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Wie involviere ich die ganze Klasse? Wie können leistungsschwächere Kinder genau gleich mitwirken wie die leistungsstärkeren Kinder?

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Wie kontrolliert die Lehrperson Aufträge und Prüfungen? Welche Schlüsse soll man daraus ziehen?

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Mathematikspiele und Beschäftigungen für Zwischendurch

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Unterlagen für die Vorbereitungen fürs Gymnasium

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- Wie hilft man hochbegabten Kinder?

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Ab wann darf ein Kind schon Aufgaben für die Aufnahmeprüfung fürs Gymnasium lösen.

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- Wie setzt die Lehrperson eine mathematische Übungen motivierend und interessant um?

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- Einen guten Ausgleich zu finden zwischen SuS zu fördern, aber nicht zu überfordern.

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Ideenpool (z.B. für Einstiege oder Abschlusspiele)

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Wann soll die LP die Aufgaben korrigieren, wann sollen die SuS die Aufgaben selber überprüfen?

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Wann sind Wochenpläne sinnvoll, wann nicht?

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Ist es sinnvoll in der 1. Klasse den starken SuS bereits Aufgaben der 3. Klasse zu geben? Weil dann nimmt ja den Stoff schon vorweg.

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Soll man zu jedem Thema eine Lernkontrolle machen?

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Schwierige Aufgaben (eigene Kompetenzen)

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Wo findet man Zusatzmaterial für schwächere oder sogar für "Begabte" Kinder?

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Gibt es neben den Prüfungen andere Bewertungsmöglichkeiten?

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- Zusatzmaterial für stärkere und schwächere SuS

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- Zusatzmaterial für stärkere SuS)
- Möglichkeiten in der Begabungsförderung (was kann man im Unterricht machen?)

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- Zusatzmaterial für schwächere/ stärkere SuS.
- Lehrmittel mit mehr Übungen. Jetztiges LM viel entdecken, wenig üben.