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ETAPAS DE ESTUDIANTE TRADICIONAL A VIRTUAL

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ETAPAS DE ESTUDIANTE TRADICIONAL A VIRTUAL

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1.CRISIS
2.POSTURA NEGATIVA
3.PÉRDIDA DE CONFIANZA
4.RESISTENCIA
5.NIVEL PROFUNDO DE DESÁNIMO Y DESEMPEÑO
6.CAMBIO SIGNIFICATIVO DE ACTITUD
7.ACEPTACIÓN DEL NUEVO PARADIGMA
8.DESEMPEÑO MUY FAVORABLE

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HABILIDADES ESPECÍFICAS EN AMBIENTES VIRTUALES

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HABILIDADES ESPECÍFICAS EN AMBIENTES VIRTUALES

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-Conocimiento básico de informática
-Trabajo colaborativo (dificultad extra por:)
-Comunicación asincrónica
-Acuerdos
-Dejadez de algún miembro.
-Autonomía
-Capacidad de síntesis y selección de la información
-Resolución de problemas
-Competencias: (digital, comunicativa, aprender a aprender, autonomía personal)

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CARACTERÍSTICAS:
-Asíncronía
-Agente de su formación
-Flexibilidad
-Activo
-Participativo
-Multiplicidad
-Espacio virtual
-Actualidad en información
-At. a la diversidad

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DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES VIRTUALES

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DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES VIRTUALES

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-Expectativas irreales
-Masificación de asignaturas
-Falta de estrategias para Ed. en línea.
-Desconocer canales de ayuda
-No tener en cuenta el coste económico
-Dificultad en trabajo colaborativo.
-Dificultad por soledad o aislamiento
-Falta de motivación.
-Esfuerzo, implicación y trabajo
-Inesxistencia estructura cognitiva
-Brecha  entre alumno y profesor
-Rechazo de las familias.
-Factores de riesgo (Ciberbullying...)
-Mucho tiempo en la pantalla del pc

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LAS DIFICULTADES ANTERIORES DESENCADENANTES DE LA FRUSTRACIÓN

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LAS DIFICULTADES ANTERIORES DESENCADENANTES DE LA FRUSTRACIÓN

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El término FRUSTRACIÓN también ha sido muy citado en el debate

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DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES VIRTUALES

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DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES VIRTUALES

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LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
Ha sido un tema candente en el debate

¿Para aprender de manera significativa necesitamos plazos que presionen?

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En el debate se dejó claro por la mayoría que el tiempo es el mismo o incluso mayor. El único ahorro de tiempo es el desplazamiento.

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IMPORTANCIA DE UNA BUENA FORMACIÓN PREVIA

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LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA PROGRAMACIÓN Y MOTIVACIÓN PARA EVITAR LA FRUSTACIÓN, EN CUANTO A MATERIALES, TIEMPO, ASESORMIENTO...

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CAPACIDADES PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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APOYO AL ALUMNADO VIRTUAL DESDE TODOS LOS SECTORES:
-FAMILIAS
-DOCENTES
-INSTITUCIONES

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INTENTAR DESARROLLAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO VIRTUAL ANTERIORMENTE DESCRITAS

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EL ALUMNO VIRTUAL CON NECESIDADES EXTRAS SE VE FAVORECIDO

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PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.

BARBERÀ, I. LEVIN, I. (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad

BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum

Web El Pais http://blogs.elpais.com/ayuda-al-estudiante/2013/03/profesores-o-pantallas.html

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. (s. f.) Competencias clave. Recuperado 27 de noviembre de 2017, a partir de https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/competencias-clave.html

Consultados 25 de noviembre de 2017