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Gloria Otzoy
Daniel Xoc
Lilian Ramirez
Jennifer Méndez

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Para el gobierno la educación pública no es una prioridad. No destina los recursos económicos necesarios para que el sistema de educación tenga lo básico.

Posee muchas deficiencias, algunas son muy evidentes,  como el descuido de las instalaciones que en varias escuelas son antipedagógicas para recibir clases, no hay escritorios, y si hay están viejos y deteriorados, y los salarios son decadentes para los docentes. Además, faltan insumos, como libros de texto.

Las escuelas no cuentan con los recursos para introducir las nuevas tecnologías y tampoco la mayoría de los maestros no cuentas con los conocimientos necesarios para usarlas.

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En este caso los estudiantes reciben una formación de mayor calidad para su rendimiento.

Las características de estos centros de educación privadas son todo lo contrario a las características de las escuelas públicas.
Estos aspectos podrían ser:

Mejor acondicionamiento de la infraestructura.

Profesores más preparados.

Mejor calidad de enseñanza.

Buen salario y horario.

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La responsabilidad que tienen las personas o instituciones involucradas en el problema social.

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Educandos

Padres de Familia

Educadores

Personal Técnico, Administrativo y de Servicio

Ministerio de Educación

Ministro de Educación

Viceministra Técnica de Educación

Viceministro Administrativo de Educación

Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

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Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo No. 12-91Vigencia: 12 de enero de 1991

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Desde hace algún tiempo la educación en nuestro país ha cambiado. Los gobiernos le prestan menos atención y le dedican menos presupuesto.

La educación en nuestro país lamentablemente no es igual y equitativa. En Guatemala hay dos tipos de educación: la publica  y la privada. La primera con gran decadencia cuenta con edificios en mal estado y/o deteriorados, sin inmobiliario adecuado, libros de texto, maestros mal pagados, que salen a las calles a protestar para traer de tener un mejor salario. Por otro lado esta la educación privada; todo lo contrario a la primera, ellos cuentan con mejores edificios, mobiliario y equipo, así como tecnología.

Se debe analizar que el gobierno debería destinar fondos específicamente para la capacitación adecuada del maestro, así como proporcionar lo necesario para la mejora de la Educación.

Uno de los acontecimientos más notorios en la desigualdad de la educación en el país, ha sido revelada durante el año 2020 y parte del 2021, esto debido a que desde el principio de la educación virtual muchos alumnos dejaron de estudiar debido a los pocos recursos que tienen. Actualmente, no todo mundo tiene acceso a una computadora en su casa que tenga acceso a internet. Los maestros de las escuelas publicas se deben ingeniar guías para la educación del estudiante y dar la milla extra. Un claro ejemplo ha sido que hay maestros que caminan kilómetros para poder llegar a la casa de sus estudiantes y poder explicarles sus tareas y dar clases por un tiempo no especifico. Por el lado contrario esta la educación privada, los cuales mas oportunidad y acceso a la tecnología, cuentan con computadoras, tabletas o teléfonos inteligentes con acceso a internet, lo cual no es un problema para recibir clases virtuales, así como hacer consultas en internet.

La educación debería ser igual para todos, con las mismas oportunidades de aprendizaje.

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Se podría reconvertir la actual coyuntura educativa y darle un tratamiento educativo a los asuntos públicos de la educación, los foros ciudadanos, las agendas de gobierno o diseñadas desde diversas fuerzas de la sociedad civil es el inicio de un camino alternativo.

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LEY DE EDUCACION NACIONALTITULO IPRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIONCAPITULO IPRINCIPIOSARTICULO 1. 

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LEY DE EDUCACION NACIONALTITULO IPRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIONCAPITULO IPRINCIPIOSARTICULO 1. 

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Principios. La Educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios:a) Es un derecho inherente a la persona humana o una obligación del Estado.b) En el respeto a la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los DerechosHumanos.c) Tener al educando como centro y sujeto de proceso educativo.d) Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de unproceso permanente, gradual y progresivo.e) En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.f) Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico, y pluricultural en función de las comunidades que la conforman.) Es un proceso científico, humanístico, dinámico, participativo y transformativo.

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2. Fines. Los fines de la Educación en Guatemala son los siguientes:a) Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales yespirituales, que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivenciasocial y le permitan el acceso a otros niveles de vida. b) Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y cívicas de lapoblación, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a lapersona humana.c) Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico social y comoprimera y permanente instancia educadora.d) Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de suproceso histórico para que asumiéndola participen activa y responsablemente en la búsquedade soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas.e) Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna como mediopara preservar su entorno ecológico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y lasociedad.f) Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República, elfortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaración de losDerechos del Niño.g) Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la auténticademocracia y la independencia económica, política y cultural de Guatemala dentro de lacomunidad internacional.h) Fomentar en el educando un completo sentido de organización, responsabilidad, orden ycooperación, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales enconcordancia con el interés social.i) Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar coneficacia los cambios que la sociedad le presenta.j) Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carácter físico,deportivo y estético.k) Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollodel patrimonio histórico, económico, social, étnico y cultural de la Nación.l) Promover la coeducación en todos los niveles educativos.m) Promover y fomentar la educación sistemática del adulto

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CAPITULO IIMINISTERIO DE EDUCACIONARTICULO 8. 

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CAPITULO IIMINISTERIO DE EDUCACIONARTICULO 8. 

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Definición. El Ministerio de Educación es la Institución del Estado responsable decoordinar y ejecutar las políticas educativas, determinadas por el Sistema Educativo del país.ARTICULO 9. Estructura. El Ministerio de Educación para hacer efectiva sus funciones, seestructura en cuatro niveles.a) Nivel de Dirección Superior.1. Despacho Superior.2. Despachos Viceministeriales. 2.1. Viceministro Técnico Pedagógico. 2.2. Viceministro Administrativo.b) Nivel de Alta Coordinación y Ejecución1. Direcciones Generales.2. Direcciones Regionales.c) Nivel de Asesoría y Planeamiento1. Dependencias Específicas de Asesoría, Planificación, Ciencia y Tecnología.d) Nivel de apoyo1. Dependencias Operativas de Apoyo LogísticoARTICULO 10. Despacho Ministerial. El Despacho Ministerial está a cargo de un Ministro quien esla máxima autoridad del ramo. Acorde a las funciones establecidas en el Artículo 194 de la Constitución Política de la República de Guatemala, es responsable en coordinación con elConsejo Nacional de Educación, de establecer las políticas educativas del país y garantizar laoperatividad de la misma y del sistema educativo en todos los niveles e instancias que loconforman.

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1. Despacho Superior

2. Vice Despacho Técnico

3. Vice Despacho Administrativo

4. Vice Despacho de Educación Bilingüe Intercultural

5. Vice Despacho de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

6. Vice despacho de Educación Extraescolar y Alternativa

7. Dirección de Administración Financiera - DAFI

8. Dirección de Comunicación Social - DICOMS

9. Dirección de Cooperación Nacional e Internacional - DICONIME

10. Dirección de Auditoría Interna - DIDAI

11. Dirección de Adquisiciones y Contrataciones - DIDECO

12. Dirección de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional - DIDEFI

13. Dirección General de Participación Comunitaria y Servicios de Apoyo - DIGEPSA

14. Dirección de Desarrollo Magisterial - DIDEMAG

15. Dirección General de Acreditación y Certificación - DIGEACE

16. Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural - DIGEBI

17. Dirección General de Gestión de Calidad Educativa - DIGECADE

18. Dirección General de Coordinación - DIGECOR

19. Dirección General de Currículo - DIGECUR

20. Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa - DIGEDUCA

21. Dirección General de Educación Especial - DIGEESP

22. Dirección General de Educación Extraescolar - DIGEEX

23. Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa - DIGEFOCE

24. Dirección General de Monitoreo y Verificación de la Calidad - DIGEMOCA

25. Dirección de Informática - DINFO

26. Dirección de Planificación Educativa - DIPLAN

27. Dirección de Servicios Administrativos - DISERSA

28. Dirección General de Educación Física - DIGEF

29. Dirección de Recursos Humanos - DIREH

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CAPITULO VCENTROS EDUCATIVOS PUBLICOSARTICULO 21. 

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CAPITULO VCENTROS EDUCATIVOS PUBLICOSARTICULO 21. 

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Definición. Los centros educativos públicos, son establecimientos que administra yfinancia el Estado para ofrecer sin discriminación, el servicio educacional a los habitantes del país,de acuerdo a las edades correspondientes a cada nivel y tipo de escuela, normados por elreglamento específico.ARTICULO 22. Funcionamiento. Los centros educativos públicos funcionan de acuerdo con el cicloy calendario escolar y jornadas establecidas a efecto de proporcionar a los educandos unaeducación integral que responda a los fines de la presente ley, su reglamento y a las demandassociales y características regionales del país.
CAPITULO VICENTROS EDUCATIVOS PRIVADOSARTICULO 23. Definición. Los centros educativos, privados, son establecimientos a cargo de lainiciativa que ofrecen servicios educativos, de conformidad con los reglamentos y disposicionesaprobadas por el Ministerio de Educación quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por sucorrecta aplicación y cumplimiento.ARTICULO 24. Funcionamiento.a) Los centros educativos privados funcionan de conformidad con el artículo 73 de la ConstituciónPolítica de la República de Guatemala, previa autorización del Ministerio de Educación, cuandollenen los requisitos establecidos en el reglamento específico.b) Cuando los centros educativos tengan planes y programas diferentes a los de centros oficiales,serán autorizados a funcionar siempre y cuando sea aprobado el proyecto específico defuncionamiento por el Ministerio de Educación y se garanticen adecuados niveles académicosy que los mismos no contravengan los principios y fines de la presente ley.c) Para normar el funcionamiento de los centros educativos privados, el Ministerio de Educaciónelaborará el Reglamento respectivo.
CAPITULO VIICENTROS EDUCATIVOS POR COOPERATIVAARTICULO 25. Definición. Los centros educativos por cooperativa, son establecimientoseducativos no lucrativos, en jurisdicción departamental y municipal, que responden a la demandaeducacional en los diferentes niveles del subsistema de educación escolar.ARTICULO 26. Funcionamiento. Los centros educativos por cooperativa, funcionan para prestarservicios educativos por medio del financiamiento aportado por la municipalidad, los padres defamilia y el Ministerio de Educación.
ARTICULO 27. Integración. Los centros educativos por cooperativa, para su organización y funcionamiento, se integran por la municipalidad respectiva, los maestros que deseen participar y padres de familia organizados.

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Obligaciones del Estado. Son obligaciones del Estado las siguientes:a) Garantizar la libertad de enseñanza y criterio docente.b) Propiciar una educación gratuita y obligatoria dentro los límites de edad que fija el reglamentode esta ley.c) Propiciar y facilitar la educación a los habitantes sin discriminación alguna.d) Garantizar el desarrollo integral de todo ser humano y el conocimiento de la realidad del país.e) Otorgar a la educación prioridad en la asignación de recursos del Presupuesto Nacional.f) Incrementar las fuentes de financiamiento de la educación empleándola con prioridad.g) Promover la dignificación y superación efectiva del magisterio nacional.h) Promover y garantizar la alfabetización con carácter de urgencia proporcionando y utilizandolos recursos necesarios.i) Propiciar acciones educativas que favorezcan la conservación y mejoramiento de los sistemasecológicos.j) Otorgar anualmente, a las escuelas normales oficiales, por medio del Ministerio de Educación,un mínimo de plazas a maestros recién graduados con alto rendimiento, buena conducta yaptitudes vocacionales en sus estudios, quien los nombrará sin más trámite.k) Facilitar la libre expresión creadora y estimular la formación científica, artística, deportiva,recreativa, tecnológica y humanística.l) Promover e intensificar la educación física y estética en todas sus manifestaciones.m) Garantizar el funcionamiento de los centros educativos oficiales, privados, y por cooperativa enbeneficio del desarrollo educativo.n) Dotar el Ministerio de Educación a los estudiantes de los niveles educativos consideradosobligatorios de los útiles necesarios y de mejores niveles de nutrición.o) Desarrollar e implementar programas recreativos, deportivos, culturales y artesanales duranteel tiempo libre y de vacaciones.p) Crear programas de atención de apoyo y protección a la madre en los períodos pre y postnatal.q) Atender y dar trámite a las peticiones que individual o colectivamente le hagan los sujetos queparticipan en el proceso educativo.r) Otorgar bolsas de estudio, becas, créditos, educativos y otros beneficios que la ley determine.s) Subvencionar centros educativos privados gratuitos, de acuerdo a los límites regulados en elreglamento de esta ley.

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Cabe resaltar que la educación necesita que se le de el grado de importancia que tiene, ya que si un país tiene excelente educación, será un país con mayor desarrollo y economía. Se puede pensar que a los políticos no les interesa que el país tenga buena educación por que un pueblo con conocimiento no se dejaría gobernar de la manera en que a ellos les conviene.

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El Ministerio de Educación está trabajando para llegar a los lugares más lejano y para que todos tenga una educación. 

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El Ministerio de Educación está trabajando para llegar a los lugares más lejano y para que todos tenga una educación. 

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También se esta dando el acceso a la salud de los estudiantes en este tiempo de pandemia.

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Fortalecer los establecimientos ya existentes, dándoles cuidado, mantenimiento, material de trabajo.

Apoyar a las instituciones que promueven la educación pública  y de las que construyen escuelas o centros de estudios para personas de escasos recursos.

Implementar programas de inducción al personal que ingresa, al sistema educativo nacional.

Actualizar a los docentes en servicio, en los avances que la ciencia y la tecnología generan constantemente y que sean pertinentes a su que hacer educativo.

Implementar programas de formación, actualización y profesionalización para el personal que ejecute los programas de Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

Profesionalizar a los docentes en servicio, a nivel universitario.

Implementar programas de formación y actualización del personal técnico, administrativo, técnico-administrativo y operativo

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Centros educativos tanto público como privados que tengan como objetivo fundamental el aprendizaje de los estudiantes, que entiende que existen muchos responsables de la calidad de la educación en Guatemala.

1. Mejorar la gestión del aula empoderando a las comunidades.

2. Responder a las necesidades de cobertura y calidad.

3. Ejecutar el presupuesto con transparencia, probidad, racionalidad y calidad.

4. Evaluar y monitorear las actividades para una mejora.

5. Explorar nuevas modalidades educativas e incorporar el uso de las tecnologías de información y comunicación en el aula continua en los resultados.