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Criação de Poster para divulgação do Projeto Final

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Criação de Poster para divulgação do Projeto Final

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Trabalho autónomo                                                                

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Trabalho autónomo                                                                

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* Revisão da planificação híbrida;
* Revisão do Genial.ly para apresentação final;
* Proposta de trabalho prático no CANVA;
* Atualização de Mapa Mental.

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Cópia de Trabalho prático: Salvador Dalí - a descoberta!

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Atualização do Mapa Mental - Projeto Final

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Atualização do Mapa Mental - Projeto Final

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Trabalho de grupo: Isabel Pedrosa, Madalena Pinto, Rita Valente

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Trabalho autónomo                                                                

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Trabalho autónomo                                                                

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* Chuva de ideias sobre o tema a abordar no projeto final, com o objetivo de incluir todos os níveis de ensino e áreas disciplinares. - Educação Visual 3.ºciclo; Educação Especial 1.ºciclo e Ens. Secundário - Curso Profissional de Turismo
* Rascunho de Planificação do projeto

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Fórum - O lugar do professor e das TIC na escola do futuro

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Fórum - O lugar do professor e das TIC na escola do futuro

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Análise e reflexão sobre a entrevista ao Professor Sampaio da Nóvoa. Participação no fórum.

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Apresentação de trabalho de grupo realizado no Genial.ly

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Proposta de trabalho                                                               Screncastify

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Proposta de trabalho                                                               Screncastify

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Partilha no fórum - Reflexão sobre a utilização das TIC durante o E@D.

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Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

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Criação de avatar para vídeo chamada

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Trabalho autónomo                                                                

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Trabalho autónomo                                                                

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* Distribuição de tarefas para a criação de recursos a inserir no Genially e melhoria dos recursos realizados, até ao momento, do projeto final
* Melhoria da planificação para projeto final

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Ferramentas Digitais e Recursos Educativos                                                           

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Ferramentas Digitais e Recursos Educativos                                                           

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Partilha, no Padlet da formação, de ferramentas digitais. WordWall, Thinglink.

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Trabalho autónomo                                                                

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Trabalho autónomo                                                                

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Exploração da ferramenta Genially
Criação do Diário de Aprendizagem no Padlet
Pesquisa e exploração de outras ferramentas
Leitura de documentos e resposta a questionários

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Trabalho autónomo                                                                

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Trabalho autónomo                                                                

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* Conclusão da planificação híbrida;
* Conclusão do Genially para apresentação final;
* Divisão de tarefas para apresentação do projeto final.

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Os leques tiveram como inspiração as obras de Salvador Dalí!

Curiosidade...

Acredita-se que o leque teve origem na China (séc. VII), mas aparecem em pinturas murais do Egito, Assíria e Pérsia.

O s europeus trazem o leque do Japão para a Europa (fim do séc. XV).

Leque com colagem e pintura no desenho de duas formas, do óvulo e da borboleta!

Trabalho realizado pelo Alberto Jales (NE) da Escola Básica de Valadares

Trabalho realizado pelo Alberto Jales (NE) da Escola Básica de Valadares

Realizado pelas alunas Carolina Almeida e Marília Almeida (Esc. Básica de Valadares)

Como foi elaborado o leque origami pelas alunas...

Trabalhos realizados pelos alunos do 8.ºF da Esc. Básica de Valadares

O Chá de Cores será servido pelos formandos do 10.º ano - 1.º ano do Curso Profissional Técnico de Turismo.

De forma a que seja possível observar as cores dos diferentes chás servidos, os mesmos serão disponibilizados em bules e chávenas transparentes. Considerando que o clima nesta altura do ano costuma ser mais quente. Os chás serão servidos à temperatura ambiente ou gelados de acordo com as opções de cada "cliente".

Frutos vermelhos

Muito obrigada pela presença!

Esperamos que tenham gostado!

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Folha de sala da Exposição - BUTTERFLIES VIDEO-PRESENTATION by Maria Madalena Ferreira Pinto on Genially

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Os leques tiveram como inspiração as obras de Salvador Dalí! Curiosidade... Acredita-se que o leque teve origem na China (séc. VII), mas aparecem em pinturas murais do Egito, Assíria e Pérsia. O s europeus trazem o leque do Japão para a Europa (fim do séc. XV).

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Apresentação do Projeto                                                                                                                                                        "Salvador Dali - a descoberta!"                        

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Apresentação do Projeto                                                                                                                                                        "Salvador Dali - a descoberta!"                        

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CFAE: Turma 11 | Ano letivo 2021/2022
Planificação de atividades em ambientes híbridos Grelha de planificação da(s) atividade(s) da Equipa Pedagógica

Visita Virtual ao Museu Salvador Dalí - a descoberta!

Carla Isabel Pedrosa

Educação Visual 8.º/ Educação Especial;

Turismo - Informação e Animação Turística (10.º ano -Ensino Secundário/ 1.º ano Ensino Profissional)

Maria Madalena Pinto

Maria Rita Valente

21 (2 alunos com NE beneficiam de um PEI)

10 formandos (1 formando com adaptações na avaliação - medidas universais) CPTT (Curso Profissional Técnico de Turismo)

Ferramentas e recursos:

Serão usados essencialmente recursos online, tais como vídeos, apresentações eletrónicas.

Recurso 1: Vídeo de animação "Infinitos" Salvador Dali
https://watch.screencastify.com/v/qzHoTEFWd2WdhrBmkCdC
Recurso 2: Vídeo no Youtube "A história do artista Salvador Dalí (E-book)

href="https://www.youtube.com/watch?v=ibDRz0E55Ao" Just Being Dali The Story of Artist Salvador Dali Kid's Book Read Aloud Story Time - YouTube

Recurso 3: ED puzzle - The Story of Artist Salvador Dali (Kid's Book)

href="https://edpuzzle.com/assignments/629c715bee2cca41167a71f1/watch" https://edpuzzle.com/assignments/629c715bee2cca41167a71f1/watch

Recurso 4: Exploração do museu interativo https://www.salvador-dali.org/en/museums/dali-theatre-museum-in-figueres/visita-virtual/

href="https://view.genial.ly/62573071cdaccc001854cfe9/interactive-content-salvador-dali" https://view.genial.ly/62573071cdaccc001854cfe9/interactive-content-salvador-dali

Recurso 6: Walt Disney & Salvador Dali - Destino https://www.youtube.com/watch?v=K6XCN6gNJFw
https://edpuzzle.com/media/628541067309c341136a28e https://view.genial.ly/626fe1b92cee4300118d3f25/interactive-content-sala-dos-ventos
href="https://edpuzzle.com/media/628ffd2fa6fbf64103a4466e" https://edpuzzle.com/media/628ffd2fa6fbf64103a4466e
https://wordwall.net/resource/32827880/salvador-dali
Recurso 11: Questionários Wordwall

href="https://wordwall.net/pt/resource/32828836/salvador-dali-quiz" https://wordwall.net/pt/resource/32828836/salvador-dali-quiz *
https://wordwall.net/pt/resource/32828226/salvador-dali TRABALHO PRÁTICO 8.º ANO E 10.º ANO
Recurso 1 2: Canva - Trabalho prático no Classroom de EV e T-IAT

href="https://drive.google.com/file/d/1lks_92C8vBNJ2ErcMEB49pLlmgm7oJL2/view?usp=sharing" https://drive.google.com/file/d/1lks_92C8vBNJ2ErcMEB49pLlmgm7oJL2/view?usp=sharing
Recursos 8.º ano https://youtu.be/_aBoJbpKNIo https://pin.it/4OXAZ2z https://youtu.be/MXjyfBQFz-U https://youtu.be/J-537h-ErSA
https://view.genial.ly/62990beeaee5850018d68ce5/presentation-o-restaurante-gala
https://www.canva.com/design/DAFDWhTZPeI/pyK5qaGq8mGPyrZMQLu2Fg/edit?utm_content=DAFDWhTZPeI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Recurso 18: Avaliação Kahoot
https://create.kahoot.it/share/salvador-dali-avaliacao-2/810b92a0-3ffc-401a-9f3c-ebc0624a5776
Avaliação Quizizz (2.º ano curso profissional Técnico Turismo)
https://quizizz.com/admin/quiz/62b0ab111683cf001df644c6?source=quiz_page
Avaliação Google Forms (anexo IV e anexo V)

Recurso 19: Folha de Sala da Exposição
https://view.genial.ly/62af82414725e9001ed2c33a/video-presentation-folha-de-sala-da-exposicao-butterflies-video-presentation
* Recursos adaptados para alunos com NE do 8.º F

APROPRIAÇÃO/REFLEXÃO INTERPRETAÇÃO / COMUNICAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO/CRIAÇÃO

Educação Visual Os alunos deverão ser capazes de:

Refletir sobre as manifestações culturais do património global (obra de arte ‒ pintura, escultura, desenho, colagem, fotografia instalação, etc.).

Observar diferentes universos visuais; (*NE)

Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual nos processos de fruição dos universos culturais.

Transformar os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciação do mundo.

Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de produções plásticas;(*NE)

Articular conceitos (espaço, volume, cor, luz, movimento, estrutura, forma, ritmo), referências, experiências, materiais e suportes nas suas composições plásticas.

Selecionar, de forma autónoma, processos de trabalho e de registo de ideias que envolvem a pesquisa, investigação e experimentação.

Experimentar possibilidades expressivas dos materiais (tesoura, papéis de formatos e características diversas, entre outros) e das diferentes técnicas; (*NE)

Compreender a intencionalidade dos símbolos/instrumentos utilizados. (*NE)

Educação Especial: Desenvolve um trabalho colaborativo entre os docentes das disciplinas, nomeadamente no contributo para a construção de materiais e desenvolvimento de atividades de diferenciação pedagógica, adequadas ao nível de desenvolvimento dos alunos, e que promovam a sua participação plena no seio do grupo-turma, bem como o seu sucesso educativo. Algumas das atividades também serão desenvolvidas em contexto de Centro de Apoio à Aprendizagem, que complementa o trabalho de sala de aula, sendo a sua ação educativa subsidiária à ação desenvolvida na turma dos alunos.

*alunos com Necessidades Específicas

Conhecedor/ sabedor / culto / informado (A, B, G, I, H);

Criativo (A, C, D, J);

Crítico / Analítico (A, B, C, D, G);

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I);

Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H); Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J);

Questionador (A, F, G, H, I);

Comunicador (A, B, D, E, H);

Auto - avaliador (transversal às áreas);

Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F);

Responsável / autónomo (C, D, E, F, G, I, J);

Cuidador de si e do outro (B, E, F, G).

Curso Profissional Técnico de Turismo: parceria com a disciplina de Educação Visual na descoberta do artista Salvador Dalí e da sua obra, assim como as funções que podem ser desempenhadas pelo Técnico de Turismo no que diz respeito a visitas guiadas, receção de clientes/ turistas com base na abordagem do conceito de museu.

Assim como funções existentes num restaurante de acordo com o exemplo do Restaurante "Gala".

Objetivo(s) da(s) atividade(s):

Valorizar a obra de Salvador Dalí, sobretudo no âmbito da pintura, escultura e fotografia;

Consciencializar os alunos/ formandos para a importância da expressão artística na cultura de todos;

Desenvolver nos formandos a capacidade de observar potenciais funções de trabalho futuras que um técnico de turismo poderá assumir;

Desenvolver nos alunos/ formandos a capacidade de observação, da expressão escrita, oral e plástica, contribuindo para o enriquecimento dos mesmos;

Aumentar a participação de todos na aprendizagem e na vida da comunidade escolar.

Sequência de aprendizagem / Organização dos espaços

Apresentação do tema aos alunos.
Motivação para o tema:
Recursos de 1 a 4.

Responder às questões no recurso 1 mediante a utilização do smartphone/PC.

Apresentar o tema aos alunos, projeção do vídeo/recurso 1, expor o questionário e orientar os alunos no debate das conclusões do questionário.

Debate das conclusões.

100 minutos

Os alunos do 8.º ano/ alunos NEE (em contexto de SA - Sala de Aula e CAA - Centro de Apoio à Aprendizagem) e os formandos do 10.º ano irão explorar do tema:

Ver os vídeos e responder às questões dos vídeos, com recurso à visualização dos recursos digitais 4 a 11.

Identificar barreiras às aprendizagens dos alunos e diversificar estratégias para superar as dificuldades de cada aluno.

Pesquisa autónoma;

Visualização dos vídeos e resposta às questões associadas.

Alunos 8.º ano

Recursos de 4 a 11.

Avaliação formativa

Os formandos do 10.º ano

Recursos 2 e 3;

Recursos 6 a 9.

Avaliação formativa

100 minutos + 50 minutos

Organização de grupos de trabalho (2 elementos por grupo).
Alunos 8.º ano
Cada grupo acede ao trabalho prático no Classroom (disciplina de EV) tendo visionado os vídeos para a concretização da atividade de grupo.

Os alunos com NE iniciam a atividade prática em contexto de sala de aula e continuam no CAA (respeitando o horário definido no seu PEI).
Formandos do 10.º ano (1.º ano do CPTT)
Analisar a apresentação sobre o Recurso 16;

Realizar a tarefa descrita nos último e penúltimo slides - pesquisa sobre um chá no Genially sobre o Restaurante "Gala" e descrito no Recurso Canva.

Análise de informação (trabalho de grupo).

Utilizar técnicas de dinâmica de grupos na sua formação.

Orientar a discussão, questionando os alunos e respondendo a perguntas.

Trabalho cooperativo.

Debate de ideias e troca de opiniões fundamentadas.

Finalização dos trabalhos.

Reflexão sobre as aprendizagens realizadas.

Assegurar que todos os alunos participaram na discussão.

Incentivar o desenvolvimento do pensamento crítico e construtivo.

Avaliação dos conhecimentos dos colegas.

Avaliação de desempenho pelos elementos do grupo de trabalho/turma 8.ºF.

(Avaliação formativa)

Avaliação Digital:

Google Forms, Quizziz e Kahoot

(Avaliação sumativa)

100 minutos

Apresentação/ Exposição dos trabalhos práticos desenvolvidos pelos alunos de 8.º ano;

Preparação dos trabalhos e colaboração na exposição nos espaços comuns na escola (8.º ano)

Orientar os alunos/ formandos no desenvolvimento das tarefas.

Preparação do serviço (mise en place) de chá aos convidados (10.º ano);

Servir os convidados e participantes.

Chá das Cores - serviço de chá aos convidados realizado pelos formandos de Turismo

Tipos de avaliação:

* Avaliação formativa

* Avaliação sumativa

* Rubricas de avaliação (anexo I, II, III)

* Autoavaliação (anexo IV e anexo V)
Instrumentos:
*Grelhas de observação

*Trabalhos práticos

Resumo do projeto:

Visita Virtual ao Museu Salvador Dalí - a descoberta!

Na disciplina de Educação Visual, o projeto pretende explorar o Museu de Salvador Dalí e a sua obra; fazer o levantamento de algumas das suas obras ao nível da pintura, escultura e fotografia; elaboração, com base no Genially, de uma série de recursos que apoiem na descoberta do Museu e do Artista em causa.

No âmbito da Escola Inclusiva, o projeto pretende a plena inclusão dos diferentes níveis de ensino, adequando os processos de ensino às características e condições individuais de cada aluno, para que todos aprendam e participem na vida da comunidade educativa, definindo estratégias e diversificação curricular.

Pretende-se a participação de 2 turmas, uma de 3.º ciclo e outra de Secundário, em que ambas têm alunos com Necessidades Educativas (NE) para a sensibilização do movimento artístico do surrealismo e o "contacto" com algumas obras do artista Salvador Dalí e futura reprodução de jogos, desenhos.

Ao nível do Secundário, a turma do Curso Profissional de Técnico de Turismo com um formando com NE os quais além da informação e conhecimento sobre algumas das obras do artista já referido, irão também explorar as potencialidades das suas funções enquanto técnicos de turismo, por exemplo: guias, rececionistas. serviço de mesa, entre outros.

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Projeto de Oficina - CYCLE DIAGRAM by Maria Madalena Ferreira Pinto on Genially

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CFAE: Turma 11 | Ano letivo 2021/2022 Planificação de atividades em ambientes híbridos Grelha de planificação da(s) atividade(s) da Equipa Pedagógica Visita Virtual ao Museu Salvador Dalí - a descoberta!

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* Verificação das funcionalidades dos recursos realizados, até ao momento, do projeto final
* Melhoria do mapa mental
* Reformulação da planificação híbrida

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Museu-Teatro de Salvador Dalí na sua cidade natal de Figueras. É um edifício de arquitetura clássica do século XIX que foi restaurado com a colaboração do arquiteto Emílio Pérez Piñero.

Salvador Dalí nasceu em Figueres, na província de Girona, comunidade da Catalunha em Espanha.

ao Museu Dalí - a descoberta!

Pormenor do Museu-Teatro de Salvador Dalí.

Vamos descobrir os espaços que fazem parte da receção (vestíbulo)

Teatro-Museu Dalí é um museu especialmente dedicado ao artista e localiza-se em sua cidade natal, Figueres, Catalunha. O atual museu era um antigo teatro da cidade de Dalí quando criança, e onde suas primeiras exibições públicas foram realizadas.
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

O pintor espanhol Salvador Dalí, frequentou a Academia de Belas-Artes de Madrid de 1921 a 1926. Durante este período, pintou o Autorretrato com o Pescoço de Rafael, 1920-21, óleo sobre tela?

SALA DOS PEIXEIROS

No quadro todas as formas assumem uma posição no espaço, podendo tomar diferentes posições e orientações, relacionando-se umas com as outras. No retrato do artista aprece uma paisagem?
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

SALA DOS PEIXEIROS

O artista retratatou figuras familiares que foram importantes na sua vida. A figura feminina retratada em 1924, óleo sobre cartão, poderá ser da sua irmã Ana Maria?
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

SALA DOS PEIXEIROS

O artista retratou várias vezes a sua irmã, Ana María, de dezassete anos. As composições visuais podem ser dinâmicas ou estáticas e apresentar contrates e profundidade. O retrato é uma composição estática, ou dinâmica?

É uma composição estática.

É uma composição dinâmica.
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

SALA DOS PEIXEIROS
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

SALA DOS PEIXEIROS

Descobriste os retratos em falta nesta sala!
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

1923, óleo e guache sobre carvão, 57x51 cm, Salvador Dalí Museum.

1933, óleo sobre tábua de madeira contraplacado, 20x22,5 cm.

Autorretrato com o Pescoço de Rafael,

1920-1921, óleo sobre tela, 41,5x53 cm, Fundação Gala-Salvador Dalí, Figueras.

1925, óleo sobre tela, 100x100 cm.

SALA DOS PEIXEIROS

PERDESTE UMA PEÇA DA GALERIA! Tenta outra vez!
surrealismo ...
Desenvolvido pelo artista com base em teorias da psicanálise, Dalí cria situações que exploram o inconsciente e a fantasia, colocando objetos em cenários insólitos, incomuns.

SALA DOS PEIXEIROS

Ajuda a descobrir as obras que desapareceram da Sala dos Peixeiros!

Qual o significado, em português, de "vestíbulo"?

Em Portugal habitualmente utilizamos outro termo...

A receção é composta por vários espaços.

Qual o espaço da receção representado na imagem?

Outro espaço na receção é a zona de controlo de visitantes.

Qual o nome dado ao instrumento que serve de controlo de entrada de visitantes?

Existe também uma área dedicada a esclarecimentos.

Qual o nome dado à zona onde os visitantes podem pedir, por exemplo, um guia do museu?

E podem existir, também, outros espaços como...

Encontraste todas as áreas que compõem uma receção!

Mas terás que continuar, para mais descobrires

Loja - o momento dos "souvenirs"

Bilheteira

Torniquete - controlo de visitantes

Informações - guias para a visita

Receção - entrada

PERDESTE UMA PEÇA DA GALERIA! Tenta outra vez!

Procura e tenta encontrar as surpreendentes esculturas no "Pátio"...

Na parte central do pátio, está uma escultura que é um táxi?

No pátio também estão estátuas feitas à maneira das estátuas do Óscar. Estão todas na mesma posição?

Uma das esculturas é um barco amarelo com um chapéu sobre uma coluna de pneus?

Um dos símbolo do Teatro-Museu é a "cúpula geodésica", que lembra a estrutura do olho de uma mosca?

A Cúpula em vidro e com estrutura em metal faz lembrar o olho do inseto favorito de Dali que era a mosca. Qual é a imagem?

Conseguiste recuperar quase todas as obras.

BRAVO!

A escultura tem o barco real (invertido) que pertencia a Gala, a mulher e musa de Dalí. Este barco amarelo é segurado por esculturas de figuras e que se apoiam sobre uma coluna de grandes pneus.

O palco do antigo teatro municipal é coroado por uma impressionante cúpula transparente, que se tornou um símbolo do Teatro-Museu de Salvador Dalí em Figueros . Emilio Pineiro tornou-se o arquiteto desta "cúpula geodésica", que lembra a estrutura do olho de uma mosca (o inseto favorito de Dalí, moscas que surgem em diversas obras). A cúpula é única em termos de design, pois cria um jogo de reflexos de espelhos e é um símbolo de unidade e monarquia, segundo Dalí.

(1938), também conhecido como Mannequin Rotting in a Taxi-Cab ,  é uma obra de arte tridimensional criada por  Salvador Dalí , que consiste num automóvel real com dois  manequins ocupantes.

Um motorista com cabeça de tubarão está sentado no banco da frente e uma mulher no banco de trás.

Um sistema de tubos causa "chuva" dentro do táxi. A mulher usa um vestido de noite, o seu cabelo está desgrenhado e alfaces e chicórias crescem ao seu redor. Caracóis vivos rastejam por seu corpo.

No pátio também estão instaladas estátuas feitas, ou talvez deliberadamente, tal como as estátuas dos Óscares do cinema americano que cumprimentam os espectadores. São os manequins com os braços em diferentes posições.

Aqui também estão os monstros grotescos entre as janelas centrais do pátio.

PERDESTE UMA PEÇA DA GALERIA! Tenta outra vez!

O que esconde o Palácio do vento...

No Museu-Teatro existe uma sala que tem o teto pintado, chamado de fresco?

Dalí pintou cinco telas no seu estúdio em Portlligat que foram coladas no teto. As figuras centrais, são estrelas, são Dalí e Gala rodeados por dezenas de detalhes?

Na pintura colada no teto na sala do Palácio dos Ventos, as figuras de Dalí e Gala parecem gigantes devido à perpetiva cónica?

Na pintura, o que se vê em primeiro plano são as mãos de Dalí?

Boa!

Já conheces bastante sobre a obra de Dali!

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O logótipo da Chupa Chups foi desenhado em 1969 por Salvador Dalí.

Recuperaste todas as obras do museu!

Porto Editora - surrealismo no Dicionário infopédia da Língua Portuguesa [em linha].

Porto: Porto Editora. [consult. 2022-05-07 22:37:15].

Disponível em https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/surrealismo

www.culturagenial.com/a-persistencia-da-memoria-de-salvador-dali/

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Museu Salvador Dali- Escape Room by Isabel Pedrosa on Genially

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Museu-Teatro de Salvador Dalí na sua cidade natal de Figueras. É um edifício de arquitetura clássica do século XIX que foi restaurado com a colaboração do arquiteto Emílio Pérez Piñero. Salvador Dalí nasceu em Figueres, na província de Girona, comunidade da Catalunha em Espanha. ao Museu Dalí - a descoberta!

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loved by everyday video creators

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Screencastify | Screen Recording and Video Editing

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Avaliação formativa para alunos com necessidades específicas. Conhecimento

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Rubrica de avaliação (orientação) para os alunos NE que frequentam a turma 8ºF

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Rubrica de avaliação                            Alunos NE   Trabalho prático - leque                             

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Rubrica de avaliação                            Alunos NE   Trabalho prático - leque                             

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Avaliação sumativa, do trabalho prático, realizada para alunos com Necessidades Específicas que frequentam a turma do 8ºF

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Auto-avaliação - Google Forms                         Salvador Dali    -                                      O leque

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Auto-avaliação - Google Forms                         Salvador Dali    -                                      O leque

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- Aprendizagem Lúdica
- Avaliação Formativa
- Avaliação Sumativa

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* Questionários/Formulários
* Vídeos Interativos com questões
* Jogos Educativos
* Portfólios Digitais
* Rubricas: Classroom-Moodle-Teams

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* Recurso para Avaliação Formativa
* Recurso para Avaliação Sumativa
* Rubrica para avaliar o que o aluno vai submeter

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Ecossistemas digitais de aprendizagem. Avaliação digital.

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Seminário online  - José António Moreira

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Seminário online  - José António Moreira

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Educação e Ambientes Híbridos de Aprendizagem.

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LabELO- Laboratório Multimédia de Estudos do Local

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Virtual Office Software for Teams & Events - Kumospace

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Kumospace is the go-to virtual office and event hosting platform. Remote teams can communicate, collaborate, and meet online in our virtual workspace.

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Olá
Chamo-me Isabel Pedrosa. Sou docente de Educação Especial, no Agrupamento de Escolas de Valadares. Estou motivada para conhecer novas ferramentas e melhorar as minhas competências digitais.

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Mentimeter                                                          Avaliação   

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Mentimeter                                                          Avaliação   

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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Genially, a ferramenta para criar conteúdos interativos - Genially

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Use Genially, a ferramenta online mais completa para criar conteúdos interativos e animados. Faça com que tudo o que você criar seja fascinante.

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Avatar Maker

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Visualização em grupo eu, Madalena Pinto e Rita Valente

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Tipos de aprendizagem                             Questionário            

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Tipos de aprendizagem                             Questionário            

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Ferramenta que permite utilizar um vídeo como recurso para avaliar os alunos. A maioria dos alunos vê youtube diariamente, sendo esta aplicação excelente para o envolvimento dos alunos na compreensão de um vídeo.

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Recurso Educativo                                              Proposta de trabalho de grupo    

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Recurso Educativo                                              Proposta de trabalho de grupo    

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Trabalho de grupo realizado usando o Genial.ly.

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Vamos descobrir um artista...

Salvador Dalí

Iniciar

Salvador Dalí

Salvador Dalí (1904-1989) foi um pintor espanhol que se destacou pelas suas composições incríveis e ilógicas/especiais.

Com seu bigode torcido e com disposição para escandalizar/surpreender, foi um grande representante do Surrealismo, com obras de arte feitas com muita imaginação que podiam representar os sonhos, as fantasias, ou diferentes realidades.

PÁSSAROS

RELÓGIOS

1/5

A persistência da memória

O que vês na imagem?

2

1

2/5

A Tentação de Santo Antão

Quantas casas vês?

3

2

3/5

"Sonho causado pelo voo de uma abelha em redor de uma romã, um segundo antes do despertar", de Salvador Dalí, 1944.

Quantos tigres vês na imagem?

Borboleta

Cavalo

4/5

Loucuras ...

Qual o animal que vês no livro?

Verdadeiro

Falso

5/5

Eu vejo ...

Moça à Janela ...

É uma pintura que transmite tranquilidade, silêncio, reflexão, mas também um pouco de mistério.

Tudo remete à fantasia e à imaginação de quem observa o quadro.

NO QUADRO, O artista quer destacar, para além da menina, a janela e, portanto, a natureza retratada (como se fosse um quadro).

Moça à Janela

Neste quadro, o artista retrata a sua irmã, Ana María, de dezassete anos, encostada numa janela, de costas, numa casa de veraneio que a família visitou na cidade costeira de Cadaqués.
Foi pintado a óleo em 1925 e está no Museu Espanhol de Arte Contemporânea de Madrid. É uma das maiores e mais belas pinturas que Dalí pintou da sua irmã.
No quadro, a vista é enquadrada pela janela central aberta para a natureza e mostra a baía com um veleiro ao longe, assim como a orla do outro lado. Um mar levemente agitado, um veleiro, uma faixa de terra no horizonte e um céu não perfeitamente claro, cuja cor pode fazer pensar que é a primeira luz da manhã. O interior escuro da sala contrasta com o exterior azul claro. Quase não há nuvens no céu.
Há um contraste entre a natureza exterior e a sala sem decoração, o que cria uma grande profundidade de espaço, sendo esta uma pintura figurativa (pode representar a figura humana, retratos, animais, paisagens, etc.).
Toda a imagem/composição visual é determinada por linhas verticais e horizontais e, portanto, quase que é simétrica.

O artista quer destacar, para além da menina, também algo específico, ou seja, a janela e, portanto, a natureza retratada (como se fosse um quadro).

Parabéns!

Tenta de novo

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Salvador Dalí by Rita Valente on Genially

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Discover more about Salvador Dalí ✌️ - Quizzes

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Mapa Mental da planificação do projeto final

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Mapa Mental da planificação do projeto final

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Trabalho de grupo colaborativo EDPuzzle                      Perguntas com SPC

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Trabalho de grupo colaborativo EDPuzzle                      Perguntas com SPC

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CURTA-METRAGEM | Dalí & Disney: DESTINO (2003) (HD)

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gravação de voz, conversão de texto em narração

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Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

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Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

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Planificação em ambiente de aprendizagem híbrido - Projeto Final (em construção)

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Planificação em ambiente de aprendizagem híbrido - Projeto Final (em construção)

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Quizizz | Free Online Quizzes, Lessons, Activities and Homework

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