# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.attachment_link.description
Submit a list of names, then click to spin the wheel to choose one at random! Save your lists and embed them in your website or blog!

# data[].attributes.headline
BOUNCY BALLS To strona internetowa, gdzie przy wykorzystaniu mikrofonu, program mierzy hałas i w zależności od jego natężenia wprawia w ruch na naszym komputerowym ekranie: kulki, emotikonki, bąbelki lub gałki oczne!

# data[].attributes.subject
BOUNCY BALLS To strona internetowa, gdzie przy wykorzystaniu mikrofonu, program mierzy hałas i w zależności od jego natężenia wprawia w ruch na naszym komputerowym ekranie: kulki, emotikonki, bąbelki lub gałki oczne!

# data[].attributes.attachment_link.title
Bouncy Balls – Manage classroom noise with bouncing balls!

# data[].attributes.attachment_link.description
A free classroom noise level meter, monitor and management tool. Perfect if your school kids are too noisy! Bouncing balls react to sounds from the microphone.

# data[].attributes.headline
Zobacz jak zbudowane jest ludzkie ciało.

# data[].attributes.subject
Zobacz jak zbudowane jest ludzkie ciało.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zygote Body 3D Anatomy Online Visualizer | Human Anatomy 3D

# data[].attributes.attachment_link.description
Zygote Body is a free online 3D anatomy atlas. View, isolate, and learn human anatomy structures with Zygote Body.

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PisuPisu.pl to serwis do nauki języka polskiego, przeznaczony głównie dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Dlatego zawarty tu materiał poukładany został zgodnie z obowiązującą polską podstawą programową w ujęciu ośmioletniego nauczania. Przygotowany głównie w formie gier i testów tak, aby nauka w naszym serwisie była możliwa przez zabawę.

Z naszych gier korzystają dzieci na całym świecie, statystyki pokazują naprawdę odległe od naszego kraju miejsca na globie. Polonia całego świata często do nas zagląda, co napawa nadzieją i dumą. Uczą się dzieci, uczą również dorośli, do czego zresztą zachęcamy wszystkich, bo nasz język do łatwych przecież nie należy.

Skorzystaj z wyszukiwarki na górze, lub wybierz swój poziom.

# data[].attributes.attachment_link.title
PisuPisu.pl - GRY edukacyjne dla dzieci, ortografia online, czytanki, trening umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gry Geograficzne - Graj i poznawaj świat

# data[].attributes.attachment_link.description
Ciekawe gry geograficzne na temat państw, kontynentów, oceanów, mórz, rzek, wysp, miast, gór, pustyń, wulkanów itd.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Polak Mały!" film o polskich symbolach narodowych dla najmłodszych

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

# data[].attributes.attachment_link.title
Atrakcyjność turystyczna Polski, kl. VII.doc

# data[].attributes.headline
Budowanie i nazywanie wyrażeń algebraicznych,kl. III

# data[].attributes.subject
Budowanie i nazywanie wyrażeń algebraicznych,kl. III

# data[].attributes.attachment_link.title
Budowanie i nazywanie wyrażeń algebraicznych - III.doc

# data[].attributes.headline
Gdzie jest prawo,gdzie jest lewo, przedszkole

# data[].attributes.subject
Gdzie jest prawo,gdzie jest lewo, przedszkole

# data[].attributes.attachment_link.title
Gdzie jest prawo, gdzie jest lewo-przedszkole.doc

# data[].attributes.headline
Panika i sposoby jej zapobiegania,kl.III

# data[].attributes.subject
Panika i sposoby jej zapobiegania,kl.III

# data[].attributes.attachment_link.title
Konspekt - Panika i sposoby jej zapobiegania-kl.III.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Nadchodzi wiosna.  Kwiaty wiosenne - przedszkole.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Podróże z Obieżyświatem- kl.III a SP.doc

# data[].attributes.headline
Środowisko i gospodarka Japonii, kl. III

# data[].attributes.subject
Środowisko i gospodarka Japonii, kl. III

# data[].attributes.attachment_link.title
Wielkanoc – zwyczaje i tradycje-przedszkole.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Wielościany i bryły obrotowe  kl.III.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10- przedszkole.doc

# data[].attributes.headline
Gatunkowa ochrona roślin i zwierząt-kl. III a SP

# data[].attributes.subject
Gatunkowa ochrona roślin i zwierząt-kl. III a SP

# data[].attributes.attachment_link.title
Gatunkowa ochrona roślin i zwierząt-III a SP.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak można wykorzystać śmieci’’-kl.II SP.doc

# data[].attributes.headline
Odszyfrowujemy nazwy i zwierząt, przedszkole

# data[].attributes.subject
Odszyfrowujemy nazwy i zwierząt, przedszkole

# data[].attributes.attachment_link.title
Odszyfrowujemy nazwy zwierząt - PRZEDSZKOLE.doc

# data[].attributes.headline
Powtarzamy wiadomości o rodzajach i gatunkach literackich, kl.III

# data[].attributes.subject
Powtarzamy wiadomości o rodzajach i gatunkach literackich, kl.III

# data[].attributes.attachment_link.title
Powtarzamy wiadomości o rodzajach i gatunkach literackich-kl.III.doc

# data[].attributes.headline
Rodzi się dziecko . Grupa dziewcząt i chłopców,kl.IV

# data[].attributes.subject
Rodzi się dziecko . Grupa dziewcząt i chłopców,kl.IV

# data[].attributes.attachment_link.title
Rodzi się dziecko . Grupa dziewcząt i chłopców-kl.IV.doc

# data[].attributes.headline
Słowotwórcze dodawanie i odejmowanie ,KL.VII

# data[].attributes.subject
Słowotwórcze dodawanie i odejmowanie ,KL.VII

# data[].attributes.attachment_link.title
Słowotwórcze dodawanie i odejmowanie -KL. VII.doc

# data[].attributes.headline
 U progu dojrzewania. Grupa dziewcząt,kl. I

# data[].attributes.subject
 U progu dojrzewania. Grupa dziewcząt,kl. I

# data[].attributes.attachment_link.title
U progu dojrzewania. Grupa dziewcząt-IVa.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
Szlakiem poznańskich legend.-kl.III a SP.doc

# data[].attributes.headline
Zanieczyszczenia i ochrona atmosfery, kl.III gimn

# data[].attributes.subject
Zanieczyszczenia i ochrona atmosfery, kl.III gimn

# data[].attributes.attachment_link.title
Zanieczyszczenia i ochrona atmosfery -KL.III.doc

# data[].attributes.headline
 Program do ćwiczeń słuchowych na bazie piosenek

# data[].attributes.subject
 Program do ćwiczeń słuchowych na bazie piosenek

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs

Improve and practise your listening skills with the best music videos. Fill in the gaps to the lyrics as you listen and sing Karaoke to your favourites

Thousands of teachers, all over the world, are already using LyricsTraining to teach languages and motivate their students through this unique immersion process

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn Polish for Free with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

# data[].attributes.attachment_link.description
LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs Improve and practise your listening skills with the best music videos.

# data[].attributes.attachment_link.title
EdB Pierwsza pomoc, panika i sposoby jej zapobiegania. TIK.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
EdB źródła promieniowania i jego skutki. TIK.docx

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Problem

Obok tradycyjnych urządzeń, takich jak telewizor
czy komputer, coraz większą popularnością cieszą się
w ostatnim czasie urządzenia mobilne: smartfony i tablety.

Pomimo iż odpowiednio dobrane treści internetowe mogą mieć pozytywny wpływ na rozwój dzieci, to zbyt wczesne
i intensywne korzystanie z urządzeń elektronicznych może być dla nich szkodliwe.

W pierwszych latach życia mózg człowieka rozwija się najintensywniej. Do tego rozwoju dziecko potrzebuje doświadczania świata wszystkimi zmysłami - zobaczyć, poczuć, usłyszeć, dotknąć. Ograniczenie pola działania dziecka i rodzaju bodźców może mieć negatywny wpływ
na rozwój struktur neuronowych jego mózgu.

Mózg dziecka potrzebuje również intensywnych doświadczeń z innymi osobami. Ani telewizja, ani komputery nie zastąpią mu kontaktów z opiekunami
czy innymi dziećmi, wspólnej zabawy, wspólnego czytania książek i innych doświadczeń dzięki którym dzieci uczą się otaczającego je świata.

Tymczasem :

ponad 40% rocznych i dwuletnich dzieci w Polsce korzysta z tabletów lub smartfonów, wśród nich niemal co trzecie korzysta z urządzeń mobilnych codziennie
lub prawie codziennie,

60% rodziców, którzy udostępniają dzieciom tablet
lub smartfon, robi to, żeby zająć się swoimi sprawami,
co czwarty po to, żeby dziecko zjadło posiłek, 18% - żeby dziecko zasnęło.

Pobierz raport z badania „Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce."
(Millward Brown Poland dla FDN, 2015)

Kiedy i jak?

Dzieciom do drugiego roku życia nie zaleca się kontaktu
z urządzeniami ekranowymi, w tym tabletami
i smartfonami.

Udostępnianie urządzeń dotykowych dzieciom w wieku
od 3 do 6 lat powinno być decyzją przemyślaną
i obwarowaną szeregiem zasad.

Najważniejsze z nich to:

Należy zapewnić dzieciom dostęp jedynie
do bezpiecznych i pożytecznych treści, dostosowanych
do ich wieku.

Dzieci nie powinny korzystać z urządzeń mobilnych codziennie. Dobrym pomysłem jest ustalenie dnia lub dni, np. weekendu, bez urządzeń ekranowych.

Warto, żeby jednorazowo dzieci nie korzystały
z urządzeń mobilnych dłużej niż 15-20 minut.

Dzienny kontakt dzieci z wszelkimi urządzeniami ekranowymi nie powinien przekraczać od 30 min
do 2 godzin (w zależności od wieku dziecka).

Rodzice powinni towarzyszyć dzieciom w korzystaniu
z urządzeń mobilnych, tłumaczyć im to, co widzą na ekranie, wykorzystywać wspólny czas do interakcji.

Nie należy udostępniać urządzeń mobilnych dzieciom przed snem.

Promieniowanie emitowane przez monitory tabletów
i smartfonów źle wpływa na zasypianie i jakość snu.

Nie należy traktować korzystania z urządzeń mobilnych jako nagrody, a zakazu ich używania jako kary. Podnosi to w oczach dzieci atrakcyjność tych urządzeń i wzmacnia przywiązanie do nich.

Nie wolno pozwalać na korzystanie z urządzeń mobilnych, aby zmotywować dzieci do jedzenia, treningu czystości itp.

Opracowano głównie na podstawie zaleceń Amerykańskiej Akademii Pediatrycznej (AAP).

Pozytywne treści

Nieodpowiednie udostępnianie dzieciom mediów elektronicznych może być dla nich zagrożeniem. Jednak korzystanie przez dzieci w wieku od 3 do 6 lat z urządzeń mobilnych może też mieć pozytywny wpływ na ich rozwój społeczny, emocjonalny, moralny i poznawczy.

W sklepach z aplikacjami można znaleźć coraz więcej propozycji adresowanych do dzieci w wieku przedszkolnym. Dużą część z nich trudno uznać
za pożyteczną, szczęśliwie przybywa jednak aplikacji naprawdę wartościowych.

W poszukiwaniu pozytywnych treści na urządzenia mobilne warto skorzystać z popularnych wyszukiwarek (np. Google) - wpisanie odpowiedniego hasła np. „aplikacje dla dzieci" lub nazwy konkretnej aplikacji pozwoli zapoznać się
z informacjami od dystrybutorów aplikacji oraz opiniami innych internautów. Wpisując nazwę aplikacji w serwisie You Tube z dużym prawdopodobieństwem trafimy na film prezentujący jej działanie.

Szukając aplikacji dziecięcych warto skorzystać również
z katalogu BestApp prowadzonego przez Fundację Dzieci Niczyje. Jest on dostępny jako aplikacja (dla systemu Android) oraz strona - www.bestapp.fdn.pl.

W katalogu można odnaleźć ponad sto aplikacji mobilnych przyjaznych dzieciom podzielonych na osiem kategorii tematycznych: plastyczne, łamigłówki, zręcznościowe, muzyczne, językowe, przyrodnicze, matematyczne, inne. Każda aplikacja jest oznaczona specjalnymi ikonami informującymi o wieku odbiorców (3+, 5+) oraz zawartości reklam i mikropłatności wewnątrz aplikacji.

Zabezpieczenia

Przed udostępnieniem dziecku smartfona czy tabletu warto zadbać o jego odpowiednie zabezpieczenie. W tym celu można skorzystać z dostępnych na rynku aplikacji kontroli rodzicielskiej. Dają one możliwość filtrowania treści, kontrolowania czasu i aktywności dziecka online itp. Aplikacje te dostępne są w sklepach online właściwych dla danego systemu operacyjnego.

Należy jednak zacząć od ustalenia hasła dostępu
do urządzenia - zapobiegnie to niekontrolowanemu korzystaniu przez dziecko z tabletu lub smartfona. Następny krok to odpowiednie skonfigurowanie ustawień danego urządzenia.

W przypadku urządzeń z systemem Android należy
w ustawieniach urządzenia wybrać opcję „Kontrola rodzicielska" i ustalić ustawienia dotyczące ograniczenia treści. Mogą one dotyczyć aplikacji i gier, w których rodzic określa wiek dziecka, jak również zakupów muzyki
w sklepie Google Play - tu rodzic może zablokować dostęp do utworów zawierających wulgaryzmy.

Właściciele urządzeń mobilnych z systemem iOS (iPad, iPhone) mogą skorzystać z funkcji „Ograniczenia", która znajduje się w ustawieniach ogólnych urządzenia. W tym miejscu warto zdecydować o ograniczonym dostępie
do wybranych treści. Rodzic może określić ograniczenie wiekowe dotyczące wyświetlanych filmów czy używanych programów. Można tu także zablokować dziecku dostęp do muzyki, teledysków i podcastów „dla dorosłych".

Z kolei osoby posiadające urządzenia z systemem Windows Phone mogą skorzystać z funkcji „Moja rodzina" w usłudze Bezpieczeństwo rodzinne firmy Microsoft. Dzięki konfiguracji tej usługi, rodzic może zdecydować, czy umożliwia dziecku pobieranie gier i aplikacji, czy też nie wyraża na to zgody. W ramach funkcji „Filtr rodzinny" rodzic może uruchomić opcję „Filtr klasyfikacji gier", która pozwala na wybór gier dostosowanych do wieku dziecka.

Co robić?

Co robić, kiedy przyzwyczailiśmy już roczne czy dwuletnie dziecko do korzystania ze smartfona i nie potrafimy się nim zaopiekować bez udostępniania mu tych urządzeń?

Albo jak reagować na sytuacje, kiedy starsze dzieci korzystają z urządzeń dotykowych w sposób budzący nasz niepokój?

Wspomniane sytuacje to m.in.:

dziecko reaguje rozdrażnieniem, a nawet agresją
w przypadkach ograniczenia lub braku dostępu
do urządzeń mobilnych,

kłopoty dziecka z zaśnięciem i innymi codziennymi czynnościami są prawdopodobnie wynikiem korzystania przez nie z tabletu lub smartfona,
dziecko odmawia lub podejmuje z niechęcią aktywności niezwiązane z mediami elektronicznymi,

tablet i smartfon są wiodącymi tematami poruszanymi przez dziecko.

Pamiętaj:
Dla dziecka w wieku przedszkolnym aktywności online powinny być jedynie dodatkiem do atrakcyjnych form spędzania czasu bez udziału urządzeń elektronicznych.

Opiekunowie powinni ustalić między sobą zasady korzystania dziecka z urządzeń mobilnych i z konsekwencją je egzekwować.

Jeżeli sytuacja wymyka się spod kontroli, warto szukać pomocy u psychologa dziecięcego i dowiedzieć się jak stawiać dziecku granice, jak towarzyszyć dziecku
w emocjach, oraz jak spędzać z nim aktywnie czas.

Pomocna będzie również rozmowa z konsultantem bezpłatnego Telefonu dla Rodziców i Nauczycieli
w Sprawie Bezpieczeństwa Dzieci 800 100 100.

# data[].attributes.attachment_link.description
Obok tradycyjnych urządzeń, takich jak telewizor czy komputer, coraz większą popularnością cieszą się w ostatnim czasie urządzenia mobilne: smartfony i tablety. Pomimo iż odpowiednio dobrane treści internetowe mogą mieć pozytywny wpływ na rozwój dzieci, to zbyt wczesne i intensywne korzystanie z urządzeń elektronicznych może być dla nich szkodliwe.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fundacja Orange działa na rzecz nowoczesnej edukacji dzieci i młodzieży. Poprzez twórcze inicjatywy zachęcamy młodych do zdobywania wiedzy, udziału w kulturze, budowania społeczności przy wykorzystaniu nowych technologii.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak w atrakcyjny sposób przekazać dzieciom informacje o bezpieczeństwie w sieci czy umiejętności poszukiwania informacji? Odpowiedzią jest MegaMisja z Psotnikiem, aplikacja mobilna Fundacji Orange, która zbiera pozytywne recenzje nauczycieli i rodziców.

Na czym to polega?

MegaMisja z Psotnikiem łączy wesołe gry z solidną edukacją w przyjaznym wydaniu. Jest przeznaczona dla dzieci w wieku 6-9 lat, które często wiele czasu spędzają przed ekranami urządzeń.

Młody użytkownik dostaje poważne zadanie - musi zaopiekować się Psotnikiem, wesołą sztuczną inteligencją. Może karmić go, myć, głaskać, ubierać. Może też stworzyć galerię z różnymi przebraniami Psotnika. Zdobywa prezenty i urządza pokój swojego stworka. Musi nauczyć go życia w Cyfrowym Laboratorium. Aby osiągnąć ten cel, w kolejnych poziomach wypełnia krótkie zagadki, quizy i memo oraz odblokowuje minigry. Całość utrzymana jest w przyjaznej, wesołej szacie graficznej. Nawigację po grze wspiera lektor, więc korzystanie z aplikacji nie wymaga umiejętności czytania.

Dzieci uczą się nowych technologii, i nie tylko

Aplikacja błyskawicznie zyskała uznanie użytkowników. Zdaniem Dagmary Hicks, popularnej blogerki parentingowej z bloga CalaReszta.pl, która testowała ze swoimi pociechami aplikację, to znakomite narzędzie, aby nauczyć dzieci... troski o innych. - Moje sześciolatki przechodzą teraz taki etap, w którym pragną opiekować się kimś młodszym. Wykazują się cierpliwością i zabieganiem o względy maluszka. W tej roli Psotnik sprawdza się idealnie. Można się nim opiekować, a jednocześnie wspólnie zdobywać wiele pożytecznych umiejętności. Staje się nie tylko młodszym bratem, ale i fajnym kolegą. Mam poczucie, że czas, jaki moje dzieci spędzają na zabawie z Psotnikiem, nie jest jałowym gapieniem się w ekran. W ciągu ostatnich kilki tygodni, w czasie których testowaliśmy aplikację, moje dzieciaki nie tylko pokochały Psotnika, ale i zdobyły szereg nowych umiejętności. Oczywiście z pomocą mamy, która siedzi i czeka na swoją kolej gry. Takie zabawy z dziećmi to ja lubię. Psotnik ostatecznie mnie przekonał, że aplikacje mobilne dla dzieci mogą być fajne i mądre - pisze.

Jej zdanie podziela Marlena Wróblewska - ekspertka parentingowa z bloga Makoweczki.pl, której dzieci zauroczyły się aplikacją. - Aplikacja oprócz warstwy edukacyjnej jest także doskonałą zabawą. Nie jest banalnie prosta, ale także nie jest za trudna (Lenka kilka razy potrzebowała mojej pomocy). Jest to także dobry moment, żeby porozmawiać z dziećmi o tematach technologicznych, a także zagrożeniach wynikających z ich użytkowania - puentuje.

MegaMisja z Psotnikiem jest propozycją przygotowaną w ramach programu MegaMisja, który działa obecnie w 600 szkołach w całej Polsce. Uczniowie przechodzą gruntowny kurs edukacji medialnej i cyfrowej: uczą się odróżniać prawdziwe informacje od fałszywych, tworzą swoje filmy, poznają sposoby ochrony przed niebezpieczeństwami w sieci i zgłębiają wiele innych zagadnień. Wszystko to jest zawarte w atrakcyjnej fabule z Psotnikiem, Julką i Kubą. Dzięki nowej aplikacji Fundacji Orange, mogą samodzielnie, w przyjaznej grze, dalej zgłębiać ciekawostki cyfrowego świata.

# data[].attributes.attachment_link.title
Od tej aplikacji warto rozpocząć swoją przygodę z telefonem lub tabletem!

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak w atrakcyjny sposób przekazać dzieciom informacje o bezpieczeństwie w sieci czy umiejętności poszukiwania informacji? Odpowiedzią jest MegaMisja z Psotnikiem, aplikacja mobilna Fundacji Orange, która zbiera pozytywne recenzje nauczycieli i rodziców. MegaMisja z Psotnikiem łączy wesołe gry z solidną edukacją w przyjaznym wydaniu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
45m

Bez Internetu

Ta lekcja jest częścią tematu Bezpieczeństwo na poziomie szkoła podstawowa 1-3.

wróć do spisu treści

Wiedza w pigułce ?

Mam na imię Zosia i chodzę do klasy z Jankiem. Jest fanem komputerów, zwłaszcza kreskówek i gier w internecie.

Jakiś czas temu zaczął wszystkim opowiadać o pewnej zabawce. Był to kosmiczny robot. Jaś twierdził, że potrafi nawet latać dzięki wbudowanym odrzutowym silnikom. Zapytałam kolegę, skąd jest tego taki pewien.

- Zośka! No co ty! - wykrzyknął w odpowiedzi. - Nie widziałaś informacji w internecie? Ja zauważyłem ją obok okienka z grą „UFO kontra maszyny". Robot wyglądał super! Miał świecący srebrny pancerz i wbudowane lampki. Zaraz kliknąłem, żeby dowiedzieć się więcej. Wyświetlił się filmik, który pokazywał, co potrafi! Chodzi i lata!

- Nic nie słyszałam o tym robocie... - mruknęłam zawstydzona.

- To niemożliwe! - do rozmowy włączył się Bartek - mnie wyświetlają się o nim informacje cały czas! Jest nawet gra, w której ten robot wykonuje różne trudne zadania!

- Tak?! Muszę zagrać w nią po szkole! - zawołał Janek z wypiekami na twarzy.

Po powrocie do domu opowiedziałam o tej rozmowie mamie. Mama powiedziała mi, że Bartkowi wyświetlają się przy grach reklamy. Podobne do tych, które lecą w telewizji. Tylko w telewizji są wyraźnie oddzielone od innych programów. W internecie wszystko pojawia się jednocześnie - i reklamy, i treść strony.

- Chłopcom wyświetla się ten robot tak często - ciągnęła mama - bo specjalne maszyny wykryły, że twoi koledzy lubią gry o kosmosie i techniczne zabawki. Reklamy mają za zadanie sprawić, że będą bardzo chcieli mieć tego robota. Może nawet Janek poprosi, żeby rodzice kupili mu go na urodziny. W ten sposób twórcy robota zarobią pieniądze. A w rzeczywistości pewnie ta zabawka nie jest w połowie tak fajna, jak na filmie!

Niestety, mama miała rację. Koledzy nakręcali się na roboty przez następny tydzień. Wreszcie Jasiowi udało się naciągnąć babcię, żeby jednego mu kupiła. Chłopcy poszli wypróbować zabawkę na boisku. Robot podleciał kawałeczek go góry. Ale na pewno nie tak wysoko, jak na filmie. Kiedy spadł na ziemię, coś trzasnęło. To srebrna obudowa pękła! Okazało się, że była ze słabego plastiku. A na filmie wyglądała na bardzo mocną! Jasiowi było bardzo przykro i był zły na nową zabawkę.

Ja też czasem gram na komputerze i widzę różne wiadomości o zabawkach. Teraz już wiem, że nie należy im do końca wierzyć! Pewnie na żywo nie są aż takie super!

wróć do spisu treści

Pomysł na lekcję ?

Zajęcia są zaproszeniem uczestniczek i uczestników do świata internetu, który jest z jednej strony ciekawy i kolorowy, a z drugiej strony czai się w nim także mnóstwo sytuacji, które mogą być niepokojące lub nawet groźne. Internetowi podróżnicy dowiedzą się, jak odróżniać jedne od drugich; wezmą udział w czerwono-zielonym głosowaniu; w strofach wiersza odkryją, do kogo mogą zwrócić się o pomoc, gdy w sieci wydarzy się coś niepokojącego; a przed zgubną wiarą w internetowe reklamy przestrzeże ich jakże mądra historyjka o Zosi i Janku, który gorzko się rozczarował.

Cele operacyjne

Uczestnicy i uczestniczki:

potrafią rozpoznać nietypową sytuację podczas korzystania z sieci,

umieją krytycznie odnieść się do informacji zamieszczanych w internecie,

mają świadomość istnienia treści szkodliwych i niedozwolonych,

wiedzą, do kogo zwrócić się o pomoc.

Przebieg zajęć

Materiał pomocniczy „Gdy z internetu korzystamy" ( ODT, DOC), Materiał pomocniczy „Zielone i czerwone" ( ODT, DOC), duży słoik, karteczki typu post-it (zielone i czerwone), „Wiedza w pigułce"

Materiał pomocniczy „Zielone i czerwone" ( ODT, DOC), duży słoik, karteczki typu post-it (zielone i czerwone)

Ewaluacja

Czy po przeprowadzeniu zajęć ich uczestniczki i uczestnicy:

potrafią rozpoznać nietypową sytuację podczas korzystania z sieci;

mają świadomość istnienia treści szkodliwych i niedozwolonych;

wiedzą, do kogo zwrócić się o pomoc?

Opcje dodatkowe

Jeśli masz więcej czasu, zaproponuj uczestnikom i uczestnikom wspólne narysowanie komiksu o mądrej Zosi i rozczarowanym Janku, aby jako pouczające dzieło mógł zawisnąć w sali w widocznym dla wszystkich miejscu. Podziel uczestniczki i uczestników na cztery grupy, z których: grupa nr 1 narysuje okienko komiksu przedstawiające rozmowę Janka z Zosią; grupa nr 2 narysuje sytuację, kiedy do rozmowy dołącza Bartek; grupa nr 3 narysuje rozmowę Zosi z mamą, a grupa nr 4 zabawę Bartka nową zabawką i jego końcowe wielkie rozczarowanie. W trakcie pracy twórczej wszystkich grup, przygotuj stosowne napisy, które będą relacjonować to, czego dotyczy dana scenka. Na koniec złączcie komiksową opowieść w całość oraz dodajcie napisy przy odpowiednich okienkach.

wróć do spisu treści

wróć do spisu treści

Zadanie dla ucznia ?

Wydrukuj uzupełniony na komputerze z pomocą rodziców wierszyk „Gdy z internetu korzystamy"; podkreślcie w nim wspólnie linijki, które wydają się najważniejsze. Zawieś wierszyk w widocznym miejscu w pokoju. Kartkę z nim możesz także ozdobić kredkami lub flamastrami.

wróć do spisu treści

Słowniczek ?

reklama

zachęta do kupienia jakiegoś towaru, przedstawiająca tylko jego dobre strony. Może mieć różne formy: tekstu, filmiku (tzw. spotu reklamowego), obrazka z napisem, plakatu itd. Reklamy spotykamy w telewizji, internecie, gazetach, na ulicach (np. w formie wielkich plakatów na ścianach budynków, nazywanych billboardami). Czyli wszędzie, gdzie tylko można dotrzeć do klientów.
Zobacz cały słowniczek.
wróć do spisu treści

Materiały nt. ochrony danych osobowych, Generalny Inspektor Danych Osobowych, [dostęp: 14.11.2016] dostępny w internecie: http://www.giodo.gov.pl/473/j/pl/

Ochrona prywatności, Polskie Centrum Programu Safer Internet, [dostęp: 14.11.2016] dostępny w internecie: http://www.saferinternet.pl/pl/ochrona-prywatnosci

Zegarek Łukasz, Kradzież tożsamości w Internecie, Lex Artist, [dostęp: 14.11.2016] dostępny w internecie: http://blog-daneosobowe.pl/kradziez-tozsamosci-w-internecie/

Bezpieczeństwo dzieci online. Kompendium dla rodziców i profesjonalistów, Polskie Centrum Programu Safer Internet, Warszawa 2014, [dostęp: 14.11.2016] dostępny w internecie: http://edukacja.fdds.pl/?link=15187

# data[].attributes.attachment_link.description
45m Bez Internetu Ta lekcja jest częścią tematu Bezpieczeństwo na poziomie szkoła podstawowa 1-3. wróć do spisu treści Mam na imię Zosia i chodzę do klasy z Jankiem. Jest fanem komputerów, zwłaszcza kreskówek i gier w internecie. Jakiś czas temu zaczął wszystkim opowiadać o pewnej zabawce. Był to kosmiczny robot.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego uczniów - Bezpieczna szkoła

# data[].attributes.attachment_link.description
Dokument pn. „Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego uczniów" został przygotowany dla dyrektorów szkół/ placówek, nauczycieli i rodziców.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scratch Desktop to darmowy program do tworzenia prostych gier komputerowych oraz interaktywnych animacji i historyjek. Utworzone w aplikacji interaktywne prace będzie można w szybki sposób udostępnić społeczności internetowej na platformie o tej samej nazwie. Głównym założeniem projektu Scratch jest udostępnienie młodym użytkownikom komputerów kompleksowego i zarazem prostego w obsłudze środowiska programistycznego mającego na celu rozwijanie kreatywnego myślenia oraz systematyczności w pracy grupowej. Program dostępny jest na platformę systemową Windows, macOS i Linux.

Scratch Desktop to program do nauki podstaw programowania dla najmłodszych

Scratch Desktop - Informacje o programie

Okno programu Scratch Desktop składa się z trzech zakładek: Skrypty, Kostiumy oraz Dźwięki. Na pierwszej zakładce wybieramy instrukcje w formie skryptów odpowiedzialnych między innymi za ruchy postaci i animacji. Na drugiej karcie znajdziemy prosty edytor graficzny, za pomocą którego przygotujemy obrazy graficzne do wykorzystania w projekcie. Natomiast na trzeciej zakładce wstawimy pliki dźwiękowe.

Informacje o Scratch po polsku

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
program do nauki programowania dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Scratch Desktop to darmowy program do tworzenia prostych gier komputerowych oraz interaktywnych animacji i historyjek. Utworzone w aplikacji interaktywne prace będzie można w szybki sposób udostępnić społeczności internetowej na platformie o tej samej nazwie. Głównym założeniem projektu Scratch jest udostępnienie młodym użytkownikom komputerów kompleksowego i zarazem prostego w obsłudze środowiska programistycznego mającego na celu rozwijanie kreatywnego myślenia oraz systematyczności w pracy grupowej.