# data[].attributes.body
Umhverfi og umgengni í MH
Hringur á borði þar sem allir koma með input

·         Plastrusl

·         Ruslatunnur í Nkj

·         Utanaðkomandi fólki finnist huggulegt í MH

·         Lyktarmengun kringum klósettbása

·         Nemendur gætu lagt meira á sig í umgengni

·         VANTAR PLASTRUSL!!! (Flokkunartunnurnar)

·         Sófarnir í Nkj eru subbulegir og mikið af bakteríum (Líffræðitilraun)

·         Sómalía gæti boðið upp á meira „heilsusamara“ fæði á móti bakkelsinu

·         Ruslflokkun í Nkj er algjöru lágmarki, Ruslatunnum og borðum er stolið á milli vinahópa.

·         SAMANTEKT: Flokkun og hreinlæti standa uppúr hjá borði 4, nemendur skólans gætu lagt meira á sig til að lifa í sama „snyrtilega“ umhverfi.

·         Misskilningur um plasttunnu í flokkun, ef málið væri kynnt fyrir nemendum gætu allir auðveldlega flokkað plast án vandamála.

·         TÖKUM SVÍJA TIL FYRIRMYNDAR

Hvað getum við gert til að hvetja nemendur til að vilja flokka betur og vera meira umhverfisvæn?

·         Plata nemendur á kynningu um flokkun og hvernig ætti að vera meira umhverfisvæn

·         Gæti verið partur af Lífsleikni áfanga á fyrstu önn?

·         Hafa vask við hliðina á ruslatunnum (t.d. til að skola plast)

·         Kynningar, sem myndu ekki vera drepleiðinlegar fyrir nemendur.

·         Verkleg verkefni í flokkun, (gæti verið í lífsleikni)

·         Veggspjöld um hvernig skal flokka og markviss texti og myndir sem skýra augljóslega hvað skal fara hvert.

·         Vantar rusl í kennslustofur!! (Til dæmis til að henda tyggjói í staðinn fyrir að þurfa að fara fram og missa af kennslu fyrir eitt tyggjó, og standast freistinguna á að klína því undir borð).

·         //Tunnurnar voru teknar út úr kennslustofum þegar ruslflokkun var tekin alvarlega í MH, Efnafræðistofurnar fengu sínar tunnur til baka og það hefur almennt bara verið í lagi

·         Tyggjó undir kennsluborðum til umræðu.

Almennt hreinlæti?

Sófarnir í Nkj til umræðu,

Ef nýir sófar yrðu keyptir fyrir nemendakjallarann, hvað ætti þá að gera við þá sófa sem nemendur hafa sjálfir komið með í kjallarann.

VEGGJAKROOOOOOT

·         Veggjakrot eru að einhverju leyti föst í menningunni og stemningunni í MH

·         „Veggjalist“ og veggjakrot tvennt ólíkt.

·         Nemendum gefinn kostur til að mála listaverk á veggi í norðurkjallara eftir að hafa sótt um og sent umsókn, Þetta var sett á lagnirnar til að koma til móts við veggjakrot.

·         Nemendur ekki allir sammála um hvort það skili árangri og hafi mikinn tilgang að mála klósettveggina hvíta eftir veggjakrot.

·         Hugmyndin með rammana á klósettunum var skemmtileg og frumleg, en því miður taka ekki allir tillit til þeirra og núna þjóna þeir ekki eins miklum tilgangi og þeim var ætlað.

Samatekt eftir hlé:

Finna þarf leið til að hvetja nemendur til að finnast þeir knúnir til þess að flokka og ganga betur um, að nemendum finnist það sjálfsagt mál að flokka og almennt ganga betur um skólann.

Skólastjórn finnst ekki boðlegt að bjóða fólki í heimsókn, svo sem tilvonandi busum, þess vegna reynir hún að finna leiðir til að halda veggjakroti í skefjum. Spurning hvort það væri hægt að finna nýjan vettvang fyrir veggjakrot, þá aðallega þessar pælingar og texta sem skrifaðir eru á veggina. Upp kom sú hugmynd að hafa bara einhverskonar „gestabók“  á klósettinu fyrir pælingar sem annars myndu lenda ósnyrtilega á veggjunum.

Umhverfi utanhúss.

Erfitt að finna lausn á reykingarvandamálinu eftir að sandkassinn var tekinn af lóðinni af lagalegum ástæðum.

Á veturna er bílastæðið oft til vandræða, bílstjórar sjá ekki hvar bílastæðin liggja almennilega, sem hefur þau áhrif að bílar eru oft fyrir umferð inn og útaf bílastæðinu. Það vandamál gæti verið leyst með markvissari snjóhreinsun á bílastæðinu. Getur líka verið hættulegt þegar hálka myndast á göngustígum og kringum skólann þar sem fólk fer gangandi, skilvirkari hreinsun á snjónum og dreifing á sandi og salti gæti hreinlega komið í veg fyrir slys og annars konar óhöpp. Hugmynd um að hita upp göngustíga á veturna til að koma í veg fyrir óhöpp.

ALLIR AÐ STYÐJA VIÐ UMHVERFISNEFND MH!!!
ÞAU GERA GÓÐVERK FYRIR OKKUR!!!

# data[].attributes.body
Skjalið

# data[].attributes.body
Bjartara og hlýlegra umhverfiGott væri að lýsa upp Norðurkjallara. Það er hægt að gera með því að fjarlægja eða skipta út gluggatjöldum þar.Góð umsjón þarf að vera á aðgengi nemenda að hljóðkerfi í Matgarði, til að tryggja góða almenna hljóðvist þar. Skólinn er litlaus, þ.e. skólabyggingin. Kanna má möguleikann á því að lita t.d. staka veggi eða súlur til þess að lífga upp á hann.Bætt salernisaðstaðaÁ salernum skólans vantar oft pappír og hann illa nýttur. Það væri kjörið að hafa virka handblásara þar til þess að minnka pappírsnotkun.Kassa með tíðavörum þarf að festa við vegg. Svo honum sé ekki stolið og hann falinn eins og hefur veri gert. Bætt aðgengi að ruslatunnumSkólin stendur sig vel i því að bjóða upp á ruslatunnur í nokkrum flokkum. Þarna mætti þó bæta við tunnum fyrir plast. Sérstaklega í Mat- og Miklagarði. Það má líka bæta enn frekar aðgengi nemenda að flokkunartunnunum. Skoða sér í lagi staðsetningu í og nálægt Norðurkjallara. Allir skrá á miða fyrstu hugyndir um umhverfið og umgengnina. Hekla safna miðum saman.Flokkunartunnur góðar, vantar fleiri. T.d. við strætóskýliKrotBirta og litir.Sófar í kjallara.Bætt aðgengi hjólastólaMiðgarður flokka betri, t.d. mat.Flokkun á rusliBæta við plastflokkun. Hafa fleiri staði þar sem hægt er að losa sig við rusl.Í norðurkjallara eru tunnur ekki nógu aðgengilegar. Litlar tunnur sem fyllast fljótt. Skoða staðsetningu varðandi umferð. Væri möguleiki að hafa flokkunartunnur við hvern hóp í kjallaranum?Þeir sem ekki koma ruslinu sínu í tunnu henda því oft á gólfið. Vantar einhvern til þess að böggast í nemendum í norðurkjallara. Ekki einhvern starfsmenn. Hvernig er hægt að efla nemendur í því? Veggspjald þar um umgengni, allir skulu taka ruslið eftir sig. Á matgarði er gott aðgengi að tunnum, en mikið skilið eftir samt eftir hlé. Þröngt þegar margir eru þar, það getur gert það erfitt a komast að tunnunum. Betra að nemendur taki með sér þegar þeir svo fara í kennslustund.Hvað um ruslatunnu við strætóskýli, eða stubbahús? Væri hægt að senda fyrirspurn á borgina um að setja slíkt upp? Fyrsta sem við sjáum á morgnana, stubbar og rusl.SalerniOft pappírslaust í salernisaðstöðu, sumir segja alltaf. Umgengni um pappírinn lélegur. Pappírinn illa nýttur. Er hægt að efla nemendur í því að nýta pappírinn betur.Hvað um að setja upp blásara líka, þ.e. laga þá sem eru líka. Festa kassann með tíðarvörum á vegg. Honum hefur verið stolið, þ.e. hann falinn. Matgarður / NorðurkallariGóð breyting að veggurinn í matgarði sé farinn. Bjartara og opnara umhverfi.Meiri birtu vantar í Norðurkjallara. Taka/skipta um gluggatjöld. Nemendur finna fyrir þreytu af því einu að vera þar inni.  Léleg lýsing á göngum á neðri hæðinni.HávaðamengunMikill hávaði á matgarði í hádeginu. Stundum mikil truflun og hávaði af tónlist og öðru í hádeginu. Almenn jákvæðni er fyrir lifandi tónlistarflutningi. EN það hefur komið upp að nemendur taki yfir hljóðkerfið og spili háværa tónlist, og eru jafnvel frekar vondir dj-ar. Tækjamerðir hafa umsjón með hljóðkerfinu. Bera ábyrgð á því að þetta sé ekki of truflandi.

# data[].attributes.body
Námsmatsstefna=samkomulag um samræmi milli greina

·         Fjölbreytt námsmat væri æskilegt  IIIIIII

Ekki henta allir þættir námsins öllum, hafa meiri og fleiri námsþætti innan hvers áfanga. Vægi lokaprófs þarf ekki alltaf að gilda mikið. Hafa jafnvel munnleg próf í raungreinum, fleiri munnleg próf á tungumálaáföngum.

·         Breytilegt vægi lokaprófa III

Að nemendur fá að ákveða við upphaf áfanga hversu mikið gildi lokapróf sitt hefur, gagnsæi s.s. nemandi hefur sjálfur stjórn með vægi lokaprófs síns. Auka ábyrgð nemanda við skil verkefna og mætingu í próf.

o   Ekki of stórt val

o   Lokapróf eru ekki alltaf besta aðferðin til að mæli skilning

o   Þarf samt að læra að taka próf, halda próf

·         Viðmið um hlutfall milli námsþátta II

Minimum einkunn fyrir hvern námsþátt, ekki meðaltal yfir alla námsþætti áfanganns. Svo það sé ekki mismunar milli kennara eða áfanga.

o   Svipað milli deilda

o   Min% fyrir hvern námsþátt

·         Endurnýja námsefni-

Sumt námsefni má endurnýja eða þýða nýjar bækur

·         Áhersla á góðan undirbúning fyir háskóla

Markmið skólans er svo

·         Koma í veg fyrir einkunnarverðbólgu, Breytingar mega ekki ógilda stúdentspróf

Ekki gefa of háar einkunnir svo nemendur fái ekki óraunhæfar hugsanir um getu sína, svo skólinn missi ekki trúverðugleikagildið sitt

·         Sýnilegri upplýsingar

Líka áður en áfangi er valinn, upplýsingar vel kynntar við byrjun áfanga. Partur af námsmatsstefnu, kannski eyðublað

·         Leiðsagnamat, nánari ummæli gefin hverjum nemanda hvað er hægt að gera betur yfir áfangann eða verkefnum.

Svo nemandi getur fengið leiðsögn frá kennara hvað hann gerir rétt og rangt, hvað hann er sterkur í og hvað ekki.

o   Hugsanlega á lokaprófum-prófsýningu líka

# data[].attributes.body
Skólaþing 14.2.18 Borð 8

Félagslíf:

Óljóst er hvort heppilegra yrði að halda böllin á föstudögum frekar en á fimmtudögum. Nemendur myndu njóta sín betur vitandi það að þeir ættu frí daginn eftir en á sama tíma er líklegar að þeir myndu sækja skemmtistaði í miðbænum eftir að balli líkur. Ef ákveðið yrði að fella niður fyrstu tvo tíma dagsins eftir böll er hætt við að nemendur myndu skrópa í þriðja tímann.

Nemendur koma með þá hugmynd að t.d. mætti nota tilkynningaskjáina og korktöflurnar á göngum skólans undir auglýsingar fyrir nemendafélagið.

Þeir nemendur sem halda utan um skipulagningu félagslífsins ættu að fá einingar fyrir störf sín. Nemendurnir sem gegna mikilvægustu embættunum fá fleiri einingar en þeir sem gegna ekki neinum sérstökum embættum. Ef einingunum yrði útdeilt á nefndir eftir því hve miklu þau áorka, gæti það valdið óstöðuleika innan nemendafélagsins þegar nefndir sem ekki hafa unnið gott starf, verða ósáttar yfir því að fá ekki eins margar einingar og þær nefndir sem hafa staðið sig betur.

Félagslífið í skólanum hefur áhrif á ímynd hans og því er mikilvægt að það sé vel skipulagt og höfði til fjöldans.

Nemendur myndu vilja að yfirlit yfir útgjöld væru enn aðgengilegri en núna.

Erfitt gæti verið að halda útiböll vegna kostnaðar, dræmrar mætingar vegna slæms veðurs sem þar af leiðandi gæti þýtt tap fyrir nemendafélagið. Einnig gæti reynst erfitt að hafa eftirlit með svæðinu og því ættu utanaðkomandi aðilar komist inn á svæðið án aðgöngumiða.

Nemendafélagið gæti ekki staðið fyrir partíum fyrir og/eða eftir böll.

Kynna mætti bæði fyrr og betur hvernig nemendur geta gefið kost á sér til embætta og/eða nefnda innan nemendafélagsins.

Gott er að halda opna fundi með nemendum eins og t.d. skólaþing þar sem nemendur geta talað við meðlimi nemendafélagsins og komið hugmyndum sínum á framfæri.

Halda mætti sérstaka sæludaga sem væri að mörgu leiti eins og lagningardagar. Þó væru sæludagarnir öðruvísi að því leitinu til að þeir nemendur sem væru með engar skráðar fjarvistir þyrftu ekki að mæta en þeim nemendum sem væru með fjarvistir skráðar, yrðu gert kleift að gera upp fyrir þær með því að mæta þessa daga sem sæludagar væru haldnir. Sá möguleiki er aftur á móti fyrir hendi að nemendur gætu misnotað þetta tækifæri til að mæta verulega illa  í kennslustundir vitandi það að þeir gætu bætt fyrir það seinna. Einnig gæti þessi hugmynd hvatt nemendur til að mæta vel svo þeir geti átt frí inni seinna á önninni.

Koma mætti á laggirnar könnun á vegum nemendafélagsins sem nemendum yrði gerð aðgengileg í gegnum innu þar sem allir nemendur skólans hafa þar aðgang.

# data[].attributes.body
Fundargerð: Hópur 9 Ritari: Arnaldur Ingi Stefánsson

Félagslíf í MH; tilögur að endurbótum:

·         Vinavika fyrir einmana krakka

·         Stærri árshátíð

·         Einingar fyrir félagslíf

·         Hafa símat í stað lokaprófs til þess að bæta félagsfærni einmana nemenda

·         Ekki stóra atburði í Norðurkjallara

·         Klemmuvinir 2 dagar.

·         Meta félagsstörf og kór til sambærilegra feininga

·         Meira nám í skóla, minna heima.

·        Attitude skóla til NFMH hefur bæst mikið

·         Auðvelda aðgengi inn í ráð

·         Fleiri ráð og fleiri í ráðum

·         Minni pressa í Norðurkjallara

·         Reyna að virkja þá sem eru einmana eða telja að félagslífið er ekki fyrir sig. (t.d vinaprógramm)

·         Laga ballmenningu skólans

·         Aukið upplýsingaflæði á NFMH.is

Rökstuðningur

Færri einmana nemendur með vinafyrirkomulagi. Með stærri árshátíð mæta fleiri. Það er mikil vinna í sjálfu sér að sjá um félagslíf í skólanum, með því að gefa einingar fyrir félagsstörf þá styrkist félagslífið og það er mikilvægt fyrir skólann til að laga að sér fleiri nemendur. Hafa símat í stað lokaprófs til þess að bæta félagsfærni einmana nemenda. Norðurkjallari er of lítið svæði til þess að halda stærri atburði, líka of heitt. Það komast of fáir inn í nemendaráð, staðlaðri inntökuskilyrði í ráð frekar en að inntökuskilyrði að vilja hvers og eins gæti verið sanngjarnara.

# data[].attributes.body
Fundargerð frá borði 7 - Ritari Arnar Jón Guðmundsson.

Fjölbreytni í félagslífi og aðgengi allra að því:

-Álag gæti haft áhrif á mætingu, 3ja ára kerfið aukar álag – Kannski er fín hvatning að hafa einingar fyrir stærstu hlutverkin.

-Kannski hafa námskeið fyrir nemendur til að skipuleggja sig til þess að það geti troðið meira félagslífi inn í rútínuna hjá sér.

-Verðin á böllunum mögulega of há

-Hugmyndir f. árshátíðina: Samkvæmisdansar, salsadansar og chacha gæti verið kennt og við getum haft þannig árshátíð í kjölfarið. Hafa sama þema á dögunum fyrir árshátið og þemað sem er á henni.

-Auka auglýsingar ennþá meira utan samfélagsmiðla (fleiri plaggöt) og fá kennara til að auglýsa fyrir nemendur. Kannski mæta inn í tíma og auglýsa? Kannski mætti fólk koma á milli borða og auglýsa og peppa fólk upp?

-Passa upp á slæm viðhorf gagnvart félagslífi

-Ekki bara segja IB nemum fra viðburðum með auglýsingum en við förum upp að þeim og spjöllum af einlægni. Ekki nóg að hafa bara auglýsingarnar á Ensku, láta fólki líða eins og það sé virkileg löngun fyrir því að fá þau.

-Íslensku krakkarnir hafa ekki nógan áhuga að kynnast krökkum af erlendum uppruna að þeirra mati.

-Fá fólk úr fjölbreyttum hópum til að sjá um snappið til þess að reyna að ná til sem flestra.

-Speed dating fyrir eldri nemendur á miklagarði, matgarði.

-Hvetja MH inga til þess að troða upp, halda þannig enn fleiri tónleika.

-Auglýsa með tölvupóstum?

-Kosningar um viðburði?

-Bannað að sitja á sínu borði dagurinn; allir setjast á nýtt borð í einn dag.

-Hafa fleiri sýnileg andlit fyrir hönd nemendafélagsins t.d. innan Búa.

-Kosning daginn fyrr viðburð þar sem kosið er um hluti til þess að gera á kvöldinu.

Einingagjöf og mat fyrir félagsstörf:

-Kjarnastjórnin ætti að fá feiningar og fólk í stjórnum ætti að fá örfáar einingar líka. Að bjóða upp á einingar ætti að gefa þeim verðlaun fyrir góð störf og ýtir undir umsóknir í stjórnina

-Ef einingar eru leyfðar fyrir félagsstörf þá ætti kannski leyfa kennurum að hafa smá stjórn á Nemendafélaginu. Nemendur þurfi að skila einhvers konar skýrslu jafnvel í annarlok?

-Einingar ættu að vera gefnar fyrr sterk félagsstörf, sérstaklega eins og kjarni sem ætti þá að geta tilkynnt leti hjá hinum meðlimum ef ástæða er fyrir því.

# data[].attributes.body
Ruslatunnur og flokkun: Í HÍ eru ruslin á nokkrum stöðum þannig að búið er að koma fyrir borði með áberandi innbyggðum ruslatunnum (fjórum) og vaski til að þrífa plastáhöld.

Hér má sjá árangur flokkunarkerfisins í HÍ: https://www.hi.is/frettir/arangur_i_flokkun_urgangs_i_haskola_islands

Þar eru ekki bara fleiri rusl, heldur er líka flokkað í fleiri flokka, eins og lífrænan úrgang

Útisvæði: Við erum öll sammála um að koma mætti fyrir stubbahúsi í strætóskýlinu, eða alla vega einhverstaðar í nánd við lóðina. Það mun ekki stuðla að reykingum nemenda, það mun bara stuðla að auknu hreinlæti.

Meira mætti gera til að gera útisvæðin meira spennandi en þau eru, t.d. með því að auka við gróður, bæta við bekkjum eða bæta við íþróttaaðstöðu. Þetta myndi auka útivist nemenda.

Skoða mætti að fækka bílastæðum til að hvetja nemendur til vistvænni samgöngu. Við þurfum ekki jafn mörg bílastæði og við höfum.

Hreinlæti innan skólans: Gera mætti alsherjaþrif oftar. Þrífa á stöðum sem er vanalega ekki þrifið á, eins og bakvið ofna, undir borðum, eða undir klósettsetunum. Það er alveg tilgangslaust að reyna að sporna gegn veggjakroti á klósettunum. Allir eru sammála um að veggjakrotið sé jákvæður hluti að MH menningunni og að vera alltaf að mála yfir það er ekki bara ekki umhverfisvænt, heldur minnkar það aðgengi að klósettunum.
Nemendaborðin eru ekki nógu hrein. Til að sporna gegn því mætti íhuga að láta auglýsingar á sjónvörpin eða á plaköt. Einnig kom upp sú hugmynd að hlutverki borðstjóra væri úthlutað á einhvern nemenda á viku fresti eða svo. Sá einstaklingur myndi passa upp á hreinlæti á ákveðnum stað. Einnig væri hægt að skoða að hafa einskonar verðlaun fyrir bestu borðin.

# data[].attributes.body
Okkur langar að leggja meiri áherslu á betri umgengni í kringum skólann okkar. Það er of mikið af rusli að finna, aðallega í Norðurkjallara.
Við erum á því að ef við endurnýjum sófana þar, þá hvetur það nemendur að sjá betur um sófana. Vegna þess að ef að sófanir eru orðinr lélegir/ljótir þá ýtir það undir slæma umgegni, t.d. hugsar fólk að það hefur rétt á því að sjá illa um húsgögnin o.s.frv.

Mála veggina (það er reyndar næst á dagskrá)
Hressa upp útlitið á skólanum
Það væri gott að hafa gangavörð til að vakta gangana

1. Í staðinn fyrir gönguna, sem er hladinn til að fylla upp íþróttatíma, þá getum við frekar hladið þrifnaðardag. Þar sem allir þrífa skólann okkar í sameiningu

2. Það væri hægt að stofna þrifnaðarráð. Þar sem nefnd tekur að sér að þrífa skólann

3. Fá handþurkur inn á klósettin, í staðinn fyrir pappír

4. Hugmund um að fá ruslatunnur á endan á borðunum í matgarði.
(flokkunartunnur)

5. Opnara rími, birta fyrir skólanum, og mála skólann í skemmtilegri litum. Adios grár og hola gulur baby.

6. Minnka einnota umbúðir. Gætum t.d. mætt með okkar eigin skálar, bolla og þrífa þá sjálf eftir notkun. Væri sniðugt að vera með aðstöðu þar sem hægt væri að þrífa bollana og skálarnar í skólanum.

7. Betri umgengni í skólanum, meiri áhersla á að henda rusli eftir sig

8. Taka Matgarð í gegn, borð, pullur og gera svæðið vistlegra

9. Fleiri tunnur undir plast umbúðir. Síðan er sniðug að hafa ruslatunnurnar, í staðinn fyrir svartar, í björtum litum. Þannig tengjum við að plast er liturinn blár og að lífrænt er grænt. Semsagt ekki bara hafa gatið í litnum rauðan heldur hafa tunnuna sjálfa í mismunandi litum.

11. Endurnýja Matgarð

10. Lífrænflokkun  (Búa sjálf til lífræna mold þar sem Reykjavík flokkar ekki lífrænt rusl)

12. Umbun fyrir góða hegðun

13. Að samnemendur minni aðra á að taka til eftir sig

14. Þrífa betur gluggana að utan- þegar þeir eru óhreinir

15. Skafa af tyggjóklessur, undir borðum og fyrir utan skólann.

16. Agaleysi er rótgróið vandamál í samfélaginu

17. Taka Matgarð í gegn, borð, pullur og gera svæðið vistlegra

18. Ræða við nemendur í tímum og hvetja þá til betri umgengi

# data[].attributes.body
1. Símat, 5-6 þættir, sumir próf, sumir verkefni.

-  Gæti átt vel við í sumum áföngum, valáföngum og ýmsum les-áföngum

2. Mjög regluleg kaflapróf sem gilda um x (5-10)% af heildareinkunni

-  Hjálpar nemendum að læra og ná yfir allt efni annarinnar

3. Minnka prósentugildi lokaprófanna og að öll lokapróf 30-50%, eftir námsgreinum.

-  Hjálpar nemendum að dreifa vinnuálagi eftir getu, ætti að minnka kvíða í próflestri, og að lokum leggji meiri metnað í verkefni og lærdóm.

4. Minna af stórum hópavinnuverkefnum

-  Hópverkefni ættu að vera metin eftir einstaklingum og uninn innan skóla.

5. Meira jafnvægi/samræmi á sjálfsmat, þ.e.a.s. milli námsgreina og þ.h.

-  Ætti ekki að vera munur milli hópa í sömu námsgrein.

6. Námsmat má vera mismunandi eftir greinum

- Fög eru gerólík og þessvegna þurfa námsmatin stundum að vera ólík

7. Nemendur sem eru með 8 og yfir fá að ráða hvort þeir sleppi lokaprófi

- Hvetur nemundur til að standa sig betur yfir önnina. Nemendur vilja þá leggja sig fram og standa sig vel í áfanganum til þess að sleppa við lokaprófið.

8. Kennarar tali saman og dreifi prófum og verkefnum svo nemendur fái öll verkeni og próf í sömu vikunni.

9. Setja skýr mörk um hvar megi fella fólk. Fellur fólk á 5% verkefni?

- Skiptar skoðanir við borðið. Sumir segja að nemendur fái bara 0 fyrir t.d. 5% verkefni en aðrir vilja meina að maður þurfi að klára allt námsefnið.

# data[].attributes.body
Assessment:

·         Fewer group projects

·         Graded individually in group projects

·         No Finals, more tests during the semester

·         Equal amount of grading assignments

·         Languages no finals exams

·         Group projects help to learn, helps with listening skilld and to see the general

·         Give more time in group projects

·         Sometimes does work alone in group projects

·         Homework in class and what you are not done with do at home

·         Timetable gaps so we can do home earlier

Most important:

·         Final Exam should not count as much to our Final Grade (not more than 40% to 50%).

·         Final Exams be more assessible.

·         Group projects should be balanced.

·         Do assignments in class.

Arguments:

1.- Final Exams should not count as much to our Final Grade(not more than 40% to 50%) if you have a bad day then your work in class counts too, pass the exam and don´t learn anything,

2.- Final Exams be more assessible: learn from your mistakes

3.- Group projects should be balanced: teachers should give roles in group projects, take feedback from students.

4.- Do assignments in class: less homework, give reasonable due dates, give time in class to do the assignment.

# data[].attributes.body
--Hádegistónleikar eru skemmtilegir! Fá fleiri hljómsveitir úr MH til þess að spila.
--Ib nemendur verða oft útundan. Auglýsa betur á miðgarði.
--Spurja nemendur hvaða artista þau vilja heyra í.
--Árshátiðin er góð pæling, sértakelga þegar það er þema. En það þarf að skapa meiri stemmningu í kringum hana. Jafnvel halda hana einhverstaðar annars stðar íen í MH. Auglýsa hana betur.
--Móttökur nýnema eru góðar!
--Fleiri listaverk á veggina sem nemendur mála. Möguleiki á sýningum frá listamönnum innan nemendahópsins.
--Stundatafla hefur áhrif á mætingu á félagsviðburði.

# data[].attributes.body
"Ég myndi deyja fyrir hópinn minn"

# data[].attributes.body
Great group