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1. Características del estudiante en línea:

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1. Características del estudiante en línea:

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Ser el centro

Participación activa y personal

Interactivo

Colaborador

Tener dominio de las TIC

Tener conexión permanente

Utilizar los recursos

Autónomo

Constructor de su propio conocimiento

Motivado

Reflexivo, analítico y selectivo

Organizado

Resolutivo

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Papel activo y participativo

Eliminación de barreras espacio-tiempo

Flexibilidad organizativa

Relaciones sociales virtuales de colaboración y cooperación

Diferentes canales de comunicación

Interacción intercultural

Educación personalizada

Creador de contenidos

Mejor análisis y reflexión

Responsables de su propio aprendizaje

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3. Inconvenientes de ser estudiante en línea:

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3. Inconvenientes de ser estudiante en línea:

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Distracciones

Ansiedad

Sedentarismo

Cansancio visual

Aislamiento y soledad

Mayor tasa de abandono

Mayor implicación y dedicación de tiempo

Problemas técnicos

Se debe tener competencias digitales y tecnológicas

En ocasiones, contenidos de baja calidad

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4. Diferencias entre el alumno/a virtual y presencial:

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4. Diferencias entre el alumno/a virtual y presencial:

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El estudiante ante el cambio de paradigma educativo: presencial vs online

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Video creado para un curso del fondo tripartito sobre los usos de moodle en educación.

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5. Para el éxito del estudiante en línea:

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5. Para el éxito del estudiante en línea:

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Competencias comunicativas

Competencias tecnológicas

Competencias investigativas

Interpersonales

Autogestoras del conocimiento

Organizativas

De trabajo colaborativo

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10. Enseñanza en línea para alumnado con NEAE

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10. Enseñanza en línea para alumnado con NEAE

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ALTAS CAPACIDADES

Actividades de ampliación

Proyectos interactivos: Webquest

Recursos de información online: Bibliotecas Virtuales

Aprendizaje colaborativo: Wikis

Plataformas: web, foros, blog...

Programas informáticos: https://ticparaeducar.wordpress.com/altas-capacidades/

DISCAPACIDAD VISUAL

La virtualidad facilita la comunicación directa con el profesor de aula

Percepción positiva de sus propias posibilidades

Audios

Pantallas táctiles: braille

Impresiones 3D

Aplicaciones específicas

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

La virtualización fomenta su atención

Aceptación de las actividades rutinarias

Reconocimiento de las tareas: agendas digitalizadas

Aprendizaje significativo

Adaptación a sus necesidades

Aplicaciones: TDAH Trainer, Piruletras, Find Me, Manos Quietas, Pictea...

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BARBERÀ, E. Y LEVIN, I. (2005). "Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales". Barcelona: UOC.

BORGES, F. (2007). "El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación". Digithum, 9.

PÉREZ, M.; GUITERT, M. (2010). "Aprender y enseñar en línea". Barcelona: Material didáctico UOC.

Páginas web consultadas:

https://ticparaeducar.wordpress.com/altas-capacidades/

https://www.youtube.com/watch?v=jHVB9WbZ_L8

https://pixabay.com/es/equipo-almacenamiento-en-l%C3%ADnea-2892575/

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La principal es la frustación, según Federico Borges las causas son:

No disponer de suficiente tiempo.

Albergar unas expectativas irreales.

Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos.

No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.

No participar en actividades colaborativas.

Desconocer los canales de ayuda.

No tener en cuenta el coste económico añadido.

A las que añadimos:

Utilización permanente de las TIC

Dolores de cabeza y espalda

No hay retroalimentación inmediata

Instrucciones ambiguas

Falta de disciplina y organización

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9. Herramientas que facilitan el trabajo del estudiante en línea:

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9. Herramientas que facilitan el trabajo del estudiante en línea:

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Zoho

Wikispaces

Remind

Google Hangouts

Marqueed

Padlet

Stormboard

Dropbox

Google Drive

Redes sociales

Socrative

Foros o debates

Blogs

Moodle

Educanon

Podcast

Movenote

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7. Tiempo de dedicación del estudiante en línea:

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7. Tiempo de dedicación del estudiante en línea:

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Requiere el mismo tiempo de dedicación que un curso presencial

Son tan difíciles o más que los cursos presenciales

Los estudiantes deben aprender organizar su tiempo de estudio

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8. Influencia del docente en el discente en línea:

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8. Influencia del docente en el discente en línea:

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Guiar al alumnado en el proceso de aprendizaje

Orientar y ayudar en la realización de las actividades

Coordinar las acciones de los participantes en el proceso

Diseñar las evaluaciones a los estudiantes y llevarlas a cabo

Ampliar la información de los temas con más dificultad

Motivar a la participación activa de los estudiantes