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falta de valores en los estudiantes

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*lectura de cuentos
*creación de cuentos
*obras de teatro.

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*emisora
*libros
*computador
*libreta
*videos

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*incluirlos en algunas asignaturas
*proyecto
*actualización docente.

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Reto o problema:  Faltan  herramientas metodológicas  para posibilitar el desarrollo  de competencias socioemocionales en los estudiantes.

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Reto o problema:  Faltan  herramientas metodológicas  para posibilitar el desarrollo  de competencias socioemocionales en los estudiantes.

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Plan para desarrollar la habilidad de trabajo en equipo

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Me gustaría mejorar la convivencia a partir de la implementación de habilidades blandas con enfoque de género

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Mejorar la cohesión del colectivo docente

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Motivar el liderazgo consciente

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Fortalecer las habilidades blandas en la organización y que estas permitan un mejor aprovechamiento de las habilidades técnicas y que se vea reflejado en el desempeño de los colaboradores

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Ideas:  -Generar espacios de autoaprendizaje con los docentes.

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Ideas:  -Generar espacios de autoaprendizaje con los docentes.

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- Conocer, analizar, revisar y reflexionar sobre experiencias exítosas de Instituciones educativas que han trabajado el aspectos.
- Construir una propuesta colaborativa con los docentes e implementarla .

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Reconocer las competencias y habilidades, para el trabajo en equipo.
Desarrollar actividades donde se reconozca el trabajo del otro.
Proponer el desarrollo de un proyecto por equipos.
Generar un escrito frente a las fortalezas y aspectos a mejorar para el trabajo en equipo

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1. Formación docente.
2. Diagnóstico escolar.
3. Realizar clases híbridas con los estudiantes.
4. realizar proyectos a corto plazo que potencien a los y las integrantes de cada curso

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Crear células de trabajo.....articuladas para fortalecer el trabajo en equipo
Movilizar las células de trabajo a través del uso de herramientas digitales
Formulación de proyectos alineados con los objetivos institucionales.

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Potenciar el talento
Entendimiento y apropiación del entorno
Implementación de redes de talento
Trabajo colaborativo
Células de trabajo interactivas
Programas de mentoría

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- Promover espacios que permitan apalancar la cultura organizacional, trabajando competencias organizacionales y valores corporativos.
- Capacitar gestores en las diferentes áreas que nos ayuden a legitimar la importancia de las habilidades blandas en el desempeño de cada uno de los colaboradores.
- Valorar las habilidades blandas en la gestión del desempeño.
- Crear un espacio compartido con todos los colaboradores, en donde se puedan sentir participes del proyecto, que todos construyan al rededor de las habilidades que queremos fortalecer. (Trabajo colaborativo, por células)

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Patrocinio de la empresa
Areas expertas de la compañía
Acceso a información
diagnósticos previos
Encuesta de Clima org y riesgo psicosocial
Foros de inteligencia colectiva
definición de propósito común y compartido

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¿Con qué recursos cuento? Recursos humanos, Material bibliográfico ( libros, artículos, etc), Internet, artefactos tecnológicos.

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¿Con qué recursos cuento? Recursos humanos, Material bibliográfico ( libros, artículos, etc), Internet, artefactos tecnológicos.

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Apoyo de directivas.
Alianza con docentes de orientación e inclusión.
Apoyo de personal de área técnica, para generar material.
Vídeos.
Lecturas.
Material del curso de innovación educativa

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Humano, computador, hojas, lectura de guías, libretas.

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Recurso humano
Documentos institucionales
Insumos de procesos previos
Experiencias colectivas previas

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- Tema definido de valores corporativos y cultura organizacional definidos.
- Herramientas de la metodología 70- 20- 10 para el fortalecimiento de habilidades blandas.
- Conocimiento en planes de acompañamiento de desarrollo.

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Acciones - Planeación :  1.  Sensibilización. 2. Diagnóstico 3. Conformación de la comunidad de aprendizaje.  4. Organización de actividades y del funcionamiento del equipo. Elaboración de cronograma. 5.  Análisis y discusiones. 6.  Preparación de la estrategia a implementar. 7. Implementación. 8.  Evaluación y propuestas de mejora.

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Acciones - Planeación :  1.  Sensibilización. 2. Diagnóstico 3. Conformación de la comunidad de aprendizaje.  4. Organización de actividades y del funcionamiento del equipo. Elaboración de cronograma. 5.  Análisis y discusiones. 6.  Preparación de la estrategia a implementar. 7. Implementación. 8.  Evaluación y propuestas de mejora.

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Socializar la idea con el equipo directivo y de gestión.
Programar una actividad de diagnóstico frente a la temática.
Lluvia de ideas frente a las temáticas, la metodología y a los tiempos.
Planeación de actividades a desarrollar. Segundo trimestre 2023
Evaluación de la temática, actividades, metodologías

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Acciones y planeación:
Iniciará en Tercera semana de febrero de 2023 y terminará en tercera semana de octubre de 2023
Crear herramienta de caracterización escolar.
Aplicar guías que potencialicen en estudiantes de diferentes cursos el enfoque de género.
Realizar actividades de capacitación docente que permitan incorporar el enfoque de género en la práctica educativa de forma dinámica.
Desarrollar clases híbridas en donde puedan participar voluntariamente diferentes miembros de la comunidad educativa.
Realizar avances de la apropiación del enfoque de género en escenarios como izadas de bandera .

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Conformación de las células de trabajo
Diseño e implementación de estrategias para potenciar el sentido de pertenencia y el reconocimiento del par como parte fundamental en la construcción de comunidad
Desde el cronograma escolar programar los tiempos para el diseño y ejecución de los proyectos alineados con el horizonte institucional
Diseñar las rubricas de evaluación del proceso

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Desarrollar mapas de talento
Diagnostico de liderazgo actual
Construir redes de liderazgo de diferentes áreas para compartir buenas practicas y transferencia de conocimiento

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- Diagnóstico de habilidades blandas en resultados de gestión del desempeño.
- Elaboración de planes de desarrollo individuales o de equipo según necesidades.
- Campaña de valores corporativos y cultura organizacional.

Todo el proyecto aproximadamente a un año

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Incentivar y estimular los procesos de investigación al interior de la institución escolar mediante la creación de un semillero de investigación.

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Trabajar de manera transversal competencias socioemocionales en la comunidad educativa.

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Establecer rutas de reflexión e investigación con directivos sobre las verdaderas innovaciones escolares

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Realizar una transformación curricular en las matemáticas de grado décimo

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El reto es generar conciencia de la práctica de la actividad física y consumo de alimentación saludable desde la educación física

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Cambio a trabajo con programas

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Mejorar las clases aprovechando los programas o las apps

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Promover la producción de textos para publicar desde el reconocimiento de su historia de vida

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Diversificar desde la pedagogía y la didáctica de la educación matemática en la búsqueda de alternativas que permitan un aprendizaje dinámico, coherente con los tiempos actuales, logrando establecer relaciones entre el saber matemático y las situaciones cotidianas

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Generar procesos de reflexión en los directivos docentes que permitan liderar procesos de transformación pedagógica en sus comunidades.

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Mejorar las emociones socioemocionales a traves del juego

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Generar estrategias que incentiven al estudiante en su proceso de formación.
Transformar la mentalidad de algunos compañeros para cambiar los procesos tradicionales de enseñanza-aprendizaje.

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Crear un semillero de investigación en la institución escolar.
Divulgar espacios y tiempos de motivación en torno a la investigación.
Capacitar a estos grupos sobre semilleros de investigación.
Apoyo académico
Apoyo financiero.
Temas de interés para investigar
Problemáticas de la institución escolar.
Buscar capacitaciones en entidades externas.

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Las 5 competencias socio-emocionales básicas sobre las cuales se pretende trabajar son:​

Autoconocimiento: Capacidad para entender qué me pasa y saber expresar este sentimiento con palabras.​

Autocontrol: La habilidad para poder generar una estrategia positiva delante de una emoción fuerte​

Habilidad  de relación: Capacidad para relacionarnos de una manera saludable con los demás.​

Habilidad Social: La habilidad para entender y respetar las diferencias, para ponerse en lugar del otro (empatía)​

Toma Responsable de decisiones: La habilidad para tomar decisiones calibrando las consecuencias de nuestro impacto no sólo en nosotros mismos sino también en nuestro entorno.

# data[].attributes.body
Agendas y diarios virtuales de construcción de reflexiones colectivas
Proyección de células de sistematización e investigación

# data[].attributes.body
Desarrollo de habilidades blandas

Análisis de las necesidades locales.

Integración de la tecnología aplicada.

Trabajo desde más dimensión socio emocional.

Fortalecer la autoevaluación y la coevaluación como aspecto formativo y no numérico.

# data[].attributes.body
Generar un programa de actividad física basado en actividades polimotoras desde sesiones gamificadas y transversalizadas con otras áreas

# data[].attributes.body
Utilizar programa como el wolfra alpha
Desarrollar una empatia hacia el trabajo colaboratibo por mefio de apps

# data[].attributes.body
Investigación narrativa
Talleres de  escritura
Bitácoras
Creación de textos desde las historias de vida

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Incorpora actividades lúdicas con el propósito de fomentar la participación de los estudiantes, con el desarrollo del plegado "origami" y el dibujo como tecnologías de empoderamiento y participación TEP para generar un ambiente de clase de matemáticas con espacio divergente, interdisciplinar y propicio para la sana convivencia y la participación activa tanto de los estudiantes como docente en los procesos de aprendizaje.

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Procesos adecuados de gestión de la información.
Desarrollo de investigación en los centros educativos.
Implementar metodologías que permitan asumir los retos de la actualidad.

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Actividades de diagnostico
Desarrollo de juego colaborativo
Fomentar trabajo en equipo con juegos tradicionales
Realizar jegos utilizandoprogramas de Wolfra

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Actualización de la malla curricular de secundaria, para de esta manera evaluar las temáticas propuestas y así poder enseñar temas de una manera más concreta y que pueda aplicarse más a las realidades de los estudiantes.
Charlas de actualización docente para todas las asignaturas, cuyo tema principal sea la implementación de la tecnología en las  prácticas docentes.
Talleres con estudiantes para acercarlos más a los temas propuestos y que ellos puedan reconocer la importancia del conocimiento aprendido.

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Humanos: estudiantes, docentes, padres de familia y directivos docentes.
Espacios y tiempos de la institución escolar.
Rubro destinado para proyectos de inversión.
Manual de Convivencia.

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- Incentivo economico dado por la SED
- Experiencias previas desarrolladas por un grupo de maestros
- Algunos proyectos que se pueden articular al tema de socioemocionalidad
- Voluntad política por parte de las directivas de la IED
- Equipo de trabajo interesado en el tema

# data[].attributes.body
Colectivo de directivos docentes innovadores, directivos y docentes participantes de este curso, participantes en otros escenarios académicos y de práctica
Relacionamiento con otras entidades que trabajan temáticas relacionadas con las reflexiones

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Capacitación.

Dispositivos electrónicos.

Apoyo de los directivos.

Interés.

Motivación.

Talento humano.

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Literatura, experiencias propias, espacios, sustentación académica y actualización académica

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Recurso humano
En los computadpres
Con los celulares

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Recursos humanos  en diferentes colectivos de investigación.
Conocimiento

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humanos
computadores
tablet
materiales fisicos

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Capacitaciones esporádicas por parte de la institución.
Docentes con nuevas miradas pedagógicas e interés por establecer cambios más significativos en sus prácticas docente.
Alumnos con disposición y buena actitud de colaboración.

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Organizar grupos (minisemilleros) de investigación pequeños por cada uno de los niveles y modalidades educativos.
Comenzar divulgación del proyecto abril 2023.
Capacitar a estos grupos sobre semilleros de investigación.
Solicitar apoyo académico y financiero del consejo académico.
Buscar temas de interés para investigar sobre problemáticas de la institución escolar.
Buscar capacitaciones con entidades externas.

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- Realizar un diagnostico sobre el tema con estudiantes y maestrxs
- Diseñar el proyecto de manera colectiva con el equipo de maestrxs
- Ejecutar
- Seguimiento
- Evaluar

* El proyecto se ejecutaría en el 2023 (Marzo - septiembre)
* Establecer relaciones inter institucionales que apoyen la ejecución del proyecto
* Participar de espacio de capacitación sobre el tema

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Generar calendario del semestre y proponer ideas fuerza de la convocatoria
Unirnos al diplomado para tener la motivación de construcción colectiva
Cuando:
Primer semestre 2023
Plan de trabajo:

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Formación complementaria y avanzada.

Capacitación en currículo y evaluación.

Diseño de material formativo.

Evaluación de los avances.

Desde el principio de año.

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* Solicitar tiempo fuera de la clase
* Proponer tiempos extracurriculares
* Ampliación del tiempo de desarrollo de la educación física
* Solicitar material didáctico
* Gestionar elementos de medidas antropológicas
*

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Utilizat herramientas digitales como programas matemáticos, apps de geometria, juegos de aplicaciones matemáticas
En las clases 5 minutos del trabajo con la app. Luego trabajar con mis pares. Para luego aprovechar cada clase unos 10 o 20 minutos
Iniciar en la primera clase drl 2023
Pasos.
Investigar como realizar la clase
Analizar las necesidades de los estudiantes
Evaluar el proceso, si es bueno y ha gustado a los estudiantes

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Sensibilización a la comunidad educativa febrero - abril

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Generar espacios de reflexión al rededor del tema propuesto.
Desarrollo del diplomado en innovación.
Socializacion y retoalimentacion de resultados.

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sensibilizacion
planeacion
implementaciòn

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Generar alianzas y convenios
Posibilitar espacios de participación e inmersión universitaria.