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A partir d'un seul et même paysage australien, nous devons le compléter chacun à sa manière et avec le matériel de son choix.

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A partir d'un seul et même paysage australien, nous devons le compléter chacun à sa manière et avec le matériel de son choix.

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Destination l'Australie et découverte de l'art aborigène. Nous avons décalqué les silhouettes des animaux que nous avions choisis, nous avons reproduits des motifs pour créer des messages autour et nous les avons mis en valeur avec la gouache et la pointe du pinceau.

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Destination l'Australie et découverte de l'art aborigène. Nous avons décalqué les silhouettes des animaux que nous avions choisis, nous avons reproduits des motifs pour créer des messages autour et nous les avons mis en valeur avec la gouache et la pointe du pinceau.

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Destination l'Australie et découverte de l'art aborigène. Nous avons décalqué les silhouettes des animaux que nous avions choisis, nous avons reproduits des motifs pour créer des messages autour et nous les avons mis en valeur avec la gouache et la pointe du pinceau.

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Le plan de la Basilique St Sernin de Toulouse 

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Le plan de la Basilique St Sernin de Toulouse 

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Après avoir visité puis étudié l'architecture de la basilique St Sernin de Toulouse, nous prolongeons son plan en 2D.

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Le plan de la Basilique St Sernin de Toulouse 

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Le plan de la Basilique St Sernin de Toulouse 

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Après avoir visité puis étudié l'architecture de la basilique St Sernin de Toulouse, nous prolongeons son plan en 2D.

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Le plan de la Basilique St Sernin à Toulouse 

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Le plan de la Basilique St Sernin à Toulouse 

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Après avoir visité puis étudié l'architecture de la basilique St Sernin de Toulouse, nous prolongeons son plan en 2D.

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Après avoir observé en classe les plus hautes tour de Dubaï, dont le Burj Khalifa, nous avons tenté de dessiner des bâtiments en plongée.

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Après avoir observé en classe les plus hautes tour de Dubaï, dont le Burj Khalifa, nous avons tenté de dessiner des bâtiments en plongée.

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Après avoir observé en classe les plus hautes tour de Dubaï, dont le Burj Khalifa, nous avons tenté de dessiner des bâtiments en plongée.

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Apprendre à créer de la perspective grâce à la technique du point de fuite. Vue en contre-plongée.

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Apprendre à créer de la perspective grâce à la technique du point de fuite. Vue en contre-plongée.

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Apprendre à créer de la perspective grâce à la technique du point de fuite. Vue en contre-plongée.

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Apprendre à croquer un édifice à partir d’un modèle.

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Apprendre à croquer un édifice à partir d’un modèle.

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Le Sphinx de Gizeh a la tête d’un pharaon et le corps d’un lion. A nous d’imaginer un personnage mi-homme mi-animal !

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Le Sphinx de Gizeh a la tête d’un pharaon et le corps d’un lion. A nous d’imaginer un personnage mi-homme mi-animal !

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Le Sphinx de Gizeh a la tête d’un pharaon et le corps d’un lion. A nous d’imaginer un personnage mi-homme mi-animal !

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Direction Barcelone pour découvrir Gaudi et ses créations extraordinaires. A nous de s’en inspirer, de découvrir le procédé du trencadis pour fabriquer nos constructions !

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Direction Barcelone pour découvrir Gaudi et ses créations extraordinaires. A nous de s’en inspirer, de découvrir le procédé du trencadis pour fabriquer nos constructions !

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Direction Barcelone pour découvrir Gaudi et ses créations extraordinaires. A nous de s’en inspirer, de découvrir le procédé du trencadis pour fabriquer nos constructions !

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Modelage et création en 3D avec de l’argile pour terminer 2025 !

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Modelage et création en 3D avec de l’argile : sapin de Noël et mots doux pour terminer 2025 !

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Modelage et création en 3D avec de l’argile : sapin de Noël et mots doux pour terminer 2025 !

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Dans la Grande Vague de Kanagawa, estampe de Hokusai, la nature domine. Et si nous imaginions d’autres situations ? Il s’agissait de créer une production dans laquelle on pouvait comprendre que finalement, l’Homme est tout petit face à la puissance de la Nature.

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Dans la Grande Vague de Kanagawa, estampe de Hokusai, la nature domine. Et si nous imaginions d’autres situations ? Il s’agissait de créer une production dans laquelle on pouvait comprendre que finalement, l’Homme est tout petit face à la puissance de la Nature.

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Après avoir étudié en classe le tableau des Nymphéas de Monet, nous nous sommes essayés à l’impressionnisme. Ecole dehors, en haut du village.

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Après avoir étudié en classe le tableau des Nymphéas de Monet, nous nous sommes essayés à l’impressionnisme. Ecole dehors, en haut du village.

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Après avoir étudié en classe le tableau des Nymphéas de Monet, nous nous sommes essayés à l’impressionnisme. Ecole dehors, en haut du village.

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Une seule feuille ne voudrait rien dire mais à plusieurs, on peut créer une grande fresque… Hermès à la manière de Chuck Close.

"Chacun de nous est unique, mais ensemble, nous formons un tout" !

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Une seule feuille ne voudrait rien dire mais à plusieurs, on peut créer une grande fresque… Hermès à la manière de Chuck Close.

"Chacun de nous est unique, mais ensemble, nous formons un tout" !

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Une seule feuille ne voudrait rien dire mais à plusieurs, on peut créer une grande fresque… Hermès à la manière de Chuck Close.

"Chacun de nous est unique, mais ensemble, nous formons un tout" !

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On lance un dé qui nous impose un motif ou un dessin sur une zone précise du vase définie. On le met en valeur ensuite.

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On lance un dé qui nous impose un motif ou un dessin sur une zone précise du vase définie. On le met en valeur ensuite.

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On lance un dé qui nous impose un motif ou un dessin sur une zone précise du vase définie. On le met en valeur ensuite.

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A partir du contour d'une photo de profil, l’élève doit dessiner tout ce qui le caractérise pour que les autres le reconnaissent : ses goûts, ses passions, ses loisirs…

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A partir du contour d'une photo de profil, l’élève doit dessiner tout ce qui le caractérise pour que les autres le reconnaissent : ses goûts, ses passions, ses loisirs…

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J'ai appris à faire des points précis à la peinture avec un coton tige, autour de la trace de ma main. Juin 26 - Classe 2

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J'ai appris à dessiner une échelle et un bonhomme le plus complet possible. Juin 26 - Classe 2

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J'ai appris à découper de longues bandes dans un papier que j'avais peint. J'ai collé en forme de soleil. J'ai tracé des signes de graphisme sur le fond, au crayon. Mai 26 - Classe 2

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J'ai appris à tracer de petits graphismes avec précision.

J'ai obtenu la fleur en tournant la manivelle d'une essoreuse à salade dans laquelle il y avait une feuille et des gouttes d'encre. Avril 26 - Classe 2

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J'ai appris à faire un fond à l'éponge.

J'ai découpé des morceaux de papier, et colorié au crayon sans dépasser. J'ai choisi l'emplacement des maisons avant de les coller. Avril 26 - Classe 2

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J'ai appris à tracer un quadrillage. J'ai dessiné les éléments d'un bonhomme (tête, bras et jambes). Puis, à partir d'un modèle, j'ai appris à coller dans l'ordre les lettres de mon prénom. J'ai fait le fond avec de l'encre contenue dans un vaporisateur. Janvier 26 - Classe 2

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J'ai découpé des bandes de papier. J'ai appris à les coller avec précision pour former le corps de mon dragon. Février 26 - Classe 2

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J'ai appris à peindre au rouleau de grosses lignes horizontales. J'ai colorié sans dépasser une matriochka, et j'en ai décoré deux autres au chunkie en choisissant les couleurs. Décembre 25 - Classe 2

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J'ai appris à tracer des lignes verticales, à l'encre et à la craie. Décembre 25 - Classe 2

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Après avoir observé des oeuvres, nous avons appris à créer des boucles à la manière de Calder. Octobre - Classe 2

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Nous avons observé l'oeuvre du peintre Henri Matisse sur la Polynésie, et nous nous en sommes inspiré pour créer collectivement un nouveau panneau

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Art aborigène: j'ai choisi l'image d'un animal, je l'ai découpée. Je m'en suis servi comme gabarit pour en faire le tour. J'ai utilisé un coton tige pour les points de peinture. J'ai choisi des signes aborigènes pour les tracer de manière algorithmique sur le cadre. Juin 26 - classe 2

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Le printemps: j'ai appris affiner mon geste graphique pour dessiner des fleurs de différentes formes. Avril 26 - classe 2

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Le bonhomme bulle: j'ai appris à tracer des boucles enchainées. Mars 26 - classe 2

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Le printemps: J'ai soufflé de l'encre noire avec une paille, puis fait des points de couleur avec de la peinture et un coton tige. Mars 26 - classe 2

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Le dragon chinois: j'ai appris à peindre, à colorier et à découper avec précision. Février 26 - classe 2

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Idéogrammes: j'ai appris à reproduire un idéogramme chinois au pinceau. Le fond est obtenu en vaporisant de l'encre avec un vaporisateur. Janvier 26 - classe 2

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Un paysage russe: j'ai appris à tracer des lignes sinueuses, à dessiner des isbas. J'ai choisi un animal pour le coller sur ma production. Décembre 25 - classe 2

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Le flocon de neige: après m'être entraîné à créer des flocons avec différents matériaux, j'ai choisi un modèle pour le tracer au pinceau sur un fond peint à l'éponge. Décembre 26 - classe 2

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Les matriochkas

J'ai choisi des graphismes et des couleurs pour décorer ma matriochka, puis j'ai découpé pour coller sur un fond de couleur. Nov 25 - classe 2

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L’Afrique: travail sur les échelles à partir de l’album "3 courageux petits gorilles"-juin 26 classe 1

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L’Afrique: travail sur les échelles à partir de l’album "3 courageux petits gorilles"-juin 26 classe 1

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L’Afrique: j’ai appris à faire des boucles seules et enchaînées-juin 26

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L’Afrique: j’ai appris à faire des boucles seules et enchaînées-juin 26

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LES TAPIS AFRICAINS: J’ai appris à décrire un tapis africain, à isoler des graphismes et à organiser une production plastique pour créer un encadrement.juin 26 classe 1

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LES TAPIS AFRICAINS: J’ai appris à décrire un tapis africain, à isoler des graphismes et à organiser une production plastique pour créer un encadrement.juin 26 classe 1

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LES SOLEILS: nous avons déchiré des papiers, collé, formé des colombins et dessiné des soleils -mai 26-classe1

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LES SOLEILS: nous avons déchiré des papiers, collé, formé des colombins et dessiné des soleils -mai 26-classe1

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LES FLEURS DU PRINTEMPS: nous avons appris à dessiner des fleurs à partir d'observations et de dessins guidés. Nous avons utilisé de l'encre, de l'encre de chine, des pastels gras-mai 26 classe 1

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LES FLEURS DU PRINTEMPS: nous avons appris à dessiner des fleurs à partir d'observations et de dessins guidés. Nous avons utilisé de l'encre, de l'encre de chine, des pastels gras-mai 26 classe 1

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Les ronds : nous avons appris à faire des ronds avec des pastels autour d’une gommette pour faire un nid à notre poule-mars 26- classe 1

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Les ronds : nous avons appris à faire des ronds avec des pastels autour d’une gommette pour faire un nid à notre poule-mars 26- classe 1

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CALDER: nous avons appris à décrire une oeuvre et à faire des boucles à la manière de Calder pour réaliser une feise collective- mars 26 -classe 1

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CALDER: nous avons appris à décrire une oeuvre et à faire des boucles à la manière de Calder pour réaliser une feise collective- mars 26 -classe 1

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Mexique: j’ai appris à  faire des graphismes complexes et à faire des noeuds-mars 26

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Mexique: j’ai appris à  faire des graphismes complexes et à faire des noeuds-mars 26

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Mexique: j’ai appris à  faire des graphismes complexes et à faire des noeuds-mars 26

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Mexique: j’ai appris à  faire des graphismes complexes et à faire des noeuds-mars 26

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Mexique: j’ai appris à tracer  des graphismes-mars 26- classe 1

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Mexique: j’ai appris à tracer  des graphismes-mars 26- classe 1

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Les matriochkas: j’ai appris à tracer des graphismes connus en les miniaturisant - décembre 25- classe 1

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Les matriochkas: j’ai appris à tracer des graphismes connus en les miniaturisant - décembre 25- classe 1

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Les matriochkas: j’ai appris à peindre des bandes obliques et à les décorer avec des graphismes connus - décembre 25- 

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Les matriochkas: j’ai appris à peindre des bandes obliques et à les décorer avec des graphismes connus - décembre 25- 

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Les matriochkas : j’ai appris à coller des bandes horizontales -décembre 25-classe 1

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Les matriochkas : j’ai appris à coller des bandes horizontales -décembre 25-classe 1

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La Russie: nous avons appris à tracer des lignes sinueuses et des flocons.novembre 25- classe 1

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La Russie: nous avons appris à tracer des lignes sinueuses et des flocons.novembre 25- classe 1

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Les ponts : j’ai appris à tracer  des ponts et à dessiner avec des ponts .j’ai appris à créer un dégradé et à distinguer clair/foncé. Novembre 25

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Les ponts : j’ai appris à tracer  des ponts et à dessiner avec des ponts .j’ai appris à créer un dégradé et à distinguer clair/foncé. Novembre 25

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L'automne : j’ai appris à tracer des cercles.novembre 25

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L'automne : j’ai appris à tracer des cercles.novembre 25

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Les cercles concentriques : j’ai découvert un artiste,Gustav Klimt et son oeuvre "l’arbre de vie".J’ai appris à tracer des cercles concentriques à la manière de Kadinski,peintre russe.novembre 25

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Les cercles concentriques : j’ai découvert un artiste,Gustav Klimt et son oeuvre "l’arbre de vie".J’ai appris à tracer des cercles concentriques à la manière de Kadinski,peintre russe.novembre 25

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Les lignes verticales: j’ai appris la notion de verticalité et à tracer des lignes verticales .novembre 25 classe 1

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Les lignes verticales: j’ai appris la notion de verticalité et à tracer des lignes verticales .novembre 25 classe 1

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à découper avec précision des légumes  et à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 classe 1

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à découper avec précision des légumes  et à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 classe 1

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 classe 1

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ARCIMBOLDO: après avoir travaillé sur les fruits et légumes d’automne,observé et décrit l’oeuvre de cet artiste,j’ai appris à recouvrir une surface en utilisant le collage dans le but de "faire quelque chose de beau en agençant les formes ".novembre 25 classe 1

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KADINSKY: Nous avons découvert un peintre russe,observé son œuvre et appris à tracer des cercles concentriques-novembre 25

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KADINSKY: Nous avons découvert un peintre russe,observé son œuvre et appris à tracer des cercles concentriques-novembre 25