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1.3.2 Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral

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1.3.2 Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral

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Curso OII17-MEB5252-1

Competencias Profesionales en Educación

Tarea 1.3.2 Inteligencia emocional y la educación de ella para el desarrollo integral

ID: 144692

Estefany Marín Juárez

Fecha de elaboración: 08/12/17

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ID: 144692
Estefany Marín Juárez

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INICIO:
-Presentación.
-Identificación de datos del entrevistado (nombre, función e institución donde labora)
DESARROLLO:
-Entrevista.
Preguntas:
1.   ¿Para usted que es inteligencia emocional?

2.   ¿Qué características debe tener una persona para considerarse emocionalmente inteligente?

3.   ¿Se considera una persona emocionalmente inteligente?

4.   ¿Por qué es necesario atender la inteligencia emocional?

5.   ¿Cómo influye la inteligencia emocional en el ámbito laboral de una persona?

6.   ¿En qué momentos su inteligencia emocional se ha visto amenazada o fortalecida?

7.   Mencione una situación en la que se ejemplifique que su inteligencia emocional se vio amenazada o fortalecida

8.   ¿Cuáles fueron las causas que propiciaron a que sus emociones se vieran conflictuadas?

9.   ¿Qué elementos o recursos le permitieron superar o aprender de dicha situación?
10. Comentarios sobre la importancia de la inteligencia emocional.
CIERRE:
-Agradecimientos y despedida.

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Audio de la entrevista realizada al directivo de la escuela telesecundaria
Primera parte

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Audio de la entrevista realizada al directivo de la escuela telesecundaria
Segunda parte

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Inicio: Al desarrollar las preguntas iniciales con respecto al entendimiento de la inteligencia emocional, mencionaba que para el hablar de emociones resultaba ser algo abstracto.
Manejaba que una persona inteligente debe poseer un orden interior en sus pensamientos, emociones, decisiones, es decir, coherentes en lo que se dice y se aplica. Es decir, que una persona inteligentemente emocional debe reconocerse así mismo y colocar todo aquello que posee en una balanza.
Desarrollo:
Al iniciar el proceso de desarrollo adentrándome en la entrevista con preguntas ya de forma directa con el desarrollo personal del docente, mencionaba que la dirección (experiencia por 25 años como director) le ha dado la oportunidad de poseer un grado característico de inteligencia emocional. Pues la confianza que le han brindado sus superiores le han permitido enfrentarse a situaciones que ponen en juego sus habilidades y principalmente su inteligencia ante el manejo de conflictos. Por otro lado ejemplifica que el tener a su cargo a nuevos docentes, le permiten poner aún más en juego su inteligencia emocional, así como sus actividades diarias en el salón de clases, sin dejar de lado sus habilidades pedagógicas ante la situación del manejo de nuevas tecnologías que le resultan a él ese reto importante en comparación de contextos, que no ha dejado atrás y ha sabido manejar.
En lo que refiere a los ejemplos
Cierre:
Desde la función directiva del docente, la inteligencia emocional para él resulta muy importante con el trabajo con los padres de familia e interacción con sus propios docentes. Considera que la armonía social y de interacción es parte fundamental de su crecimiento profesional.

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Fotos de la entrevista realizada

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José Ignacio Cerón Barranco
Director de la escuela Telesecundaria