# data[].attributes.attachment_link.title
Brown Orange Food Circles Maine Lobster Festival Greeting Instagram Post

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Yozgat has 146 members. Yozgat İl Milli Eğitim Müdürlüğü eTwinning koordinatörlüğü tarafından ilimizde görev yapan ve eTwinning projeleriyle ilgilenen öğretmenlerimize yönelik oluşturulmuş...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Yozgat has 146 members. Yozgat İl Milli Eğitim Müdürlüğü eTwinning koordinatörlüğü tarafından ilimizde görev yapan ve eTwinning projeleriyle ilgilenen öğretmenlerimize yönelik oluşturulmuş...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Yozgat has 146 members. Yozgat İl Milli Eğitim Müdürlüğü eTwinning koordinatörlüğü tarafından ilimizde görev yapan ve eTwinning projeleriyle ilgilenen öğretmenlerimize yönelik oluşturulmuş...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Türkiye has 94,313 members. TR Bu grup eTwinnig Türkiye Faaliyeti kapsamında ihtiyaç duyulan belge paylaşımını sağlamak için kurulmuştur. Bu kapsamda var olan bir çok facebook grubu,...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Türkiye has 94,313 members. TR Bu grup eTwinnig Türkiye Faaliyeti kapsamında ihtiyaç duyulan belge paylaşımını sağlamak için kurulmuştur. Bu kapsamda var olan bir çok facebook grubu,...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Türkiye has 94,313 members. TR Bu grup eTwinnig Türkiye Faaliyeti kapsamında ihtiyaç duyulan belge paylaşımını sağlamak için kurulmuştur. Bu kapsamda var olan bir çok facebook grubu,...

# data[].attributes.attachment_link.description
eTwinning Türkiye has 94,313 members. TR Bu grup eTwinnig Türkiye Faaliyeti kapsamında ihtiyaç duyulan belge paylaşımını sağlamak için kurulmuştur. Bu kapsamda var olan bir çok facebook grubu,...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hiç şüphe yok ki pandemi sürecinde koronavirüsten uzak durulacak en güvenli yerler evlerimizdir. Ülkelerin çoğunun çevrimiçi öğretimi tercih etmesinin nedeni budur. Ancak uzaktan öğretimde öğrenciler yüz yüze eğitim kadar eğitim öğretim sürecine dahil olmaktalar. Krashen, bir dilin okuma ve dinleme gibi pasif (okuma ve dinleme) becerilerden, aktif (konuşma ve yazma) becerilere doğru öğrenildiğini söylüyor. Etkili öğrenmeyi başarabilmek için yabancı dil öğrenenler öğrenme sürecine aktif olarak katılmalıdır. Uzaktan öğretim süreci, özellikle dil öğrenenlerini sürece aktif olarak katılamazlarsa olumsuz etkilemektedir. Bu projemizde öğrencilerin aktif becerilerini harekete geçirerek, içerik üretmelerine ve işbirliği halinde üretilen içerikleri ortak bir dergi olarak tasarlanmayi hedeflemekteyiz. Amaçlarımız; - öğrenci temelli öğrenmeyi teşvik etmek, - üretken becerilerini geliştirmek, - öğrencilerin ikinci dilindeki yetkinliği artırmak, - öğrencilerin motivasyonunu artırmak, - eğitim teknolojilerinin dahil edildiği öğretim yöntemlerini kullanmak, - yenilikçi eğitim teknolojisi araçlarını kullanmak, (Web 2.0) - dijital yetkinlik düzeyini artırmak, - sınıf arkadaşları ve ortaklarla etkili bir şekilde etkileşim ve işbirliği yapmalarını sağlamaktır. ralık-Ocak: - Öğrencileri belirlemek - Toplantı Webinarları - Öğrencilerin fikirlerini almak - Takım Oluşturma - Görev dağılımı - Logo ve posterlerin hazırlanması ve yarışması Şubat: - Bir "İnternet Güvenliği Günü" e-kitabı hazırlama. Mart: - Yöresel yemekleri tanıtmak Nisan: - Turistik yerlerimizi tanıtmak. Mayıs: - Hazırlanan içeriklerin düzenlenmesi ve bir dergide toplanması Beklenen Sonuçlar: Öğrenciler üretken becerilerini (yazma ve konuşma) geliştireceklerdir. - Öğrenciler yenilikçi eğitim teknolojisi araçlarını kullanacaklar (Web 2.0) - Öğrenciler ortaklarıyla işbirliği yapmayı öğrenecekler - Öğrenciler sürece aktif olarak katılacaklar - Öğrenciler dijital yetkinliklerini geliştirecekler - Öğrenciler bazı Web 2.0 araçlarını öğrenecekler - Öğrenciler, ortaokul konuları hakkında bir e-dergi oluşturacaktir

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YOZGAT / SORGUN / Milli Egemenlik Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Hiç şüphe yok ki pandemi sürecinde koronavirüsten uzak durulacak en güvenli yerler evlerimizdir. Ülkelerin çoğunun çevrimiçi öğretimi tercih etmesinin nedeni budur. Ancak uzaktan öğretimde öğrenciler yüz yüze eğitim kadar eğitim öğretim sürecine dahil olmaktalar. Krashen, bir dilin okuma ve dinleme gibi pasif (okuma ve dinleme) becerilerden, aktif (konuşma ve yazma) becerilere doğru öğrenildiğini söylüyor.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Koordinatörlüğünü yaptığımız Hocus Pocus SCOPUS eTwinning projemiz kapsamında okulumuz öğrencileri, 4 farklı ülkeden öğrencilerle buluştu. Ted Bodrum Koleji İngilizce Öğretmeni Parvana Zeynalova'nın yapmış olduğu eGüvenlik konulu çalışmaya katılan öğrencilerimiz farklı ülkelerden proje arkadaşlarıyla yabancı dil pratiği yapma imkanına erişti.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YOZGAT / SORGUN / Milli Egemenlik Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Hocus Pocus SCOPUS Projesi Öğrenci Buluşmaları 1. Etkinliği Düzenlendi

# data[].attributes.attachment_link.description
Koordinatörlüğünü yaptığımız Hocus Pocus SCOPUS eTwinning projemiz kapsamında okulumuz öğrencileri, 4 farklı ülkeden öğrencilerle buluştu. Ted Bodrum Koleji İngilizce Öğretmeni Parvana Zeynalova'nın yapmış olduğu eGüvenlik konulu çalışmaya katılan öğrencilerimiz farklı ülkelerden proje arkadaşlarıyla yabancı dil pratiği yapma imkanına erişti.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
YAB-DE (Yabancı Dil Eğitimcileri Derneği)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Proje Özeti: AstroLabe is an international project that has been running from Oct. to May. Project pupils' ages are from 9 to 15. As for to project targets, they are to get a better knowledge/understanding of space. to gain a wide achievement of scientific skills, to learn the history of astronomy and civilizations that studied it, to take a closer look at the lives of scientists who worked (and still work) in space (there'll be a section dedicated to female scientists/astronomers.), to write short dialogues and act role-plays taking photos or making videos. Members are cooperating in designing space stations as collaborative work. Through research, studies/readings students know the functions of NASA and ESA organizations. Games/songs have been using as a way of effectively managing and improving task performance, too. Families help students to bake space cookies. A commemorative stamp has been preparing and eventually send to Post Office Organization to participate in a philately contest. A calendar/an ebook/a website/ a game has been preparing as final products.

Katılımcı eTwinnerlar: Dürdane GÜNER

Katılımcı Okullar: Yenişehir Anadolu İmam Hatip Lisesi

Proje Özeti: Küreselleşen dünyada öğrencilerin kültürlerini tanımaları sahiplenmeleri, kültürlerini tanıtmaları ve farklı kültürlerin uyumu içerisinde yaşamayı öğrenmeleri beklenmektedir. Öğrencilerden yaşadıkları il ile ilgili şiir yazmaları istenir. Şiirler web 2araçları vasıtasıyla resimlerle desteklenerek kitapçık haline getirilir. Şiirler web araçları ile bestelenir. Sonra okulda anket yoluyla seçilen şiir klip çekilerek proje ortakları ile paylaşım sağlanır. (Şiir yazma ve okuma kuralları tablo halinde ortaklarla paylaşılacak) (Şiirler Türkçe ve İngilizce yazılabilir.) In globalizing world, students 'recognizing and owing their cultures, introducing their culture and living with different cultures in harmony are expected. It is requested that students write poems about the city where they live. Poems are turned into booklet by supporting pictures via Web 2.0 tools. Poems are composed by Web tools (because of pandemia). Then poem, which is chose via questionnaire in school, is shared with project partners by shooting video. (The rules of writing and reading of poem will be shared with partners as chart. Poems can be written in English and in Turkish)

Katılımcı eTwinnerlar: Senem CÜRE

Katılımcı Okullar: Bartın İMKB Ortaokulu

Proje Özeti: Kumbaraya benzeyen büyük bir kutunun içinde kitapları topladık, kütüphanesi olmayan veya yeterli sayıda kitabı olmayan okullara ulaştırdık, kitap ihtiyaçlarını giderdik, 2 tane okula kütüphane açtık. Bu sayede hem ihtiyacı olan çocukları kitaplarla buluşturduk hem de kitap desteğinde bulunan çocuklara en önemli değerlerimizden olan paylaşma, yardımlaşma, sevgi, saygı, kardeşlik gibi kazanımları vermiş olduk.

Katılımcı eTwinnerlar: Tuğba BADEMCİ, Mehmet Burçin ÖZKAN, Gülçin İŞBİLİR

Katılımcı Okullar: Yenişehir Bilsem, Kuyuluk Belediye Ortaokulu

Proje Özeti: Creative Drama and Games in ELT projesi 5 ülkeden 6 okul ortaklı hem eTwinning hem Erasmus+ projesidir. Projenin ortakları, Türkiye, Romanya, Portekiz, Litvanya ve Kuzey Makedonya'dır. Projemiz kapsamında öğrenciler logo ve posterler tasarladılar. Belirlene temalarla ilgili etkinlikler yaptılar. Erasmus+ günü kutladılar. Öğrenci toplantıları yaptılar. Proje kapsamında, İngilizce dersine ait dijital oyunlar, öğrenciler tarafından yazılacak drama metinleri yayınladık. Bu çalışmaların hepsi dijital ortamlarda sunuldu ve kitaplar dijital etkileşimli olarak tasarlandı. Bütün İngilizce öğretmenlerinin bu ürünlere özgürce erişebilmesini sağladık.

Katılımcı eTwinnerlar: Hilal EKİNCİ

Katılımcı Okullar: Cumhuriyet İlkokulu

Our project aims to improve our students' English language learning skills with enjoyable activities, using WEB 2.0 tools and interacting with each other. Our project starts in November and ends in May. According to period of corona virus we will do the activities in our schools or at homes with distance learning. And we will interact with each other, we will go on new adventures with different cities or countries.

Katılımcı eTwinnerlar: İlknur ÜŞÜMEZ, Ali DEMİRBAĞ (Kurucu), Sibel YURDAKUL (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Cumhuriyet Ortaokulu

Proje Özeti: Travelling and learning about different cultures always attract people's attention. Nowadays people cannot travel freely. We decided to make a project about tourism. Our main aim in this project is to make our students learn about different tourist destinations of different regions. We will try to introduce our regions from different perspectives like food, cultural heritage, accommodation, famous people, and recreational activities. Thus, we can introduce our regions to eachother. With this project our students and partners will learn new destinations of different regions and their culture. We are planning to use web 2.0 tools during our project. We are also planning to make our students interact with their partners by using technology. We will integrate our project into our curriculum. Cross-curricular methods will also be used in our project.

Katılımcı Okullar: Osman Bakırcı Ortaokulu, Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi

Proje Özeti: Covid -19 salgını eğitim sistemini de etkilemiş ve birtakım değişikliklere yol açmıştır. Dünya ülkelerinde görüldüğü gibi, alışılagelmiş yöntemlerden ziyade eğitimde, öğrenme ortamında yeni teknolojileri kullanmaktadırlar. Ve öğretimde kullanılan yazılımlar, yeni dijital temelli eğitim yöntemlerinin ortaya çıkmasında ve bu pademi süresince alternatif eğitim sağlanmasında önemli bir rol teşkil etmektedir. Bu proje sayesinde öğrenciler dijital dilleri kullanarak yabancı dil öğrenmek için yeni alternatif yöntemler öğreneceklerdir.

Katılımcı eTwinnerlar: Zeynep AKTAŞ

Katılımcı Okullar: Hurin Yavuzalp İlkokulu

Proje Özeti: Web2 araçları kullanarak İngilizce çalışmalar yaptırmak.

Katılımcı eTwinnerlar: Tuba GÖREN (Kurucu), Vasile ZİFTCİ (Kurucu), Tuğba BADEMCİ, Özgen ŞAHİN BEKTAŞ, Sibel ÇEŞMECİ, Nilufer DİNÇ DEMİROK, Fatma GÜNTÜRKÜN

Katılımcı Okullar: Hatay Bilim ve Sanat Merkezi, Erzincan Bilim ve Sanat Merkezi, Yenişehir Belediyesi Bilim ve Sanat Merkezi, Kastamonu Bilim Sanat Merkezi, Yüksel Bahadır Alaylı Bilim Sanat Merkezi, Kdz. Ereğli Şahinde Hayrettin Yavuz Bilim ve Sanat MerkeziŞehit Veli Demiryürek Bilim ve Sanat Merkezi

Proje Özeti: Projemizde, dijital storytelling, climate change, advertisement, fake news, SDGs gibi çeşitli başlıklarımız mevcutttur. İngilizce derslerimize tamamen entegre edebilmek amacıyla bitmoji classroom uygulaması kullanılmıştır. Bu uygulama ile proje boyunca kullanacağımız web 2.0 araçları da entegre durumdadır. Projemiz hazırlık faaliyetleri ile beraber 7 ay sürecek şekilde planlanmıştır. Proje sonunda e-kitap, işbirlikçi poster, işbirlikçi akrostiş şiir, şarkı, reklamlar broşürü, fake news quizleri vb gibi bir dizi ortak ürün ve final ürün ortaya çıkarılmış ve projemiz halen devam etmektedir.

Katılımcı eTwinnerlar: Samet ABA

Katılımcı Okullar: Fatıma Zehra Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

Proje Özeti: Medya okuryazarlığı- yani çeşitli biçimlerde medyaya erişme, analiz etme, değerlendirme ve yaratma yeteneği- son yıllarda giderek daha karmaşık hale geldi. Akıllı telefonlar ve arama motorları sayesinde artık parmaklarımızın ucunda bu kadar yüksek hacimli bilgi varken, günümüz öğrencilerinin gördüklerini ve duyduklarını filtrelemede daha verimli olmaları gerekecek. Başka bir deyişle, medya okuryazarlığını öğretmek şimdi her zamankinden daha önemli. Öğrencilerimiz, sürekli medya tüketiminin olduğu bir dünyada faaliyet gösteriyor. Günlük tükettiğimiz medyaya dikkatlice bakmak çok önemlidir. Projemiz, öğrencilerin medyayı daha etkili bir şekilde analiz etmelerine, anlamalarına ve kullanmalarına yardımcı olacaktır. Dijital devrimin eşi görülmemiş bir günlük bilgi ve dezenformasyon seli ürettiği bir zamanda, projemiz gençlerin İnternet okuryazarlığını geliştirmeyi, kasıtlı yanlış bilgilendirme konusunda farkındalık yaratmayı ve gençlerin "sahte haberleri" tespit etmeleri ve onlardan kaçınmaları.

Katılımcı eTwinnerlar: Arzu CERECİ (Kurucu), Caner CERECİ (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Adile Onbaşı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, İstiklal İmam Hatip Orta Okulu

Proje Özeti: Projenin genel amacı, öğrencilerin farklı medya unsurlarıyla karşılaşmalarını sağlayarak medya okuryazarlığı becerilerini artırmaktır. Ek olarak, farklı etkinlikler İngilizce becerilerini artırmaya odaklanacaktır. 21. yüzyılda öğrenme ve öğretme süreçlerinde ihtiyaç duyulan iş birliği, eleştirel düşünme, yaratıcılık ve etkili iletişim becerilerinin medya okuryazarlığı ile geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında her etkinliğin sonunda öğrenciler tarafından oluşturulan ortak bir ürün sunulacak. Proje grupları, her ay farklı bir temada çevrimiçi etkinlikler düzenleyerek ürünlerini oluşturacaklardır.

Katılımcı eTwinnerlar: Kevser SEVİNÇ

Katılımcı Okullar: Batman Gültepe Ortaokulu

Proje Özeti: İngilizce, yeni şeyler kullanarak ve yaratarak öğrenilir. En kalıcı bilgi, deneyim yoluyla öğrenilen bilgidir. Bu fikirle bu proje, öğrencilerin dört temel beceride kendi materyalleri aracılığıyla İngilizce öğrenmelerine yardımcı olmaktadır. Her beceri için öğrenciler farklı işbirlikçi ve yaratıcı web 2.0 araçları kullanmaktadırlar. Böylece, teknolojinin yardımıyla hem İngilizce öğreniyor hem de pratik yapıyorlar. Böylece dijital beceriler kazanıyorlar. Farklı okullardan öğrencilerle, dört beceri etkinliğinde karma çalışma grupları oluşturularak kısa hikayeler yazmaktadırlar. Farklı okullardan öğrencilerle iş birliği yaparak öğrenciler daha sosyalleşiyorlar. Projedeki diğer öğrencilerle iletişim halinde olarak sosyal becerilerde ilerleme kaydediyorlar ve deneyim yoluyla iş bölümü, iş birliği ve paylaşım gibi kavramları öğreniyorlar. Yabancı dil becerileri gelişmektedir. Ayrıca öğretmenler tarafından hazırlanan podcastler ile öğrenciler dinleme aktiviteleri yapmaktadırlar ve düzenli olarak ZOOM toplantısı yaparak quizler yapmaktadırlar.

Katılımcı eTwinnerlar: Sevinç AYTAÇ (Kurucu), Arzu CERECİ (Ortak)

Katılımcı Okullar: Şule Yüksel Şenler Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Adile Onbaşı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Proje Özeti: Bu projede "hitchhiker " terimi, kendisini "yaşam boyu öğrenen" olarak tanımlayan her birimize atıfta bulunmak için kullanılıyor. 'Hitchhiker's Guide to the Cyber Space' eTwinning Projesi iki bölümden oluşmaktadır. Projemizin hedefleri İnternet ve sosyal medya terimlerinin anlaşılmasını sağlamak, bilgi kaynakları hakkında merak uyandırmak, İnternet kullanımının neden olduğu sosyal ikilemi araştırmak, İnternetin avantaj ve dezavantajlarının farkında olun, internet içerik oluşturmak için kullanan bireyler yetiştirmektir Proje internetin avantajları ve internetin dezavantajları olarak iki bölümden oluşmaktadır. Pandemi döneminde proje çalışmaları uzaktan devam etmektedir.

Katılımcı Okullar: Milli Egemenlik Ortaokulu, Şehit Mehmet Çetin Ortaokulu

Proje Özeti: Hiç şüphe yok ki pandemi sürecinde korona virüsten uzak durulacak en güvenli yerler evlerimizdir. Ülkelerin çoğunun çevrimiçi öğretimi tercih etmesinin nedeni budur. Ancak uzaktan öğretimde öğrenciler yüz yüze eğitim kadar eğitim öğretim sürecine dahil olamamaktalar. Krashen, bir dilin okuma ve dinleme gibi pasif (okuma ve dinleme) becerilerden, aktif (konuşma ve yazma) becerilere doğru öğrenildiğini söylüyor. Etkili öğrenmeyi başarabilmek için yabancı dil öğrenenler öğrenme sürecine aktif olarak katılmalıdır. Uzaktan öğretim süreci, özellikle dil öğrenenlerini sürece aktif olarak katılamazlarsa olumsuz etkilemektedir. Bu projemizde öğrencilerin aktif becerilerini harekete geçirerek, içerik üretmelerine ve iş birliği halinde üretilen içerikleri ortak bir dergi olarak tasarlamayı hedeflemekteyiz.

Katılımcı eTwinnerlar: Dürdane GÜNER

Katılımcı Okullar: Yenişehir Anadolu İmam Hatip Lisesi

Proje Özeti: Bu proje ortaokul seviyesindeki öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırma, çağdaşlarıyla bilgi ve fikir alış verişinde bulunmalarını sağlama, eğitimdeki teknolojik gelişmelere ayak uydurabilmeleri için WEB 2.0 araçlarını kullanarak çeşitli ortak ürünler koyabilme yeterlilikleri kazandırma, farklı coğrafya ve kültürlerden öğrencilerin bir araya gelerek farklılık ve benzerliklerini keşfedebilmelerini sağlama ve en nihayetinde 21. yüz yıl becerilerini kazanmış, içinde yaşadığı dünyayı bir bütün halinde algılamayı başarmış birer birey olarak yetişmelerini sağlamak amacıyla kurulmuştur.

Katılımcı eTwinnerlar: Neşe YAYLI

Katılımcı Okullar: Yomra Merkez Ortaokulu

Proje Özeti: Farklı ülkelerde doğada meydana gelen değişiklikleri gözlemleme, öğrencilerin dil, doğal, sanatsal ve müzik becerilerini geliştirme, doğadaki değişiklikleri gözlemleme, kodlama öğeleriyle çalışmalar yapma , mini iç-dış bahçeler inşa etme yoluyla, projedeki öğrencilerin yabancı dili öğrenmekten ve kullanmaktan korkmayan açık fikirli öğrenciler olması, öğrencilerin dil becerilerini ve doğa hakkındaki bilgilerini geliştirmesi, çocukların doğada meydana gelen değişikliklerin daha çok farkında olması ve çevrelerindeki doğa olaylarına daha çok odaklanmaları sağlanmıştır.

Katılımcı eTwinnerlar: Eda KARACA, Akgül YILDIRIMER, Yıldız ÜNAL (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi, Ilgın Atatürk İlkokulu, Yazır Şehit Osman Küçükdillan İlkokulu

Proje Özeti: Öğrenmede hayal gücünün ve duyguları yaşamanın kalıcı ve önemli olduğu bilincinden hareketle öğrencilerin hayal dünyasını ve duygularını harekete geçirecek, belirledikleri temalarla ilgili kendi hikayelerini oluşturmalarını sağlamak ve bugünün küçük yazarları olarak gelecekte hayatlarında iz bırakacak eserler yazmaları, farklılıklarıyla kendilerinin özel olduğunu hissetmeleri ümidiyle bilgiyi bulacak, onu işleyecek, üretecek donamına sahip, her alanda kendine güvenen bireyler yetiştirmek.

Katılımcı Okullar: Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi, Ilgın Atatürk İlkokulu, Yazır Şehit Osman Küçükdıllan İlkokulu

Proje Özeti: Dünya çapında yaklaşık 1,1 milyar insan suya erişimden yoksun ve toplam 2,7 milyar insan yılın en az bir ayında su kıtlığı yaşamaktadır. Projemizde bu soruna bir farkındalık yaratmak istiyoruz. Öğrenciler suyu ve doğayı korumak için küçük elçiler olacaklardır.

Katılımcı eTwinnerlar: Tuba GÖREN (Kurucu), Vasile ZİFTCİ (Kurucu), Dilek SEVİNÇ

Katılımcı Okullar: Hatay Bilim ve Sanat Merkezi, Erzincan Bilim ve Sanat Merkezi, Kilis Bilim ve Sanat Merkezi

Proje Özeti: Bu projede, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinden olan araştırma ve analiz becerilerini "Uzay / Gezegenler / Mars / ISS" başlıkları üzerinden geliştirmeleri hedeflenmiştir. Hazırlık faaliyetleri ile birlikte 4 ay sürmüştür. Öğrenciler bu konularda nasıl araştırma ve analiz yapacaklarını öğrenmiş olup faaliyetler sırasında çeşitli web 2.0 araçları kullanılmıştır.

Katılımcı eTwinnerlar: Senem CÜRE

Katılımcı Okullar: Bartın İMKB Ortaokulu

Proje Özeti: Projemiz kirlilik tehdidi altındaki sularımızın ve su kıyılarımızın içinde bulunduğu duruma ülkemiz genelinde dikkat çekmek ve atıkların ayrıştırılmasında farkındalık seviyesini yükseltmek amacıyla kurulmuştur. Bu projeyle birlikte bir çevre temizliği seferberliği başlayacaktır. Ülkemizdeki her ilden öğretmen ve öğrencilerimiz bulundukları illerdeki deniz, göl ve nehir kıyılarında çevre temizliği yapacak ve hareket dalga dalga tüm Türkiye'ye yayılacaktır.

Proje Özeti: Öğrenciler, reklam ve dezenformasyon için medya dilinde sıkça kullanılan ikna tekniklerinin analizlerini yaparlarken aynı zamanda kritik düşünme, yaratıcı olma, Web2 araçlarından faydalanma ve yabancı dil pratiklerini yapma konusunda da başarı elde edeceklerdir. Karışık gruplar halinde reklam ve kullanılan tekniklerin analizleri çevirim içi panel tartışmalarında irdelenip hem çalışma ekibini hem de partner okullarda bu konuya karşı bilinç geliştirilecek.

Katılımcı eTwinnerlar: Kevser SEVİNÇ

Katılımcı Okullar: Batman Gültepe Ortaokulu

Proje Özeti: Mitoloji ve efsaneler bir dünya mirasıdır, insanlığın doğum hikayesidir. Bu projede öğrencilerimizin kültürel miraslarını korumalarını hedefledik. Bu projenin amacı, kendi kültürümüzün mitlerini ve efsanelerini öğrenmek, onlar hakkında araştırma yapmaktır. Öğrendiğimiz hikayeleri diğer Avrupa ülkelerinden ortaklara paylaşıp açıklıyor ve bunları karşılaştırıp benzerlikler ve farklılıklar bulabiliyoruz. İkinci amacımız, mitler ve dört ana tema üzerinde farkındalık yoluyla çok kültürlü anlayışı ve karşılıklı hoşgörüyü teşvik etmektir. Sempati, Barış, Adalet ve Eşitlik ve Dürüstlük. Ayrıca bu temalar değerler eğitimi konularıdır.

Katılımcı eTwinnerlar: Kevser SEVİNÇ

Katılımcı Okullar: Batman Gültepe Ortaokulu

Proje Özeti: Bu projedeki serüvenimiz her diyardan farklı masallarla başladı. İlk duraktan son durağa kadar birçok masal biriktirip farklı etkinlikleri Web2 araçlarını kullanarak yaptık. Öğrencilerimizin İngilizce okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini de geliştirdik. Ayrıca, öğrenciler hem kendi kültürlerindeki masalları hem de farklı kültürlerdeki masalları da tanıyor ve kültürel etkileşim de sağlanmış oluyor. Karışık ülke takımlarının ekitaplarını bir araya toplayarak herkesin okumasını sağladık.

Katılımcı eTwinnerlar: İmren SAYGI

Katılımcı Okullar: Çamalan Şehit Burhan Yıldırım Ortaokulu

Proje Özeti: Projemiz ortaokul öğrencileri için olup öğrenciler sadece mesleklerin isimlerini değil aynı zamanda tam olarak iş yaparlar, ne kullanırlar, nerede çalışırlar, işin gerektirdiği kişisel özellikler neler olduğunu öğrenecekler. Ayrıca yeni Web2 araçlarıyla tanışıp kullanarak 21.yy. gerekliliği olan teknolojik bilgilerini geliştirebilecekler.

Katılımcı eTwinnerlar: İmren SAYGI

Katılımcı Okullar: Çamalan Şehit Burhan Yıldırım Ortaokulu

Proje Özeti: Projemiz Web2 araçları ile İngilizce öğretimine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Oyunlar, yarışmalar ve teknolojik araçlarla İngilizce öğretimi öğrenciler için kalıcı öğrenmenin en önemli yoludur. Farklı öğrenme türleri öğrenciler üzerindeki stresi azaltır, derslere daha kolay konsantre olmalarını sağlar. Projemizin amacı öğrencileri aktif öğrenen konumuna çevirmek, yeni Web2 araçları keşfetmek ve oyunlarla, yarışmalarla derslerimizi daha eğlenceli hale getirerek kalıcı öğrenmeyi sağlamaktır.

Katılımcı eTwinnerlar: Hilal EKIİNCİ

Katılımcı Okullar: Cumhuriyet İlkokulu

Proje Özeti: The project will foster relationships between schools, develop the use of the English language, promote new and meaningful learning experiences. Students will be introduced to the use of ICT, implementing their digital skills and communicative competence. They will also build up skills in foreign languages.

Katılımcı eTwinnerlar: Uğur Gülden İSPİR (Ortak), Şengül YAVUZ (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Pakize Kokulu Anadolu Lisesi

Proje Özeti: Projemiz CEFR A1-A2 düzeyine göre İngilizce müfredatını geliştirme projesidir. Projemiz ters yüz edilmiş sınıf tekniğini baz almaktadır. Öğretmen akran öğrenimi, bu ters yüz edilmiş sınıf tekniğini oluşturur. Akran öğrenimi bir diğer yandan, öğrencilerin ürü tasarımlarında ve web 2 araçlarını kullanımlarında gerçekleşir. Aynı zamanda öğrencilerin ve öğretmenlerin dijital becerilerini geliştirmeyi de hedefliyoruz.

Katılımcı eTwinnerlar: Uğur Gülden İSPİR (Ortak), Şengül YAVUZ (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Pakize Kokulu Anadolu Lisesi

Proje Özeti: Projemiz B1- B1+ düzeyine göre İngilizce müfredatını geliştirme projesidir. Projemiz tüm faaliyetlerde proje bazlı öğrenmeye odaklanacaktır. Projemizde CLIL tekniğini kullanacağız. Öğretmenlerin "akran öğrenimi" CLIL yöntemini içerir. Akran öğrenimi bir diğer yandan, öğrencilerin ürün tasarımlarında ve web 2 araçlarını kullanımlarında gerçekleşir. Öğrenciler, çapraz müfredatla ilgili etkinlikler oluşturmaktan sorumlu olacaklardır. Aynı zamanda öğrenci ve öğretmenlerin 21. Yüzyıl becerilerini de geliştirmeyi amaçlıyoruz.

Katılımcı eTwinnerlar: İlkay SEVEN

Katılımcı Okullar: Mehmet Dağlı İmam Hatip Ortaokulu

Proje Özeti: Türkiye, İspanya, Ukrayna, Polonya'dan 11 okulun işbirliği ve ortak çalışmasıyla yürüttüğümüz projemiz yabancı dilin etkin ve akıcı bir biçimde kullanılabilmesi için kelime bilgisinin önemine dikkat çekmek amacıyla oluşturulmuş öğrencilerimizin karışık ülke takımları içerisinde ve grup çalışması veya bireysel olarak hem dijital araçları kullanarak hem de kendi öğrenme materyallerini kendileri tasarlayarak, dil öğrenen kişi boyutundan dili öğreten kişi boyutuna geçmeleriyle eğlenceli bir biçimde dil beceri kazanmalarının yanı sıra yabancı dili etkin kullanma konusunda kendine güven ve kendi öğrenme sorumluluğunu alma becerileri kazanmalarını hedeflemekteyiz.

Katılımcı Okullar: Batman Gültepe Ortaokulu

Proje Özeti: Medya okuryazarlığı, bu yüzyılın en önemli becerileri arasında, sadece Dijital Çağda olduğumuz için değil, kitle iletişim araçlarında meydana gelen değişikliklerin çok büyük olması ve doğru şekilde ele alınmazsa ciddi sorunlara neden olabilmesi nedeniyle. Bu proje, öğrencilerin medya okuryazarlığı yeterliliklerini geliştirmelerine yardımcı olmayı ve adının vurguladığı gibi (PULSE): Medya Okuryazarlığı ve Dezenformasyonda öğrenme dizilerinin peşinde koşmayı amaçlamaktadır. Proje boyunca, öğrenciler hem bireysel hem de topluluk olarak kitle iletişim araçları konusunda farkındalık yaratacak ve bilgi yayacaklar. Teknoloji Çağında daha mutlu ve daha sorumlu bir nesil için, PULSE aracılığıyla öğrencilerin öz bilgilerinde (özerklik) değişiklik yapabiliriz.

Katılımcı eTwinnerlar: Sibel ÇEŞMECİ

Katılımcı Okullar: Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi

Proje Özeti: One can define literature as "books and writings published on a particular subject". This definition is mainly true but there are so many things to add. In the World of 21 st century, literature is a lesson in boring course books in teens' world. This project offers enjoyable activities with digital context. The aim is to feel all types of literature to be a good reader. Knowing better makes you love it. F. Scott Fitzgerald says "That is part of the beauty of all literature. You discover that your longings are universal longings, that you're not lonely and isolated from anyone. You belong." In the isolated pandemic World, teens will not only have fun by using web 2.0 tools in Literature issues, but also will learn more subconsciously. With this project, today's teens will know more about literature. The definition of it, famous poets and writers of their country and European Countries, first steps of writing, and so on. To be a good reader, one should know the steps of writing, reading, then knowing oneself and last expressing feelings. In this isolated World, expressing oneself efficiently is the main point. Secondly, to be a European citizen needs to know other countries values on many issues, important scientists, politics, historical characters and so on. Literature will be a good base for this. In activities we plan, students will use the language, they will communicate with their peers without any prejudice or fear. Also, teens will be in the center of the project. They will plan the activities according to their own likes and dislikes. They will define themes and work on it. We have performed live reading performances and students read their own poems and important national poems in their mother language. Also, they have involved lots of activities.

Katılımcı eTwinnerlar: Damla SİNMAZ

Katılımcı Okullar: Afyonkarahisar Kocaöz Ortaokulu

Proje Özeti: Projemizde dünyanın geleceğine, kaynakların azalışına, kaybolan verimli topraklara, artan küresel ısınma nedeniyle yaşam alanlarını kaybeden hatta soyları tükenme tehlikesi altında olan canlılara dikkat çekmek istedik. Kaynaklarımızı çoğunlukla dikkatsizce kullanıyoruz. Evlerimizde, okullarımızda, her yerde su, elektrik vb. kaynaklarımız konusunda dikkatli olmalıyız. Öğretmenler, ebeveynler ve öğrenciler geri dönüşümün önemi hakkında yeterli bilgiye sahip değiller, bu yüzden projemizle onlara en azından bu konuda nasıl davranmaları gerektiğini, proje aktivitelerimizle geri dönüşümün nasıl olması gerektiğini göstermeye çalışacağız. Aylık etkinliklerimizle konunun önemini vurgulayıp, yaşadığımız çevrede gerekli önlemleri alacağız.

Katılımcı eTwinnerlar: Hümeyra YÜCE, Sevde TACIR

Katılımcı Okullar: Ulubey İmam Hatip Ortaokulu, Umurlu Cavit Başlık Ortaokulu

Proje Özeti: Projemiz İngilizce müfredatında yer alan fen ve bilim konularını ele alırken, öğrencilerin yabancı dil, teknoloji kullanımı, kodlama ve STEM becerilerini geliştirmeyi hedeflemiştir. Ayrıca proje sonunda, proje etkinliklerini içeren, öğrencilerin seviyelerine uygun, eğlenceli ve renkli bir İngilizce bilim dergisinin çıkarılması amaçlanmıştır.

Katılımcı eTwinnerlar: Özcan ÇİÇEK, Gül KESGİN (Kurucu), Edanur ÇINAR (Kurucu)

Katılımcı Okullar: Mualla Ersezgin Ortaokulu

Proje Özeti: İçinde bulunduğumuz COVİD-19 salgını bizleri etkilediği gibi çocuklarımızı da fiziksel, psikolojik ve sosyal açıdan olumsuz etkilemiştir. İnsanlar artık daha fazla teknolojiye bağımlı kalmış ve hareketsizleşmişlerdir. Bu durum kişilerde yeme-içme bozukluğu ve duruş bozukluğuna sebebiyet vermiştir. Bu açıdan COVİD-19 salgınını olumlu yönde değiştirmek, çocukları hareket etmeye teşvik etmek ve durumun olumsuzluklarını en aza indirmek için beslenme alışkanlığını düzenlemeyi ve fiziksel aktiviteleri arttıracak etkinlikler yapmayı planlıyoruz. İnternet ve televizyon bağımlısı olan çocukların, ekran başında geçirdikleri zamanları, hareket etmeye harcamalarını sağlamayı istiyoruz. Daha düzenli, daha sağlıklı, daha aktif bir hayata hazırlamayı hedefliyoruz.

Katılımcı eTwinnerlar: Özgül MURŞİL (Kurucu), Merve KASNAK HANCIOĞLU (Kurucu), Ayşegül SONER

Katılımcı Okullar: Adnan Menderes İHO, Ahmet Müşerref Muhtaroğlu Ortaokulu, Feride Bekçioğlu Ortaokulu

Proje Özeti: The aim of this project is teaching the art of storytelling to our students. Storytelling is an old tradition, but stories are still alive. Only the way of telling stories has changed. With this project we will tell stories with the media of 21st century. During the project students are expected to work collaboratively and improve their communicative competence in target language. Students are also expected to use technology while telling their stories and this will improve their ICT skills. At the end of this project, there will be many 21st century storytellers.

Katılımcı eTwinnerlar: Özgen Şahin BEKTAŞ, Nilüfer DİNÇ DEMİROK, Tuğba BADEMCİ, Fatma GÜNTÜRKÜN

Katılımcı Okullar: Kdz. Ereğli Şahinde Hayrettin Yavuz BİLSEM, Kastamonu BİLSEM, Şehit Veli Demiryürek BİLSEM, Yenişehir Belediyesi BİLSEM

Proje Özeti: Proje, Medya Okuryazarlığı ve Dezenformasyon ile ilgili olan projemiz ve Medya Okuryazarlığının tanımını öğretmeyi ve Medya konusunda farkındalık yaratmayı hedeflemiştir. Ayrıca, güvenlik bilincini artırırken öğrencileri ve velileri medya bilincine sahip olmaya teşvik etmeyi amaçlıyoruz.

Katılımcı eTwinnerlar: İlkay SEVEN

Katılımcı Okullar: Mehmet Dağlı İmam Hatip Ortaokulu

Proje Özeti: Türkiye, Portekiz, Slovakya ve Ürdün'den 12 ortak okulun bulunduğu projemizde dijital yerli diye tabir ettiğimiz çocukların ve gençlerin günlük yaşantılarında çokça karşılaştıkları, çoğu zaman da farkında olmadıkları sosyal medyada hızla yayılan dezenformasyon ve yalan haberlere dikkat çekerek, nasıl oluşturuldukları, gerçek haberlerden nasıl ayrılabilecekleri, nelere yol açabileceklerini ortaokul 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin seviyelerine uygun şekilde oluşturulan karışık ülke takımları, grup çalışmaları ve bireysel çalışmalarla zenginleştirerek eğlenceli etkinlikler, ilgi çekici tartışmalar, işbirlikli ve ortak ürünlerle medya okuryazarlığı bilinci geliştirmelerini hedeflemekteyiz. Aynı zamanda dijital araçları etkin kullanarak iletişim ve iş birliği becerileri geliştirmek de hedeflerimiz arasında. Proje çalışmalarımızla öğrencilerimiz sürekli eğlenceli taraflarını gördükleri medyanın öteki yüzünü de görerek eleştirel düşünme becerisi, problem çözme ve etkin karar verme becerileri kazanacaklardır.

Katılımcı eTwinnerlar: Neşe YAYLI

Katılımcı Okullar: Yomra Merkez Ortaokulu

Proje Özeti: Proje pandemi sürecinde öğrencilerin evde nasıl çalıştıklarını paylaşma fırsatı ve salgının yayılmasını önlemek için iyi uygulamalar hakkında öneriler sunuyor. Projeyle iletişim, iş birliği, takım çalışması, esneklik, dayanıklılık, merak, yaratıcılık, kritik düşünce gibi sosyal becerilerin geliştirilmesinin yanı sıra, multimedya ve çevrimiçi araçların kullanımı, akıllı telefon uygulamaları kullanımı gibi dijital becerilerin artırılması hedeflenmiştir.

Katılımcı eTwinnerlar: Neşe YAYLI

Katılımcı Okullar: Yomra Merkez Ortaokulu

Proje Özeti: Proje süresince öğrenciler, yerel folklorlarının bir biçimi olarak çeşitli tekerlemeler ile tanınırlar ve İngilizce ve diğer ortakların dillerinde yenilerini öğrenirler. Proje ile yerli folklor bilgisini zenginleştirmek, İngilizce tekerlemeler öğrenen öğrencilerin İngilizce konuşma becerilerini geliştirmek, tekerlemeler kullanarak yabancı dilde öğrenim gören öğrencileri motive etmek ve ortaklar arasındaki iletişimi sürdürerek dil ve kültür bariyerlerinin üstesinden gelmek hedeflenmiştir.

Katılımcı Okullar: Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi, Ilgın Atatürk İlkokulu, Yazır Şehit Osman Küçükdillan İlkokulu

Proje Özeti: Bu projenin en önemli mantığı, dezavantajlı öğrencilerin öğrenmeye yönelik yanlış tutumlarını değiştirmek, öğrencilerin yaratıcılıklarını ve öğrenme sevgilerini artırmak, yaşam boyu öğrenme arzusunu güçlendirmek ve katılımcılar arasında işbirlikçi bir atmosfer yaratmaktır. Kültürler arası etkileşim ve dil eğitiminin vurgulamasıdır.

Katılımcı eTwinnerlar: Tuğba BADEMCİ- Özgen ŞAHİN BEKTAŞ

Katılımcı Okullar: Yenişehir Belediyesi Bilim ve Sanat Merkezi- Kastamonu Bilim ve Sanat Merkezi

Proje Özeti: Week Week English projesi hem bir eTwinning projesi hem de bir Erasmus+ projesidir. Projenin ortakları Türkiye, Bulgaristan, Yunanistan, Polonya ve İtalya'dır. Projenin temaları okul dışı öğrenme ortamları, Web 2.0 araçları, İngilizce kodlama, hikâye ve tiyatrodur. Projemiz kapsamında şimdiye kadar tanışma oyunları ders planı kitabı, tanışma oyunları videoları içeren interaktif bir kitap ve Web 2.0 araçları ders planları içeren bir interaktif kitap yayınlanmıştır.

Katılımcı eTwinnerlar: İlkay SEVEN

Katılımcı Okullar: Mehmet Dağlı İmam Hatip Ortaokulu

Proje Özeti: Projemizde Türkiye, Azerbaycan, Makedonya Tunus, Fransa, Sırbistan, Polonya, Ukrayna, Gürcistan ve Romanya'dan okullarımızın katılımıyla İngilizce öğrenme becerisini kolay ve eğlenceli etkinliklerle kazandırmayı hedeflemekteyiz. Bu sebeple pek çok WEB 2.0 aracı kullanarak oyunlar oynayarak uzaktan eğitimi ilgi çekici bir biçimde zenginleştirdiğimiz işbirlikli ve ortak çalışmalar yapmaktayız. Ayrıca farklı kültürler tanıma, farklı kültürlere, milli ve manevi değerlere karşı anlayış, kabul etme ve saygı geliştirme de hedeflerimiz arasında. Öğrencilerimiz projemizde İngilizce şiirler, şarkılar söyleyerek, hikayeler okuyarak, online toplantılarda birbirleriyle İngilizce iletişim kurarak temel dil becerileri geliştirmektedirler.

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-2021 DERNEK ÜYELERİMİZİN eTWİNNİNG PROJELERİ ~ YAB-DE (Yabancı Dil Eğitimcileri Derneği)

# data[].attributes.attachment_link.description
Proje Adı: AstroLabe Katılımcı eTwinnerlar: Burcu ŞIK (Kurucu), Sibel ÇEŞMECİ, Beytullah ÖNCE Katılımcı Okullar: Aykut Yiğit Ortaokulu, Yüksel Bahadır Alaylı Bilim Sanat Merkezi, Sakarya Bilim ve Sanat Merkezi Proje Özeti: AstroLabe is an international project that has been running from Oct. to May. Project pupils' ages are from 9 to 15.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
-Logo seçiminde tasarımı en çok oy alan İzmir Seferihisar Muharrem Gülpınar Ortaokul öğretmeni Bahriye Kaya ve öğrencilerini,

-Poster seçiminde tasarımı en çok oy alan Ted Bodrum Koleji öğretmeni Parvana Zeynalova ve öğrencilerini tebrik ederiz.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YOZGAT / SORGUN / Milli Egemenlik Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Hocus Pocus SCOPUS projemizin logo ve posterleri seçildi

# data[].attributes.attachment_link.description
Logo seçiminde tasarımı en çok oy alan İzmir Seferihisar Muharrem Gülpınar Ortaokul öğretmeni Bahriye Kaya ve öğrencilerini, -Poster seçiminde tasarımı en çok oy alan Ted Bodrum Koleji öğretmeni Parvana Zeynalova ve öğrencilerini tebrik ederiz.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
WEB 2 MATERYAL - DİJİTAL MATERYAL PAYLAŞIM PLATFORMU

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kurucu ortaklığını Yozgat Sorgun Milli Egemenlik Ortaokulu İngilizce öğretmeni Mustafa İzbulan ve Ted Bodrum Koleji İngilizce öğretmeni Parvana Zeynalova'nın yaptığı 4 farklı ülkeden 14 ortak ile başlanan Hocus Pocus SCOPUS eTwinning projesi sayesinde öğrenciler uzaktan eğitim sürecine aktif olarak katılım sağlamaktadırlar.

Özellikle yabancı dil derslerinde öğrenci katılımının üst düzey olması gerektiği bilinmektedir. Ancak uzaktan eğitim süreci ile birlikte öğrencilerin bilgisayar başında uzun saatler kalması dolayısıyla yüzyüze eğitime oranla daha pasif oldukları gözlenmiştir. Bu durumu engelleyebilmek adına öğrencilerin medya okuryazarlığı ve içerik geliştirici özelliklerini geliştirebilmek için gönüllü öğretmenlerimiz öğrencileri ile birlikteçalışmalara başlamıştır. Proje sürecinde ortaklar arası işbirliği sağlanacak ve ortak bir ürün ortaya çıkarılacaktır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Milli Egemenlik Ortaokulu öğrencileri yenilikçi yöntemlerle yabancı dil öğreniyor - WEB 2 MATERYAL

# data[].attributes.attachment_link.description
Kurucu ortaklığını Yozgat Sorgun Milli Egemenlik Ortaokulu İngilizce öğretmeni Mustafa İzbulan ve Ted Bodrum Koleji İngilizce öğretmeni Parvana Zeynalova'nın yaptığı 4 farklı ülkeden 14 ortak ile başlanan Hocus Pocus SCOPUS eTwinning projesi sayesinde öğrenciler uzaktan eğitim sürecine aktif olarak katılım sağlamaktadırlar. Özellikle yabancı dil derslerinde öğrenci katılımının üst düzey olması gerektiği bilinmektedir.

# data[].attributes.body
Touristic Places and Traditional Food Introduction Webinar

# data[].attributes.body
Cyber Safety Webinar

# data[].attributes.headline
Traditional Food & Touristic Destinations Mixed Teams Common Book

# data[].attributes.subject
Traditional Food & Touristic Destinations Mixed Teams Common Book

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.body
PARENTS SURVEY ANALYSES

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of infographics - Made with PosterMyWall (1)

# data[].attributes.body
STUDENT SURVEY ANALYSES

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of 10 STEPS INFOGRAPH - Made with PosterMyWall

# data[].attributes.attachment_link.title
Hocus Pocus SCOPUS New Year Calendar 2021 Partners Common Work

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hocus Pocus SCOPUS Project Partners - Google My Maps

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
There is no doubt that homes are the safest places to stay away from the coronavirus in the pandemic process. This is the reason why most of the countries prefer online teaching. However, students cannot be as active as the face to face education in remote teaching. Krashen claims that a language is learnt from passive(receptive) skills like reading and listening to active(speaking and writing) skills. The learners of the foreign language should participate in the learning process actively to be able to achieve the effective learning. The remote teaching process affects especially the language learners negatively if they can't participate in the process actively.

# data[].attributes.attachment_link.description
There is no doubt that homes are the safest places to stay away from the coronavirus in the pandemic process. This is the reason why most of the countries prefer online teaching. However, students cannot be as active as the face to face education in remote teaching.

# data[].attributes.body
We are a secondary school from the central Anatolian part of Turkey. We are very interested in learning different cultures and people. We have 682 students and 46 teachers in our school.
Our school website is;

«http://sorgunmilliegemenlik.meb.k12.tr»

Our address is;
http://sorgunmilliegemenlik.meb.k12.tr/tema/harita.php

# data[].attributes.headline
Mustafa İZBULAN - Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.subject
Mustafa İZBULAN - Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.body
EBA FATİH eTwinning Entegrasyonu

# data[].attributes.headline
Mustafa İZBULAN - Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.subject
Mustafa İZBULAN - Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.body
Gamification

# data[].attributes.body
Mustafa İzbulan - Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.body
Mustafa İzbulan -Sorgun Milli Egemenlik Secondary School

# data[].attributes.body
I am a teacher of English in Sorgun, Yozgat. I have been teaching English in Milli Egemenlik Secondary School for 4 years. I am interested in sports, technology, foreign languages, travelling and nature. I would like to attend a project based on these areas.