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Hay cuatro grandes tipos de aprendizajes electrónicos con los que contamos a día de hoy para gestionar los enseñanzas que requiere la escuela del siglo XXI. Aprendizajes que, lejos de contraponerse, se complementan entre ellos para dar a nuestros alumnos las herramientas para que aprendan no solo de manera autónoma, sino también de manera efectiva y significativa. ¿Y cuáles son estos cuatro tipos de aprendizajes? eLearning, bLearning, mLearning y uLearning.

eLearning

Denominado así como simplificación del anglicismo Electronic Learning, podría definirse como el proceso de enseñanza que se lleva a cabo o se desarrolla en Internet mediante la utilización de medios electrónicos. Si no os suena o no estáis muy familiarizados con esta palabra, tal vez sí os resulten más familiares expresiones como formación online, educación a distancia, enseñanza virtual, teleformación o, cómo no, aprendizaje electrónico.

Entre las características que presenta este tipo de enseñanza, me gustaría destacar las siguientes:

Rapidez y agilidad en el proceso de búsqueda de información. Inmediatez a la hora de conseguir la información necesaria para cualquier tipo de aprendizaje. La información se obtiene al momento y de forma ágil y, por lo general, accesible.

Just-in-time teaching (JiTT). Esta metodología o forma de trabajar permite al alumno aprender justo en el momento que lo precisa. Hasta no hace mucho, el aprendizaje tradicional se daba en un momento y en un lugar fijo. Con la llegada de la tecnología, esto cobra una nueva dimensión y lo que se persigue son dos objetivos muy concretos: por un lado favorecer que las clases con alumnos en las aulas sean más eficaces y, por otro, conseguir que el alumno aprenda por sí mismo fuera del aula y de manera autónoma, para luego consolidar dicho aprendizaje con la ayuda del docente dentro del aula.

Just-for-me. Además de poder realizar un aprendizaje en el momento en que se desee, el eLearning permite un tipo de enseñanza o aprendizaje mucho más individualizado y personalizado, es decir, cada alumno tiene la oportunidad de aprender a su ritmo y en función de su nivel de conocimiento sobre una tema.

Feedback o retroalimentación. El eLearning también destaca muy positivamente por el enorme feedback que es capaz de generar al estar deslocalizado y no depender de un espacio temporal definido. Un ejemplo de retroalimentación serían los foros de discusión en aulas virtuales.

bLearning

El bLearning o blended learning podría definirse como la combinación entre la enseñanza presencial y la no presencial a través de la tecnología. Es lo que podríamos considerar como un aprendizaje mixto, donde la presencia del docente en el aula se combina con el aprendizaje fuera de la misma a través del uso de las nuevas tecnologías como, por ejemplo, aplicaciones móviles o aulas virtuales como Moodle. De hecho, dentro de este tipo de aprendizaje electrónico estaría el modelo pedagógico denominado Flipped Classroom, también llamado aula invertida o clase al revés. Para entender en qué consiste este modelo pedagógico que invierte la clase, me remito a la definición que aparece en su web y que reza así: "Modelo pedagógico que transfiere determinados procesos fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, juntamente con la experiencia docente, para facilitar y potenciar procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula."

Del bLearning destacaría las siguientes ventajas:

Flexibilidad en el aprendizaje. No rompe con el modelo tradicional de enseñanza en el aula en la que el docente enseña a sus alumnos sus conocimientos a través de diferentes medios preferentemente de carácter electrónico.

El papel determinante del docente. Al ser un aprendizaje mixto, no parte de la idea de que la tecnología debe sustituir al docente. Todo lo contrario, la tecnología es una herramienta más para el aprendizaje y el docente es, por así decirlo, un facilitador que garantiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.

El aula como espacio para el aprendizaje y la cooperación. El aula continúa siendo un lugar decisivo para la enseñanza. Y lo es porque no solo es un espacio en el que se aprende, sino en el que también se aprende a cooperar combinando las enseñanzas adquiridas fuera del aula a través de la tecnología con metodologías activas como la del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) o el aprendizaje cooperativo que tienen como finalidad la ayuda mutua, la autonomía personal o el hecho de que un alumno pueda aprender no solo del docente, sino también de sus compañeros.

Materiales. Permite la convivencia con distintos materiales, tanto en formato papel como en formato digital, si bien es verdad que aboga por un contenido eminentemente digital y que se aloja en plataformas de carácter educativo.

mLearning

Se denomina mLearning o mobile learning al aprendizaje basado tanto dentro como fuera del aula en el uso de dispositivos móviles a partir de múltiples canales digitales entre los que se encontrarían Internet, aplicaciones móviles, foros de discusión, plataformas de formación, libros digitales o mensajería instantánea, por citar algunos ejemplos de cómo pueden los alumnos con dispositivos como, por ejemplo, un móvil o una tableta.

De entre las muchas ventajas del mLearning destacaría:

Multifuncionalidad. se pueden realizar múltiples tareas. Es lo que se podría definir con el término multitasking.

Portabilidad. El tamaño de los dispositivos móviles como un smartphone facilita que el usuario siempre lo lleve encima y disponga gracias a la conectividad de toda la información necesaria para acceder a los conocimientos que precisa sobre una determinada materia o tema.

Motivación. El aprendizaje mediante dispositivos como móviles o tabletas tiende a tener una mayor motivación a la hora de afrontar determinados aprendizajes. Una de las razones estaría en el valor, por ejemplo, del juego o la gamificación como instrumento para aprender sin renunciar al aspecto lúdico de un contenido.

Uso personal. Cada individuo posee su dispositivo y este está totalmente personalizado.

uLearning

Ubiquitous learning o aprendizaje ubicuo es un término relativamente nuevo que no es fácil de definir y que, además, viene a ser la suma de los tres aprendizajes anteriores. ULearning se podría definir como el tipo de aprendizaje en el que se incorporan conocimientos sin ser plenamente consciente de ello, es decir, se realiza mientras se llevan a cabo actividades paralelas en espacios que no necesariamente guardan una relación directa con el estudio, tal y como se concibe tradicionalmente.

De hecho, el término 'ubicuidad' tiene que ver con la capacidad de ser omnipresente, es decir, de superar la limitación que supone un entorno físico. Así, el aprendizaje debe entenderse como una actividad que puede ejercerse en cualquier momento y en cualquier lugar. Por eso, va más allá de las cuatro paredes de un aula y no entiende necesariamente de horarios.

Si tuviera que destacar algunas características del uLearning, serían estas:

Fomento de la comunicación sincrónica (intercambio de información por la red en tiempo real) y asincrónica (comunicación entre personas cuando no existe una coincidencia temporal).

Permanencia. Las actividades formativas que se crean o comparten se almacenan en espacios virtuales a los que se podrá acudir para su consulta.

Colaboración. El trabajo pasa de ser individual a un trabajo en grupo. Un claro ejemplo de ello sería Google Drive donde varios alumnos pueden crear y editar contenidos en tiempo real.

A modo de conclusión

La escuela del siglo XXI debe ser una escuela capaz de adaptarse a los cambios tecnológicos de nuestro tiempo. Pero estos pasan, ineludiblemente, por estos cuatro aprendizajes electrónicos, que deben ir acompañados de metodologías que fomenten la cooperación, la inclusión y, por supuesto, entiendan la importancia del docente de como un facilitador imprescindible e insustituible del conocimiento y del aprendizaje.

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Tipos de aprendizajes electrónicos para aplicar dentro y fuera del aula

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Hay cuatro grandes tipos de aprendizajes electrónicos con los que contamos a día de hoy para gestionar los enseñanzas que requiere la escuela del siglo XXI. Aprendizajes que, lejos de contraponerse, se complementan entre ellos para dar a nuestros alumnos las herramientas para que aprendan no solo de manera autónoma, sino también de manera efectiva y significativa.

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Así se llama este libro multimedia de Rafa y Noelia, dos jóvenes de La Rioja, que se caracteriza por permitir ampliar contenidos audiovisuales al final de cada capítulo. Válido para ordenadores, tabletas y pizarras digitales, su utilización en las aulas les ha llevado a readaptar su proyecto a los centros educativos y a crear una colección de libros que sí que están enfocados en su totalidad al mundo de la docencia, especialmente a 5º y 6º de Primaria y a 1º y2º de la ESO. Contienen preguntas sobre lo leído más contenido audiovisual: reportajes, info-vídeos acerca de lo que es un volcán, un glacial o un salar, vídeos musicales, ilustraciones... Más de 30 colegios e institutos de Valencia, Madrid, Murcia, Castellón, La Rioja o Navarra ya los han utilizado.

El Colegio Marpe Altavista, de Las Palmas de Gran Canaria, ha realizado con los alumnos de 5º y 6º de Primaria un proyecto que engloba las áreas de Lengua, Plástica, TIC e idiomas. El objetivo: crear un 'rosco' como el de Pasapalabra para adquirir nuevo vocabulario partiendo de los centros de interés personales del estudiante. Para ello, los niños, divididos en parejas o de forma individual, han buscado en Internet y en diccionarios palabras para completar su particular 'rosco'. La idea ha sido de su profesora, Verónica Medina Suárez.

17 Héroes TIC

La idea del Colegio San Gregorio, Palencia, gira en torno al aprendizaje a través de retos, el uso de las TIC y el trabajo colaborativo. Todo ello para "ayudar a los alumnos a interiorizar los contenidos y trabajar de forma competencial", han explicado Javier Ramos Sancha y Julián Sanz Mamolar, docentes del centro. El planteamiento es proponer a los alumnos actividades creativas y retos que han de afrontar y superar en grupo aplicando los contenidos aprendidos durante la unidad didáctica. Y para terminar, los alumnos han generado su propio blog como porfolio para la evaluación de su aprendizaje.

23 De proyecto español a iberoamericano

Los alumnos del 3º ciclo de Primaria, de la localidad extremeña de Cabeza del Buey (Badajoz) participan en el proyecto iberoamericano (junto con España están República Dominicana, Brasil, Uruguay) denominado Juglar. Este proyecto nació gracias a otro, JuglarEx, desarrollado por el Colegio Santa Teresa desde el curso 2013/14, que surgió por una idea propuesta por parte de un alumno de 4º de Primaria para ilustrar la fábula 'El país de los mocosos'; "un trabajo realizado gracias a la imaginación, fantasía y creatividad de los alumnos de 5º y narrada a los alumnos de 6º que formaban parte de la cooperativa escolar Handmade Soap", comenta Miguel Ángel Escudero Fernández. "Se trata de un trabajo realizado de manera colaborativa, favoreciendo el desarrollo de contenidos transversales como el de las competencias clave, donde la fantasía, creatividad, imaginación e investigación, están encaminadas a la recuperación cultural extremeña, como forma de emprendimiento en la escuela" y gracias a la utilización de las nuevas herramientas tecnológicas e Internet ha conseguido difundirse más allá del propio entorno local", afirma.

El periódico escolar del centro es una publicación en dos soportes: en Internet, con el formato de blog, y en papel en formato A3. Se trata de una publicación donde participan exclusivamente los alumnos del CEIP Carlos Ruiz (en Rozas de Puerto Real, Madrid), de manera libre y voluntaria, y cuyo contenido es redactado y publicado por ellos; así, el profesor responsable sólo se dedica a una revisión ortográfica preliminar, además de las tareas propias de edición, maquetación e impresión del periódico. El tema y el tratamiento de cada uno de los artículos publicados es responsabilidad de su autor, que a su vez recibe el feedback de los lectores a través de un espacio destinado específicamente en cada artículo (comentarios de los lectores). De Ángel Manuel Fernández García.

Los objetivos de esta experiencia han sido favorecer los procesos de autoaprendizaje, el trabajo en equipo e interdisciplinar y unas relaciones interpersonales fluidas y altruistas que exige la sociedad de hoy día. Todo ello, a través de las TIC's y desde el trabajo por competencias. Así, el alumnado de Primaria ha grabado, editado, importado y exportado archivos de audio. Además, ha realizado un trabajo de investigación a través de diversas fuentes: Internet, materiales multimedia, medios de comunicación, personas del entorno familiar y escolar, etc. De Andrés Flórez Herrero, del CEIP Alonso Berruguete, en Paredes de Nava, Palencia.

Con este proyecto se pretende en primer lugar, conocerse y compartir e intercambiar actividades, experiencias, enlaces de interés, etc... y propiciar en el alumnado una motivación diferente hacia su forma de abordar los contenidos de la asignatura de Conocimiento del Medio. Así, alumnado del tercer ciclo de Primaria ha trabajado con documentos compartidos y entre todos han recolectado enlaces, han propuesto ideas y han secuenciado los recursos, para, después, exponer, oralmente y con ayuda de una presentación de diapositivas o de cualquier otro soporte, los resultados del trabajo realizado. De Mónica Roldán Écija, del CEIP Genil y CEIP El Puntal de Bellavista, en Jauja, Córdoba.

Uno de los principales problemas que a la hora de trabajar la lectura en el tercer ciclo de Primaria en el área de Lengua es la escasa motivación de numerosos alumnos ante la lectura. De ahí que este profesor decidió apoyar cada uno de los libros trabajados con una película que el alumnado vio una vez finalizado el libro. Usando un iPad y la aplicación iMovie, los alumnos ajustaron la estructura de uno de los libros leídos a la de un tipo de tráiler. Así, cada clase de 5º tuvo que encargarse de una película: 'Kim de la India' o 'El Mago de Oz'; mientras que 6º de Primaria lo hizo de 'Oliver Twist' o de 'Miguel Strogoff'. De Fernando Villar Palomar, Colegio San Román y San Antonio, Madrid.

30 Impresoras 3D en el Colegio Brains y actividades originales con los iPads

El proceso consiste en que los alumnos diseñan un objeto en formato STL, con los programas Autocad, Sketchup o Blender, y luego utilizan el programa Slic3r para transformarlo en g-code, que es el formato que reconoce la impresora 3D. A continuación se imprimen las figuras 3D y se utilizan en distintas materias. Así, las utilizan para crear sólidos para estudiar los volúmenes en Matemáticas, piezas para estudiar las vistas de planta, alzado y perfil en Dibujo, partes de una célula para Biología o distintos monumentos para Arte. De Miguel Ángel Burillo y David Gómez.

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35 prácticas educativas con las TIC en Primaria

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Así se llama este libro multimedia de Rafa y Noelia, dos jóvenes de La Rioja, que se caracteriza por permitir ampliar contenidos audiovisuales al final de cada capítulo.

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María Cives Senra, profesora del Colegio Manuel Peleteiro de Santiago de Compostela, y Coordinara TIC desde hace tres años, explica cómo hacen de la evaluación una eficaz y poderosa herramienta de aprendizaje.
La incorporación de las TIC en el aula ha mejorado la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta mejora no solo se manifiesta en la práctica docente, sino también en el proceso de evaluación de los alumnos. Así, las herramientas TIC para la evaluación permiten conocer de forma inmediata los resultados alcanzados por un alumno durante el proceso de aprendizaje y detectar problemas en el aprendizaje en "tiempo real", es decir, en el momento en que se producen para tomar decisiones que permitan superarlos.

El Plan TIC

Mis primeras acciones al hacerme cargo de la coordinación TIC del Centro fueron, en primer lugar, realizar una radiografía de la situación actual del uso de las TIC. Para ello se hizo una encuesta al profesorado, se debatieron inquietudes y necesidades en pequeños grupos de trabajo... En segundo lugar, con la información obtenida, se diseñó un plan en el que se definieron los objetivos a alcanzar y las estrategias para lograrlos. Uno de los objetivos generales definidos en el Plan TIC del Centro fue potenciar el Aprendizaje 2.0.

Aprendizaje 2.0

Combina las herramientas que ofrece la Red con el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este nuevo marco el profesor ya no es el único que transmite conocimiento, su rol cambia, y pasa a ser un facilitador, un dinamizador, un guía para sus alumnos que aprenden haciendo, buscando, interactuando y compartiendo. Además el Aprendizaje 2.0 encaja perfectamente con todas y cada una de las metodologías educativas aplicadas en nuestras aulas.

Para nosotros la clase magistral es importante, pero también los son las clases de laboratorio, los ABPs, el aprendizaje basado en el pensamiento crítico, la clase invertida, la gamificación...y la evaluación, que sin lugar a dudas estimula y mejora el aprendizaje de nuestros estudiantes. La Web 2.0 se convierte, así, en el entorno ideal para este modelo de aprendizaje ya que proporciona aplicaciones útiles, colaborativas, fáciles de usar y por lo general gratuitas. También queremos que el alumnado utilice las herramientas que esta Web 2.0 ofrece para que cree sus propios contenidos y conocimientos.

Los pilares

Para conseguir los objetivos fijados en el Plan TIC se diseñaron varias estrategias a desarrollar en distintos momentos, pero todas ellas pueden resumirse en: formación continuada del profesorado, mejora de las infraestructuras y la creación de un centro de recursos para el profesorado, con tutoriales, guías y experiencias de aquellas herramientas que pudiesen ser aplicadas en las distintas áreas del centro.

La evaluación

Evaluamos a lo largo de todo el proceso de enseñanza- aprendizaje. Unas veces para saber los conocimientos previos de nuestros alumnos respecto a un tema o temas concretos (evaluación diagnóstica), otras para saber qué han aprendido, qué les falta por aprender y cómo están desarrollando las competencias (evaluación formativa). Y por último, evaluamos para calificar o medir el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos en relación con los objetivos programados para muestra asignatura, tema o proyecto (evaluación final o sumativa).

Quiero destacar la importancia de involucrar a los alumnos en su propia evaluación (autoevaluación) y la de sus compañeros (coevaluación). La autoevaluación y la coevaluación permiten involucrar de forma activa a los alumnos en la autoreflexión de su aprendizaje, haciendo que se sientan realmente responsables del mismo y generando una visión más completa de la utilidad de la evaluación, tanto sumativa como formativa.

La evaluación del proceso de aprendizaje debe ser transparente para que los alumnos tomen realmente conciencia de que ellos son los beneficiarios principales de las estrategias de evaluación que diseñemos. Esa transparencia se consigue involucrando a los alumnos en el proceso de evaluación, con diálogo y retroalimentación permanente.
Al planificar y realizar la evaluación debemos tener presente que:

la evaluación debe ser formadora y orientadora (retroalimentación continua que guie al alumno en sus siguientes pasos).

variada en metodología e instrumentos (observando el proceso que los alumnos siguen para realizar los ejercicios o actividades propuestas en el aula, cuestionarios escritos y orales, porfolios, debates, diario o registros de experiencias, rúbricas...).

debe involucrarse al alumno en la autoevaluación.

y por último, debe basarse en datos objetivos y criterios (metas de aprendizaje) claros que el alumno debe conocer para comprender y asimilar los resultados obtenidos.

Las herramientas

La Web 2.0 nos proporciona a los docentes muchas herramientas para conseguir que la evaluación sea realmente formadora, orientadora, y por qué no, motivadora para nuestros alumnos.
Cuestionarios online
Los cuestionarios online son una herramienta versátil, podemos utilizarlos para realizar una evaluación inicial, o durante la evaluación formativa. Algunas de estas plataformas permiten valorar las preguntas, por lo que también podemos utilizarlos como instrumentos de evaluación sumativa.

Algunas de las ventajas que nos proporciona el uso de los cuestionarios online son:

Podemos evaluar a toda la clase, es más... conseguimos que participe toda la clase.

Pueden aplicarse a cualquier área o tema.

Otra de sus ventajas es la Ubicuidad, ya que el alumno puede realizarlos fuera del aula.

Proporcionan feedback inmediato. El alumno puede saber al instante si su respuesta ha sido correcta o no, y en caso de ser incorrecta puede proporcionársele la respuesta correcta y una justificación.

Incorporan elementos multimedia: imágenes, vídeos, sonido.

Permiten realizar un seguimiento personalizado del alumno.

Algunas de estas plataformas permiten realizar itinerarios diferentes dentro de un mismo cuestionario en función de las respuestas que va proporcionando el alumno.

Algunos incorporan elementos de gamificación.

La red nos proporciona muchas plataformas para confeccionar cuestionarios online. En nuestra clase usamos: Socrative, Kahoot!, Google Forms, Quizalize y Quizizz.
Vídeos interactivos
El vídeo es, sin lugar a duda un instrumento didáctico muy potente que puede ser aplicado a cualquier área y a cualquier nivel educativo. Acerca los contenidos a los alumnos de manera diferente y motivadora, despertando su interés por el tema expuesto. En la red encontraremos un gran número de vídeos que podrán ser utilizados en nuestras clases, o bien podremos crear nuestros propios vídeos. ¿y cómo podemos emplear estos vídeos?

1. Como apoyo a nuestras clases, para que los alumnos puedan, en sus casas, acceder a la explicación de un tema concreto visto en el aula.

2. Para aplicar la metodología Flipped Classroom (clase invertida). En la clase invertida o al revés el alumno adquiere conocimientos en casa y en el aula comparte información, realiza tareas aplicando lo aprendido y el profesor guía al alumno y consolida lo aprendido.

Existen plataformas que nos permiten enriquecer esos vídeos explicativos con enlaces, comentarios escritos o de voz y también con preguntas, que nos permitan valorar el nivel de comprensión de los alumnos. En nuestro centro utilizamos EDpuzzle, pero también son muy interesantes: eduCanon, Playposit y Hapyak.
Portafolio digital
El porfolio o portafalio es un instrumento de aprendizaje y de autoevalución, ya que permite que el alumno tome conciencia de su propia aprendizaje, reflexionando sobre lo que ha aprendido y cómo ha sido ese aprendizaje, a la vez que deja evidencias de sus logros. Fomenta el espíritu crítico y la autonomía del alumno, y puede ser de curso o área, para la tutoría, para un trimestre, un proyecto... También puede ser un repertorio de vivencias, es decir, un portafolio personal.

Hay plataformas específicas para el diseño del e-porfolio, pero también podemos utilizar los blogs (WordPress, Blogger), los wikis (Wikispaces)... o los recurso que nos ofrece Google (Google Drive y Google Sites).
Dinamizadores de clases
Estas plataformas nos permiten mostrar los contenidos de otra forma y son un buen recurso didáctico para nuestras clases presenciales, para presentar un tema, un proyecto o una actividad concreta. También pueden configurarse las lecciones para que nuestros alumnos las vean y trabajen desde casa. Incorporan herramientas de evaluación y algunas nos permiten realizar un seguimiento del aprendizaje de los alumnos. Algunas de las herramientas que podemos utilizar son: Lesson Plans, Formative, NearPod y Vish.
Las rúbricas
La rúbrica es una tabla en la que especificamos los aspectos que queremos evaluar y los posibles grados de logro. Con la rúbrica los alumnos pueden identificar claramente la importancia de los contenidos y los objetivos establecidos en un tema, en una tarea, en una actividad o en un proyecto. Es importante que el alumno conozca la rúbrica de evaluación de la tarea, actividad o proyecto que va a realizar antes de comenzar la misma. Una actividad interesante es elaborar la rúbrica, por ejemplo de un proyecto, en colaboración con los alumnos. Rubistar e IRubric son algunos ejemplos.
Esta experiencia se presentó en SIMO EDUCACIÓN 2017 y recibió el premio al Mejor Proyecto de Introducción de las TIC en un centro. ¡Anímate y participa en la convocatoria de 2018!

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María Cives Senra, profesora del Colegio Manuel Peleteiro de Santiago de Compostela, y Coordinara TIC desde hace tres años, explica cómo hacen de la evaluación una eficaz y poderosa herramienta de aprendizaje. La incorporación de las TIC en el aula ha mejorado la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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3.2, Reduce the color number in each image with your image editor;

3.3, Create your gif in a larger size( e.g. 512 x 512 px ), and display it in a smaller size( e.g. 256 x 256 px ).

4. I want to crop, resize and compress my GIFs.

You can access Resizeimage.net to crop, resize and optimize GIF, JPEG and PNG images, it's handy if you want to resize your gifs to a smaller size and use it as your avatar icons on other sites, or crop your images to a specific size( e.g. 1366x768 px ) and use them as your desktop wallpapers, Facebook cover photos, PInterest profile pictures, iPhone wallpapers, etc.

5. The gif creation speed is very slow.

It's recommended that you resize your images to smaller size before uploading, this will boost the speed significantly.

6. How to delete my images from GIFMaker.me?

You can click the "Delete your images" link to remove images from the site. Alternatively, you can send me an email to let me delete it for you.

If you didn't click "View the GIF/Frame/Video Animation" on the homepage of GIFMaker.me, then all of your images will be removed after a few hours by the scheduled task, you don't need to remove your images manually.

Any files uploaded on other pages( gif resizer, video maker, etc. ) will be removed automatically.

7. Do you publish my images to other sites?

We don't publish your images to any sites, the copyright of your images belongs to you.

8. Do you host my images forever?

We don't host your images, however, some users like to share the links to their friends on Facebook or other sites, we'll keep these images for some days. There're multiple scheduled jobs that delete images from the hard drive automatically. We don't guarantee that your images will be stored forever.

If you want to keep an animation you created live forever on GIFMaker.me, please send me an email.

9. Can you recover a gif I deleted?

There are tens thousands of images uploaded to GIFMaker.me every day, most of them will be deleted automatically, then the new images will overwrite them, therefore it's impossible to recover a deleted image, however, if the gif was created by yourself, you can create a new one in a few seconds.

10. Can you recommend some useful sites to me?

Besides GIFMaker.me, I created a few other websites you may like:

10.1, ResizeImage.net - Crop, resize your images to the exact pixels or proportion you specified, then use them as your desktop wallpapers, Facebook cover photos, Twitter profile photos, etc;

10.2, www.PDFtoJPG.me - Convert PDF files to JPEG images online for FREE;

10.3, www.Password.to - create random passwords that are difficult to crack, and learn how to protect your passwords;

10.4, ICOConvert.com - create icons in circle or heart shape from images and vice versa;

11. Why do your domain name has a .ME extension?

Domain names with .ME( or .TO ) extension are easy to remember and type, many of them are awesome, such as

amzn.to - amazon

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join.me

blog.me

vk.me

line.me

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pdftojpg.me

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vid.me

telegram.me

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12. I can not insert a GIF into Outlook or GMail.

Since hotlinking is disabled, you'll need to download the gif to your computer, and upload it from your computer to Outlook or GMail.

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Alumnado con necesidades educativas especiales. Aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje servicio. Asignaturas del curriculum. Cine

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¡Otro año más que se termina! 2015 ha sido educativamente hablando un año intenso, en el que se ha terminado de implantar la LOMCE en nuestro sistema educativo y como siempre muy productivo para este blog. Últimamente estoy falto de tiempo para actualizar debido a que este año es año de oposiciones pero seguimos aprendiendo y tratando de ofrecer lo que mejor sabemos: educación y recursos.

Como viene siendo habitual, vamos a cerrar este año con nuestra exitosa entrada de "Los 100 recursos educativos del 2015". El año pasado, esta entrada, fue una de las más difundidas por redes sociales y de las más visitadas del blog, esperamos que vuelva a serlo.

Quiero aprovechar este post para desearos a todos los seguidores, profes, papás, niños y niñas una feliz entrada de año y que llegue cargado de mucho trabajo, ilusión y optimismo. Desearos que todos vuestros sueños se hagan realidad este 2016. Como digo cada año, espero que este año sea el año donde la Educación Pública sea mimada y cuidada como tiene que serlo, que todos aquellos profesores y maestros que como yo estáis esperando un puesto digno para hacer lo que más os gusta, lo consigáis. Que sea el año donde la educación gane en calidad de la verdadera.

Como ya os he dicho, y dije el año pasado, nosotros elegimos los que para nosotros han sido los 100 recursos educativos de este 2015, aquellos imprescindibles que han pegado fuerte en nuestro blog o fuera de él, en blogs de otros compañeros, etc. Experiencias, materiales, enlaces, ideas, proyectos, descargables, páginas web que no debes dejar pasar... ¡Todos estos recursos merecen que durante este 2016 los tengas entre tus favoritos! ¡Espero que un año más esta lista os sea igual de útil que a mi! Mucha felicidad para esa noche, que entréis con un buen pie en el 2016... ¡nos vemos el año que viene!

1. Geogebra
2. Banco de blogs educativos musicales
3. Canciones y poesías para 3 años
4. 33 actividades para trabajar inglés online
5. Spongelab: construir un cuerpo
6. Fichas con sumas y restas para 2º de Primaria
7. Lego Bulid: construir con Lego y Google
8. La cueva tragapalabras
9. Resumen de las reglas de ortografía que se ven en Primaria
10. Cómo conseguir el carne ITIC de profesor
11. Duolingo: aprender idiomas de forma sencilla
12. Conoce Freemaps
13. Tabla periódica de los elementos interactiva
14. 90 actividades online para trabajar la geometría
15. Class Dojo: economía de puntos 2.0
16. 3 recursos para trabajar la educación vial
17. El cofre de las palabras
18. Semanario de monstruos imprimibles
19. Fichas imprimibles para trabajar las trabadas
20. Cuaderno de ortografía
21. El libro de los euros (Infantil)
22. Fichas completas del método de lectoescritura Boo
23. Cuaderno de ortografía: agudas, llanas y esdrújulas
24. Edmodo
25. Encicloabierta
26. Monográfico con recursos sobre prefijos y sufijos
27. Infografía del Sistema Solar
28. Mapas interactivos de España (Provincias y CCAA)
29. El tren de las palabras
30. Banderolas con poesías para decorar
31. Resolución de problemas interactivos
32. Blog Súper PT
33. El puzle de las fracciones, los porcentajes y los decimales
34. Resumen imprimible sobre la Edad Antigua
35. 135 problemas de matemáticas para 6º de Primaria
36. Plantilla de registro tutorial
37. Cuadernillo de matemáticas para 1º de Primaria
38. La mariposa de las fracciones
39. Saquitos para aprender el kilo, el medio kilo...
40. Infografía sobre la energía
41. WiMi5 crea tus propios videojuegos en clase
42. Infografía de las Unidades de Peso
43. Elemental querido Watson...
44. 5 ideas para trabajar el clase el tiempo y el reloj
45. La megamáquina de tapones
46. 5 libros sobre TDAH
47. Las aventuras de Bhuhb
48. Presentación en PPTX para la PDI con ficha de trabajo
49. ¿Cómo enseñar a sumar y restar?
50. Resumen imprimible de la Edad Media
51. Pruebas liberadas de las prueba de 6º de Primaria
52. Proyecto "Un Cole de Cuento 3"
53. Juego de mesa de Educación Vial
54. Proyecto ESFERATIC
55. Dominó de palabras imprimibles
56. Repaso de gramática para 5º de Primaria
57. 10 juegos de mesa para niños
58. Infografía sobre los números romanos
59. Blog: Los infantiles del Gran Capitán
60. Cuadernillo de actividades de Historial para 6º
61. Método de lectoescritura
62. Fichas para aprender a usar las monedas de Euro
63. Calendario Escolar 2015-2016 de todas las CCAA
64. El movimiento de las Escuelas Nuevas
65. Personajes de Inside Out con rollos de papel higiénico
66. El cariñograma
67. Guía de Internet seguro para docentes
68. Juego de cartas de las familias de palabras
69. Organiza tu clase con Classroom Architect
70. Emocionario
71. 8 libros educativos gratuitos para bajar a tu tablet Android
72. Sugerencias para trabajar las Regletas Cuissenaire en Infantil
73. Guía de las inteligencias múltiples y la escuela inclusiva
74. Aplicaciones informáticas para personas con discapacidad auditiva
75. El Lectómetro | Aula Tic (Ana Martínez Rey)
76. Blogs ganadores del IV Premio Eduteca 2015
77. Lámina con estrategias de multiplicación
78. 15 documentos imprescindibles para trabajar por proyectos
79. Línea del tiempo de las etapas de la historia imprimible
80. Experimentos caseros fáciles
81. RubiStar: para crear rúbricas de evaluación
82. Frikids
83. Constructor 2.0: edita tus materiales educativos
84. ARASAAC: Catálogo de pictogramas
85. Blog: el Blog de Manu Velasco
86. 45 cortometrajes para educar en valores | Vía: Educación 3.0
87. Blog: 2 profes en apuros
88. Easel.ly: crea tus propias infografías
89. VisualHunt: imágenes con diferentes licencias para tus trabajos
90. Arloon: realidad aumentada
91. Crea impresionantes presentaciones con Emaze
92. Geometría Montessori
93. 5 herramientas para crear murales digitales
94. 20 portales y sitios web para trabajar la lectoescritura
95. 25 herramientas para enseñar matemáticas TIC
96. Cuadernillo de actividades de inicio de curso para 1º de Primaria
97. Juegos cooperativos y sin rivalidad
98. 90 herramientas y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente | Vía Manu Velasco
99. CrisTIC: Juegos y recursos educativos para todas las etapas
100. El Gran Libro Viajero: el viaje de Pepa

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LA EDUTECA | Los 100 recursos educativos del 2015

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¡Otro año más que se termina! 2015 ha sido educativamente hablando un año intenso, en el que se ha terminado de implantar la LOMCE en nuestro sistema educativo y como siempre muy productivo para este blog.

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Alumnado con necesidades educativas especiales. Aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje servicio. Asignaturas del curriculum. Cine

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La oferta de actividades interactivas que nos ofrece la Red es muy numerosa, y las ventajas para el usuario son evidentes. Una de ellas es la posibilidad de acceder a todo ese material desde cualquier plataforma. En el mundo educativo, por ejemplo, sólo con un navegador web o una aplicación dedicada ya podemos planificar muchos procesos de aprendizaje. Claro que también hay algún inconveniente. Tal vez el principal sea la dificultad para conocer todos los recursos educativos que se crean, que son muchos, y también para saber cuáles desaparecen. Por eso son tan importantes los repositorios de materiales; pero ese es otro tema.
Las aplicaciones interactivas
01) Casting Robot Ale: Este nombre esconde una aplicación llamada ALE, o Ayuda a la Lectoescritura. Tiene actividades de ortografía, lectura, escritura y vocabulario. También ofrece algunos juegos.

02) PATI, o Plan de Acción Tutorial Interactivo: Se dirige con preferencia a los cursos de 1º y 2º de la ESO. Presenta un grupo de actividades muy diversas, algunas encaminadas a la lectura, al desarrollo de la atención y a la asimilación de ciertas técnicas de estudio.

03) Games for the brain, o juegos para el cerebro: Su lista de juegos incluye los rompecabezas, las damas chinas, el caza minas, el ajedrez y las damas, el mahjongg solitario.

04) La memoria a corto plazo, o The short term memory checker: Nos ofrece algunas actividades interesantes de reconocimiento y memoria visual, aunque en inglés.

05) Observa y recuerda: Se trata de escribir determinados números que aparecen y desaparecen en la pantalla, de tres o cinco cifras.

06) Patapon 3: En este pequeño juego, originario de Sony y su Play Station, puedes convertirte en un héroe de la tribu de los Patapon. Además, se pueden crear fondos para el juego.

07) Jigsaw Planet: Se trata de una página de rompecabezas. Pero lo más interesante es que nos permite crear nuestros propios puzles, a partir de las imágenes que subamos al sitio. Luego podemos incrustarlos en blogs o webs.

08) Testeando: Con unas características semejantes al conocido Trivial, contiene cientos de preguntas de las materias de ESO y Bachillerato.

09) Cálculo al minuto: ¿Cuántas operaciones eres capaz de resolver en sesenta segundos? Compruébalo aquí con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

10) Cálculo mental: Para Educación Primaria, con seis páginas diferentes , y en la mayoría se ofrecen doce series de problemas. Tiene unos niveles clasificados en inicial, medio y superior.

11) Google body: Navega de una manera sorprendente por el cuerpo humano, recorre los distintos sistemas y elementos que lo forman. Necesita un equipo potente y rápido, con las últimas versiones de los navegadores.

12) Atlas Geográfico interactivo: Mapas políticos, coordenadas geográficas, husos horarios, océanos, atmósfera, climas, vegetación, población, sectores productivos...

13) Lengua Castellana: Un interesante sitio con ejercicios de comprensión lectora, léxico, morfología, sintaxis, ortografía y cultura literaria, entre otros. Está destinado a la Educación Secundaria.

14) A la caza del gazapo: Se trata de descubrir en ciertos textos erratas, faltas de ortografía, errores sintácticos o gramaticales. Especialmente dirigido al tercer ciclo de Primaria y a los primeros cursos de la ESO.

15) Efemérides 2.0: En esta web se recogen acontecimientos importantes para cada fecha del año. Pueden ser hechos históricos, nacimientos o defunciones. Todavía se encuentra en una fase beta.

16) Nuestro cuerpo en un "clic": Con algo tan sencillo como el ratón se puede explorar el cuerpo humano y analizar sus funciones de nutrición, relación y reproducción.

17) Pasapalabra: El famoso juego de televisión también en versión interactiva, a través de la Red. Hay que leer las preguntas y escribir las respuestas, así de fácil.

18) Zumo de Neuronas: Como decía Einstein, lo importante es no dejar de hacerse preguntas; por eso aquí hay juegos de lógica e ingenio, acertijos variados, magia matemática, simuladores de juegos, ilusiones ópticas, test de inteligencia y más cosas.

19) Toporopa: ¿Quieres entrenar tu cerebro con la geografía? Ahora tienes la oportunidad de hacerlo con Europa: países, ríos, montañas, mares, capitales, islas, lagos, banderas, puertos, ciudades, penínsulas, estrechos, volcanes, etc.

20) EducaLIM: En su biblioteca de actividades tenemos materiales de casi todas las áreas, pero también cuentos y juegos. Encontramos materiales tanto para primaria como para secundaria.
La tarea encantada
21) Lino: Se trata de una herramienta que ya conocemos por un post anterior. Es una aplicación que permite crear, compartir y colaborar en una especie de presentación en línea, que aquí se llama Canvas. Su funcionamiento es semejante al de un mural virtual que se va llenando con stickies o notas. Se pueden utilizar con texto, pero también con vídeos, imágenes e incluso archivos. El trabajo realizado se integra de inmediato en un blog, para que otros se animen y participen, si así se configura.

En esta ocasión se ha creado un mural denominado De libros. Todavía no está muy lejos el mes de abril, cuando se celebra el Día del Libro, y hablar de nuestras lecturas puede ser una buena idea. Porque sabemos que la lectura y los viajes que iniciamos cada vez que leemos un libro, facilitan que traspasemos barreras de muchas clases: de raza, de clase, de género, de nacionalidad... Así que os proponemos una tarea sencilla, pero encantada. Hablar de nuestras lecturas, escribir algunos fragmentos, contar lo que nos han dicho, lo que hemos descubierto gracias a esos libros.

Tened en cuenta que cada uno de estos murales, en su versión libre, admite un máximo de 120 mensajes.

Valoración media

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20 aplicaciones interactivas y 1 tarea encantada | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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La oferta de actividades interactivas que nos ofrece la Red es muy numerosa, y las ventajas para el usuario son evidentes. Una de ellas es la posibilidad de acceder a todo ese material desde cualquier plataforma. En el mundo educativo, por ejemplo, sólo con un navegador web o una aplicación dedicada ya podemos planificar muchos procesos de aprendizaje.

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Comparto con vosotros mi mochila TICútil. En ella introduzco todas las herramientas y aplicaciones TIC útiles que utilizo a menudo porque me facilitan mi tarea educativa y porque aumentan la motivación de mis alumnos. Espero que alguna os sirva. Para acceder a ellas haced clic en el título de cada aplicación o herramienta.

2. QUIVERVISION: aplicación gratuita de realidad aumentada que me ha fascinado. Está disponible para todos los dispositivos y su funcionamiento es muy sencillo. En primer lugar hay que imprimir los dibujos que nos gusten de la web. Después colorearlos, abrir la aplicación, enfocar el dibujo y darle al play. Lo que podréis ver os sorprenderá.

4. QUIK: nos permite crear fantásticos vídeos de un amanera sencilla y con una estética muy cuidada. Ofrece todas las opciones de edición y los resultados se pueden compartir en redes sociales, por correo, guardar, etc.

5. TYPORAMA: nos permite crear pósters y carteles de una manera muy sencilla y con resultados realmente asombrosos. Gratis, aunque ofrece compras dentro de la App para poder disfrutar de todo su potencial.

6. CEREBRITI: herramienta que permite convertir cualquier contenido de clase en un juego interactivo en dos minutos . Una propuesta ideal para añadir dinámicas de juego a tus clases de forma rápida y sencilla.

8. EASELLY: una de las mejores herramientas para crear infografías online.

9. PIXABAY: banco de imágenes gratuito.

12. RAEútil: aplicación para conectarse de forma fácil, rápida, sin publicidad y gratis a dos de los diccionarios en línea de la Real Academia Española :

1. Diccionario de la Real Academia Española (DRAE).

2. Diccionario panhispánico de dudas (DPD).

13. IMGPLAY: aplicación para iOs que nos permite crear gifs con nuestras fotos y vídeos de una manera muy sencilla. Los gifs creados se pueden guardar o compartir.

14. SMALLPDF: nos permite hacer varias acciones online: comprimir un PDF, pasar de PDF a otros formatos (JPG, Word, Excel, PPT Y viceversa), unir PDF, dividir PDF, desbloquear PDF. Todo de una manera muy sencilla, segura y gratis.

15. KAHOOT!: plataforma de aprendizaje mixto basado en el juego. Permite a los educadores y estudiantes investigar, crear, colaborar, compartir y evaluar. Un recurso increíble. También disponible en App.

17. FOTOJET: aplicación online, rápida, sencilla y con un gran número de plantillas gratuitas. Una vez creado el fotomontaje o el collage puedes compartirlo o guardarlo en tu ordenador. Para ver todo lo que podemos hacer incluye una galería de ejemplos.

18. EMAZE: gran alternativa a Power point y Prezi . Permite diseñar y guardar las presentaciones en línea.

19. TYPEFORM: herramienta nacida en España de la mano de Robert Muñoz y David Okuniev, sus fundadores. La idea de Typeform es convertir nuestros formularios y encuestas en algo más ágil y divertido . La propuesta es muy interesante. Podemos crear formularios online totalmente personalizados utilizando diseños con mucho estilo.

22. ARTPOÉTICA: es una aplicación alucinante. Nos acerca al mundo de la poesía a través de vídeos y animaciones muy elaboradas. Si no la bajáis estáis perdiendo la oportunidad de adentraros en el mundo de la poesía como nunca antes lo habíais hecho.Os sorprenderá. Es gratuita. Disponible para iOS y Android.

23. 24. 25. THINGLINK: nos permite añadir contenido a nuestras imágenes de una forma muy atractiva y visual : vídeos, fotos, imágenes, Wikipedia, sonidos, enlaces, etc. Ahora si que una imagen vale más que mil palabras. Disponible también la app para dispositivos Apple.
GENIALLY: es una herramienta que nos da la posibilidad de crear materiales educativos sorprendentes e interactivos. Permite realizar infografías, presentaciones, pósters y paisajes de aprendizaje con elementos dinámicos e incorporando diferentes contenidos multimedia.
RUBISTAR: es una herramienta online que nos facilita y nos orienta en la tarea de hacer rúbricas.
SoundCloud es una plataforma de distribución de audio online . Para empezar hay que crearse una cuenta gratuita y después grabar directamente o subir archivos audio ya grabados. Es una aplicación multiplataforma, disponible para todos los dispositivos. Ofrece muchas ventajas y la posibilidad de seguir a otros usuarios. Una vez subidos nuestros archivos de audio podemos compatirlos, incrustarlos en nuestro blog o página web, editarlos, etc.

Aquí os dejo la mochila recortable por si la queréis utilizar.⇣

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MOCHILA TICÚTIL - HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC ÚTILES QUE FACILITAN NUESTRA TAREA EDUCATIVA

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Comparto con vosotros mi mochila TICútil. En ella introduzco todas las herramientas y aplicaciones TIC útiles que utilizo a menudo porque me facilitan mi tarea educativa y porque aumentan la motivación de mis alumnos. Espero que alguna os sirva. Para acceder a ellas haced clic en el título de cada aplicación o herramienta.