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Os slides tem textos e imagens que estavam no livro e na lousa

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Simulações interativas

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Montagem de mapa mental

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Compartilhamento de tela de lousa digital Microsoft em aulas remotas em substituição da lousa convencional

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Mapa Mental - O aluno produziu o seu próprio material de estudo de diversas áreas de acordo com as suas dificuldades , utilizando o Canva.  Todo o material produzido foi compartilhado com os colegas da turma, criando um grande repertório de conhecimentos e estudos.

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Mapa Mental - O aluno produziu o seu próprio material de estudo de diversas áreas de acordo com as suas dificuldades , utilizando o Canva.  Todo o material produzido foi compartilhado com os colegas da turma, criando um grande repertório de conhecimentos e estudos.

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Utilização do livro digital ao invés do livro físico e transportar os resumos, mapas e esquemas para o formato digital.

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Uso de simulações de fenômenos e experimentos. Permite os alunos modificarem as variáveis e observarem diversas situações.

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Uso de simulações de fenômenos e experimentos. Permite os alunos modificarem as variáveis e observarem diversas situações.

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Thiago Maia

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Os slides juntam gifs animados, vídeos com recursos de zoom que na biologia é muito necessário

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Uso do quadro negro para exposição na smartboard.

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Uso do quadro negro para exposição na smartboard.

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Utilização de softwares/aplicativos para substituir aulas de desenho

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slides acabam sendo ferramentas de avaliações com questões mais interativas, no qual os alunos podem participar E trazer dúvidas

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slides acabam sendo ferramentas de avaliações com questões mais interativas, no qual os alunos podem participar E trazer dúvidas

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Uso de recursos (Padlet por ex) que reúnam vários outros, como vídeos, gifs, slides, etc.

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Uso de recursos (Padlet por ex) que reúnam vários outros, como vídeos, gifs, slides, etc.

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https://padlet.com/paulafreitas/8v2c4uoks91owk09

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Uso do nearpod como forma de coletar evidências de aprendizado de maneira instantânea (possibilidade de explorar diferentes habilidades - quiz, quadro colaborativo, desenhos/esquemas, perguntas abertas) 

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Uso do nearpod como forma de coletar evidências de aprendizado de maneira instantânea (possibilidade de explorar diferentes habilidades - quiz, quadro colaborativo, desenhos/esquemas, perguntas abertas) 

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Utilização de vídeos, animações e modelos tridimensionais

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Abordagem de um conteúdo (a partir da aula invertida) usando o uma ferramenta de apresentação (construção/pesquisa), seguido de um podcast.

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Abordagem de um conteúdo (a partir da aula invertida) usando o uma ferramenta de apresentação (construção/pesquisa), seguido de um podcast.

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Alguns momentos nos quais alunos trazem links de vídeos, sites que acabam ampliando o olhar da aprendizagem

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Uso de lousa digital

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Fizemos o projeto multidisciplinar que resultou em um Blog, a intenção de cada disciplina foi alcançada com êxito e muita dedicação pelos estudantes por terem participado de forma ativa, o trabalho foi feito por eles.  Com outra turma construímos livro de brincadeiras prediletas para usar na férias escrito por eles e adequado ao modelo digital para que as crianças fossem estimuladas a escrever  e nesta escrita valorizamos a escrita com função. Foi divertido e bem aceito pelas crianças. A participação foi excelente.

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Utilização de ferramentas como kahoot, wordwall, flippity para resolução de questões de forma interativa (além de fornecer dados importantes para o planejamento das aulas seguintes)

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Utilização de ferramentas como kahoot, wordwall, flippity para resolução de questões de forma interativa (além de fornecer dados importantes para o planejamento das aulas seguintes)

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Utilização de aplicativos (Geogebra) para mostrar propriedades de funções trigonométricas

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Utilização de aplicativos (Geogebra) para mostrar propriedades de funções trigonométricas

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Aplicativos variados

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Utilização de padlet e jamboard para elaboração de rotinas de pensamento (que tornam o aprendizado visível para o aluno)

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Utilização de padlet e jamboard para elaboração de rotinas de pensamento (que tornam o aprendizado visível para o aluno)

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Utilização das apresentações no Canva,com animação, vídeos e links.

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Utilização das apresentações no Canva,com animação, vídeos e links.

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utilização de aplicativos para transformar o ensino de geometria que costumava ser estático em algo dinâmico, com movimento

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Google sites, criação de um portifólio para expor suas atividades realizadas em aula.

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Google sites, criação de um portifólio para expor suas atividades realizadas em aula.

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Substituição das provas e atividades no papel pelo Forms e Docs

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Usar uma ferramenta de familiaridade do aluno, para fim educacional, como o uso do TikTok, para gravar um vídeo finalizando um projeto.

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Usar uma ferramenta de familiaridade do aluno, para fim educacional, como o uso do TikTok, para gravar um vídeo finalizando um projeto.

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As atividades de pesquisa sobre os diferentes conteúdos ( Fund 1) são realizadas pelos alunos e compartilhadas em murais no Padlet.
Daniela Quaglio

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Utilização por exemplo do Padlet ou outro recurso similar no qual os estudantes possam inserir suas releituras de obras de Arte e em seguida apresentar esse espaço como uma grande galeria na qual poderão percorrer e interagir.

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Em zoologia, os alunos tinham os dados de cada filo e criaram, com aplicativos que eles escolheram, ou mesmo no papel, mapas mentais integrando as informações sobre os sistemas, ilustrando como eles queriam

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Alunos preparados para comandar um momento da aula e responsáveis por construir o conhecimento com os demais.

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Substituição dos livros físicos por livros digitais.

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Substituição dos livros físicos por livros digitais.

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Utilização das Redes sociais pelo estudante para projetos de empreendedorismo por exemplo transpondo assim os muros da escola

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Projeto animais: os alunos pesquisaram sobre os animais, utilizando o site do zoológico, selecionam as principais informações depois elaboraram os animais e montaram um teatro de sombras, apresentando para a sala a sua pesquisa. Francine

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Projeto animais: os alunos pesquisaram sobre os animais, utilizando o site do zoológico, selecionam as principais informações depois elaboraram os animais e montaram um teatro de sombras, apresentando para a sala a sua pesquisa. Francine

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Uso do nearpod (time to climb) gameficação do ensino. Engajamento pela competitividade.

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Uso do nearpod (time to climb) gameficação do ensino. Engajamento pela competitividade.

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Thiago Maia

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Uso de lousa digital (natability), PowerPoint (imagens e gifs para ilustrar a teoria).
Uso do Forms.

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Utilização de sites de simulação de experimentos de Física. Aqui o próprio aluno consegue interagir e compreender melhor o conteúdo.

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Risco do professor ficar escondido atrás dos recursos tecnológicos.

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Utilização de ferramentas como Kahoot para resolução de questões de forma interativa. Eles revisam o conteúdo, verificam o quanto eles estão sabendo da matéria e tenho dados importantes para planejamentos futuros.

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Uso da Agenda Google pela Coordenação de Apoio.