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Cabero, J., & Marín, V. (2017). La educación formal de los formadores de la era digital - Los educadores del siglo XXI. Notandum, 29-42.

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Cabero, J., & Marín, V. (2017). La educación formal de los formadores de la era digital - Los educadores del siglo XXI. Notandum, 29-42.

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La importancia de las Tics en la educación en el siglo 21 ha desempeñado un papel muy importante para el desarrollo de los diferentes ambientes de aprendizaje.
En cierta medida podríamos decir que la utilización de las TIC por los
docentes deben buscar nuevas perspectivas a las tradicionales de transmitir contenidos
y motivar a los estudiantes, y éstas se deben dirigir a su utilización para: comunicar,
conocer, participar y empoderar.

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Nussbaum, M. (2016). Educación para el lucro educación para la libertad. Nómadas, 44, 13 -25.

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Nussbaum, M. (2016). Educación para el lucro educación para la libertad. Nómadas, 44, 13 -25.

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uno de los conflictos que mas me impacto es como la autora hace énfasis en la problemática que se tiene a la hora de dar importancia a las humanidades y artes en especial, pues mucha gente cree que porque eso "no da dinero " no sirve para nada; y muy de lo contrario la autora nos explica durante el texto como estas son cruciales para la formación de un individuo de la manera en que responde a conflicto sociales cómo lo son las fuerzas moderas de la deshumanizacion y violencia. Entender la importancia de las artes y humanidades nos da la capacidad de ejercitar fuerzas de igualdad y respeto, por lo que no hace vivir en un mundo mejor.

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La educación en el siglo XX (I), la tradición renovadora [Rousseau, Ferriere, Piaget, Freinet]

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La educación en el siglo XX (I), la tradición renovadora [Rousseau, Ferriere, Piaget, Freinet]

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" la humanidad tiene su ligar en el orden de las cosas; la infancia tiene tambien lel suyo en el orden de la vida humana, espreciso considerar al hombre en el hombre y al niño en el niño."- Roussean
La mayor critica que hace este autor respecto a la educación en su época, es que los adultos no entienden a los niños y los tratan como adultos, lo cual para el no es propicio para el aprendizaje de la manera en que este solo llena de perjuicios, indiferencia y desinterés al niño. propone describir al niño como un ser sustancialmente distinto del adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución; pues cada edad y cada estado de la vida tiene su perfección conveniente, su peculiar madurez.

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"El  entretenimiento y el aprendizaje no se oponen; El entretenimiento puede ser el modo más efectivo de aprender" -Herbert Marcuse.

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La conexión que tiene el texto con lo que ya sabia del concepto ambientes de aprendizaje es,en su mayoría, la necesidad que ha surgido a a atreves del tiempo de explorar otros "espacios de aprendizaje" así como nuevas metodologías pedagógicas; pues es claro que a lo largo con el paso de los años nos hemos venido dando cuenta que la pedagogía no es solo "el cuaderno y el lápiz" si no que esta se puede dar a lugar en cualquier lugar y tiempo, pues el ser humano esta en todo momento en un constante aprendizaje.
IDEAS NUEVAS:
1. El significado de ambiente ya de por si contiene las relaciones humanas que aportan sentido a la existencia, es decir, trasciende lo físico.
2. Pensar en el ambiente del aprendizaje implica una realidad compleja que se tiene que pensar e interpretar con pluralidad de perspectivas .

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En la película como entrenar a tu dragón,el principal ejemplo de aprendizaje para mi fue Hipo. El aprende observando su entorno físico (aldea) y su entorno (familiar), pues detecta que estos tiene unas costumbres que el puede o no seguir. Hipo aprende de la manera que entiende y razona que algunas actividades, actitudes o "tradiciones" de su aldea las puede o no seguir; y en el momento en el que toma esta decisión el esta demostrando que aprendió; aprendió muchas cosas,desde lo mas obvio que podrían ser las actividades y comportamientos de sus familiares, hasta algo mas allá de lo físico y lo superficial como la toma de decisiones y desarrollo del raciocinio  .