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Educar para la diversidad, según  Anijovich es un enfoque pedagógico que es preparado para la idea de  la diversidad, es decir para enseñar todo a todos , pero sin que deje de ser desafiante para los estudiante, como una condición que no se puede separar del ser humano,entonces estas condiciones pueden ser valoradas como   características únicas de cada individuo dándole una mirada diferente a la diversidad del ser humano. En base a lo anteriormente expuesto,  la propuesta concreta es planificar habiendo hecho un diagnóstico del curso tanto de sus dificultades como virtudes,aplicando actividades que promuevan la creatividad una postura activa en la cual puedan resolver problemas planteados de forma autónoma desarrollen un pensamiento crítico teniendo en cuenta contexto social y estilos de aprendizaje,adaptando el contenido a cada alumno generando un aula heterogénea en donde los alumnos logren destacar más allá de sus dificultades.

Los malentendidos con el trabajo en las aulas heterogéneas son:

Pensar que en las aulas heterogéneas, es necesario diseñar una actividad para cada alumno

Que el enfoque no es adecuado para cursos numerosos

Si los alumnos eligen actividades, recursos , etc.,   no todos van a aprender y no se van a cubrir los contenidos del currículo.

Cuando los estudiantes eligen entre diferentes propuestas de trabajo, los docentes pierden el control de la clase.

Cuando los alumnos tienen opciones, eligen lo más fácil.

¿Qué significa ser Profesor Acompañante de Trayectorias?

Profesor Acompañante de Trayectorias (PAT) es un docente el cual realiza un seguimiento de los estudiantes, que tendrá la función de acompañar las trayectorias del grupo durante todo el ciclo básico, articulando su tarea con el equipo de conducción, los profesores del curso, el EOE, los preceptores, las familias y otras instituciones vinculadas. El PAT construye una mirada integral sobre las trayectorias escolares que implica una doble consideración: académica y vincular. Su labor será: guiar, orientar y ayudar a construir el rol de estudiante secundario, potenciar y sostener sus trayectorias escolares reales, favorecer la articulación interna de la propuesta pedagógica, intercambiar e informar acerca de buenas prácticas, entre otras acciones. Todo lo anterior, en el marco del proyecto institucional, bajo la supervisión del equipo directivo y el Inspector de Enseñanza.

Educar para la diversidad, según  Anijovich es un enfoque pedagógico que es preparado para la idea de  la diversidad, es decir para enseñar todo a todos , pero sin que deje de ser desafiante para los estudiante, como una condición que no se puede separar del ser humano,entonces estas condiciones pueden ser valoradas como   características únicas de cada individuo dándole una mirada diferente a la diversidad del ser humano. En base a lo anteriormente expuesto,  la propuesta concreta es planificar habiendo hecho un diagnóstico del curso tanto de sus dificultades como virtudes,aplicando actividades que promuevan la creatividad una postura activa en la cual puedan resolver problemas planteados de forma autónoma desarrollen un pensamiento crítico teniendo en cuenta contexto social y estilos de aprendizaje,adaptando el contenido a cada alumno generando un aula heterogénea en donde los alumnos logren destacar más allá de sus dificultades.

Los malentendidos con el trabajo en las aulas heterogéneas son:

Pensar que en las aulas heterogéneas, es necesario diseñar una actividad para cada alumno

Que el enfoque no es adecuado para cursos numerosos

Si los alumnos eligen actividades, recursos , etc.,   no todos van a aprender y no se van a cubrir los contenidos del currículo.

Cuando los estudiantes eligen entre diferentes propuestas de trabajo, los docentes pierden el control de la clase.

Cuando los alumnos tienen opciones, eligen lo más fácil.

¿Qué significa ser Profesor Acompañante de Trayectorias?

Profesor Acompañante de Trayectorias (PAT) es un docente el cual realiza un seguimiento de los estudiantes, que tendrá la función de acompañar las trayectorias del grupo durante todo el ciclo básico, articulando su tarea con el equipo de conducción, los profesores del curso, el EOE, los preceptores, las familias y otras instituciones vinculadas. El PAT construye una mirada integral sobre las trayectorias escolares que implica una doble consideración: académica y vincular. Su labor será: guiar, orientar y ayudar a construir el rol de estudiante secundario, potenciar y sostener sus trayectorias escolares reales, favorecer la articulación interna de la propuesta pedagógica, intercambiar e informar acerca de buenas prácticas, entre otras acciones. Todo lo anterior, en el marco del proyecto institucional, bajo la supervisión del equipo directivo y el Inspector de Enseñanza.

Educar para la diversidad, según  Anijovich es un enfoque pedagógico que es preparado para la idea de  la diversidad, es decir para enseñar todo a todos , pero sin que deje de ser desafiante para los estudiante, como una condición que no se puede separar del ser humano,entonces estas condiciones pueden ser valoradas como   características únicas de cada individuo dándole una mirada diferente a la diversidad del ser humano. En base a lo anteriormente expuesto,  la propuesta concreta es planificar habiendo hecho un diagnóstico del curso tanto de sus dificultades como virtudes,aplicando actividades que promuevan la creatividad una postura activa en la cual puedan resolver problemas planteados de forma autónoma desarrollen un pensamiento crítico teniendo en cuenta contexto social y estilos de aprendizaje,adaptando el contenido a cada alumno generando un aula heterogénea en donde los alumnos logren destacar más allá de sus dificultades.

Los malentendidos con el trabajo en las aulas heterogéneas son:

Pensar que en las aulas heterogéneas, es necesario diseñar una actividad para cada alumno

Que el enfoque no es adecuado para cursos numerosos

Si los alumnos eligen actividades, recursos , etc.,   no todos van a aprender y no se van a cubrir los contenidos del currículo.

Cuando los estudiantes eligen entre diferentes propuestas de trabajo, los docentes pierden el control de la clase.

Cuando los alumnos tienen opciones, eligen lo más fácil.

¿Qué significa ser Profesor Acompañante de Trayectorias?

Profesor Acompañante de Trayectorias (PAT) es un docente el cual realiza un seguimiento de los estudiantes, que tendrá la función de acompañar las trayectorias del grupo durante todo el ciclo básico, articulando su tarea con el equipo de conducción, los profesores del curso, el EOE, los preceptores, las familias y otras instituciones vinculadas. El PAT construye una mirada integral sobre las trayectorias escolares que implica una doble consideración: académica y vincular. Su labor será: guiar, orientar y ayudar a construir el rol de estudiante secundario, potenciar y sostener sus trayectorias escolares reales, favorecer la articulación interna de la propuesta pedagógica, intercambiar e informar acerca de buenas prácticas, entre otras acciones. Todo lo anterior, en el marco del proyecto institucional, bajo la supervisión del equipo directivo y el Inspector de Enseñanza.

Educar para la diversidad, según  Anijovich es un enfoque pedagógico que es preparado para la idea de  la diversidad, es decir para enseñar todo a todos , pero sin que deje de ser desafiante para los estudiante, como una condición que no se puede separar del ser humano,entonces estas condiciones pueden ser valoradas como   características únicas de cada individuo dándole una mirada diferente a la diversidad del ser humano. En base a lo anteriormente expuesto,  la propuesta concreta es planificar habiendo hecho un diagnóstico del curso tanto de sus dificultades como virtudes,aplicando actividades que promuevan la creatividad una postura activa en la cual puedan resolver problemas planteados de forma autónoma desarrollen un pensamiento crítico teniendo en cuenta contexto social y estilos de aprendizaje,adaptando el contenido a cada alumno generando un aula heterogénea en donde los alumnos logren destacar más allá de sus dificultades.

Los malentendidos con el trabajo en las aulas heterogéneas son:

Pensar que en las aulas heterogéneas, es necesario diseñar una actividad para cada alumno

Que el enfoque no es adecuado para cursos numerosos

Si los alumnos eligen actividades, recursos , etc.,   no todos van a aprender y no se van a cubrir los contenidos del currículo.

Cuando los estudiantes eligen entre diferentes propuestas de trabajo, los docentes pierden el control de la clase.

Cuando los alumnos tienen opciones, eligen lo más fácil.

¿Qué significa ser Profesor Acompañante de Trayectorias?

Profesor Acompañante de Trayectorias (PAT) es un docente el cual realiza un seguimiento de los estudiantes, que tendrá la función de acompañar las trayectorias del grupo durante todo el ciclo básico, articulando su tarea con el equipo de conducción, los profesores del curso, el EOE, los preceptores, las familias y otras instituciones vinculadas. El PAT construye una mirada integral sobre las trayectorias escolares que implica una doble consideración: académica y vincular. Su labor será: guiar, orientar y ayudar a construir el rol de estudiante secundario, potenciar y sostener sus trayectorias escolares reales, favorecer la articulación interna de la propuesta pedagógica, intercambiar e informar acerca de buenas prácticas, entre otras acciones. Todo lo anterior, en el marco del proyecto institucional, bajo la supervisión del equipo directivo y el Inspector de Enseñanza.

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Esta viñeta la elegí por que es todo lo opuesto al la visión que tiene el tutor vocacional , dado que el docente actúa implantando e imponiendo ideas buscando homogenizar a los alumnos sin tiene en cuenta su contexto social o familiar(Cibeira y Barberis) y no se les ayuda como orientadores a crear sus propios pensamientos , negando la igualdad de oportunidades y sin consideración a que todos tienen distintos modos de aprendizaje y distintos tiempos.(Muller)

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Decidí la docencia como profesión por que siempre desde pequeño me interesaron los números , cursando el secundario en la escuela técnica nro. 7 tuve un profesor de matemática que me incentivó a seguir esta carrera ya que este aparte de transmitir saberes matemáticos se interiorizaba por cada uno de nosotros de nuestra vida cotidiana y siempre nos aconsejaba de la mejor forma y esto me hizo reflexionar que siendo docente podemos intentar marcar caminos a cada uno de nuestros alumnos.

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Entiendo que es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes , lo cual el docente es el encargado de cumplir un rol fundamental de hacer este seguimiento y ser guía orientando a sus alumnos para que puedan utilizar todo su potencial, habilidad, conocimiento, y así puedan mejorar con sus propios desempeños , puedan ser pensadores críticos y además concluyan con sus objetivos .