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1.	¿De que hablamos cuando hablamos de pedagogía lasallana?

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1.	¿De que hablamos cuando hablamos de pedagogía lasallana?

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Quizás sea bueno empezar por aquí. Los que trabajamos en obras educativas lasallanas, ¿qué es lo propio de nuestro modo de entender y vivir la escuela?

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Construir el conocimiento en clave cristiana.

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Construir el conocimiento en clave cristiana.

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Llevo poco tiempo trabajando en la institución, pero coincido con los comentarios anteriores. Agregaría que no sólo se lo mira integralmente sino que se busca responder a sus necesidades más primordiales, al estilo de San Juan Bautista, También sumaría que esta pedagogía no se centra únicamente en el educando sino también en el educador, ya que da gran importancia al vínculo que generen ambos; en ella es central la síntesis cultura-verdad-vida de los adultos que serán quienes medien entre el conocer y el alumnos. Otro elemento es la importancia de la comunidad como formadora.

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Llevo poco tiempo trabajando en la institución, pero coincido con los comentarios anteriores. Agregaría que no sólo se lo mira integralmente sino que se busca responder a sus necesidades más primordiales, al estilo de San Juan Bautista, También sumaría que esta pedagogía no se centra únicamente en el educando sino también en el educador, ya que da gran importancia al vínculo que generen ambos; en ella es central la síntesis cultura-verdad-vida de los adultos que serán quienes medien entre el conocer y el alumnos. Otro elemento es la importancia de la comunidad como formadora.

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Sin dudas, una linda pregunta para pensar, ya que no sé cuántos de nosotros nos hemos detenido a reflexionar acerca de este tema... Particularmente creo que hablamos de una forma de ver a la educación, una manera de enseñar y de aprender, con una comunidad histórica, cargada de historias, de vocación; con un "horizonte" al cuál llegar... La escuela deja de ser un lugar de instrucción para ser una comunidad. Los Hermanos siempre la pensaron así y así lo transmitieron: no sólo educar en conocimientos, sino en valores, dentro de un entorno de fraternidad, de comunidad... Esto es lo que creo que distingue a la pedagogía lasallana. - Claudio A.

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Creo que los comentarios anteriores resumen de manera impecable la modalidad pedagógica. Sólo agregaría que, además, genera un claro rasgo característico emergente de los valores e ideales lasallanos que nos identifica. Y lo he apreciado estudiando y trabajando con otros lasallanos (De La Salle Centro y Florida por ej.) Marcelo M.

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Creo que se relaciona con la construcción de un conocimiento socialmente significativo, es decir, que sirva para ayudar a los demás, por ejemplo.
Uno de los conceptos importantes es el de cooperación o trabajo colaborativo (todos unidos trabajando con un mismo fin).
Silvina Carletti

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Creo, tiene que ver con el respeto al otro, con reconocerlo como parte de un todo

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Creo, tiene que ver con el respeto al otro, con reconocerlo como parte de un todo

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La pedagogia Lasallana

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Guía de las escuelas cristianas

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Responder la consigna final

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Guia de trabajo para las diapositivas del punto 2.pdf

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De acuerdo con lo dicho por mis compañeros, sólo puedo agregar que para mi, la pedagogía lasallana, no es sólo un trabajo , sino una manera de vivir la vida....

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De acuerdo con lo dicho por mis compañeros, sólo puedo agregar que para mi, la pedagogía lasallana, no es sólo un trabajo , sino una manera de vivir la vida....

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Sandra

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(Luciana-Jorgelina)

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1) Releer la Introducción del documento y resaltar lo que me parece más importante /significativo.

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1) Releer la Introducción del documento y resaltar lo que me parece más importante /significativo.

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2) Repasar /acercarse a "Nuestro Credo".

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2) Repasar /acercarse a "Nuestro Credo".

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a) Pinceladas de este tiempo presente: ¿Cuales nos interpelan más directamente? ¿Falta alguna importante?

b) Leer y remarcar aquello que te permite acercarte a una primera conceptualización de comunidades de aprendizaje La Salle.

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Hablamos de construir con el otro. De fraternidad entre los profesores, de ser escuchado y escuchar. Hablamos de el alumno como un todo, de formación integral, conocimiento y espiritualidad. LLevo varios años en el colegio, y en las distintas etapas fui viendo distintas miradas lasallanas. Creo que la que transitamos nos acerca más al otro y al ser solidario.

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1)En base a las características de nuestro tiempo presente y a los desafíos que se nos plantean para lograr un cambio cultural, definir el perfil del hombre/mujer que necesitamos formar.

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1)En base a las características de nuestro tiempo presente y a los desafíos que se nos plantean para lograr un cambio cultural, definir el perfil del hombre/mujer que necesitamos formar.

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2)¿Qué es el AULA en nuestra red de obras de La Salle?

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2)¿Qué es el AULA en nuestra red de obras de La Salle?

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3)Analizar los 10 elementos para pensar las aulas como Comunidades de Aprendizaje La Salle y elegir los 2 que se hallan menos presentes en nuestras aulas.

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3)Analizar los 10 elementos para pensar las aulas como Comunidades de Aprendizaje La Salle y elegir los 2 que se hallan menos presentes en nuestras aulas.

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4)Leer detenidamente los elementos 2 y 8 que hablan específicamente de INCLUSIÓN y de NUEVAS TECNOLOGÍAS y pensar estrategias concretas para avanzar en su implementación.

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4)Leer detenidamente los elementos 2 y 8 que hablan específicamente de INCLUSIÓN y de NUEVAS TECNOLOGÍAS y pensar estrategias concretas para avanzar en su implementación.

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a)Nos interpelan directamente:       - los desafíos de la necesidad de inclusión a un mundo laboral que demanda capacidades de trabajo en equipo, creatividad, innovación y adaptabilidad.                               -Aceleración, simultaneidad y fragmentación son algunas de las notas culturales de hoy, que hacen tensión con esquemas educativos más lineales y homgéneos                                                 -Intolerancia, machismo, femicidio, xenofobia, discriminación, son dinámicas sociales crecientes.        -Consumo creciente de drogas y pérdida de sentido en adolescentes y jóvenes                                     -La omnipresencia de los medios del mundo digital que desarrolla una profunda y melancólica insatisfacción en las relaciones interpersonales, y un dañino aislamiento                                -Consumismo, cultura del descarte y cosificación de la vida humana; insolidaridad y desprecio por la diferencia                                    b)Comunidades de aprendizaje La Salle:
*puede ser la estrategia que nos ayude a ser signo de esperanza: incrementar la cultura comunitaria y solidaria, la oportunidad de anunciar la Buena Nueva de Jesucristo en el mundo de hoy.
* Hace alusión a un modo de entender el aula y los espacios educativos, las relaciones interinstitucionales, la construcción del saber y las relaciones con el entorno.

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El hombre y la mujer que necesitamos formar para este tiempo presente se corresponde con un modelo que se implique y comprometa junto a otros, en las causas de mayor humanización de la historia, la vida, el mundo, la naturaleza, las relaciones, las estructuras sociales y sus transformaciones.

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El AULA es:
* un espacio de aprendizaje intencionalmente planificado.
* un lugar donde se configura identidad por las relaciones interpersonales y los conocimientos significativos.
* un espacio de construcción de una identidad común que nos abre a la comprensión y participación en y con el entorno de modo crítico y activo.
* una comunidad de aprendizaje donde se construye desde la mediación que hace una comunidad de educadores adultos, como comunidad narrativa que comparte con la comunidad de jóvenes.
* una comunidad de aprendizaje que nace de la experiencia de la comunidad de los adultos: la vocación profundamente democrática.
* es un espacio de transformación social.

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A nuestro criterio, los 2 quwe se hallan menos presentes en nuestras aulas son:
* Donde cada estudiante construye sentidos evangélicos para su vida y la vida de su pueblo.
* Donde se enseña y se aprende a discernir evangélicamente desde el lugar del pobre.

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2) En el área de Matemática se utiliza un formato de enseñanza aprendizaje constructivista, cooperativo y/o colaborativo. trabajando los alumnos en grupo o con alumnos tutores *Existen acuerdos en nuestro departamento que pueden dar cuenta de estos elementos anteriores *Elaboramos un listado de saberes planificados y se utilizan distintos espacios de aprendizaje (biblioteca, gabinete de computación, patio, S.U.M., etc) * Tratamos de incluir temáticas epocales vinculándolas con el entorno más próximo y significativo del grupo etario con el que se trabaja 8)*En el desarrollo del currículum de la planificación, tratamos de incluir nuevas tecnologías de enseñanza para la producción y comunicación del saber (computadoras, celulares, etc) *Incluimos instancias educativas de lectura crítica relacionándolas con los contenidos a enseñar  *Intentamos realizar capacitaciones en el uso de las tecnologías como apoyatura en los procesos de enseñanza y aprendizaje

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El hombre y la mujer que necesitamos para este tiempo presente es aquel que se implique y comprometa junto a otros, en las causas de mayor humanización de la historia, la vida, el mundo, la naturaleza, las relaciones, las estructuras sociales y sus transformaciones.
Se requiere de relaciones de diálogo, acuerdos y construcción conjunta.

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- Tenemos los desafíos de la necesidad de inclusión a un mundo laboral que demanda capacidades de trabajos en equipo, creatividad, innovación y adaptabilidad.
- Pobreza y exclusión social son realidades.
- Enfrentamientos sociales y dificultad de vínculos estables; problemas ecológicos, contaminación, violencias y divisiones entre los grupos sociales; consumismo, cultura del descarte; desprecio por la diferencia, son notas de este tiempo cultural.

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE LA SALLE puede ser la estrategia que nos ayude a ser signo de esperanza: crecimiento de una cultura comunitaria, solidaria, democrática, incluyente, participativa que pueda sostener y dignificar la vida humana, la de todos, la de los empobrecidos y la vida amenazada.

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-un espacio de aprendizaje intencionalmente planificado, donde se configura identidad por las relaciones interpersonales que se tejen allí y por los conocimientos significativos que en las experiencias se construyen. Lugar de construcción de una identidad común, de compresión y participación en y con e lentorno de modo crítico y activo.
- un espacio de transformación social.
El aula se construye desde la mediación que hace una comunidad de educadores adultos.
Claudia

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El aula es un espacio de aprendizaje intencionalmente planificado.
Es un lugar que configura identidad por las relaciones interpersonales que se tejen allí y por los conocimientos que se construyen en él.
Es una comunidad de aprendizaje que nace de la experiencia de la comunidad de los adultos.
Es un espacio de transformación social.

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-punto 4, donde se hace la experiencia de la dimensión trascendental de los saberes y las relaciones, y se descubre a Dios raíz de todo bien, verdad, belleza y justicia.
-punto 5, donde cada estudiante construye sentido evangélicos para su vida y la vida de su pueblo.
Claudia

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Según mi criterio son:
3. El aula, una comunidad de aprendizaje La Salle donde nos sabemos incluidos todos y todas, en igualdad de derechos, respetando y atendiendo identidades culturales, sociales, religiosas y sexuales diversas.
5. El aula, como comunidad de aprendizaje La Salle donde cada estudiante construye sentidos evangélicos para su vida y la de su pueblo.

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- Trabajo colaborativo, que muestra las fortalezas que posee cada integrante y el compromiso ante el resto del grupo. Promueve la confianza entre ellos.
- Incluir, progresivamente, el uso de tecnología en la búsqueda de conocimientos. Y realizar una lectura crítica de los medios masivos de comunicación.

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-fomentar el aprendizaje colaborativo y/o cooperativo.
- acuerdos del departamento sobre contenidos y estrategias a implementar.
-planificar el ingreso en las aulas de otros entes y/o visitas que ayuden a la construcción de saberes y capacidades.
- procesar datos utilizando software.
Claudia.

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pensar el desafío de transformar las instituciones desde las aulas, construyendo comunidades de aprendizaje, el aula como comunidad y la institución como comunidad y que dentro del aula el educador haga de su espacio una comunidad de aprendizaje.Seguir caminando y profundizar los horizontes desde las prácticas cotidianas, con creatividad,inventiva, innovación y creación de propuestas nuevas.
Trabajar de manera articulada y en comunidad.

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el hombre y la mujer que necesitamos formar en estos tiempos,debe poder incluirse en el mundo laboral, sabiendo trabajar en equipo,con creatividad, innovación y adaptándose a las  realidades de la sociedad actual, siempre haciendo aportes para lograr una comunidad democrática,solidaria,incluyente y participativa para dignificar la vida humana.

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para el punto 2, pienso que el trabajo colaborativo es de suma importancia,

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Perfil del hombre y la mujer que debemos formar: crítico, con participación activa y colaborativa

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Ideas que me parecieron importantes:
-Poner en escena lo que esté al alcance del docente.
-Invitación a construir comunidades de aprendizaje
-Creatividad, inventiva, innovación y creación de nuevas propuestas.
-Es central la relación docente-alumno. Es lo que nos constituye como docentes.
-

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El perfil del hombre y mujer que debemos formar debe tender hacia la autonomía, la cooperación, posicionarse críticamente, inclusión, diálogo, construcción de sentidos evangélicos para su propia vida.

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El aula debe ser pensada como una comunidad de aprendizaje donde es central la relación docente-alumno. Además, el docente es el sujeto del cambio en la escuela. "Nadie aprende solo"

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Pienso que los dos elementos que están menos presentes son:
-el primero tiene que ver con la inclusión.
-el segundo: la incorporación de nuevas tecnologías.

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Necesitamos formar hombres y mujeres constructores de su propio aprendizaje, identificados con la realidd pluricultural, responsables; que asuman una actitud investigadora,

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Queremos hombres y mujeres constructores de su propio aprendizaje, identificados con la realidad pluricultural, responsables, que asuman una actitud investigadora, participativa, crítica y reflexiva antes las situaciones que se presentan en la vida.

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Es un espacio de  aprendizaje intencionalmente planificado, en donde se tejen y contruyen relaciones.
Lasaulasson mas que esas cuatro paredes, esosmuron deben serinvisiblespara nosotros,con el objetivo de llevar el barrio, la comunidad dentro de estas y trabajar a partir de las necesidades que observamos. Mediando de forma continua entre la realidad y el sentido que le queremos dar a la vida de los jovenes

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Consideramos que los elementos que aún faltan son:
* El aula, una comunidad de aprendizaje La Salle, donde se enseña y se aprende a discernir evangélicamente desde el lugar del pobre. Pensamos que aún falta trabajar con nuestros alumnos la mirada crítica de la realidad, con sensibilidad social, solidaridad, capacidad de análisis y juicio, construcción de criterios éticos para tomar decisiones y responsabilizarse por ellas. Si bien lo intentamos en momentos puntuales,  aún no logramos que el lugar del pobre sea el marco desde donde siempre nuestros alumnos aborden el análisis de la realidad.
* Otro elemento que aún requiere ser trabajado, tiene que ver con sentirnos todos incluidos, en igualdad de derechos, respetando y atendiendo las identidades culturales, sociales, religiosas y sexuales diversas. Todavía nos falta desarrollar la capacidad de empatia para lograr que todos se sientan incluidos y con igualdad de derechos.

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Respecto de las nuevas tecnologías en nuestras materias las aplicamos cotidianamente; utilizamos los celulares de los alumnos para la búsqueda de información, el trabajo sobre documentos audiovisuales y escritos, la utilización de aplicaciones para editar v presentar información, además de programas específicos como Google Earth, Google Maps, PowerDirector, Movie Maker, entre otros. Utilizamos también la plataforma Edmodo para la realización de trabajos, las comunicaciones cotidianas docente-alumno, construyendo así el conocimiento juntos.
Las nuevas tecnologías pueden ser un modo de proponer a los alumnos una forma diferente e innovadora de trabajar, facilitando el trabajo colaborativo, cooperativo, entre los estudiantes y con el docente. También estamos intentando abrir el aula a la comunidad, invitando a diferentes actores sociales a disertar sobre los temas curriculares (charlas con profesionales del turismo rural, con referentes de la historia local, etc)

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a) Que junto con la abrumadora oferta de productos tecnológicos se desarrollen una profunda y melancólica insatisfacción en las relaciones interpersonales o un dañino aislamiento.
…la escuela de nuestro tiempo se vive de modo fragmentado así como lo vive la sociedad.

b) Con las CAL ser signo de esperanza, incrementando la cultura comunitaria y solidaria, anunciar la Buena Nueva de Jesucristo al mundo de hoy que será el crecimiento de una comunidad solidaria, democrática, incluyente, participativa, sostenedora y dignificadora.

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Necesitamos forma hombres y mujeres que se impliquen y comprometan junto a otros en las causas de mayor humanización de la historia, la vida, el mundo, la naturaleza, las relaciones, las estructuras sociales y sus transformaciones.  Personas que puedan vivir en la sociedad de la información, con capacidad de adaptación, que procesa y crea información, que sabe comunicarla con capacidad de pensar y operar en red, que construye en equipo, que tiene formación polivalente y flexible,  que sabe buscar la formación mutua y tomar decisiones comunitarias, con capacidad de análisis crítico y diálogo profundo.

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El aula es…

Un espacio intencionalmente planificado; un lugar que configura identidad con relaciones interpersonales y conocimientos significativos.

Generadora de una identidad común; de comprensión y participación en y con el entorno, de modo crítico y activo; desde la mediación que hace una comunidad de educadores adultos; una comunidad narrativa que configura sus sentidos de vida, los que comparte con la comunidad de jóvenes a partir de la comprensión conjunta y dialógica que hacen de la vida y la historia a la luz de Cristo.

Un espacio de transformación social, porque se abre a este concepto y se compromete para transformarlo.

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Los 2 elementos que se vemos menos presentes en nuestras aulas son:

·         Una comunidad de aprendizaje donde se enseña y se aprende a discernir evangélicamente desde el lugar del pobre.

·         Las aulas donde las nuevas tecnologías tienen un papel fundamental en suscitar experiencias significativas de construcción del saber transformador en clave del Reino.

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ESTRATEGIAS

·         Buen uso de las tecnologías, con conexión para todos.

·         Mediación por parte del adulto para lograr intercambio, interacción y cooperación entre estudiantes.

·         Enseñar a leer los MCM de manera crítica, discernir la información pertinente y relevante de manera objetiva.

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El hombre y la mujer que necesitamos formar, son personas con capacidad adaptativa, creativas, que sepan trabajar en equipo, con valores, que puedan tener un pensamiento crítico,y sepan tomar decisiones comunitarias.

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El Aula es un lugar superador de las desigualdades educativas, sociales, y económicas.
Un proyecto de transformación donde el objetivo debe ser el aprendizaje basado en el diálogo,y la participación de toda la comunidad((profesores,familiares,vivencias, experiencias,etc ) que se concreta en todos los espacios, incluída el aula.

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Según mi criterio,
el punto 6, donde se enseña y se aprende a dicernir evangélicamente desde el lugar el pobre.
y el punto 3, donde nos sabemos incluido todos y todas, en igualdad de derechos,respetando y atendiendo identidades culturales,sociales y sexuales diversas...
No es que no se trabajen, sino que creo que hay que seguir construyendo y poniendo énfasis en estas cuestiones, como el hecho de ponerse en el lugar de otro, de comprender las opiniones diferentes a las nuestras, de la empatía con el otro, etc.

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En nuestro caso, sugerimos como estrategia la creación de blogs con el fin del uso responsable de las redes sociales tales como Twitter y WhatsApp. De esta forma, no sólo realizamos prevención en cuanto al acceso de la información, sino también incorporamos nuevos espacios de trabajo como lo es el Blog.
En cuanto al punto 2, optamos por el trabajo cooperativo señalando los distintos roles de los alumnos para que se desenvuelvan optimamente cada uno en sus capacidades, respetándose en los tiempos en cuanto a la ejecución de consignas y concreción de los trabajos

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2- Donde se construyen conocimientos significativos de modo comunitario: si bien se intenta generar comunidad, donde todos estén integrados, donde los alumnos que tienen más dificultades se sientan parte de esa comunidad,   no es sencillo materializarlo, ya sea por el mismo sistema educativo que "necesita una nota", como por el formato propio del Nivel Secundario y las vanidades individuales.
6 - Donde se enseña y se aprende a discernir evalgélicamente desde el lugar del pobre: Si bien se hace un gran esfuerzo institucional (Directvios y Docentes), no es fácil para nuestros alumnos "ponerse en la piel del otro", sobre todo para los que participan en otras instituciones educativas de Pigüé

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Las NTIC están omnipresentes en la vida cotidiana y particularmente en la de nuestros alumnos que son "residentes digitales" (D. White).  De todas maneras, es importante no demonizar ni ensalzar a las TIC en la educación: los medios digitales son herramientas y hay que saber utilizarlas de la misma manera que les enseñamos a usar una birome o una regla.
Algunas estrategias podrían ser:

Pensar en una "Planificación integral TIC Institucional" donde se establezca metas claras para toda la institución (desde Inicial a Secundario), para determinar, en cada caso qué y cómo integral curricularmente las NTIC (ordenar las metas en cada caso)

Invertir en NTIC: Por ejemplo, el gabinete de Secundario ya quedó obsoleto y hay programas que no se pueden utilizar. Habría que modernizarlo e incluso agregar 2 o 3 equipos

Conectividad: si bien es un tema que excede al colegio, es importante que nuestros alumnos aprendan el concepto de solidaridad: si todos nos conectamos, nadie puede usar Internet.

Plataforma: sería interesante contar con una única plataforma dentro de la página Web institucional, donde cada alumno  y cada profe tenga "su espacio digital"

Nota: quiero rescatar dentro del punto 8, la idea de que es necesario que enseñemos a "leer" los medios digitales, de un manera crítica: si no se lo enseñamos nosotros (los docentes), nadie se los va a enseñar.

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Creo que necesitamos acompañar la formación de ciudadanos enamorados del humanismo... que puedan sentirse parte un proyecto de nación compartida con otros desde la diversidad. Bípedos que puedan valorar las diferencias entre pares como una riqueza y no como una dificultad. Aventureros capaces de repensarse críticamente sin temor a transformarse en la búsqueda de alternativas.

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Bueno... el aula es nuestro "reino"... y como "reyes" indiscutidos nos toca asumir algunos desafíos bien heavys que se nos proponen, por ejemplo:
*  promover el diálogo horizontal y la asunción responsable de las transgresiones,
*caminar hacia el quiebre de dinámicas meritocráticas, individualistas y competitivas, en la búsqueda de modos más comunitarios de construcción de saberes,
* construir dispositivos para hacer efectivo el derecho igualitario a la educación: currículum adaptado, metodologías diversas, instancias evaluativas diferenciadas....
(con estos 3 nomás ya estoy agobiado).

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Me cuesta definirme por dos en particular... pero estuve revisando los otros aportes y me voy a copiar un poco... voy a sumarme con:
* el punto 2 porque me gustaría aprender sobre cómo avanzar en la búsqueda de modos más comunitarios de construcción de saberes, y
* el punto 5 porque me parece importante trabajar las preguntas por los sentidos últimos de la vida, el mundo, la historia y la existencia...

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Necesitamos formar hombres y mujeres que sepan adaptarse rápidamente a los cambios, pero que tengan una mirada humana, sensible con el prójimo. Que sea capaz de resolver problemas con las herramientas que tenga disponible en cada momento de su historia. Que sepa cuidar su entorno (familia, amigos, trabajo, naturaleza, comunidad

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Algunos conceptos que hacen ruido a momento de pensar lo que es el aula:
*Configura identidad por las relaciones interpersonales que se dan.
*Nos abre a a comprensión y participación de modo crítico y activo.
*Vocación democrática- Inclusión - Creatividad-
*Espacio de transformación social.

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Sobre el punto 8 no se me ocurre nada para sumar aparte de lo que ya se ha dicho en las pizarras de arriba... sobre el 2 ... me da más bien que estoy bastante verde, que tendría que ponerme a estudiar... y en todo caso si hay más gente en estas condiciones se puede pensar en espacios de formación compartida... (por ejemplo, haciendo memoria emotiva de sus aportes, se me hace que podría aprender mucho escuchando a Cecilia o Marianina)

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Si miramos nuestro caminar, descubrimos que un poco de todo estamos haciendo, aunque creo que falta trabajar el tema de ponerse en el lugar del otro, la construcción de sentidos evangélicos, a dimensión trascendental de los saberes. Poder descubrir en que fijan su trascendencia los jóvenes hoy, cuál es la mirada del evangelio, del seguir a Jesús que tienen.

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Nos parece que los puntos menos presentes en nuestras aulas son:
Punto 4: donde se hace experiencia de la dimensión transcendental de los saberes y las relaciones y se descubre a Dios raíz de todo bien, verdad, belleza y justicia.
Punto 6: donde se enseña y se aprende a discernir evangelicamente desde el lugar del pobre.

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Las nuevas tecnologías las utilizamos  para búsqueda de información, análisis de recortes periodísticos, temas de actualidad.
Con respecto al punto 2 aplicamos en el aula el aprendizaje cooperativo y/o colaborativo en forma muy sencilla, estaría bueno contar con un espacio de formación para aplicarlo mejor.

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El aula debería ser comunidades de aprendizaje en donde todos se sientan incluidos, con gusto, creatividad, alegría y libertad de investigación y pensamiento. Un espacio de transformación social.

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Hablamos de  una pedagogia transformadora, superadora. Que desnaturaliza lo invisibilizado para generar espacios de reflexion y aprendizajes significativos.

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Hablamos de  una pedagogia transformadora, superadora. Que desnaturaliza lo invisibilizado para generar espacios de reflexion y aprendizajes significativos.

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"Comunidad de aprendizaje La Salle implica que cada uno esta convocado y es responsable de poner en escena todos los recursos que esten a su alcance para que nuestros lineamientos lasallanos se hagan vida en las aulas". La importancia de sentirse parte y asumir nuestras responsabilidades, involucrandose con nuestros pares y con los alumnos, desde la corresponsabilidad. Cecilia.

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"Comunidad de aprendizaje La Salle implica que cada uno esta convocado y es responsable de poner en escena todos los recursos que esten a su alcance para que nuestros lineamientos lasallanos se hagan vida en las aulas". La importancia de sentirse parte y asumir nuestras responsabilidades, involucrandose con nuestros pares y con los alumnos, desde la corresponsabilidad. Cecilia.

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Formar jovenes que prioricen lo humano y lo colectivo, que sientan la importancia de ser parte, de involucrarse, de hacer valer sus ideales a traves de acciones respetuosas pero convincentes. Formar jovenes que internalicen que sus decisiones influyen significativamente en Otros

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Formar jovenes que prioricen lo humano y lo colectivo, que sientan la importancia de ser parte, de involucrarse, de hacer valer sus ideales a traves de acciones respetuosas pero convincentes. Formar jovenes que internalicen que sus decisiones influyen significativamente en Otros