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Vidéo

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Economie Droit par Lucie Elève de Seconde Bac Pro Commerce

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Droit par Laurine Élève de 2de Bac Pro Commerce

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La consommation et ses déterminants par Fanny et Roger

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Classe inversée en Économie Droit Terminale Bac Pro Vente

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Les libertés économiques par Valentin et Louis

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Travail en classe inversée en économie droit Classe de Terminale Bac Pro Vente à partir de la carte interactive Génially

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Quelques travaux d'élèves en classe inversée en terminale

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Quelques travaux d'élèves en classe inversée en terminale

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Padlet regroupant l'intégralité du programme économie droit en bac pro tertiaire

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Padlet regroupant l'intégralité du programme économie droit en bac pro tertiaire

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Programme Economie Droit Bac Professionnel Tertiaire

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Capsules et quiz regroupant tout le programme d'économie droit (Licence CC "Attribution")

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Ressources pour la création de l'escape game

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Ressources pour la création de l'escape game

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Un webinaire sur les jeux d'évasion

Le webinaire avec expérience immersive en ligne Un défi d'évasion ..., ou comment capturer l'attention de son audience, organisé par Jürgen Wagner présentera les grands principes de la construction d'un escape game, ainsi que les outils utilisés.
Présentation et inscriptions

TROYES : atelier escape game

L'atelier Canopé de Troyes propose une animation autour d'un escape game Les prisonniers de la classe.
Présentation

Comment une séance de TP d'optimisation combinatoire a été transformée en escape game pour donner plus d'attrait à cette discipline très complexe manipulant un grand nombre de chiffres. imt-lille-douai.fr
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"Learningscape" sur la pedagogie de SAPIENS - USPC
vidéo de présentation : https://t.co/aLduo62PGq
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Australia
Un escape game de Laurence Haquet
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Jeu en ligne sous forme d'un escape room destiné à faire du français, des mathématiques et de découvrir l'origine de la fête d'Halloween sans s'en rendre compte.
Lire l'article

Escape game en ligne pour découvrir le projet Survive on Mars...
Lire l'article

À la recherche du Choixpeau de Poudlard. Jeu d'évasion pédagogique de début d'année destiné aux élèves de CM1 et CM2. L'objectif est ici de leur faire travailler les mathématiques de façon ludique en début d'année.
Lire l'article

Escape game en anglais pour les élèves de 6ème afin qu'il découvrent les routines de trois enfants à travers le monde.
Lire l'article

Iceberg à Tribord ! Le 14 avril 1912 à 23 h 40... vous avez 2 heures pour vous en sortir !
Escape game en anglais pour les élèves de 2nde.
Lire l'article

Site sous SPIP (èNePé 2017) - À propos -Contact

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Le webinaire avec expérience immersive en ligne Un défi d'évasion ..., ou comment capturer l'attention de son audience, organisé par Jürgen Wagner présentera les grands principes de la construction d'un escape game, ainsi que les outils utilisés. Présentation et inscriptions L'atelier Canopé de Troyes propose une animation autour d'un escape game Les prisonniers de la classe.

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Projet de création d'un escape game pour les révisions du bac

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Projet de création d'un escape game pour les révisions du bac

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Réalisée avec Genially

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Vidéo explicative réalisée avec Tellagami pour expliquer l'utilisation de la carte aux élèves

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Vidéo explicative réalisée avec Tellagami pour expliquer l'utilisation de la carte aux élèves

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La carte au trésor en économie droit (Présentation)

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Uploaded by marie anne dupuis on 2016-08-19.

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Réseaux sociaux utilisés : Twitter, YouTube

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Réseaux sociaux utilisés : Twitter, YouTube

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Compte classe :  @DupuisDistrict

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Compte classe permettant les échanges avec collègues et pairs

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Compte classe permettant les échanges avec collègues et pairs

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Seconde Commerce | Piktochart Visual Editor

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Bilan de l'année 2016/17 Classe Inversée 30 mai 2017 Laurine ANDRIEUX Lycée Professionnel jean caillaud LA classe inversée INTRODUCTION Dès le début de l'année scolaire, nous avons pu être en conta...

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Compte Twitter perso mais totalement professionnel

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Compte Twitter perso mais totalement professionnel

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Capsule pédagogique correspondant à la synthèse

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Capsule pédagogique correspondant à la synthèse

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Le contrat de travail

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Les formes de grève

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Start studying Les formes de grève. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

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Le parcours en classe inversée en économie droit

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Le parcours en classe inversée en économie droit

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La CLASSE INVERSÉE EN ÉCO DROIT : LE PARCOURS

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La CLASSE INVERSÉE EN ÉCO DROIT : LE PARCOURS. Visualized by Dupuis Marie Anne, made on Adioma

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Affiche créée avec Piktochart présentant le jeu sérieux

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Affiche créée avec Piktochart présentant le jeu sérieux

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Jeu sérieux : "Je crée mon entreprise" | Piktochart Visual Editor

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Après une année de travail sur le thème "médias, information et communication", création d'une émission de webradio hebdomadaire par des élèves de secondes.

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Projet de création d'une web radio pour diffuser des informations économiques et/ou juridiques dans le lycée

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Projet de création d'une web radio pour diffuser des informations économiques et/ou juridiques dans le lycée

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Padlet correspondant à la formation réseaux sociaux et pédagogie

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Padlet correspondant à la formation réseaux sociaux et pédagogie

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Padlet correspondant à la formation sur les capsules

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Padlet correspondant à la formation sur les capsules

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marie anne dupuis

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4yr

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Formation "Créer une capsule pédagogique"

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Charte AVAN (merci à David Claude pour son aide, merci à David Cohen qui a créé le logo AVAN Eco Gestion)

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Charte AVAN (merci à David Claude pour son aide, merci à David Cohen qui a créé le logo AVAN Eco Gestion)

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Charte AVAN Economie Gestion MA Dupuis | Piktochart Visual Editor

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Dans ce padlet ou mur collaboratif, vous trouverez :                                                                                           le projet 2016/2017 ;   le projet 2017/2018 ; les sources d'information pour mes élèves ; quelques travaux d'élèves (année en cours) ; ce que mes élèves pensent des cours d'économie droit ; des ressources pour les professeurs qui souhaiteraient utiliser les outils numériques que j'utilise.                                                                                                                                                                         

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Dans ce padlet ou mur collaboratif, vous trouverez :                                                                                           le projet 2016/2017 ;   le projet 2017/2018 ; les sources d'information pour mes élèves ; quelques travaux d'élèves (année en cours) ; ce que mes élèves pensent des cours d'économie droit ; des ressources pour les professeurs qui souhaiteraient utiliser les outils numériques que j'utilise.                                                                                                                                                                         

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Et aussi une idée de projet pour la rentrée 2018 !

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Formation "Réseaux sociaux et pédagogie"

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Formation "Réseaux sociaux et pédagogie"

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Réseaux sociaux et pédagogie

MA Dupuis Professeur Economie Gestion
2 3 4 5 6
Définition et présentation des réseaux sociaux

Problématique : éduquer nos élèves à l'usage des réseaux sociaux

Ouverture : intégrer les réseaux sociaux dans notre pédagogie (travailler avec un ou plusieurs réseaux sociaux : recherche documentaire, partenariat avec d'autres classes et/ou d'autres collègues, publication de travaux... etc...)

Site internet qui permet aux internautes de se créer une page personnelle afin de partager et d'échanger des informations, des photos ou des vidéos avec leur communauté d'amis et leur réseau de connaissances..
Carte des réseaux sociaux les plus populaires en 2021
Présentation des réseaux sociaux

Internet sans crainte

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Réseaux sociaux et pédagogie MA Dupuis Professeur Economie Gestion 2 3 4 5 6 Définition et présentation des réseaux sociaux Problématique : éduquer nos élèves à l'usage des réseaux sociaux Ouverture : intégrer les réseaux sociaux dans notre pédagogie (travailler avec un ou plusieurs réseaux sociaux : recherche documentaire, partenariat avec d'autres classes et/ou d'autres collègues, publication de travaux...

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Formation "Etes vous prêt.e.s à créer des capsules ?"

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Formation "Etes vous prêt.e.s à créer des capsules ?"

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MA Dupuis Economie Gestion

une capsule c'est quoi ?

quelques types de capsules

comment la prépare-t-on ?

avantages/inconvénients

un exemple de vidéo

quels outils pour la créer ?

conclusions

contact

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

There's no creativity without fun

Il s'agit d"une séquence vidéo généralement courte et scénarisée permettant de développer une idée, une notion, un thème.

La capsule vidéo permet aux élèves d'avoir accès aux informations à tout moment et de manipuler la vidéo selon leurs besoins.

Une séquence vidéo capturée à l'aide d'une caméra :

reportages, conférences, démonstrations au tableau, démonstrations sur table

une mise en mouvement de textes et d'images avec effet d'animation

une vidéo interactive enrichie par l'intégration de compléments d'information

Un enregistrement d'élèves qui leur permettra à la fois d'apprendre et de se corriger

un enregistrement d'actions se passant à l'écran ou Screencast, à l'image des tutoriels

quelques exemples

Un enregistrement réalisé avec un avatar soit par le professeur, soit par l'élève

réalisation de la capsule

choix du thème : synthèse, tp, tutoriel,

mise en scène pédagogique...

rédiger un script ou au moins les grandes lignes

réaliser la capsule : images et son, la tester et la mettre en ligne

choisir son outil et trouver la mise en scène qui colle le plus à la situation

screencast o matic

imovie

animaker

powtoon

moovly

quels

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

un exemple de capsule

plus attractif pour les élèves

donne à l'élève plus de libertés pour revoir ses leçons sans le professeur

moyen de révision simple et rapide

préparation de la capsule très chronophage d'ou l'intérêt de créer une base

l'élève a-t-il tout compris et fera-t-il l'effort de regarder seul la capsule ?

inconvénients

conclusions

La vidéo fait partie de la vie de l'élève​

Apprendre en s'amusant

êtes-vous convaincus ?

Innover en proposant des capsules

Se créer son stock de capsules

Des questions ?​

contact

(choose your contact buttons)

Compte personnel : @ProfLPMAD

Compte classe : @DupuisDistrict

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MA Dupuis Economie Gestion une capsule c'est quoi ? quelques types de capsules comment la prépare-t-on ? avantages/inconvénients un exemple de vidéo quels outils pour la créer ? conclusions contact There's no creativity without fun, No innovation without creativity, No success without innovation. Are you ready to do awesome things?

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Le site Inversons La Classe (ressources référencées sur le site)

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Le site Inversons La Classe (ressources référencées sur le site)

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Padlet : Les tutos de Mada (nom sur Twitter)

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Padlet : Les tutos de Mada (nom sur Twitter)

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Les outils numériques à utiliser en classe

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Les outils numériques à utiliser en classe

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Ressources Classe Inversée Economie Gestion LP

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Ressources Classe Inversée Economie Gestion LP | Piktochart Visual Editor

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Exemple de synthèse exposée en salle et disponible sur le padlet

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Exemple de synthèse exposée en salle et disponible sur le padlet

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Le management des ressources humaines | Piktochart Visual Editor

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Présentation du jeu sérieux sur le site économie gestion LP de l'académie de Poitiers

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Présentation du jeu sérieux sur le site économie gestion LP de l'académie de Poitiers

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Projet Rentrée 2017 : Jeu sérieux en économie droit- Économie Gestion en Lycées Professionnels - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Jeu sérieux réalisé avec Genially : "Je crée mon entreprise"

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Quelques travaux d'élèves réalisés en ce début d'année scolaire

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Quelques travaux d'élèves réalisés en ce début d'année scolaire

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Ce que mes élèves pensent du cours d'économie droit ...

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Ce que mes élèves pensent du cours d'économie droit ...

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Exemple de plan de travail utilisé pour mener a bien les missions

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Exemple de plan de travail utilisé pour mener a bien les missions

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Document distribué aux élèves en début d'année et affiché dans la salle pour expliquer le jeu sérieux

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Document distribué aux élèves en début d'année et affiché dans la salle pour expliquer le jeu sérieux

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Article paru dans les Cahiers Pédagogiques sur l'expérience de classe inversée année 2016/2017

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Article paru dans les Cahiers Pédagogiques sur l'expérience de classe inversée année 2016/2017

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Article paru dans Les Cahiers Pédagogiques " spécial Classe Inversée " du mois de mai 2017

Marie Anne Dupuis professeur Économie Gestion Lycée des Métiers Jean Caillaud Académie de Poitiers

" Ils sont partis, tout seuls ! "

En lycée professionnel, la classe inversée tentée par l'auteure remotive ses élèves... et l'enseignante aussi !

Après quelques années d'enseignement, il me semblait que l'ennui gagnait mes élèves ... et peut-être moi aussi d'ailleurs ! Il fallait que je tente autre chose. C'est un MOOC sur la classe inversée, un MOOC vivifiant et tonifiant qui a levé (un peu) mes appréhensions et m'a donné à moi aussi envie de relever le défi !
La création des outils
On trouve sur le net des capsules sur tous les sujets. Pourtant, malgré le travail important, en amont, j'ai choisi de créer mes propres capsules. J'y mets ce que je veux en fonction de mes objectifs et des compétences à faire acquérir aux élèves. Je réalise donc trois types de capsules (notevoir) les liens en fin d'article : le premier type, ce sont des capsules qui donnent les notions les plus importantes du cours (une sorte de synthèse), le deuxième type ce sont des capsules avec une petite mise en scène qui permettent aux élèves de se mettre en situation pour, par exemple, créer une situation type en entreprise. Enfin le troisième type de capsule, ce sont des tutoriels pour les aider à maitriser certains outils. J'intègre aussi quelques travaux d'élèves tels que des enregistrements qui pourront donner des idées à mes futurs élèves.

Ce sont mes capsules, j'y mets ma voix (rassurante d'après une formatrice car les élèves la connaissent). Il est un peu difficile au début de s'entendre et d'ajuster le ton. Cela a été le point de départ. Deux ans après, j'ai 749 abonnés et plus de 200 000 vues ! Des statistiques qui me confirment que l'élève regarde la capsule en cours mais aussi en dehors du cours et autant de fois qu'il le souhaite et au moment qui lui convient. L'apprentissage se fait aussi par la répétition et l'avantage indéniable de la capsule réside aussi dans cette possibilité de la revoir autant de fois que l'on en a besoin (ceci étant différent d'un élève à l'autre).

Je regroupe les capsules dans une image interactive, qui représente pour mes secondes une carte au trésor. Tout au long de la carte, ils découvrent des capsules, remplissent des quizz, réalisent des missions seuls ou en groupe, échangent avec des partenaires, par exemple des élèves de l'école primaire qui corrigent leurs fautes grâce aux twoutils ; élèves d'autres classes qui jugent leurs travaux et inversement).

Pour les guider dans cette façon de travailler un peu nouvelle, les élèves de 2 nde disposent d'un plan de travail que l'on peut aussi trouver sur l'image interactive. Cela leur permet de voir s'ils ont réalisé toutes les tâches et surtout s'ils ont acquis toutes les compétences. Ils peuvent aussi ainsi me demander des explications supplémentaires.
Quels effets sur mes élèves ?
Le pari de la classe inversée en lycée professionnel peut paraitre, à priori, risqué. Mes élèves, comme beaucoup d'autres élèves ont des capacités, mais ils ont souvent rencontré des difficultés au cours de leur scolarité, liées à un manque d'autonomie et de méthode de travail. Il fallait leur faire confiance et les aider à acquérir cette autonomie qui leur fait défaut. La réflexion d'un élève sur le fait que les vidéos étaient courtes, donc accessibles pour lui, m'a permis d'y croire un peu plus. Non seulement l'élève regarde la vidéo mais il peut le faire pratiquement partout et autant de fois qu'il le veut. L'apprentissage se fait à son rythme et surtout quand il en a envie ce qui est très important si l'on veut le faire progresser.

Le gros changement réside dans le fait que, pour la première fois depuis le début de ma carrière, mes élèves arrivent en cours et me disent : " Madame, on fait la mission 3 de la carte aujourd'hui, c'est ça ? ". Et oui ! Ils sont partis.... seuls, sans que j'aie réellement besoin de donner des indications. Alors oui je suis là pour aider, orienter, guider mais j'ai plus de temps pour ceux qui en auraient davantage besoin. Le travail en groupe s'organise avec beaucoup plus de fluidité. On gagne du temps, de l'efficacité. Je constate plus d'envie et aussi la joie d'avoir accompli un travail que l'on dépose par la suite sur le mur collaboratif de la classe. On a ainsi une vision globale du travail de la classe et cela crée un peu d'émulation entre eux !

Tout n'est pas parfait. Certains élèves préfèrent un schéma plus classique. Par exemple dernièrement une élève m'a dit : " je peux prendre une feuille madame ? je sais que vous n'aimez pas mais... ". Cela m'a ouvert les yeux sur le fait qu'il fallait prendre garde aussi au tout numérique. Je lui ai donc expliqué qu'au contraire, la feuille de papier était tout à fait compatible avec la classe inversée.

Mes doutes ne sont pas très différents de ceux que j'avais avant de me lancer dans la classe inversée. J'ai toujours le même questionnement : mes élèves progressent-ils ? sont-ils contents de ce que nous faisons en cours ? est-ce que je les emmène sur le bon chemin et de la meilleure manière qui soit ? Juste avant les vacances, un élève m'a dit : " madame, vous avez tout compris ! " C'est plutôt flatteur, mais il me disait cela car il estimait qu'il avait du plaisir à apprendre l'économie droit. Je ne dis pas que c'est le cas pour toutes mes classes ni pour tous mes élèves, ce serait pour le coup très prétentieux de ma part. Simplement je veux pouvoir me dire que pour certains le plaisir d'apprendre existe et que cela leur donnera l'envie d'aller encore plus loin.
boite de ref
des capsules de l'auteure
https://www.youtube.com/watch?v=KOVRvwK0gYc&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=y6GQo5NhEKE&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=lXEE_IWCNZ4&feature=youtu.be
Seconde bac pro commerce
https://youtu.be/MWR-d-Q1Gio
Terminale bac pro commerce
https://youtu.be/3oMS792IDMs
Une présentation utilisée suite à une demande de formation : êtes-vous prêts à créer des capsules pédagogiques ? https://www.genial.ly/View/Index/5863d04e5fb78284e086bb7e

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Classe inversée Économie Gestion en Lycée Professionnel

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Article paru dans Les Cahiers Pédagogiques " spécial Classe Inversée " du mois de mai 2017 Marie Anne Dupuis professeur Économie Gestion Lycée des Métiers Jean Caillaud Académie de Poitiers " Ils sont partis, tout seuls ! " En lycée professionnel, la classe inversée tentée par l'auteure remotive ses élèves...

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Capsules pour enseigner l’économie gestion. Vous pouvez utiliser toutes les capsules avec vos élèves. Vous trouverez également des tutoriels présentant différents outils numériques. Un lien vous dirigera vers mon blog consacré à la classe inversée en économie gestion. Merci aux élèves et aux pro…

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Le compte classe sur Twitter @DupuisDistrict

# data[].attributes.subject
Le compte classe sur Twitter @DupuisDistrict

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Les sources d'information pour les élèves

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Les sources d'information pour les élèves

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Présentation de la carte au trésor lors de Rencontres Autour du Numérique 2017

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Présentation de la carte au trésor lors de Rencontres Autour du Numérique 2017

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Mur collaboratif Seconde Pro Commerce Année 2016/2017

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Le pirate du mois

Vos missions

Le coin des infos

La carte au trésor :comment ça marche ?

Quelques sitespour vous aider

Le mur collaboratif :un endroit pour stocker vos travaux

Le circuit économiqueVidéo

Les capsules sur YouTube

Quelques missions facultatives

Le coin des quizz

Le coin du vocabulaire nouveau

Le trésor

Compte classe Twitter et adresses mail

Le coin des échanges

Les plans de travail

Alternative au quizz : la carte mentale

LA CARTE AU TRÉSOR EN ÉCONOMIE DROIT

BYOD ?

Autres outils

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Le programme d'économie droit en bac professionnel tertiaire Le programme est découpé en six grandes parties :Classe de Seconde Bac Professionnel 1 - Le contexte de l'activité professionnelle 2 - Le droit facteur d'organisation et de régulation socialesClasse de Première Bac Professionnel 3 - Les relations sociales dans les organisations 4 - La création de richesseClasse de Terminale Bac Professionnel 5 - L'organisation des échanges 6 - La régulation économique

Définition de l'économie :Étymologie : du grec ancien oïkonomia, gestion de la maison, constitué de oikos, maison, et nomos, gérer, administrer. Étymologiquement, l'économie est l'art de bien administrer une maison, de gérer les biens d'une personne, puis par extension d'un pays. Plus généralement, l'économie est une science sociale qui étudie la production, la répartition, la distribution et la consommation des richesses d'une société. Le principe général qui sous-tend l'économie, en particulier pour les ressources limitées ou rares, est celui de la rentabilité. Elle consiste à consommer un minimum de moyens en vue de réaliser un maximum de profits. La définition de l'économie n'est pas consensuelle. Ses contours et son contenu varient en fonction des auteurs et des courants de pensée.

Définition du droit :Le droit est l'ensemble des règles et des normes générales qui régissent les rapports entre les individus et définissent leurs droits et prérogatives ainsi que ce qui est obligatoire, autorisé ou interdit. Le droit est susceptible de voir son exécution appliquée de manière contraignante par l'intervention de la puissance publique, c'est-à-dire de l'État. C'est ce qui distingue une règle de droit d'une règle de morale ou politesse. Le droit est segmenté en différents sous-ensembles correspondant à un domaine de la législation. Exemples : Droit civil,Droit pénal,Droit international,Droit commercial,Droit des affaires,Droit du travail,Droit privé,Droit public.

Cette vidéo vous permettra de mieux comprendre ce que l'on appelle le circuit économique. Sans le savoir, vous faites partie du circuit dès que vous consommez (et ce même si vous ne gagnez pas encore d'argent). A vous de voir quel acteur économique vous êtes ? https://youtu.be/06DnEsZJt9M

Quelques sites à consulter pour avoir des informations économiques et/ou juridiques :INC (Institut National de la Consommation)Le site d'Alternatives EconomiquesLe site sur les marques : ProdimarquesUn site d'enquête : TNS SOFRESUn site d'actualités et de sondages : IPSOSLe métier de manager de rayon sur le site de l'Etudiant.frLe site d'un professeur sur tout le programme d'économie droit : Arouh MercouDessine moi l'éco (en partenariat avec le Monde.fr)La cité de l'économie et de la monnaie : de nombreuses vidéosSite sur la financeLe site de la Banque de FranceLe service public de la diffusion du droit Ministère de la JusticeLe village de la JusticeVidéos Les mots de l'ECO : JDNLes vidéos Métiers

Mission 1 :Réaliser une infographie (regarder le tutoriel sur Piktochart) ou un poster avec GeniallyA partir des définitions de l'économie et du droit qui se trouvent sur la carte au trésor, vous réaliserez une présentation personnalisée de ce qui, pour vous (soit en groupe, soit individuellement) représente l'économie et/ou le droit.N'oubliez pas de mettre un titre et de signer votre présentation (soit avec votre nom si vous faites un travail individuel, soit avec le nom de votre groupe)

Mission 2 :Choisir un métier et le définir.Vous remplirez le document "Fiche métier" remis par votre professeur puis vous ferez une présentation avec l'outil qu'il vous plaira d'utiliser : soit une infographie, soit un diaporama, soit une présentation avec Genially.De préférence, choisissez un métier qui correspond au secteur d'activité que vous avez choisi. Mais si un autre métier vous plait davantage. N'hésitez pas.Vous pourrez regarder les deux capsules qui correspondent aux métiers pour vous aider dans vos recherches.Première capsule : Les Métiers et Emplois du secteur professionnelDeuxième capsule : Les conditions d'exercice d'un métierDécouvrez les métiers en vous rendant sur le site :Les métiers.netFiche métier consultable sur Google Drive

Mission 7 :Choisir un tribunal (Tribunal de Grande Instance, Tribunal d'Instance, Tribunal de Commerce, Prud'hommes...) et présenter ses caractéristiques

Mission 8 :Faire un bilan (infographie, poster, image interactive) de ce que l'on a appris tout au long de l'année en économie droit

Des informations et des ressources sur la classe inversée si vos parents veulent en savoir plus ou si vous, vous souhaitez savoir dans quelle aventure vous vous lancez... : Blog sur la classe inversée en économie gestion

Pour se lancer dans la classe inversée, de quoi avez-vous besoin ?Il serait bien que vous puissiez vous créer une adresse mail (de préférence sur gmail car cela vous permettra d'utiliser le drive pour stocker des documents) et surtout de choisir une adresse qui vous servira plus tard professionnellement. Pensez donc à ne pas choisir une adresse du type labellefilledu16@gmail.com ou lebeaugossedu16@gmail.com. Le mieux est de prendre votre nom et prénom avec ou sans tiret. N'oubliez pas non plus de bien noter sur votre téléphone par exemple votre mot de passe.Nous aurons accès aux ordinateurs du lycée mais si vous disposez d'une tablette ou d'un téléphone qui vous permet de vous connecter, vous avez l'autorisation de l'utiliser en cours. ATTENTION : ne dites pas à vos parents qu'il est indispensable d'avoir un téléphone ou une tablette. Ce n'est absolument pas ce que je vous demande. Mais par contre, vous avez tout à fait la possibilité d'utiliser votre propre matériel si vous êtes plus à l'aise pour l'utiliser.Nous utiliserons également l'ENT du lycée (Espace Numérique de Travail) qui s'appelle LOL. Peut-être l'avez-vous déjà utilisé au collège, ce qui sera un plus.Vous devrez signer également un droit à l'image car il est possible que nous vous filmions lors de vos présentations à l'oral. Si vous ne souhaitez pas être filmé(e), n'oubliez pas de me le mentionner rapidement de manière à ne pas vous mettre mal à l'aise.Nous utiliserons probablement les réseaux sociaux (création d'un compte pour la classe soit sur Twitter, soit sur Facebook) pour pouvoir échanger des infos ou bien poser des questions sur les métiers ou sur les thèmes que nous allons aborder.Si vos parents ont des questions sur cette méthode de travail, surtout qu'ils n'hésitent pas à me poser des questions : marieannedupuis@gmail.com. Je suis à leur disposition pour répondre à toutes leurs interrogations.Vous devrez également faire remplir à vos parents ce document que je vous remettrai à la rentrée pour que l'on puisse diffuser vos travaux sur Internet (blog, site du lycée ou compte Twitter).

Présenter un extrait d'un journal télévisé.Vous choisissez sur Youtube ou sur un autre site qui propose des extraits des journaux télévisés une courte vidéo sur un sujet d'économie ou de droit. Nous le regarderons ensemble en classe. Puis vous expliquerez la raison de votre choix et ce que vous pensez du fait d'actualité choisi. Cela pourra être également pour vous l'occasion d'animer un court débat d'une dizaine de minutes.N'hésitez pas à prévenir le professeur pour qu'il vous laisse un peu de temps en début de cours.

Faire venir un intervenant pour qu'il puisse parler de son métier.Si vous avez dans votre entourage une personne que vous connaissez bien et qui soit d'accord pour venir parler de son métier sur une heure de cours, n'hésitez pas à lui demander.Avec l'aide de votre professeur, nous organiserons la visite de cette personne et nous la recevrons dans le lycée.Il vous faudra préparer la visite, c'est à dire : prévenir vos camarades de classe et organiser le questionnement sur le métier de l'invité.

Chaque mois, le pirate qui aura le plus contribué à augmenter les connaissances en économie et/ou en droit à la classe de Seconde Bac Pro Commerce se verra remettre le prix du meilleur pirate du mois !Une récompense sera offerte à ce dernier ou cette dernière.

Le trésor !!!???

Dans ce document partagé sur Google drive, vous pourrez dès que vous le souhaiterez écrire un nouveau mot de vocabulaire économique ou juridique que vous trouverez intéressant de partager avec la classe.Il est évident que celles ou ceux qui seront le plus actifs ou actives sur ce document seront récompensé(e)s de leurs efforts !

Petit questionnaire pour mieux vous connaitre.Un deuxième questionnaire sur vous et l'actualité.

Alimenter le compte Twitter de la classe en twittant ce que vous avez appris en économie droit ou en posant des questions à des comptes en rapport avec l'économie et le droit.Ce compte Twitter porte le nom de Classe Inversée Eco Droit Lycée Professionnel Jean Caillaud.

Le compte classe Twitter à utiliser pour communiquer avec nos partenaires (mais aussi mettre en ligne votre travail et/ou poser des questions) : @DupuisDistrictLes deux adresses mail utiles pour envoyer des documents ou poser des questions :l'adresse de la classe inversée économie droit : ciecodroitlmjc@gmail.coml'adresse mail du professeur : marieannedupuis@gmail.com

Dans cet espace, nous échangerons avec d'autres classes d'autres niveaux... Ils pourront juger vos travaux et vous pourrez juger leurs travaux...

Dernier travail à remettre quand un chapitre sera terminé : le plan de travail.Je vous remettrai le plan de travail (qui pourra faire l'objet d'une évaluation finale par le professeur) dès le début de la leçon. Vous devrez me le remettre pour que je vérifie ce que vous avez appris, compris et s'il y a des choses à revoir.

Vous pouvez au lieu de remplir le quizz correspondant à la capsule YouTube essayer de faire ce que l'on appelle une carte mentale.Avec votre compte Gmail et donc le Drive, vous pouvez installer MindMup. Il vous suffit de visionner cette petite vidéo pour comprendre à quoi ça ressemble.A vous de jouer !N'oubliez pas de me l'envoyer ou de la déposer sur le mur collaboratif.Un exemple sur la première vidéo : Métiers et emplois du secteur professionnel

Vous l'aurez compris, la classe inversée c'est l'occasion d'utiliser au maximum le numérique. C'est pourquoi, vous pouvez adopter le BYOD ! De quoi s'agit-il ?L'acronyme " BYOD " est l'abréviation de l'expression anglaise " Bring Your Own Device " (en français : " Apportez Votre Equipement personnel de Communication " ou AVEC) qui désigne l'usage d'équipements informatiques personnels dans un contexte professionnel et ou scolaire donc.Vous pouvez donc, si vous le désirez et avec l'accord de vos parents, emmener vos smartphones ou vos tablettes ou tout autre outil qui vous permettra de travailler en cours.

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Marie Anne DupuisPLP Économie GestionAcadémie de Poitiers

Mission 3 :Présenter une organisation (entreprise ou organisme public ou syndicat...)Travail préalable : Définir ce qu'est une associationA partir du document papier remis en cours, vous répondrez aux questions. Le document est également consultable sur le Drive.N'oubliez pas de déposer votre travail sur le mur collaboratif !

Mission 4 :Créer une entreprise, son entreprise et la présenter à la classe.A l'aide du document que vous pourrez consulter sur Google Drive, vous allez donc décider du magasin que vous souhaitez ouvrir. Ceci est un travail de groupe mais si vous souhaitez travailler seule au lycée ou chez vous, vous pouvez également.

Faire une revue de presse :Qu'est ce qu'une revue de presse ?Définition(dictionnaire Hachette) : lecture de lapressedu jour ou de la semaine, permettant d'embrasser l'ensemble des points de vue, des opinions sur l'actualité ; compte rendu, composé en général d'extraits d'articles, proposant la synthèse d'une telle lecture.Comment faire une revue de presse ?Première possibilité :aller au CDIdemander à Madame Dubois de pouvoir emprunter quelques journaux, revues et/ou magazineschoisir deux, trois ou mieux quatre articlesrédiger un petit résuméprésenter votre résumé à la classeN'oubliez pas quand vous choisirez vos journaux, magazines ou revues de bien noter donc la date, l'auteur et donc la source de votre information.Vous pouvez également faire une revue de presse sur Internet en allant sur les sites des principaux journaux. D'ailleurs, à vous de trouver quels journaux vous connaissez ? Une mission dans la mission.Cette mission facultative peut se faire tout au long de l'année et quand vous le souhaitez, vous prévenez le professeur pour qu'il vous laisse un temps de parole : 3 à 5 minutes juste pour présenter ce que vous avez découvert comme information àcaractèreéconomique ou juridique dans votre revue de presse.Deuxième possibilité !Utiliser le site lirelactu.frVous ferez dans un premier temps un travail de connaissance des journaux existants puis vous relèverez les gros titres du jour.Enfin, vous sélectionnerez un article qui vous a particulièrement intéressé et essaierez d'en faire un résumé.Pour cette dernière étape, vous vous aiderez du document consultable sur le drive et établirez une grille d'analyse telle qu'elle est présentée dans le document.

Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} Les vacances approchent! Jour J moins 8! Vous allez donc réaliser une activité un peu différente mais toujours en rapport avec l'économie et le droit: un calendrier de l'avent informatique. Vous pourrez intégrer des images, des vidéos, des textes qui auront tous un rapport avec l'économie et/ou le droit. Vous utiliserez ce site.

Mission 4 bis :Choisir un produit et le présenter à la classe

Mission 5 :Le parcours d'une loi Vous pouvez consulter le document qui vous a été remis en cliquant sur le lien. Répondez aux questions puis créez une loi.

Mission 6 :Choisir un fait juridique et le présenterAvant de présenter le fait juridique que vous aurez choisi, vous répondrez aux questions du document de la mission 6.

Le mur collaboratif (ou padlet) sur lequel vous pouvez poser vos questions ou mettre vos réalisations pour que toute la classe puisse voir ce que vous avez réalisé.En flashant ce QRCode, vous serez directement sur le mur collaboratif et pourrez y joindre vos travaux :Qu'est-ce qu'un mur collaboratif ?La réponse en lisant ce document.

Mission Presse Quotidienne RégionaleLe meilleur moyen d'être au courant de l'actualité économique et juridique reste encore la presse quotidienne régionale. Au début de l'année, vous avez complété un questionnaire sur votre manière de vous informer.Vous allez participer à un projet sur la presse quotidienne régionale avec plusieurs secondes sur toute la France.Dans un premier temps, vous réaliserez l'exercice qui se trouve sur le mur collaboratif créé pour ce projet.Puis par groupe de 3 personnes maximum, vous présenterez le journal qui vous aura été remis. Vous utiliserez un outil numérique, celui qui vous convient le mieux pour que les autres secondes puissent consulter votre travail.Je compte sur vous pour un travail de qualité.

Mission 5 bis :Présenter le plan de marchéage d'une entreprise de votre choix en précisant bien le marché sur lequel évolue l'entreprise (offreurs et demandeurs).Travail individuel.Vous présenterez votre travail avec l'outil de votre choix puis le présenterez à l'oral.Exemple de présentation possible

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Le pirate du mois Vos missions Le coin des infos La carte au trésor :comment ça marche ? Quelques sitespour vous aider Le mur collaboratif :un endroit pour stocker vos travaux Le circuit économiqueVidéo Les capsules sur YouTube Quelques missions facultatives Le coin des quizz Le coin du vocabulaire nouveau Le trésor Compte classe Twitter et adresses mail Le coin des échanges Les plans de travail Alternative au quizz : la carte mentale LA CARTE AU TRÉSOR EN ÉCONOMIE DROIT BYOD ?

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Le jeu sérieux : "Je crée mon entreprise"

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Le jeu sérieux : "Je crée mon entreprise"

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"Je crée mon entreprise"

Jeu sérieux

Découvrez le règlement du jeu en cliquant sur Eco/Droit LP

Eco/Droit LP

JOUER

Des outils pour vous aider

Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers

Des missions vous attendent pour atteindre la fin de ce jeu sérieux et créer définitivement votre entreprise.Vous collecterez tous les résultats de vos missions dans un document qui servira à un jury final pour élire la meilleure entreprise.Voici vos missions :Mission 1 : Quel type de management vais-je appliquer dans mon entreprise ?Pour réaliser cette mission, vous devrez vous renseigner sur ce qu'est un manager et que fait-il ? Vous pourrez, si vous le souhaitez, interviewer un manager.Mission 2 : Comment allez-vous mettre en oeuvre le recrutement pour votre entreprise ?Dans cette mission, il vous faudra rechercher comment on recrute un employé et comment vous souhaiterez vous y prendre.Mission 3 : Quelle sorte de contrat de travail souhaitez vous pour vos employés ?Dans cette mission, vous étudierez les différents types de contrat de travail qui existent et choisirez ce qui vous parait le plus adapté pour votre future entreprise.Mission 4 : Vous étudierez les moyens de rompre un contrat de travail car il est possible que dans votre future entreprise, tout ne se déroule pas forcément aussi bien que vous l'auriez souhaité.Mission 5 : Il vous faudra définir le temps de travail de vos salariés. Pour cela vous étudierez ce qui est légal et pourrez mener un débat sur le temps de travail qui vous parait le plus adapté.Mission 6 : Tout salarié reçoit un salaire. Il vous faudra donc vous renseigner sur vos obligations et définir votre politique de rémunération.Mission 7 : Vous devrez proposer à vos employés la possibilité de se former. Vous étudierez donc la formation professionnelle et quelles possibilités elle offre à vos salariés ?Mission 8 : Vous devrez envisager la possibilité que des conflits apparaissent au sein de votre entreprise et donc vous étudierez comment on gère le dialogue social avec ses salariés.Mission 9 : Dernier temps avant de remettre votre travail final au jury, vous étudierez les différents syndicats et leurs rôles.Avant de vous lancer dans votre entreprise, il vous restera une dernière mission.Mission 10 : Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable.

MARIE ANNE DUPUISPLP ÉCONOMIE GESTIONACADÉMIE DE POITIERS

Le règlement du jeu sérieux : JE CRÉE MON ENTREPRISECe jeu se déroule sur l'année de Première Bac Professionnel. Il commence dès le 1er septembre et se terminera en juin.Tous les élèves de la classe de Première Bac Professionnel Commerce y participent.10 missions sont prévues pour atteindre la fin du jeu.Vous jouerez en cours mais vous pouvez aussi jouer chez vous si vous en avez le temps, l'envie et les outils.Le principe est le suivant : vous avez accès au jeu grâce à Genially (déjà utilisé en classe de seconde) et vous commencez par la première mission. Si votre réponse est exacte, vous accédez à une page sur laquelle vous attend MIAOU ! Il vous proposera une capsule pour vous renseigner sur le sujet à traiter.Suite au visionnage de cette capsule, vous poursuivrez vos recherches sur le sujet dont il est question en allant sur internet, en interrogeant vos camarades, en sollicitant le professeur, etc... Comme en classe de seconde, vous produirez un document avec l'outil qui vous plait le plus. Le tout étant qu'à la fin de l'année, je puisse collecter tous vos documents pour juger de l'entreprise que vous aurez créée.Vous pouvez travailler en groupe (maximum 4 personnes) ou bien seul sur une mission qui vous plairait.A chaque mission, je vous remettrai un plan de travail pour voir l'avancée de vos recherches. Vous aurez également un quiz à compléter (seul ou en groupe) ou bien un questionnaire que nous ferons ensemble avec Plickers (déjà vu aussi en seconde).Vous avez réalisé un super travail en classe de seconde. Donc, je compte sur vous pour en faire de même sur la classe de première et j'attends de belles réalisations.

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Quelques outils pour vous aider dans vos missions

Le plan de travail

La chaine YouTube

Le mur collaboratif

Le blog sur la classe inversée

Le compte classeTwitter

Les outils numériques utilisables pour vos travaux

Différents tutoriels pour utiliser les outils numériques

Des sites pour vous aider dans vos recherches

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Adresse mail prof

Un exemple de ce que vous pourriez faire tout au long de l'année

Quelques sites à consulter pour avoir des informations économiques et/ou juridiques :INC (Institut National de la Consommation)Le site d'Alternatives EconomiquesLe site sur les marques : ProdimarquesUn site d'enquête :TNS SOFRESUn site d'actualités et de sondages :IPSOSLe métier de manager de rayon sur le site del'Etudiant.frLe site d'un professeur sur tout le programme d'économie droit :Arouh MercouDessine moi l'éco(en partenariat avec le Monde.fr)La cité de l'économie et de la monnaie: de nombreuses vidéosSite sur la financeLe site de laBanque de FranceLe service public de la diffusion du droitMinistère de la JusticeLe village de la JusticeVidéos Les mots de l'ECO :JDNLes vidéosMétiers

marieannedupuis@gmail.com

QUESTION #1

Si je deviens chef d'entreprise, il faudra que je choisisse comment manager mes employés ?

Les décisions importantes sont généralement prises par le chef

Il me semble important de savoir comment gérer au mieux son personnel

BRAVO

BONNE RÉPONSE

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 1 : Quel type de management vais-je appliquer dans mon entreprise ? Pour réaliser cette mission, vous devrez vous renseigner sur ce qu'est un manager et que fait-il ? Vous pourrez, si vous le souhaitez, interviewer un manager.Votre première mission devra donc répondre à la question posée. Etre manager, qu'est ce que c'est ? Pour quel type de management allez-vous opter dans votre future entreprise ?Vous pouvez faire des recherches sur Internet après avoir visionné la capsule et répondu au quizz.Vous collecterez toutes les informations que vous aurez trouvées soit sur un document papier, soit en utilisant un outil numérique.En classe de terminale, vous aurez une épreuve écrite de 2 heures 30 sur table. Elle portera sur un sujet vu au cours de vos trois années de baccalauréat. Après une étude de documents, vous devrez répondre à une problématique. Votre problématique pour votre première mission est de savoir quelle est la bonne méthode pour bien manager une équipe ? A vous d'y répondre en utilisant votre vocabulaire mais aussi en vous aidant des documents trouvés lors de vos recherches.Un document intéressant :Découvrez le classement 2017 des entreprises où il fait bon travailler en France

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

Ecoutez les consignes en cliquant sur l'image ci-contre !

https://soundcloud.com/marie-anne-dupuis/jeu

QUESTION #2

Je me renseigne pour savoir comment recruter la bonne personne

COMMENT VAIS-JE PROCÉDER POUR RECRUTER DU PERSONNEL ?

Le recrutement est une décison du chef d'entreprise. On doit pouvoir procéder comme on le souhaite

BRAVO !

BONNE RÉPONSE

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 2 : Comment allez-vous mettre en œuvre le recrutement pour votre entreprise ? Dans cette mission, il vous faudra rechercher comment on recrute un employé et comment vous souhaiterez vous y prendre.Vous procéderez ensuite à un vrai recrutement entre groupes. C'est à dire que vous allez rédiger une offre d'emploi que vous afficherez en salle 18 et vous procéderez à l'entretien de recrutement d'un membre d'un autre groupe (qui souhaite peut-être changer d'entreprise). Vous pourrez si vous le souhaitez donc rechercher un vendeur pour votre future boutique ou bien un employé libre service ou un commercial. A vous de choisir !

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #3

Quel type de contrat de travail vais-je faire signer à mes employés ?

Il faudra que je me renseigne bien sur les différents contrats de travail

Peu importe, du moment que l'employé est d'accord !

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 3 : Quelle sorte de contrat de travail souhaitez-vous pour vos employés ? Dans cette mission, vous étudierez les différents types de contrat de travail qui existent et choisirez ce qui vous parait le plus adapté pour votre future entreprise.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #4

SI UN EMPLOYÉ NE ME CONVIENT PAS, JE PEUX LE RENVOYER...

Il est nécessaire que je me renseigne pour savoir comment rompre un contrat de travail

Rompre un contrat ne doit pas être si compliqué. Et puis je suis le décisionnaire

BRAVO !

RÉPONSE CORRECTE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 4 : Vous étudierez les moyens de rompre un contrat de travail car il est possible que dans votre future entreprise, tout ne se déroule pas forcément aussi bien que vous l'auriez souhaité.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #5

Je dois me renseigner sur le temps de travail réglementaire

COMBIEN DE TEMPS VAIS-JE FAIRE TRAVAILLER MES SALARIÉS ?

J'adapterai le temps de travail en fonction des besoins de mon entreprise

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 5 : Il vous faudra définir le temps de travail de vos salariés. Pour cela vous étudierez ce qui est légal et pourrez mener un débat sur le temps de travail qui vous parait le plus adapté.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE!

CONTINUER

QUESTION #6

Comme en matière de temps de travail, je dois respecter la réglementation et me renseigner.

QUEL SERA LE SALAIRE DE MES EMPLOYÉS ?

Il doit bien exister une réglementation mais moi je les paierai au mérite !

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 6 : Tout salarié reçoit un salaire. Il vous faudra donc vous renseigner sur vos obligations et définir votre politique de rémunération.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

Si je veux avoir des salariés performants, il est nécessaire de leur proposer des formations.

EST-IL IMPORTANT DE PROPOSER UNE FORMATION PROFESSIONNELLE A MES SALARIÉS ?

Ils n'ont qu'à se former sur le tas !

QUESTION #7

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 7 : Vous devrez proposer à vos employés la possibilité de se former. Vous étudierez donc la formation professionnelle et quelles possibilités elle offre à vos salariés ?

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

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QUESTION #8

Seuls les dirigeants prendront des décisions importantes !

COMMENT VAIS-JE GÉRER LE DIALOGUE SOCIAL DANS MON ENTREPRISE ?

Il faudra créer des temps d'échanges et avoir de vrais accords pour une bonne entente

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 8 : Vous devrez envisager la possibilité que des conflits apparaissent au sein de votre entreprise et donc vous étudierez comment on gère le dialogue social avec ses salariés.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #9

Les syndicats ne sont pas forcément présents dans toutes les entreprises, surtout si c'est une PME

COMMENT VAIS-JE GÉRER LES SYNDICATS PRÉSENTS DANS MON ENTREPRISE ?

Il faut que je connaisse bien le fonctionnement d'un syndicat pour pouvoir dialoguer correctement

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Vidéo 1 jour, 1 question : C'est quoi un syndicat ?

Le quiz

Mission 9 : Dernier temps avant de remettre votre travail final au jury, vous étudierez les différents syndicats et leurs rôles.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #10

FAUX

En tant que chef d'entreprise, cette mission est importante :Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable.

VRAI

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 10 : Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable.A ce niveau là de l'année, chaque groupe choisira un thème parmi les suivants :Les facteurs de production et la productivitéL'organisation de la productionL'organisation du travailLa valeur ajoutée et son partagePerformance et croissance de l'entrepriseLa croissance de l'économie et ses indicateursLe développement durableChaque groupe produira un travail sur chaque thème en s'aidant soit de capsule, soit de recherches sur Internet puis présentera son travail à la classe.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

"JE CRÉE MON ENTREPRISE"

JEU SÉRIEUX

JE REJOUE

Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers

Compte classe : @DupuisDistrictCompte perso/pro : @M_A_Dupuis

marieannedupuis@gmail.com

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"Je crée mon entreprise" Jeu sérieux Découvrez le règlement du jeu en cliquant sur Eco/Droit LP Eco/Droit LP JOUER Des outils pour vous aider Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers Des missions vous attendent pour atteindre la fin de ce jeu sérieux et créer définitivement votre entreprise.Vous collecterez tous les résultats de vos missions dans un document qui servira à un jury final pour élire la meilleure entreprise.Voici vos missions :Mission 1 : Quel type de management vais-je appliquer dans mon entreprise ?Pour réaliser cette mission, vous devrez vous renseigner sur ce qu'est un manager et que fait-il ?

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Teaser Jeu sérieux "Je crée mon entreprise"

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Teaser Jeu sérieux "Je crée mon entreprise"

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Teaser Carte au Trésor en économie droit

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Teaser Carte au Trésor en économie droit

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La Carte Au Trésor en Économie Droit Teaser

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Uploaded by marie anne dupuis on 2016-08-18.

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Projet présenté au Forum des Enseignants Innovants en 2016

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Projet présenté au Forum des Enseignants Innovants en 2016

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Projet 85 : La carte au trésor en éco droit MA Dupuis

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Projet 85 : La carte au trésor en éco droit MA Dupuis | Piktochart Visual Editor

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Le jeu sérieux "Je crée mon entreprise" en classe de première bac pro commerce

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La carte au trésor en économie droit : début de l'innovation en classe de seconde bac pro commerce

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JOURNÉE ACADÉMIQUE DE L'INNOVATION - JANVIER 2018

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JOURNÉE ACADÉMIQUE DE L'INNOVATION - JANVIER 2018

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Présentation de l'innovation menée : Jeu sérieux "Je crée mon entreprise"

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Présentation de l'innovation menée : Jeu sérieux "Je crée mon entreprise"

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Le programme de Première Bac Professionnel Tertiaire en économie droit est consacré en grande partie à tout ce qui concerne la gestion du personnel dans l’entreprise et la réglementation en matière d’horaires, de contrats, de dialogue social, etc...
C’est pourquoi, à partir des différents thèmes à aborder, et à travers le jeu sérieux j’ai décidé de leur faire créer une entreprise par groupe avec différentes missions à réaliser. Le but final des 10 missions est qu’ils aient pu rédiger leur choix en matière de gestion du personnel, d’horaires de travail, de choix de contrat, etc... en expliquant pourquoi ils ont fait ces choix, dans un document de préférence numérique pour retracer tous leurs acquis tout au long de l’année.