# data[].attributes.headline
І. Перегляньте відео. 

# data[].attributes.subject
І. Перегляньте відео. 

# data[].attributes.body
Ступені порівняння прислівників.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Васильева

# data[].attributes.attachment_link.title
7 клас  Українська мова  Ступені порівняння прислівників

# data[].attributes.headline
ІІ. Опрацюйте матеріал презентації. 

# data[].attributes.subject
ІІ. Опрацюйте матеріал презентації. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Ступені порівняння прислівників

# data[].attributes.headline
     Якщо ви тут впе

# data[].attributes.body
Якщо ви тут вперше, то дотримуйтесь інструкції виконання і зможете отримати нові знання, вміння і навички.
Пересуваючись покроково, ви дізнаєтесь багато нового і цікавого та зробите мандрівку країною знань незабутньою.

# data[].attributes.body
Дата:
Клас: 7.
Тема уроку: Ступені порівняння прислівників
Підручник: Українська мова: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. / І. П. Ющук. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан. - 2015. - 296 с.: іл.

# data[].attributes.headline
І. А чи знаєте ви, що...?

# data[].attributes.subject
І. А чи знаєте ви, що...?

# data[].attributes.body
Назву "Прислівник" вперше ужив О. Партицький у 1873 році. У його граматиці разом з назврою прислівник народилася назва "іменник" і "прийменник".

# data[].attributes.headline
І. Виконайте інтерактивну вправу. 

# data[].attributes.subject
І. Виконайте інтерактивну вправу. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Ступені порівняння прислівників

# data[].attributes.attachment_link.description
Оберіть тільки ті прислівники, які можуть утворювати ступені порівняння.

# data[].attributes.headline
І. Перейдіть за посиланням і виконайте завдання. 

# data[].attributes.subject
І. Перейдіть за посиланням і виконайте завдання. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Розряди прислівників

# data[].attributes.attachment_link.description
Відкривай слова, які відносяться до різних розрядів прислівників

# data[].attributes.headline
ІІ. Прочитайте поезію З.Марійченко. 

# data[].attributes.subject
ІІ. Прочитайте поезію З.Марійченко. 

# data[].attributes.body
Якось зрання. ще й спросоння
Я дивлюсь - попідвіконню
По ромашках бродять коні,
А надворі попідтинню
Вальс танцюють свині сині...
Отакий початок дня!
Я помчала навмання!
Зупинилась на порозі-
Не піддамся я загрозі!
Повертаюсь до кімнати
І лягаю знову спати!
Свині... Коні...Квіти всюди...
Що там далі з ними буде?

# data[].attributes.headline
ІІІ. Дайте відповіді на питання: 

# data[].attributes.subject
ІІІ. Дайте відповіді на питання: 

# data[].attributes.body
Що вас здивувало у вірші?

Знайдіть прислівники.

Визначте розряд цих прислівників.

# data[].attributes.headline
ІІ. «Поміркуй!»

# data[].attributes.subject
ІІ. «Поміркуй!»

# data[].attributes.body
Перепишіть речення, розкриваючи дужки й утворюючи від слів форму вищого ступеня порівняння прислівників та прикметників. Підкресліть їх відповідно до синтаксичної ролі. Як відрізнити прикметники вищого ступеня порівняння від прислівників?

1. Де (глибока) вода, там (багато) риби. 2. Чим (високе) дерево, тим (важко) йому падати. 3. Чим (тепло) літо, тим (холодно) взимку. 4. Чим (багато) собака гавкає, тим (мало) його слухають. 5. (Добре) багато їсти, ніж багато говорити. 6. Чим (старе) колесо, тим воно (погано) скрипить.

# data[].attributes.headline
ІІ. Розгляньте малюнок. 

# data[].attributes.subject
ІІ. Розгляньте малюнок. 

# data[].attributes.headline
ІІІ. Медіативна вправа. 

# data[].attributes.subject
ІІІ. Медіативна вправа. 

# data[].attributes.body
Дайте відповіді на питання:

Що ви побачили?

Що ви відчули?

Що ви почули?

Як змінився ваш настрій?

Доберіть прислівники, яким ви можете передати власні враження від малюнка.

# data[].attributes.headline
ІІІ. Спостережливе око. — Допитливий розум. — Влучне слово. 

# data[].attributes.subject
ІІІ. Спостережливе око. — Допитливий розум. — Влучне слово. 

# data[].attributes.body
Хто швидше закінчить прислів’я і підкреслить прислівники. Які з них мають чи можуть мати ступені порівняння?

1. Далі в ліс … 2. Краще погано їхати,.. 3. Менше говори … 4. Дешево купиш … 5. Хто хутко йде,.. 6. Краще сто друзів,.. 7. Розумом можна зробити багато більше,.. 8. Тихе озеро …

Довідка: більше дров; ніж добре йти; більше слухай; дорожче обійдеться; той далеко не зайде; ніж один ворог; ніж силою; завжди глибше.

# data[].attributes.headline
ІV. Творча робота. 

# data[].attributes.subject
ІV. Творча робота. 

# data[].attributes.body
Напишіть есе за малюнком, вживаючи прислівники вищого та найвищого ступенів порівняння.

# data[].attributes.headline
І. Експрес-опитування. 

# data[].attributes.subject
І. Експрес-опитування. 

# data[].attributes.body
Дайте відповідь на питання:

1. Чи всі прислівники можуть утворювати ступені порівняння?

2. Як творяться форми вищого на найвищого ступенів порівняння?

3. Як можна відрізнити прислівники простої фоорми вищого ступеня порівнння від однозвучних прикметників?

4. Які зміни приголосних відбуваються під час творення форм ступенів порівняння деяких прислівників?

# data[].attributes.headline
ІІ. Рефлексія. 

# data[].attributes.subject
ІІ. Рефлексія. 

# data[].attributes.body
Яке практичне значення для мене мають здобуті знання?

# data[].attributes.body
Виконати завдання, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мовчан Альона

# data[].attributes.attachment_link.title
Розряди прислівників за значенням

# data[].attributes.attachment_link.description
Визначити розряд прислівника

# data[].attributes.body
Вивчити теоретичний матеріал.
ІІІ.
Виконати вправу.
Утворити від поданих прислівників форми вищого і найвищого ступенів порівняння. Позначити засоби творення графічно. З’ясувати і зазначити приголосні, що чергуються.

Завзято, яскраво, вузько, близько, дорого, глибоко, важко, цікаво, твердо, щедро, м’яко, бадьоро, ясно, охайно.