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A partir del modelo de enseñanza por investigación proponemos trabajar con los niños flotación.
Para eso realizamos una secuencia de actividades teniendo en cuenta el tiempo, el espacio, materiales,a usar, la organización, las intervenciones y preguntas a realizar.
Ampliar la observación y la capacidad de asombro.Donde puedan anticiparse y registrar datos de acuerdo a sus posibilidades.
A partir de las actividades propuestas de observación y exploracion, buscamos que los niños, respetando sus tiempos, puedan puedan anticiparse con los registros para corroborar con lo que ellos consideren que elementos se hunden y cuales flotan. Enriqueciendo sus conocimientos con nuevos interrogantes y encuentros para vivenciar esta experiencia.

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https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n3/m4.html

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* Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

*Que los niños puedan comprender que depende del material de los objetos presentados influyen en la flotabilidad de los mismos.

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*Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua (flotan).

*Comparación de las características y las interacciones entre diferentes objetos y materiales. Por ejemplo, algunos flotan y otros se hunden.

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1-  Presentar  a los niños  una  pregunta investigable:
¿Que cosas flotan en el agua?
se registraran respuestas de los niños/as , en audio y  de manera escrita.
2- Se reuniran los elementos que los niños/as mensinaron en la primera actividad, se las entregaremos, ellos la graficaran,  y escribiran el nombre del objeto.
Estos dibujos se colocaran en un cuadro donde registraremos sus anticipaciones.
Se idagara que nesesitamos para verificar.
buscaremos las herramientas para la verificación: 2 recipiente transparentes, jarras con agua y los objetos para comprobar si flotan o no.
3- Se preparara la sala para realizar la verificación:
dividiremos la sala en dos grupos que se ubicaran en dos mesas,  cada niño/a preparadas con los sus objetos, se designara a un niño/a de cada mesa para colocar el agua en los tappers,
de a uno cada niño ira, primero decir su anticipan, debatir con el resto y comprobar colocando el objeto en el recipiente con agua.
se registrara con grabacion.
4- se volverá al cuadro para registrar los resultados.
5- Se guardaran los materiales utilizados en un carro experimentos.

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Primera parte

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Segunda parte

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Cuadro de verificación
Los niños/as dibujaron los elementos que nombraron que flotan y no flotan, anticiparon y luego de la comprobación, se verifico las hipótesis que se habían realizado.

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A partir de actividad exploratoria los niños pudieron hacer sus anticipaciones y luego llevarlas a cabo para comprobar lo que previamente dijeron.
se tuvo en cuenta los criterios de dicha actividad, cómo el tiempo , el espacio la organización del grupo y la selección d materiales.
También se hicieron preguntas e intervenciones pertinentes, dándole la posibilidad que los niños formulen preguntas investigables dónde generaron nuevas anticipaciones que derivaron a pequeñas confrontaciones.
Cada uno tuvo la posibilidad de explorar y observar el material. Registrando lo anticipado para luego confrontar con la experiencia.
Algunos niños comentaban experiencias familiares de flotación, enriqueciendo lo trabajado.

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Tercera parte

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Cataldi
Celis
Charlone
San Cristóbal