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Autor: Verónica Cañas Caballero
Enseñar y aprender en línea. Aula 10.

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Un docente virtual:

Se transforma en guía, asesor, facilitador de información y mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Debe promover la innovación, creatividad y participación activa.

Mary Burns establece las siguientes habilidades que todo docente virtual debe tener:

1. Expertos en el contenido.

2. Mezclar pedagogía, tecnología y contenido.

3. Presencia online.

4. Comunicación efectiva.

5. Gestión de alumnos online efectiva.

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La bibliografía utilizada para la elaboración de este póster, entre otras, ha sido:
BORGES, Federico (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.
BURNS, Mary. 2014. “Top 5 Online Learning Skills That Online Instructors Should Have”. https://elearningindustry.com/top-5-online-learning-skills-online-instructors
CHAWLA, K. 2015. “3 Challenges Facing Online Education Today” https://blog.udacity.com/2015/04/3-challenges-facing-online-education-today.html
KUMAR, S. 2015. “5 Common Problems Faced By Students In eLearning And How To Overcome Them” https://elearningindustry.com/5-common-problems-faced-by-students-in-elearning-overcome
PRENSKY M. (2001). "Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales". On the Horizon. Mcb University Press. Vol.9. No 6, December 2001.
WEBGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=uwTtC0phJPs: consultado el 1 de diciembre de 2017.
https://www.youtube.com/watch?v=JCCw9NcMWyM: consultado el 1 de diciembre de 2017.

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A lo largo del póster, se han recogido una síntesis de todas las aportaciones que mis compañeros han realizado en el debate del aula.
En primer lugar, me he centrado en una breve introducción hablando de las diferencias de la educación presencial y en línea para pasar a dar una breve pincelada de las características que debe tener el docente virtual.
El grueso de este póster recae en el papel del estudiante en línea, deteniéndonos en sus características y en las dificultades que se pueden encontrar a lo largo de su paso por un curso de formación en línea.
Por último, se ha hablado de dos nuevos conceptos que se utilizan cada vez más como son: nativo e inmigrante digital y de los factores de conforto y riesgo en la aplicación de las TIC.

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Entre los factores de riesgo destacan:

Es un proceso individual, descontextualizado y aislado que conlleva hacer un mayor esfuerzo que en al aprendizaje presencial.

Escasez de conocimientos en la utilización de herramientas tecnológicas que supone, a veces, dificultades para poder seguir estos tipos de cursos.

El aislamiento que produce este aprendizaje lleva a cabo muchas veces su abandono.

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Algunos de los factores de confort que encontramos son:

Ventajas estratégicas y económicas para instituciones y empresas.

Aprendizaje colaborativo en red.

El estudiante es el principal protagonista, ya que es un modelo centrado en el estudiante.

Existe interactividad en el intercambio de ideas.

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FACTORES DE CONFORT Y RIESGO EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC

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FACTORES DE CONFORT Y RIESGO EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC

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nativos digitales vs. Inmigrantes digitales

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Por inmigrantes digitales entendemos aquellos estudiantes que han tenido contacto con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a partir de la juventud adulta.

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Marc Prensky define a los nativos digitales como:
La primera generación que ha nacido con las tecnologías digitales y que son "nativos del lenguaje del ordenador, videojuegos e Internet.

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Algunas de las dificultades con las que se encuentran los estudiantes en línea son:

Adaptabilidad al nuevo contexto, pasar de la enseñanza tradicional con el profesor cara a cara, a estar frente a un EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Dificultades técnicas o tecnológicas; conexión deficiente, monitor no adecuado, equipo desfasado...

No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.

Dificultades para gestionar el tiempo.

Trabajo con solo texto puede llegar a ser pesado, cansar al estudiante, convirtiendo algo que debe ser ameno en una actividad larga y aburrida.

Entorno virtual frío y distante. El estudiante se encuentra solo y únicamente tendrá el contacto de sus profesores y compañeros de forma virtual, acabando así con el componente social.

La red y los recursos que ofrece puede provocarle adicción, ansiedad y distracción.

Puede caer en sedentarismo y problemas físicos.

Todas estas dificultades aumentan el índice de abandono en la formación en línea.

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Estudiante presencial vs Estudiante virtual

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Estudiante presencial vs Estudiante virtual

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Un buen estudiante en línea debe tener las siguientes características.

Activo y participativo.

Tener capacidad para la utilización de materiales de diversa índole.

Tener capacidad para resolver conflictos y crear diálogos.

Alto nivel de colaboración con los compañeros.

Debe autogestionar su aprendizaje en función de sus necesidades.

Debe ser abierto al cambio y a la incorporación de las Nuevas Tecnologías a su proceso de aprendizaje.

Poseer gran confianza en sí mismo, así como poseer gran iniciativa y creatividad.

Escribir de forma adecuada y organizada.

Manejo del entorno virtual y sus herramientas.

Debe conocer los canales de ayuda y comunicación (correo electrónico, etc.)

Cuando trabajan en grupo en una modalidad virtual, es fundamental que lleve a cabo las siguientes habilidades:

Compromiso; cumplir los tiempos, etc.

Transparencia; todos deben tener acceso a la misma información y se deben exponer ideas o manifestar opiniones de forma clara y constructiva.

Constancia; mantener una periocidad en la comunicación entre los miembros, dedicar un tiempo periódico a la asignatura, revisar el trabajo de los demás, etc.

Respeto; cumplir con los acuerdos establecidos, motivar al resto de los compañeros, etc.

Ayudar a otros compañeros; actitud comprensiva ante cualquier dificultad y colaborar para solventar los problemas.

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¿Qué diferencias existen entre la enseñanza presencial y la virtual?

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Educacion Presencial VS Educacion Virtual