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Sabemos muy bien que la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación son procesos inseparables que están en una continua interacción , en donde el rol del docente es muy importante, ya que es el responsable de desarrollar las actividades necesarias para que ésto se produzca y se logre en el alumno una verdadera adquisición de las competencias; para esto el docente no debe dejar de generar relaciones, interacciones tanto formales como informales en las que debe involucrar diferentes contextos en los que se pueda volcar los  contenidos vistos en clase, y así el alumno sea capaz de aplicar y desarrollar la teoría vista en clase, en su práctica, en su vida cotidiana.
El plan de estudio elaborado por el profesor es de suma importancia ya que en el mismo deben estar los objetivos, los contenidos y las metodologías que se van a desarrollar en el transcurso de las clases (el cual puede sufrir algunas modificaciones a causa del transcurso de las mismas).
En cuanto a la evaluación, la cual es protagonista en el proceso de de enseñanza y aprendizaje, nos ayuda frente  a los diferentes problemas de aprendizaje que pueden llegar a surgir, a encontrar respuestas al momento de ver el qué, cómo y cuando evaluar centrado en las competencias que queremos desarrollar en los alumnos. La misma debe ser dinámica, debe situar la acción en el contexto incluyendo el hacer, el ser y el saber estar, sin perder de vista a las nuevas generaciones llamadas " nativos digitales" los cuales poseen grandes posibilidades de recursos y producciones multimedia.
NO OLVIDEMOS que los alumnos desarrollan sus competencias a través de actividades que se logran desarrollar en situaciones didácticas cercanas a las competencias que el estudiante ha de tener en su vida real.

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Aprendiendo a realizar una retroalimentación a través de la aplicación Screencastify

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Aprendiendo a realizar una retroalimentación a través de la aplicación Screencastify

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U na aplicación muy fácil de usar y muy practica para indicar anotaciones, correcciones a nuestros alumnos, sin tener que tener un encuentro dentro del aula! La verdad Me encantó!Aquí está mi primer vídeo realizado. No tiene audio porque mi compu no posee micrófono.

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En el desarrollo de nuestra profesión no sólo aprende el alumno!!

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Este proceso es muy importante para el aprendizaje de los alumnos, es por ello que éste debe convertirse en una práctica cotidiana, el cual para efectuarse, necesita de la creación de un espacio de confianza, de RESPETO, en el que se puedan llevar a cabo (entre alumnos y docentes) diferentes diálogos, intercambios, demostraciones y formulación de preguntas; que tendrán como OBJETIVOS: ayudar al alumno a que pueda, realmente comprender sus modos de aprender, no solo adquiriendo nuevos conocimientos, sino también conociendo y utilizando nuevos instrumentos que pueden mejorar su aprendizaje y así también, poder adquirir la capacidad de auto-evaluarse; que el alumno logre  alcanzar una AUTONOMÍA COGNITIVA: que pueda por sí solo
-Resolver diferentes problemáticas, que pueda crear nuevas producciones y al mismo tiempo transferir esos conocimientos a otros contextos.
El docente no debe dejar de brindar:
-Nueva información
-Ejemplos
-Actividades que requieran reflexiones personales.
-Actividades variadas.
-Realizar interrogantes
-Especificar finalidad de la consigna y criterios de evaluación.

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Clase n°4 Inicio de Creación de E- portafolio (alumno)

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Clase n°4 Inicio de Creación de E- portafolio (alumno)

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La producción del mismo, se realizará a través del programa de vídeos "POWER POINT", ya que es un programa que no solo lo podemos encontrar en cualquier compu, sino también porque se le pueden incorporar textos, imágenes , links de vídeos que ayuden a entender o ejemplifiquen algún concepto.

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Mis clases transcurren en la Escuela de educación primaria n°7, en la cual se extiende y funciona el plan fines, que pertenece a Esc. CENS n°451. Tengo un total de 5 alumnos.
Allí doy clases de PSICOLOGÍA.
Los temas que deberá abarcar el e-portafolio serán: la Psicología como ciencia independiente, historia, objeto de estudio, ramas de la Psicología, las deferentes corrientes que teorizan sobre respectiva ciencia. Psicoanálisis, Gestalt, Conductismo, Cognitivismo y Psicología Laboral.
Mis objetivos del E-portafolio serán:cuanto han aprendido los alumnos de la materia, cuales son los temas principales de su interés y cuales son aquellos contenidos que más le costó aprender; a fin de ver y conocer qué  conceptos son relevantes para ellos, además de analizar mis estrategias de enseñanza y la bibliografía utilizada, con el fin de mejorar mis clases.
E legiré el soporte tecnológico OFF-LINE, ya que no todos tienen acceso pleno a internet, además de que no requiere de dinero y al que se lo podrá enviar solicitando muy poca conectividad, sin olvidar que el formato y soporte son muy fáciles de utilizar.contando.
En respectivo archivo los alumnos podrán incorporar textos, imágenes o algún vídeo  que ejemplifiquen y se relacionen con aquellos contenidos que mas le gustaron, ademas de los tratados en clase.

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Ideas Importantes en base a las lecturas

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Ideas Importantes en base a las lecturas

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Como bien explica Rebeca Anijovich , en la elaboración de un e- portafolio lo importante es NO PERDER DE VISTA LOS EJES CENTRALES, los cuales abarcan: -El para qué sirve -con qué sentido y con qué finalidad se implementará en aula y finalmente -cómo se lo llevará a cabo; sin dejar de lado los aspectos no sólo pedagógicos, sino también los sociales y emocionales que intervienen en la implementación y en el desarrollo del mismo; así lograr una real retroalimentación para la producción de mejoras.
Los autores Danielson y Abrutyn realizan una clasificacin de los e-portafolios: DE TRABAJO, DE EXHIBICIÓN y de EVALUACIÓN, es que por ello el docente al momento de ejecutar ésta técnica es importante que especifique y justifique CUÁL va a utilizar para que no se pierda el enfoque del mismo.

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Mi principal objetivo es poder conocer y saber elaborar correctamente 1 e - portafolio, ya que a pesar de que no tengo mucha experiencia como profesora, me parece una herramienta muy fructífera para el desarrollo de las clases, para el proceso de enseñanza y aprendizaje; ya que en respectivo documento, no solo se tienen en cuenta los objetivos, expectativas y progreso del alumno, sino también sus inquietudes con respecto a los contenidos que va a ver y la utilidad que los mismos tendrán en su realidad.
Es una técnica que utilizaría en cualquier clase porque permite un ida y vuelta entre el docente y el alumno, permitiendo no solo que el alumno progrese, sino también ayuda a fortalecer el vinculo entre ambos.
Al recordar mi paso por la secundaria me he dado cuenta que ninguno de mis docentes ha desarrollado este tipo de técnica, solo recuerdo que los mismos solo se disponían a dictar la bibliografía, acompañada, a veces de alguna explicación oral