOBRE LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

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Integrantes:

-Collado Micaela Florencia.

-Cuello, Yamila Natali

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Recomendaciones para colegas del Nivel Inicial

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Recomendaciones para colegas del Nivel Inicial

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Integrantes:
Amado, Malena
Livolsi, Maria Laura
Rodriguez Cirille, Candela

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Recomendaciones

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La continuidad Pedagógica en la emergencia

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La continuidad Pedagógica en la emergencia

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Recomendaciones