# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
ksadamsp02@gmail.com

# data[].attributes.body
jlezon.13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
jolantaprekop@gmail.com

# data[].attributes.body
magdapio270@gmail.com

# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 15.02 - 19.02.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
Kościół uczy nas wytrwałości w wierze - przykazania kościelne. Pierwsze przykazanie kościelne

str. w podręczniku 72-77

# data[].attributes.headline
Wtorek 16.02.2021          Temat: Grafika - działanie plastyczne.     

# data[].attributes.subject
Wtorek 16.02.2021          Temat: Grafika - działanie plastyczne.     

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie.
Na poprzednich zajęciach mówiliśmy o tym, co to jest grafika i każdy z Was wykonał własną matrycę. Na dzisiejszej lekcji będziemy z wykonanej matrycy robili odbitki. Miłej zabawy. Jak pomalujesz matrycę farbami, przyłóż kartkę i mocno przyciśnij. Pokaż matrycę i odbitkę do oceny.

# data[].attributes.headline
Czwartek 18.02.2021     Temat: Fryderyk Chopin na emigracji.

# data[].attributes.subject
Czwartek 18.02.2021     Temat: Fryderyk Chopin na emigracji.

# data[].attributes.body
Podręcznik str. 88 - 96.
Dzisiaj poznamy najważniejsze informacje z życia Chopina po jego wyjeździe z Polski. Posłuchamy utworów, które kompozytor napisał będąc na emigracji. Zaśpiewamy piosenkę " Chopin w Paryżu"
https://view.genial.ly/6017442022eaac0d71920c75/presentation-fryderyk-chopin
https://chopin.nifc.pl/pl/chopin/etap-zycia/1_fryderyk-franciszek-chopin

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 6b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail, poprzez e-dziennik lub aplikację Teams.

# data[].attributes.headline
 15-19.02.2021              „SPORT-SPORTOWIEC” ZASADY GRY 

# data[].attributes.subject
 15-19.02.2021              „SPORT-SPORTOWIEC” ZASADY GRY 

# data[].attributes.body
Podobnie jak w grze w „Państwa-Miasta” mamy kilka kategorii.

W „Państwach – Miastach” były to m.in. państwa, miasta, rzeki, rośliny, zwierzęta, imiona, rzeczy.

Ale oczywiście można było sobie tych kategorii wymyślać i wymyślać 🙂

Podobnie będzie w mojej nowej propozycji.
Wymyśliłam kilka kategorii, ale oczywiście śmiało można je modyfikować i dokładać nowe.
No właśnie…może napisz w komentarzu jaką kategorię jeszcze można dodać.
ROZPOCZĘCIE
Dla przypomnienia. Każdy uczestnik po kolei mówi frazę „X,Y,Z”, a potem w myślach alfabet (oczywiście jedna osoba na rundę). Osoba obok mówi w pewnym momencie STOP. Wówczas osoba mówiąca alfabet przedstawia literę, na którą odbędzie się runda.
KATEGORIE
Moje propozycje to:
a) Sport (dyscyplina)
Wiadomo – wypisujemy na daną literę sport, który przychodzi nam do głowy (koszykówka, szermierka, pływanie, itd)
b) Polski Sportowiec
Bierzemy pod uwagę nazwisko polskiego sportowca.
c) Zagraniczny sportowiec
Podobnie jak z polskim, bierzemy pod uwagę nazwisko.
Ze sportowcami można w ogóle jeszcze się pobawić…np. napisać sportowca z kiedyś, sportowca z dziś, itp.
d) Drużyna
Nazwa drużyny, ale istniejącej drużyny, a nie zmyślonej 🙂 np. Legia Warszawa, czy Chicago Bulls.
Dla osób z dużą wiedzą można rozszerzać – polska drużyna, zagraniczna..a może tylko z jednej dyscypliny, np. piłki nożnej.
e) Przybór/rzecz
Chodziło mi w tej kategorii o to, aby były tu tylko rzeczy, przedmioty, przybory, przyrządy związane ze sportem, np. łyżwy, tyczka, materac, kula…mam nadzieję, że wiesz o co chodzi 🙂
f) Słowo
Tutaj też małe wyjaśnienie…Ta kategoria kryje za sobą słowa związane ze sportem, z wykluczeniem przyborów/rzeczy/przyrządów…tzn. przykładem może być – pływak, sprinter, ale też fair play, aut, faul, dwutakt.
Mam nadzieję, że rozumiesz…
Co dalej?
Kto pierwszy skończy liczy do ustalonej wcześniej liczby, np. do trzydziestu. Potem następuje koniec rundy. Wszyscy po kolei mówią swoje odpowiedzi.

Oczywiście tak jak mówiłam wcześniej możesz modyfikować tę grę jak Ci się tylko podoba. Jak najbardziej możesz ustalić swoje kategorie.

PUNKTACJA
Jeśli ktoś nie ma odpowiedzi lub jest błędna ma 0 punktów.
Jeśli ktoś ma taką samą odpowiedź jak współgracz zdobywa 5 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź inną niż pozostali, zdobywa 10 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź (poprawną) jako jedyny, ma 15 pkt.

Można jeszcze uzyskać premię. Mianowicie, jeśli ktoś ma 0 pkt w jakiejś kategorii, wówczas inni zawodnicy zdobywają dodatkowe 5 pkt.

Gra toczy się do wcześniej ustalonej liczby, do liczby kolumn na kartce, lub do wyznaczonego czasu.
Należy to wcześniej ustalić.

AKTYWNOŚĆ
W jaki sposób można wprowadzić aktywność fizyczną do tej gry?
Przyszły mi na myśl takie oto sposoby.

1. ZWYCIĘZCA RUNDY WYMYŚLA ĆWICZENIE
Osoba, która wygrała rundę zadaje pozostałym ćwiczenie do wykonania.
Można ponownie uwzględnić ilość punktów zdobytą przez uczestników.

2. WYPISANE ZADANIA
Uczestnicy wspólnie, bądź każdy osobno wypisuje zadania do każdej rundy.
Po skończonej rundzie uczestnicy wykonują wcześniej wypisane ćwiczenie.
Jeśli natomiast każdy osobno wypisywał ćwiczenia, wówczas wykonuje się ćwiczenie zwycięzcy.

# data[].attributes.body
T: Wymiarowanie rysunków technicznych.
Zadanie.
1. Zapoznajemy się z tematem str. 48-51.
2. Zapoznajemy się z filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=-J6VnTKkcpE
3. Przesyłamy zdjęcia ćwiczeń:

·         Rysunek wykonawczy

·         Rzuty prostokątne

·         Rysunek aksonometryczny (4 rysunki)

# data[].attributes.body
T: Tworzymy dwupoziomową grę dla dwóch graczy – umieszczamy duszki na scenie i zliczamy punkty.

Zadanie.
1. Analizujemy temat strona 61-73.
2. Zapoznajemy się z filmami:
https://www.youtube.com/watch?v=yiH84cw9Syo

https://www.youtube.com/watch?v=aWzY1w0oZc0

https://www.youtube.com/watch?v=NZ6joCSM-5Q
3. Na podstawie filmów lub ćwiczeń z książki( 8, 9, 10, 11, 12, 13) strona 65 do 69 tworzymy grę dla dwóch graczy, plik zapisujemy pod nazwą Imię Nazwisko-pingwiny.

Do wykonania zadania stosujemy program dostępny on-line pod adresem:

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

lub zainstalowany na komputerze.

W ostateczności narysować układ klocków dla tego programu na kartce z dokładnym opisem słownym wszystkich kroków.

Uwaga

Wykonane pliki (lub zdjęcie pracy na kartce) przesyłamy na pocztę nauczyciela.
4. Przesyłamy zaległości:

·         Pytania 5, 6, 7 str. 56

·         Plik piramida1

Plik piramida2

# data[].attributes.body
Temat: Zróżnicowanie kulturowe ludności Europy

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 81-84.
Przygotuj ulotkę o kulturze wybranego państwa europejskiego.
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Program profilaktyczny „Moje życie wolne od uzależnień" koncentruje się na problemie uzależnień oraz rozwijaniu czynników chroniących przed uzależnieniami. N...

# data[].attributes.body
Temat: Każdy ma swoje zadania
Podręcznik strony 65-71

3MC – Trzyminutowy Katechizm - 46. Kto to jest kapłan katolicki?

https://www.youtube.com/watch?v=tijW6KeK24o

3MC – Trzyminutowy Katechizm - 56. Kim są mnisi, zakonnice i czym są zakony?

https://www.youtube.com/watch?v=Uce1G7fWrsA

# data[].attributes.body
Temat: Kościół - jeden, święty, powszechny i apostolski

Proszę zapoznać się z treścią podręcznika na stronach 34-35

Trzyminutowy Katechizm - 53. Jakie są cztery cechy Kościoła?
https://www.youtube.com/watch?v=wT1VqBoKeFk

# data[].attributes.body
Temat: Świeci Piotr i Paweł - filary Kościoła

podręcznik tematy 5 i 7 (str. 16-19 i 24-27)

Zapoznaj się z treściami w podręczniku wynotuj  w zeszycie charakterystyczne cechy każdego z tych apostołów

# data[].attributes.body
Temat: Kościół - Winnica Pańska
(podręcznik str.32-33)

UWAGA BĘDZIEMY PRACOWAĆ Z PODRĘCZNIKIEM WIĘC PROSZĘ GO PRZYGOTOWAĆ !!! na brak podręcznika w połowie grudnia nie ma wytłumaczenia

Trzyminutowy Katechizm -

52. Co to jest Kościół?

https://www.youtube.com/watch?v=4DgSfWLEKa8

Temat: Hierarchiczna struktura Kościoła (podręcznik str. 20-23)

Trzyminutowy Katechizm -

55. Jaka jest struktura Kościoła?

https://www.youtube.com/watch?v=HjQ9v71TJGQ

# data[].attributes.body
Temat: Uczymy się pisać sprawozdanie

# data[].attributes.body
Temat: Podmiot i orzeczenie bez tajemnic

# data[].attributes.body
Temat: Sprawozdanie - ćwiczenia utrwalające

# data[].attributes.body
Temat: Podmiot i orzeczenie - utrwalenie wiadomości

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RxmZ0cR8TELb0 1

zadanie interaktywne

Co sprawia, że słowa układają się w zdania? Bez czego nie da się ułożyć ani jednego? Poznaj głównych bohaterów na gramatycznej scenie. Proszę Państwa, oto orzeczenie i podmiot!

Jakie zadanie mają podmiot i orzeczenie?

Zdanie składa się z części, z których najważniejsze to: orzeczenie i podmiot.

Orzeczenie to czasownik w formie osobowej, np.
Na scenie pojawiła się dziwna postać. Publiczność zamarła w oczekiwaniu.
Bez orzeczenia nie ma zdania!

Podmiot to wykonawca czynności wyrażonej orzeczeniem, np.
Na scenie pojawiła się dziwna postać. Publiczność zamarła w oczekiwaniu.

Forma orzeczenia dostosowuje się do formy podmiotu.

Istnieją zdania, w których podmiot nie został nazwany, ale „mieści się" w formie czasownika, np.
Wyszedłem. (kto? ja) Kupił bilety. (kto? Mateusz)

Wypisz z poniższych zdań podmioty i określ ich rodzaj oraz liczbę. Możesz to zrobić tutaj lub w zeszycie.

Ustawili się w długiej kolejce.

Kupił ostatnie dwa bilety na szkolne przedstawienie.

Oddała płaszcz do szatni.

Usiadły w pierwszym rzędzie.

Przez cały czas szeleścili papierkami od cukierków.

uzupełnij treść

Uzupełnij zdania z poprzedniego ćwiczenia. Dopisz tutaj lub w zeszycie wymagane określenia do orzeczeń.

Przeczytajcie głośno tekst z ćwiczenia 8, który zawiera zdania nierozwinięte i rozwinięte. Porównajcie go z tekstem, który powstał po wykonaniu ćwiczenia 9, z którego usunęliście określenia. Który bardziej wam się podoba? Dlaczego?

# data[].attributes.attachment_link.description
RxmZ0cR8TELb0 1 Co sprawia, że słowa układają się w zdania? Bez czego nie da się ułożyć ani jednego? Poznaj głównych bohaterów na gramatycznej scenie. Proszę Państwa, oto orzeczenie i podmiot! Zdanie składa się z części, z których najważniejsze to: orzeczenie i podmiot. Orzeczenie to czasownik w formie osobowej, np.

# data[].attributes.body
Temat: Nowe potęgi europejskie.

# data[].attributes.body
Temat: Przegląd ryb i ich
znaczenie.
1. Różnorodność ryb- w podręczniku str. 88 i 89.
2. Znaczenie ryb.
a. w przyrodzie
b. dla człowieka
W ćw. 1 i 2 /73 oraz 4/74
Praca domowa ćw. 5 i6/75 !