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Ruíz, Rodrigo.
Feijoó, Laura.
Moyano, Giselle
Lareu, Silvana

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Flor y Nacho de 3*A de la Escuela N*31

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¿Por qué somos iguales y diferentes a la vez?

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Algo habrá hecho' / Opinión

¿Por qué las campañas para decir NO a la violencia solo tienen como foco a las niñas y mujeres?

Siguen siendo las niñas, adolescentes y mujeres las que reciben con mayor frecuencia la sevicia y la barbarie de la violencia.

En las últimas semanas se ha escuchado un reclamo generalizado de los hombres sobre casos de violencia contra ellos, ejercido por sus compañeras sentimentales. Desde la década de los 90 tanto la Policía como el Instituto de Medicina Legal tienen reportes de violencia intrafamiliar contra hombres.

Y los hombres se preguntan, ¿entonces, por qué las campañas y los movimientos para decir NO a la violencia solo tienen como foco a las mujeres? La respuesta está lo suficientemente argumentada: siguen siendo las mujeres las que reciben con mayor frecuencia la violencia que se ejecuta en diferentes ámbitos y en lo más íntimo de la casa.
La proporción, según todos los estudios, encuestas y casos registrados, es de 96 por ciento de mujeres víctimas contra un 4 por ciento de hombres.

Y si bien es cierto que el mayor número de víctimas son mujeres, lo que no nos podemos permitir como sociedad es que los crímenes cometidos contra hombres no tengan visibilidad y no sean denunciados de igual forma.
La violencia intrafamiliar y de género contra los hombres no se puede convertir en otro capítulo nefasto de la intolerancia que tiene enferma a la sociedad. Y las autoridades y la justicia no pueden responder a estos casos con la típica frase que llevamos escuchando las mujeres por décadas: ¡Algo habrá hecho!

JINETH BEDOYA LIMA
Subeditora El TIEMPO
05 de febrero 2017

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Ley Nacional N° 26.150
Establece la responsabilidad del Estado en hacer cumplir el derecho de los niños, niñas y adolescentes a recibir Educación Sexual Integral (ESI): se parte de un enfoque integral, que abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales, culturales, afectivos, éticos y jurídicos. Incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el cuidado del propio cuerpo; la valoración de las emociones y de los sentimientos en las relaciones interpersonales; el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas, y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad. También promueve el trabajo articulado con las familias, los centros de salud y las organizaciones sociales.