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C'est parti !
Je peux enfin commencer les cours avec le groupe de Français 1. Les cours sont à distance et j'ai hâte de connaître mes étudiant.e.s !! :)

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Aujourd'hui j'ai connu le groupe : une vingtaine d'étudiant.e.s très motivé.e.s et dynamiques. Je pense que nous passerons un bon semestre ensemble ! :)
-> Découverte culturelle de ce matin : "A la faveur de l'automne", du chanteur sénégalais Tété - https://www.youtube.com/watch?v=1mvz7I7Dp5c

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Petit à petit, on commence à mieux se connaître et à se sentir plus à l'aise dans le cours.
On a décidé de partager nos Padlets, c'est un très bon signe, je pense. Avoir le désir de partager et d'apprendre des autres c'est une des attitudes positives d'ouverture à l'apprentissage de la langue. :)

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Le cours a été dense, avec beaucoup de contenu. Le semestre est trop court pour tout ce qu'il y a à faire !! Allons doucement...

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Les présentations des éléments culturels peuvent nous apporter beaucoup, le partage est toujours un très bon chemin de construction du savoir. J'aime les choix des étudiants, ils proposent des thématiques très variées et des analyses intéressantes sur ce les éléments choisis.
Le cours d'aujourd'hui a été plus équilibré que celui de lundi...

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Aujourd'hui nous avons discuté des deux notions les plus passionnantes de l'univers des langues : la compétence plurilingue et la biographie langagière. Les étudiants en ont lu les définitions en français et en espagnol / catalan / frioulan / portugais. On a fait de l'intercompréhension et on a pu découvrir ce qui est la compétence plurilingue en la mobilisant pour de vrai. Les étudiants ont réussi à bien saisir les notions, et les discussions des groupes ont été très riches ! Je pense que c'est un très bon point de départ pour l'enseignement-apprentissage d'une nouvelle langue, cette discussion et la prise de conscience de ces notions. J'espère sincèrement que cette conscience de soi même et de ces propres compétences va les aider à avancer dans l'apprentissage du FLE.

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La francophonie a été le sujet principal de la séance d'aujourd'hui. La présentation des éléments culturels francophones nous apporte chaque jour de belles surprises ! Les étudiants sont très originaux et créatifs ! Les présentations sont hyper riches et deviennent de plus en plus un espace d'échange entre le groupe.

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Les étudiants sont plus à l'aise pour poser des questions, ce qui est très bien !
Le travail sur la chanson n'a pas été bien cadré dans le temps, à améliorer...
Découverte culturelle de ce matin : Alice et Moi (Chanteuse française).

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Cette semaine les choses se sont mieux passées à mon avis. Aujourd'hui nous avons joué aux jeux de la prononciation et aux jeux des adjectifs - ça nous a fait bouger un peu. Mais quand même, il me semble qu'il y a quelque chose qui ne va pas...

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Acho que encontrei onde está o problema.

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Une journée difficile...
Mais le cours s'est bien passé.

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Aujourd'hui j'ai consacré la plupart de la journée à la lecture des biographies langagières des étudiant.e.s. Ils se sont vraiment investi.e.s pour la rédaction de la biographie. Finalement, je découvre qu'il y a 32 langues dans ce groupe !!! 16 langues partagées par 21 étudiant.e.s et 16 langues connues par un seule étudiant. C'est absolument génial !!! Que de belles découvertes ! En plus des langues, comme information objective, je peux connaître davantage mes étudiant.e.s, ce qui est un atout très important pour qu'on tissent des liens plus étroits et plus fermes. Ça me donne des repères pour l'approche auprès de chaque étudiant.e. Désormais je n'hésite plus sur le travail des biographies langagières. C'est passé la phase d'expérimentation. Quel que soit le niveau d'implication (j'ai reçu des travaux de 2 à 12 pages !), l'exercice réflexif que la démarche nous apporte est riche et profond et mérite d'être mis en place auprès de chaque nouveau groupe. Ça m'a fait vraiment très plaisir de lire les biographies langagières ! Je suis passée des larmes aux rires, les textes étaient très touchants.

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Chaque jour j'ai l'impression que les étudiant.e.s sont plus engagé.e.s dans le cours et chaque retour positif donne davantage le courage de poursuivre l'aventure des langues.
Aujourd'hui nous avons fait un travail sur la chanson "Je veux", de Zaz. La séance a eu tout un autre rythme. A voir si cela leur plaît ou s'ils sont plutôt pour l'interaction... Moi je trouve que ça fait du bien de proposer des activités diversifiées de sorte que tous les profils soient respectés et concernés.
En ce qui concerne les présentations des éléments culturels : c'est fini la première phase, tout le monde a présenté un élément francophone. D'après eux, ils ont pris plaisir à écouter les présentations et aussi à préparer la sienne. Ça n'a pas été difficile ni compliqué. Du coup là maintenant on doit décider de la suite... Ils ont apporté des idées intéressantes, à vois comment les intégrer aux cours et surtout comment partager le temps. Je réfléchis si on peut faire une sorte de "classe inversée", s'ils peuvent se charger d'un point de grammaire ou d'une thématique du programme... A voir...

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Et nous voici à la fin du mois de mai !! Le temps file mais maintenant je n'ai plus l'impression que nous sommes en retard. Actuellement je trouve que nous avons pris le rythme en tant que groupe. J'ai l'impression qu'il y a plus de fluidité dans les échanges. Les étudiant.e.s prennent la parole et posent des questions beaucoup plus souvent. Ça fait très plaisir !
Le cours d'aujourd'hui a été consacré aux articles partitifs... mais ça n'a pas fait peur ! :) Petit à petit on s'y retrouve, la langue française commence à venir !...

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Presque un mois plus tard, me voici à nouveau.
C'était un mois éprouvant, avec beaucoup de difficultés à tous les niveaux - familial, professionnel, personnel. Le covid, les décès, l'angoisse des attentes, la surcharge, le voyage à São Paulo pour l'examen médical ...

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Pourtant tout n'a pas été si mauvais... Avec le groupe de Français 1, plein de belles choses se sont passées !
* * *
Sans aucun doute, la lecture des padlets des étudiant.e.s est une des choses les plus agréables du cours de Français 1 ! :)

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Ce matin nous avons échangé sur la lecture du chapitre "La Peur", du roman "Marx et la poupée", de Maryam Madjidi. Cela a été un vrai bonheur ! Les étudiant.e.s ont lu et compris le texte et en ont fait des analyses. Je suis très contente du résultat de ce travail, puisque c'était quelque chose de nouveau et de différent, et ils ont réussi à comprendre et à bien faire le travail !

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On a discuté du travail sur "Marx et la poupée". J'ai corrigé les copies, vraiment, très bien ! Beaucoup d'étudiant.e.s arrivent à s'exprimer en français la plupart des choses qu'ils souhaitent dire.
Tout se passe bien, le semestre touche bientôt sa fin... Il y a encore des contenus à travailler, mais je pense que tout va bien et que le groupe fait des progrès.

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Nous avançons sur la situation dans le temps et dans l'espace. Il y a beaucoup d'informations, je me demande comment pourrait-on aléger certains cours.
Sinon c'est parti pour la dernière ligne droite pour les verbes au présent ! J'espère que tout va bien se passer.

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Nous n'avons pas eu de cours ce matin, j'ai dû l'annuler à cause du Congrès EDiLiC. Je pense beaucoup aux étudiants et à l'importance de la participations aux manifestations scientifiques dès le début de sa formation.

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La séance d'aujourd'hui a été consacrée à la découverte de ce qui est un colloque et d'autres manifestations scientifiques similaires.
La discussion s'est tournée vers les conditions de travail des chercheurs, comme le bourses et les financements en général. Les étudiant.e.s s'y sont beaucoup engagés et ont partagé leur points de vue.
Il faudrait avoir un moyen de rendre plus clair certains aspects du milieu scientifiques aux étudiant.e.s arrivant en première licence... On devrait avoir un espace, une journée consacrée à des éclaircissements de ce type...

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C'est le 14 juillet aujourd'hui mais en fait j'ai ma tête au Mali ! Ça va bientôt arriver, l'intervention d'Abdramane ! J'en suis très enthousiaste, je pense que ce sera l'occasion pour les étudiant.e.s d'échanger avec un locuteur de français autre que moi, autre que les chansons... il y aura du vrai échange !
Je réfléchissais tout à l'heure que la Francophonie doit être présentées aux étudiants dès le tout début de l'apprentissage du français, comme de toute autre langue. C'est impératif de leur apprendre qu'on parle le français dans plusieurs pays, dans différents contextes et que le français se présente différemment pour les locuteurs selon le contexte linguistique. Cette consciente à mon avis c'est une des choses les plus importantes pour qu'il y ait éducation au plurilinguisme. Il faut attention à ne pas tout centrer sur un seule pays/région, on risque d'en appauvrir l'apprentissage...

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Un cours express, beaucoup de points à traiter. Le semestre touche bientôt sa fin. Je ne veux pas faire bouger les choses trop vite pour ne pas stresser les étudiant.e.s. Il faut trouver la bonne mesure des choses.
Sinon pour la découverte du Mali : génial ! Les étudiant.e.s s'engage à la "petite recherche" et font des posts sur le forum. Ils ont même poster des choses avant que je leur présente la consigne !

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Aujourd'hui on a consacré la séance à l'examen écrit 2. Finalement ils ont travaillé en trios, ce qui n'est pas du tout mal. Finalemente aussi le temps a été insuffisant. Soi moi je n'arrive pas à bien mesurer le temps soit eux ils sont trop minutieux pour le travail. Je me demande aussi si l'abondance de ressources fait qu'on ait envie de tout faire en profondeur et finalemente ou déroutent du focus qu'on aurait donné au travail si on était tout seul avec ses propres compétences langagières... C'est une question vraiment très complexe à mon avis. Si on a plus de ressources, on a plus de chance d'avacer. Mais si on a moins de ressources on est plus sûr de son propre niveau. Et comment décider : quand vais-je me servir de toutes ces ressources et vais-je m'appuyer sur mes connaissances ?

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La séance d'aujourd'hui a été entièrement consacrée à la préparation à l'intervention d'Abdramane. Quelle belle surprise ! Ils se sont beaucoup inversti, ils ont proposé de très bonnes questions sur le Mali, la vie quotidienne et tout mais aussi sur d'autres aspects plus diversifiés qui permettront un échange encore plus riche.
La discussion autour des enjeux du plurilinguisme et de la pluralité de langues dans un même territoire, les jeux de pouvoir et la colonisation ont aussi été objet d'échange entre eux. Et ont en a cueilli de bons fruits. :)

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Aujourd'hui nous avons eu l'occasion et la chance d'accueillir Abdramane Diarra dans notre classe ! Il a fait une intervention intitulée « Un petit voyage en Afrique – du Brésil au Mali ».
Il était très content de rencontrer les étudiants. Moi aussi j'étais contente de pouvoir mettre en place cette rencontre interculturelle, interlinguistique, intercontinentale. De leur part, les étudiant.e.s étaient présent.e.s - tous les étudiant.e.s du group étaient présent.e.s !!! Ils ont participé activement aux échanges, ils ont posé des questions... La rencontre a duré un peu plus de 2 heures. Tout s'est très bien passé !

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Aujourd'hui nous avons eu le dernier cours, mais à la fin de la séance, presque tous les étudiant.e.s ont dit "à jeudi", donc je pense qu'on va se revoir encore... :)