# data[].attributes.headline
P a n o r a m a d a E d u c a ç ã o a D i s t â n c i a n o E n s i n o S u p e r i o r b r a s i l e i r o.por

# data[].attributes.subject
P a n o r a m a d a E d u c a ç ã o a D i s t â n c i a n o E n s i n o S u p e r i o r b r a s i l e i r o.por

# data[].attributes.body
Por: D A N I E L L E  M E L L O  F E R R EI R AI
L U C I A N A  M O U R Ã O
http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v12i34.2318

Link: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/download/2318/pdf

# data[].attributes.headline
A EAD contibui efetivamente no processo educacional do indivíduo.

# data[].attributes.subject
A EAD contibui efetivamente no processo educacional do indivíduo.

# data[].attributes.body
Assim, a EAD contribui para a educação, pois traz facilidades de o aluno estabelecer seu ritmo de busca por novas informações e conhecimentos, destituindo o antigo paradigma de que somente a escola – em sua função formal – poderia ensinar, dimensionando uma pedagogia que contribui para um novo modo de ser e de aprender.

Sendo assim, essa modalidade é a possibilidade de transformação e inovação no aprender novos conhecimentos de forma colaborativa, além de desenvolvimento de responsabilidades no processo de aprendizagem. No ambiente virtual de aprendizagem, alunos desenvolvem a capacidade de determinar seu ritmo, de acessar o conteúdo quando e quantas vezes forem necessárias na busca da compreensão do que desperta interesse e desejo de aprender.

A autonomia na aprendizagem é democrática, requer disciplina, planejamento, decisão, organização, persistência, motivação, avaliação e responsabilidade. A aprendizagem não é processo que ocorre “a distância”, afastada da relação com o outro, sem interação e convivência e, portanto, “solitária”; muito pelo contrário, ela deve ser solidária e colaborativa.

# data[].attributes.body
O Decreto 5.622, de 19.12.2005, que regulamenta o artigo 80, define EaD como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos (BRASIL, 2005). Esta modalidade possui instrumentos capazes de contribuir com a educação brasileira e acredita-se que, sem uso intensivo da tecnologia, as instituições educacionais terão dificuldades de atingir toda a sua gama de formação e capacitação na educação.

Devido à flexibilidade de tempo e espaço, nessa modalidade, alunos necessitam empenhar-se disciplinadamente na definição de horários fixos de estudo em casa e/ou no trabalho, sendo-lhes disponibilizado um sistema de recursos materiais, tecnológicos e pedagógicos, a fim de proporcionar suporte nos estudos. Como na modalidade ocorre distanciamento físico entre professor e aluno, é preciso automotivação e disciplina, além de incentivo e investimento de professores e tutores.

# data[].attributes.attachment_caption
Número de estudantes que ingressam em cursos remotos de graduação já é maior do que os que escolhem os estudos presenciais. A educação do futuro será híbrida.  

# data[].attributes.body
Disponível em: https://istoe.com.br/a-eficiencia-do-ensino-a-distancia/

# data[].attributes.body
MORAN (2002)

Educação a distância não é um "fast-food" em que o aluno se serve de algo pronto. É uma prática que permite um equilíbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo - de forma presencial e virtual. Nessa perspectiva, é possível avançar rapidamente, trocar experiências, esclarecer dúvidas e inferir resultados. De agora em diante, as práticas educativas, cada vez mais, vão combinar cursos presenciais com virtuais, uma parte dos cursos presenciais será feita virtualmente, uma parte dos cursos a distância será feita de forma presencial ou virtual-presencial, ou seja, vendo-nos e ouvindo-nos, intercalando períodos de pesquisa individual com outros de pesquisa e comunicação conjunta.  Alguns cursos poderemos fazê-los sozinhos, com a orientação virtual de um tutor, e em outros será importante compartilhar vivências, experiências, ideias. Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

# data[].attributes.body
"o panorama evolutivo da modalidade de educação a distância no ensino superior brasileiro, tendo como base
o Modelo MAIS, que permite uma avaliação de importantes componentes educacionais. A análise do panorama obtido aponta para uma célere expansão da modalidade EaD nos últimos anos, verificada não apenas pelo aumento no número de alunos, mas também pela maior diversidade de cursos ofertados de IES que atuam com tal modalidade". (FERREIRA, MOURÃO, 2020, p.23)

# data[].attributes.headline
Panorama da Educação a Distância no Ensino Superior brasileiro 

# data[].attributes.subject
Panorama da Educação a Distância no Ensino Superior brasileiro 

# data[].attributes.body
É apresentado como base teórica para análise e construção do panorama: Modelo de Avaliação Integrado e Somativo.
Nesta, deparamo-nos com cinco componentes:

=> Insumos;

=> Processos;

=> Procedimentos;

=> Resultados;

=> Ambiente.

A partir da base teórica “MAIS” é possível traçar o cenário em que a Educação a Distância se encontra, bem como ferramentas, processos e desenvolvimento.

A materialização da EAD, enquanto processo formativo é dependente de ações articuladas que devem levar em consideração: a realidade do seu público; a comunicação e seus instrumentos; a metodologia a ser utilizada; a análise constante de indicadores e resultados, bem como as oportunidades de transformação que esta possa vir a ofertar.

# data[].attributes.body
A educação a distância cresce cada vez mais no Brasil, pois sua metodologia está de acordo com a contemporaneidade.

Disponível:

https://www.ung.br/noticias/educacao-distancia-cresce-cada-vez-mais-no-brasil

# data[].attributes.headline
Principais características do aluno da Educação a Distância

# data[].attributes.subject
Principais características do aluno da Educação a Distância

# data[].attributes.headline
INEP (2018):  Cursos com maior número de estudantes:

# data[].attributes.subject
INEP (2018):  Cursos com maior número de estudantes:

# data[].attributes.body
Educação a Distância:
Pedagogia (25%), Administração (13%) e Serviço Social (7%).
Ensino presencial:
Direito (11%), Administração (9%) e Engenharia Civil (4%).

# data[].attributes.headline
Educação Superior Comentada | A nova regulamentação para oferta de educação a distância

# data[].attributes.subject
Educação Superior Comentada | A nova regulamentação para oferta de educação a distância

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação superior comentada - 14/06/2017

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O Sistema Universidade Aberta do Brasil ( UAB) vai oferecer 131.102 vagas em cursos de graduação e especialização, voltadas, principalmente, para a formação de professores da Educação Básica. Os números estão no resultado final da seleção do Edital nº 09/2022, publicado no Diário Oficial da União (DOU) desta quinta-feira, 07.

As propostas selecionadas foram apresentadas por universidades e institutos da rede pública dos 26 estados e do Distrito Federal. São 369 cursos de licenciatura, como Pedagogia, Letras, Matemática e Educação Física, além de 220 especializações, entre as quais Gestão Escolar, Informática, Métodos e Técnicas de Ensino e Saúde na Educação.

Para Cláudia Queda de Toledo, presidente da CAPES, "esses números são o reflexo da presença da Fundação na rotina dos municípios brasileiros e das instituições de ensino superior, atuando em prol da educação básica".

Sobre a UAB
Criado em 2006, o Sistema UAB leva a universidade pública a locais distantes e isolados do País pela modalidade educação a distância (EaD). Isso facilita iniciativas que estimulam a parceria governamental - federal, estadual e municipal - com 139 instituições de ensino superior.

O objetivo é contribuir para a Política Nacional de Formação de Professores, com ofertas de vagas prioritariamente voltadas ao preparo de profissionais para trabalhar com a educação básica. Atualmente, são 121 mil alunos matriculados em 967 polos instalados em 850 municípios brasileiros.

Legenda das imagens:
Banner e imagem dentro: Logotipo da Universidade Aberta do Brasil - UAB (Foto: CCS/CAPES)

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília - Redação CCS/CAPES)
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura CCS/CAPES

# data[].attributes.attachment_link.description
O Sistema Universidade Aberta do Brasil ( UAB) vai oferecer 131.102 vagas em cursos de graduação e especialização, voltadas, principalmente, para a formação de professores da Educação Básica. Os números estão no resultado final da seleção do Edital nº 09/2022, publicado no Diário Oficial da União (DOU) desta quinta-feira, 07.

# data[].attributes.body
O conjunto de mudanças tecnológicas resultou em novas formas de aprendizagem, com recursos inovados com as TIC, quer seja para jovens estudantes, quer seja para pessoas mais velhas. Assim, as mudanças de comportamento no mundo da educação estão sendo fortemente impulsionadas pelas tecnologias digitais, num processo que consegue transcender limitações geracionais ou de faixa etária.

# data[].attributes.body
Politicas  públicas e a educação a distância no Brasil: De onde viemos e para onde caminhamos.

Disponível: https://ieducacao.ceie-br.org/politicaspublicasead/