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                                               CONCLUSIÓN

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                                               CONCLUSIÓN

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Para concluir decir que, tras la lectura de los documentos y las reflexiones expuestas en el debate del foro del aula, en definitiva el sistema educativo ha cambiado. Este no está formado actualmente por el docente que transmite una información y el estudiante que la recibe pasivamente. La introducción de nuevas herramientas en el aula, como son las TIC, implica la utilización de otras formas de enseñanza y aprendizaje en las que el alumno desempeña otro papel. El estudiante, considerado tanto nativo como inmigrante digital, debe aprender a cumplir dicho rol para poder desenvolver  y formarse en la sociedad actual: "la era digital".

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                                                                               BIBLIOGRAFÍA 

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                                                                               BIBLIOGRAFÍA 

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1. Bautista, G.; Borges , F. y Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

2. Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9. Disponible en: http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf

3.  Borges, F. (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum. UOC. N.º 7. Disponible en: http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf

4. Espacio Virtual (2014). Estudiante Virtual. Disponible en: https://youtu.be/dbdoEBjnPCA

5. Flores , J. (2004). How to Become a Proficient Online Learner. EE.UU.: Authorhouse - 1stBooks.

6. Freire, J. (2009). "Monográfico cultura digital y prácticas creativas en educación". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (vol. 6, núm. 1).

7. García, J.A. (2014). Habilidades de un estudiante a distancia. Disponible en: https://youtu.be/Ke_tABFliRM

8. Gros, B. (2004). "La construcción del conocimiento en la red: Límites y posibilidades". Teoría de la Educación (vol. 5)

9. Hernández, E. (2012). La frustración del estudiante en línea. Disponible en: https://youtu.be/cYskjpR4Wr4

10. Inesmao (2015). Rol estudiante y rol virtual. Disponible en: https://youtu.be/NXc883u0ypM

11. JonathanE Osunal (2016) Docente Innovador. CC0 1.O Universal (https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0d/Docente_Innovador.jpg)

12. Lynch, M. M. (2002). The online educator: A guide to creating the virtual classroom. Londres: Routledge.

13. Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC. Disponible en:   http://cv.uoc.edu/annotation/e5274644a40912f5e2fbad5191bd9123/564161/PID_00173067/modul_1.html

14. Roig-Vila, R., Rioseco, M. y Belmar, M. (2015). Expectativas de estudiantes universitarios frente a sus capacidades y competencias para participar en cursos abiertos y en línea. RED. Revista de Educación a Distancia. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/47/Roig_et_al.pdf

15. Ruiz, A. (2016) Ventajas del aprendizaje en línea. Disponible en: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1928

16. StarupStockPhotos (2015).CC O 1.0 Universal. (https://pixabay.com/photo-849825/)

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PARA PREVENIR O PALIAR EL ABANDONO O ANGUSTIA DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.... (Borges, 2005)

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PARA PREVENIR O PALIAR EL ABANDONO O ANGUSTIA DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.... (Borges, 2005)

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Los DOCENTES deben:

Responder de manera clara y rápida a los mensajes para que sus alumnos sientan su apoyo y seguimiento.

Guiar, informar, aportar los pasos que hay que seguir… de manera regular por medio de mensajes en el espacio de la asignatura.

Aportar cierta flexibilidad.

No saturar a los estudiantes con materiales.

Tener en cuenta en la evaluación del alumno su participación y colaboración en los foros.

Transmitir confianza.

Facilitar el material, herramientas, recursos… que les ayuden a experimentar, reflexionar, discutir, compartir….

Involucrar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La INSTITUCIÓN debe responder a las exigencias y expectativas de los estudiantes.

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¿QUE PUEDE CONLLEVAR SU FRUSTRACIÓN?                                                                                        (Pérez y Guitert, 2010) 

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¿QUE PUEDE CONLLEVAR SU FRUSTRACIÓN?                                                                                        (Pérez y Guitert, 2010) 

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Abandono del curso.

Que se sienta aislado y solo.

La distracción y adicción a los recursos digitales.

Sufrir ansiedad.

El sedentarismo o problemas físicos como dolores de espalda, cansancio visual…

Cansancio y pesadez cuando el material de trabajo se basa en texto solamente.

Mayor esfuerzo en el tratamiento y difusión de la información digital.

Diálogos fríos e impersonales.

Un mayor tiempo de dedicación.

Que el curso no cumple las expectativas del estudiante.

Que no posea las mínimas habilidades tecnológicas.

Problemas tecnológicos que impidan el progreso del aprendizaje.

Que no disponga de unas mínimas infraestructuras tecnológicas.

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¿QUE FRUSTRA AL ESTUDIANTE EN LÍNEA?                         (Borges, 2005)

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¿QUE FRUSTRA AL ESTUDIANTE EN LÍNEA?                         (Borges, 2005)

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La falta de tiempo para organizar y realizar las tareas propuestas.

No lograr ocuparse de las asignaturas matriculadas ya que requieren mayor esfuerzo y tiempo del esperado.

No poseer las habilidades tecnológicas necesarias para manejar los entornos virtuales.

No conocer los canales de comunicación que existen para interactuar con sus compañeros y docentes.

No haber tenido en cuenta el coste económico extra que supone la realización del mismo.

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La frustación del estudiante en línea, causas y acciones preventivas. Esperamos sus comentarios..

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 SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA                                              (Bautista y otros, 2006)

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 SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA                                              (Bautista y otros, 2006)

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1. Implicación y responsabilidad.

2. Respeto a las aportaciones de los compañeros.

3. Actitud crítica y personal en sus intervenciones.

4. Originalidad y personalidad en sus actividades.

5. Que conozcan los diferentes canales de comunicación para pedir ayuda, preguntar, aportar opiniones, dudas…

6. Que posean la competencia “Aprender a Aprender”.

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        CARACTERÍSTICAS DE UN EXCELENTE ESTUDIANTE EN LÍNEA

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        CARACTERÍSTICAS DE UN EXCELENTE ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Es consciente de que aprender en línea no es fácil.

Conecta sus nuevos conocimientos con el contexto que le rodea.

Organiza adecuadamente su tiempo.

Construye su aprendizaje interactuando con el material de estudio y sus compañeros.

Manifiesta motivación en su proceso de aprendizaje.

Se pone en contacto con los tutores cuando necesita ayuda o tiene alguna duda.

Manifiesta iniciativa en su aprendizaje.

Ayuda a aquellos compañeros que lo necesiten.

Actúa de manera autónoma.

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LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA DEBEN SER COMPETENTES PARA (Flores, 2004):

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LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA DEBEN SER COMPETENTES PARA (Flores, 2004):

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Escribir de forma organizada.

Comunicarse por correo electrónico.

Manejar herramientas de búsqueda y difusión de la información.

Organizar su tiempo individual y colectivo.

Interactuar con sus compañeros.

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Free Image on Pixabay - Student, Typing, Keyboard, Text

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HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA                                (Lynch, 2002)

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HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA                                (Lynch, 2002)

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Flexibilidad

Resolución de problemas

Competencias digitales

Destrezas comunicativas, de navegación...

Trabajo en grupo…

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Habilidades de un estudiante a distancia

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Se describe las características que debe tener un estudiante desarrollar su potencial y poder actuar de una manera exitosa en su sociedad.

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                       RASGOS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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                       RASGOS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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1. Protagonista y responsable de su aprendizaje.

2. Más autónomo y proactivo.

3. Cumple un papel activo y participativo.

4. Aprende buscando, seleccionando y analizando los recursos.

5. Desarrolla procesos de análisis y reflexión.

6. Potencia las capacidades creativas e innovadoras.

7. Es socio y par del docente en la construcción del aprendizaje (Freire, 2009).

8. Aprende interactuando con sus iguales.

9. Adapta su propio ritmo de trabajo.

10. Las TIC median su aprendizaje.

11. Su aprendizaje es independiente a un espacio y a un tiempo concreto (accede a la información cuando lo necesita).

12. Aprende de forma colaborativa al dar su opinión, confrontarla con la de los demás, llegar a un acuerdo...“Las TIC ya no se contemplan como una herramienta de interés para el aprendizaje individualizado, sino también como un soporte para el aprendizaje grupal y la creación conjunta de conocimiento”. (Gross, 2004).

13. Está motivado y entusiasmado al aprender algo que le interesa.

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La introducción de las TIC en los procesos educativos implican un replanteamiento de los roles que cumplen los agentes implicados: los docentes y los discentes.

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                       APRENDIZAJE EN LÍNEA

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                       APRENDIZAJE EN LÍNEA

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Aprendizaje que tiene lugar por Internet.
Características (Pérez y Guitert, 2010):

El estudiante es el centro del aprendizaje.

Se basa en la interacción: estudiante-docente, estudiante-contenido, estudiante-estudiante y estudiante-interfaz comunicativo.

Tiene lugar en colaboración.

Utiliza como mediador las TIC.

La comunicación es principalmente asíncrona.

Se basa principalmente en el texto aunque cada vez más se introducen las imágenes, los videos…

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by Andres Ruiz

Los desafíos actuales que enfrentan los colegios y las universidades tradicionales, incluyendo una matrícula más alta, los recortes presupuestarios y la escasez del curso, han impulsado a muchos estudiantes a buscar alternativas. Con casi tres millones de estudiantes matriculados en programas totalmente en línea y seis millones que toman al menos un curso en línea como parte de su programa de estudios, la educación en línea se ha convertido claramente en una de las alternativas de educación superior más populares. La mejora continua de la reputación de aprendizaje en línea también ha ayudado a impulsar su expansión, como el escepticismo inicial ha flaqueado ante la evidencia que muestra que el aprendizaje en línea puede ser tan eficaz como la educación cara a cara.

Todo esto significa que los estudiantes, encuentran muchas razones para tomar todos o algunos de sus cursos en línea.

A continuación se presentan 10 ventajas para el aprendizaje en línea.
Variedad de programas y cursos:
A diferencia de las universidades tradicionales de cuatro años, la educación superior hoy en día ofrece una variedad de opciones para los estudiantes. Esto significa que no importa lo que los estudiantes desean estudiar, desde la enfermería a la neurociencia, que puede encontrar en línea los cursos o programas de grado. Ellos también pueden ganar cada grado académico en línea, todo el camino de un certificado de carrera hasta un doctorado.
Menores costos totales:
Los programas en línea pueden ser una opción más asequible que las universidades tradicionales. Aunque no todos los títulos en línea tienen que ser menos caros que los precios de matrícula en las universidades tradicionales, pero es común que los costos asociados sean casi siempre menos costosos. Por ejemplo, no hay costos de trayecto, y a veces no hay tampoco ningún material del curso requerido, como libros de texto porque a menudo estan disponibles gratuitamente en Internet. Además, muchos colegios y universidades han comenzado a aceptar los créditos obtenidos a través de cursos en línea abiertos masivos libres, el más reciente avance en la educación en línea. Cursos gratuitos en línea como estos pueden ayudar a los estudiantes cumplir con requisitos de educación general en poco o ningún costo.
Ambiente de aprendizaje más cómodo:
Los comerciales que ofrecen a los estudiantes que estudian en línea con el pijama solamente rozan la superficie de uno de los principales beneficios de la educación en línea: no hay sesiones de clase físicas. Conferencias y otros materiales se envían electrónicamente al estudiante, para que luego puedan leerlos y completar las tareas. Los estudiantes no tendrán que luchar contra el tráfico, encontrar plazas de aparcamiento, salir temprano del trabajo para ir a clase, o perder el tiempo en familia importante.
Conveniencia y flexibilidad:
Los cursos en línea ofrecen a los estudiantes la oportunidad de planificar su tiempo de estudio en todo el resto de sus días, en lugar de al revés. Los estudiantes pueden estudiar y trabajar cuando están en su pico de energía, ya sea temprano en la mañana o tarde en la noche. El material del curso es siempre accesible en línea, así que no hay necesidad de programar viajes especiales a una biblioteca. Todo esto hace del aprendizaje en línea una buena opción para los estudiantes que necesitan para equilibrar sus compromisos laborales y familiares.
Más interacción y una mayor capacidad de concentración:
Si bien no hay pruebas contradictorias acerca de la tasa de participación de los estudiantes en línea frente a la participación en los cursos tradicionales, una cosa es cierta: los cursos en línea ofrecen a los estudiantes tímidos o más reticentes la oportunidad de participar en las discusiones en clase o chats con más la facilidad de las sesiones de clase cara a cara. Algunos estudiantes incluso informan que en los cursos en línea son más fácil concentrarse en porque no están distraídos por otros estudiantes y actividad en el aula.
Promoción profesional:
Los estudiantes pueden tomar cursos en línea y grados enteros, incluso completos durante el trabajo, o mientras toma el tiempo para formar una familia. Este trabajo académico explicará cualquier discontinuidad o lagunas en una hoja de vida también. Además, obtener un título puede mostrar los posibles empleadores que usted es ambicioso y quiere seguir siendo informados y preparados para los nuevos retos.

Continuar en su profesión: Incluso si alguien quiere completar un programa de grado, eso no quiere decir que quieren dejar su trabajo actual. Para la mayoría de los estudiantes de hoy, los costos universitarios significan que es necesario continuar mientras se trabaja en la escuela. La flexibilidad de los programas de grado en línea se ha mencionado anteriormente que los estudiantes puedan seguir trabajando al mismo tiempo que la búsqueda de credenciales académicas.
Suprime los desplazamientos:
Durante las tormentas y tormentas eléctricas, las universidades pueden cancelar las clases; si no lo hacen, se corre el riesgo de hacerse daño en condiciones de conducción peligrosas. En lugar de las sesiones de clase se pierda importantes, los alumnos de los cursos en línea siempre pueden "asistir" al participar en foros de discusión o en sesiones de chat, se convierten en su trabajo a tiempo, y ver conferencias o leen materiales. Muchos estudiantes también encuentran que la cantidad que se ahorra en costos de combustible puede ser sustancial si no tienen que viajar a un campus físico en general, no importa lo que sean las condiciones meteorológicas.
Mejora de las habilidades técnicas:
Hasta el curso más básico en línea requiere el desarrollo de nuevos conocimientos de informática, ya que los estudiantes aprenden a navegar los diferentes sistemas de gestión de aprendizaje y programas. Los estudiantes aprenden habilidades para participar en sus cursos en línea traducir en muchas profesiones, incluyendo la creación y el intercambio de documentos, incorporando materiales de audio / vídeo en sus tareas, completar las sesiones de capacitación en línea, etc.
La transferencia de créditos:
Para los estudiantes universitarios que quieran asistir a clases de verano, pero que viven demasiado lejos de sus colegios o tienen que trabajar trabajos de verano, tomando clases en línea de una universidad acreditada y la transferencia de los créditos a su universidad primaria es una buena idea. Los estudiantes podrán obtener créditos universitarios mientras disfruta de sus vacaciones de verano o el cumplimiento de las responsabilidades de sus puestos de trabajo de temporada. Del mismo modo, si un colegio o universidad no es capaz de ofrecer suficiente secciones abiertas de un curso obligatorio, los estudiantes pueden tomar el curso en línea en otro colegio y transferir los créditos.

Estas son sólo algunas de las muchas ventajas de tomar clases en línea. Los estudiantes en los programas de grado en línea son capaces de administrar su tiempo, aprender los materiales que se presentan, y completar las tareas en sus propios horarios.

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Ventajas del aprendizaje en línea - Revista de Educación Virtual

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Los desafíos actuales que enfrentan los colegios y las universidades tradicionales, incluyendo una matrícula más alta, los recortes presupuestarios y la escasez del curso, han impulsado a muchos estudiantes a buscar alternativas. Con casi tres millones de estudiantes matriculados en programas totalmente en línea y seis millones que toman al menos un curso en línea ...