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Ao iniciar este semestre, enxerguei a disciplina de Didática II como uma oportunidade de desenvolver os conhecimentos aprendidos em Didática I. Como gostei muita disciplina I, criei grande expectativa sobre este componente curricular e para minha surpresa as minhas expectativas foram superadas com relação a disciplina e a professora Camila, por este motivo me dediquei ao máximo a este componente, tendo falha em alguns aspectos pois é complexo conciliar o trabalho e estudo.
Neste componente curricular, pude compreender através de aulas dinâmicas planejadas pela Profa Camila sobre a forma como um currículo é planejado e sobre  poder que a educação possui sobre seus educandos, assim como enxergar um todo antes de construir um plano de aula, desde o contexto que o aluno está inserido para que se possa realizar um plano que seja adequado, tendo seus recursos didáticos apropriados e selecionados de forma planejada.
Bom, creio que as dificuldades enfrentadas apenas foram aquelas questões pessoais entre conciliar o trabalho e o estudo, pois a nível de presteza e de ensino da Profa Camila foi essencial para a aquisição de todos conteúdos que nos foram repassados, tendo uma conduta excepcional e espero ter o prazer e a oportunidade de ter outros componentes curriculares com a professora.
Desde já, agradeço por tanto profa Camila e espero encontrá-la em breve. ❤️🤝🏼

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Ao chegar no fim do componente curricular Didática II ministrado pela professora Camila Figueiredo, construir conhecimentos relevantes na minha formação como estudante e futura pedagoga.
Aprendi que a didática não é uma formula exata igual a fazer um bolo, mas uma montagem de bloquinhos, onde você possui infinitas possibilidades de encaixar blocos um no outro. Trago essa relação para dizer que à didática possui aspectos importantes e essenciais para que ocorra uma aula, mas que essas perspectivas acontecem a medida que identifico o perfil dos alunos que a compõe, os recursos disponíveis, o projeto pedagógico da escola .... Daí então, penso qual objetivo quero alcança naquele ambiente, dando início a um plano de aula que atenda a realidade do professor e principalmente do aluno.
Para além dos aprendizados adquiridos, o processo sequencial utilizado pela professora Camila foi essencial para uma aprendizagem com significância. Costumo dizer que quando eu me pego reflexiva sobre dada matéria e conteúdo presente nela, é justamente quando está havendo a aquisição de conhecimento. Dito isso, me vi curiosa e empenhada nas atividades propostas, buscando sempre entender e produzir o melhor.
Por fim, agradeço a professora Camila Figueiredo pelos ensinamentos, compreensão, carinho e por toda a sua didática!

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Discurssão em aula. Por um professor observador e crítico acerca dos livros didáticos.

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Texto baseaso na primeira carta de Paulo Freire "Professora, sim. Tia, não.".

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Os Conselhos que Paulo Freire Dá em sua Primeira Carta.

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Os Conselhos que Paulo Freire Dá em sua Primeira Carta.

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Listagem dos pontos mais importamtes para a construção de um plano de aula:

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O Que Devemos Considerar Para Iniciar Um Plano de Aula ?

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O Que Devemos Considerar Para Iniciar Um Plano de Aula ?

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- Considerar a situação social, econômica e cultural para que o professor tenha noção em que território está pisando, ou seja, saber o tipo de linguagem que irá utilizar, as atividades que irão poder formular e observar atentamente as possíveis situações como: Fome, material escolar, banho, fardamento e etc.

- Considerar os conhecimentos prévios do aluno, porque uma aula não se faz somente do conhecimento do professor. Deixar que o aluno expresse o seu conhecimento prévio de determinado conteúdo é poder dar significado à aula e por consequência ao seu aprendizado.

- Reconhecer os recursos disponíveis, bem como os não disponíveis, para estabelecer atividades que estejam ao alcance de serem desenvolvidas.

- Considerar a diversidade existente na sala de aula para que possa conter atividades em que os alunos se sintam pertencentes.

- Estabelecer uma atividade diagnóstica para ter dimensão dos conhecimentos dos alunos, assim como  reconhecer suas dificuldades e poder estabelecer atividades e conteúdos coerentes a compreensão do sujeito.

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Um Voou de Aprendizagens Significativas. 

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Texto baseado no artigo de Gasparim "Da Homogeneidade à Diversidade..."e o vídeo Primeira Pessoa com Rita Von Hunty da GQ Portugal.

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Texto - Escola Reprodução X Emancipação.

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Estudo Dirigido do texto de Gasparim "Da Homogeneidade à Diversidade: Uma didática alternativa para um novo processo distórico de educação.".

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Um Estudo Dirigido da Didática para a Diversidade.

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Um Estudo Dirigido da Didática para a Diversidade.

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Um Estudo Dirigido da Didática para a Diversidade

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Uma jornada onde o desconhecido se tornará descoberto. 

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"A didática, numa perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o “como fazer” pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como docontexto sociocultural concreto em que foram gerados."

- Candau, 2013, p. 14

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Sempre que me perguntam o motivo de ter escolhido Pedagogia e pode até parecer clichê, mas respondo que a Pedagogia me escolheu.
Atuei na área da Educação antes mesmo de ingressar e imaginar estar neste lugar, como acompanhante de uma discente de Mestrado com baixa visão, a partir desta experiência pude decidir seguir nessa área tão linda que é a arte de educar. <3

Tudo está certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto completamente feliz. Mas, quando falo dessas pequenas felicidades certas, que estão diante de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros que só existem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder vê-las assim.
- Cecília Meireles

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                            Estudante do 4º Semestre de Pedagogia.

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No meu caminhar eu escolhi a pedagogia, mas para ser sincera ela, e a educação, sempre fizeram parte do meu ser. Além de linda, intensa e dona de uma personalidade exótica, acredito na educação como porta de possibilidades para o indivíduo ter percepção da realidade em que vive, e assim, ser atuante da sua própria vida, sabendo o seu papel social e pessoal no mundo. Foi dessa forma que a educação atravessou minha vida e sinto que da mesma maneira pode permear em outros indivíduos.
Há uma frase que marcou a minha criação:  "Você não tem o poder de mudar todo o mundo, mas pode fazer parte da transformação.". É com esse trecho que caminho fazendo o meu papel social e pessoal no mundo. ;)