# data[].attributes.body
1.    ¿Qué tiene de reino esta escena?

El cuidado de los niños.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

Motiva el cuidar de los niños de la mejor forma, brindándoles educación y fomentarles valores para que en un futuro sean unas personas de bien.

3.    ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

Brindar charlas en donde las personas principalmente los papás puedan tener un mejor conocimiento de cómo tratar y educar a sus hijos.

# data[].attributes.headline
Ayudar al adulto mayor y personas con habilidades especiales 

# data[].attributes.subject
Ayudar al adulto mayor y personas con habilidades especiales 

# data[].attributes.body
1.    ¿Qué tiene de reino esta escena?

Ayudar a los mayores y a las personas que se les dificulta el poder caminar.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

Motiva a ayudar al adulto mayornecesitado y el sentirse bien con uno mismo de haber hecho algo bueno por otra persona ya que todos llegaremos a una edad en donde también necesitaremos el apoyo y la ayuda de alguien.

3.    ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Fomentar desde pequeños la ayudar al prójimo.

# data[].attributes.body
1.    ¿Qué tiene de reino esta escena?

Cuidar y proteger a los animales.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

Motiva a protegerlos brindándoles un hogar, alimentos, amor y una mejor calidad de vida.

3.    ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

Realizar actividades en donde las personas puedan convivir y ayudar a los animales callejeros y también puedan adoptarlos para darles una mejor vida. Al igual que fomentarles la protección de los animales en peligro de extinción.

# data[].attributes.body
1.    ¿Qué tiene de reino esta escena?

Realizar tus labores diarias con dedicación y felicidad.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

Motiva a realizar el trabajo con más entusiasmo y a que las personas reconozcan tu esfuerzo y dedicación al momento de realizarlo.

3.    ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Fomentar desde pequeños que todo lo que realicen en su día a día deben realizarlo con amor y con dedicación por más mínimo que sea, al igual que en ámbito laboral reconocer el trabajo y esfuerzo de los trabajadores y felicitarlos por ello.

# data[].attributes.body
1.    ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena muestra la ayuda al prójimo.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Motiva a ayudar a las personas que lo necesitan y el sentirse bien con uno mismo de haber hecho algo bueno por otra persona.

3.    ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Fomentarlo desde pequeños en la educación del hogar y así como en el ámbito laboral incentivar a las personas para que ayuden a los demás sin necesidad de recibir nada a cambio.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

El bloqueo de carriles evitando la libre locomoción de los conductores poniéndolos en riesgo provocando que puedan que puedan llegar a tener accidentes.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La falta de educación vial, también la poca consideración con el prójimo teniendo en mente que pueden genera conflictos y accidentes. También que las autoridades no sean lo suficientemente estrictas para no permitirlo.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

El hacer consciencia en las personas sobre los daños que pueden ocasionar sus actos al igual que las autoridades sean más estrictos al momento de que ocurran estas situaciones.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

No hacer uso de las pasarelas.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El evitarse caminar un poco más para utilizar las pasarelas para poder llegar más rápido.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Hacer consciencia en las personas de que  posiblemente ir por la pasarela les llevara un poco más de tiempo, pero que es lo mejor ya que no están poniendo en riesgo su vida ni la de un conductor.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

Arriesgar su vida y la de otros al momento de no hacer uso de las banquetas.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La falta de educación.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Crear consciencia en las personas de que no solo exponen su vida sino que al momento de que alguien los atropelle lo pueden ocasionar un gran problema.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

No respetar los semáforos.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El querer pasar antes sin importar obstaculizar el paso a los demás, lo que puede ocasionar accidentes.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Crear consciencia en las personas de los daños que pueden causar y también el que respeten la circulación de los demás.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

Irrespeto a la ley de tránsito y la no protección al adulto mayor.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
En ocasiones se tolera y entiende que los motoristas no respetan las leyes por la  necesidad de trasladarse de un lugar a otro de una forma más rápida que no es capaz de solventar el transporte público pero esto no es motivo para que se exponga la vida de una persona al no brindarle la protección adecuada máximo considerando que lleva a un adulto mayor como acompañante.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

El hacer consciencia en las personas sobre los daños que pueden ocasionar sus actos al igual que las autoridades sean más estrictos al momento de que ocurran estas situaciones.