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Discipline de groupe

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gestion de classe plus chaotique

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Le réseau?

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Air

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Impossible de bouger

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être capable de bouger, être capable d'avoir de l'espace

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En rangée, manque de dynamisme, élèves moins motivés...

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En rangée, manque de dynamisme, élèves moins motivés...

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Permet de bouger

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Accès à tout le matériel à portée de main.

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Il y a plusieurs imprévues comme la météo qui peut avoir un impact sur la planification

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Motivant

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Sortir du cadre normal suscite l’intérêt, la rétention d’information

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Jugement des paires et embûche de la direction

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La voix peut se perdre par exemple

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Bien respirer et s’oxygéner.

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Liens difficiles à faire avec certaines notions (ex. grammaire)

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Liens difficiles à faire avec certaines notions (ex. grammaire)

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En ville, c'est bruyant être dehors. On entends mal le prof parler. 

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En ville, c'est bruyant être dehors. On entends mal le prof parler. 

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Gestion des élèves pas habillés selon la météo

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Gestion des élèves pas habillés selon la météo

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Distraction ... oiseaux, soleil, auto, etc.

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Situation réelle ex. Math avec ce qu’on voit

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Situation réelle ex. Math avec ce qu’on voit

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Tout peut être le sujet d'un apprentissage 

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Tout peut être le sujet d'un apprentissage 

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mode actif= cerveau actif pour les apprentissages

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mode actif= cerveau actif pour les apprentissages

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Contrer la grisaille et le manque de lumière

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Contrer la grisaille et le manque de lumière

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Limites parfois moins claires (partage de l'espace entre différentes classes)

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Limites parfois moins claires (partage de l'espace entre différentes classes)

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Environnement plus grand, besoin de parler plus fort et surveillance plus accrue.

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Logistique numérique plus complexe.

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En contact avec la nature, les végétaux, les arbres 

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En contact avec la nature, les végétaux, les arbres 

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Beaucoup de possibilités d’animation et d’activités.

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Éléments surprises, quelques paramètres incontrôlables 

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Éléments surprises, quelques paramètres incontrôlables 

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Permet de contextualiser les apprentissages scientifiques et mathématiques

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Certains élèves préfèrent avoir des places assises pour apprendre.

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Pas d'éducateur.trice à portée de voix pour celui ou celle qui se désorganise.

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Pas d'éducateur.trice à portée de voix pour celui ou celle qui se désorganise.