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El proyecto va dirigido a los estudiantes y sus familias, ya que la EMI busca mejorar la calidad de vida de ellos, por medio del acceso a la educación superior.

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El proyecto va dirigido a los estudiantes y sus familias, ya que la EMI busca mejorar la calidad de vida de ellos, por medio del acceso a la educación superior.

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Enfocar el proyecto en los encuentros virtuales del tiempo de reposición.

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Enfocar el proyecto en los encuentros virtuales del tiempo de reposición.

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Automatización y manejo de información referidos al uso de aulas, protocolos etc.

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Automatización y manejo de información referidos al uso de aulas, protocolos etc.

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Un proyecto enfocado a la aplicación práctica de los conocimientos que a este momento se deberían tener.

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Un proyecto enfocado a la aplicación práctica de los conocimientos que a este momento se deberían tener.

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8. Miedo de los estudiantes y padres de familia a asistir en la presencialidad, por el Covid 19

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8. Miedo de los estudiantes y padres de familia a asistir en la presencialidad, por el Covid 19

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Un proyecto que tenga impacto en la comunidad educativa y que también involucre a padres de familia.

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Un proyecto que tenga impacto en la comunidad educativa y que también involucre a padres de familia.

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La responsabilidad podemos involucrar a los padres. realizando un seguimiento específicamente en las actividades de emi.

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La responsabilidad podemos involucrar a los padres. realizando un seguimiento específicamente en las actividades de emi.

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Objetivo: mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la EMI. Compromiso, motivación y responsabilidad. 

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Objetivo: mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la EMI. Compromiso, motivación y responsabilidad. 

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7. Falta de acompañamiento y seguimiento de padres de familia

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7. Falta de acompañamiento y seguimiento de padres de familia

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6. La presencialidad en algunos cursos es muy baja

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6. La presencialidad en algunos cursos es muy baja

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5. entrega de trabajos copia fiel de internet o compañeros

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5. entrega de trabajos copia fiel de internet o compañeros

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3. estudiantes: Sin evidencia del aprendizaje del 1 y 2do periodo.

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3. estudiantes: Sin evidencia del aprendizaje del 1 y 2do periodo.

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Docentes: carga de trabajo

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1. Inasistencia al proceso de alternancia

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1. Inasistencia al proceso de alternancia

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Es el momento en el que aplicamos nuestra solución. La fase de validación exige preparación. Tendremos que establecer los objetivos, construir la guía y, por último, aplicar con los estudiantes nuestra propuesta.

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Es el momento en el que aplicamos nuestra solución. La fase de validación exige preparación. Tendremos que establecer los objetivos, construir la guía y, por último, aplicar con los estudiantes nuestra propuesta.

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A partir de las ideas generadas, se A partir de las ideas generadas, se lleva a cabo una selección, y éstas pasan a prototiparse. La fase de prototipado es aquella en la que damos forma a las ideas, las hacemos tangibles. 

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A partir de las ideas generadas, se A partir de las ideas generadas, se lleva a cabo una selección, y éstas pasan a prototiparse. La fase de prototipado es aquella en la que damos forma a las ideas, las hacemos tangibles. 

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Una vez establecido el reto (que puede ser también reformulado o refinado) pasamos a la parte de diseño de la solución. En esta parte del proceso, la primera fase por la que pasaremos será la de idear.

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Una vez establecido el reto (que puede ser también reformulado o refinado) pasamos a la parte de diseño de la solución. En esta parte del proceso, la primera fase por la que pasaremos será la de idear.

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Organizamos toda la información recopilada para identificar todas las áreas de oportunidad desde la que podemos ofrecer soluciones relevantes para los deseos y necesidades para el eltudiante.La técnica más habitual en esta parte del proceso es el Clusterizado,  que consiste en primer lugar en el volcado de la información que hemos recopilado en post its. En segundo, en la agrupación de esos post its de acuerdo a su contenido. Y, en tercero y último, en encontrar una frase que sintetice la información de cada uno de los grupos.

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Organizamos toda la información recopilada para identificar todas las áreas de oportunidad desde la que podemos ofrecer soluciones relevantes para los deseos y necesidades para el eltudiante.La técnica más habitual en esta parte del proceso es el Clusterizado,  que consiste en primer lugar en el volcado de la información que hemos recopilado en post its. En segundo, en la agrupación de esos post its de acuerdo a su contenido. Y, en tercero y último, en encontrar una frase que sintetice la información de cada uno de los grupos.

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El objetivo de esta fase es Identificar deseos y necesidades relevantes de los estudiantes.  En la fase de Empatizar, definimos a quienes dirigimos nuestro proyecto (docentes, estudiantes, directivos, padres…) y establecemos nuestros objetivos de investigación y, a partir de ellos, decidimos qué técnicas de recopilación de información utilizaremos. 

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El objetivo de esta fase es Identificar deseos y necesidades relevantes de los estudiantes.  En la fase de Empatizar, definimos a quienes dirigimos nuestro proyecto (docentes, estudiantes, directivos, padres…) y establecemos nuestros objetivos de investigación y, a partir de ellos, decidimos qué técnicas de recopilación de información utilizaremos. 

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Identificar una problemática que se presente en la actualidad en el colegio, puede ser de aula, de gestión u organización.

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Identificar una problemática que se presente en la actualidad en el colegio, puede ser de aula, de gestión u organización.