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Completata questa "full-immersion" nella musica di Bob Dylan, agli alunni è stato assegnato il compito: "CODIFICARE IN 10 STEP LE PRINCIPALI ATTIVITA' DA EFFETTUARE PER RECARSI A LONDRA E PARTECIPARE AD UN CONCERTO DI BOB DYLAN".

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Infine sono stati proposti altri due video: uno relativo alla canzone cantata in inglese nel 2000 da Mina

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La versione di Mina di una delle più famose canzoni di Bob Dylan, è tratta da "Mina per Wind" (2000), cd promozionale fuori commercio. Successivamente la canzone viene inserita nella raccolta "Cover Mina", pubblicata dalla Sony nel 2009 nella collana "Riassunti d'amore".

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Il secondo video: la versione in italiano, cantata da Luigi Tenco ("La risposta è caduta nel vento")

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Luigi Tenco - la risposta è caduta nel vento

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Gli alunni hanno cantato in inglese la canzone su una base Karaoke.

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BLOWIN IN THE WIND ( Karaoke in HD STEREO )  by Bob Dylan

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More KARAOKE SONGS at www.alexmendoza.net

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Al termine è stato proiettato un secondo video con il testo inglese e traduzione simultanea in italiano.

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Blowin' In The Wind - Bob Dylan con testo e traduzione

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Si inizia l'attività!
CHI E' BOB DYLAN?
Partendo dalla notizia del Premio Nobel assegnato al cantautore Bob Dylan, nell'ambito delle attività interdisciplinari sul tema: "Educazione alla Pace", agli alunni è stato inizialmente proposto il video dell'esibizione originale del capolavoro: "Blowing in the wind" (Live On TV, March 1963).

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Blowing In The Wind (Live On TV, March 1963)

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Coding in English language Class III B (Secondary School - I.C. "XX Settembre" - CATANIA)

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Coding in English language Class III B (Secondary School - I.C. "XX Settembre" - CATANIA)

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During the CODE WEEK the English teacher Lucilla Vento and the support teacher Mirella Santoro  realized a coding activity  with  the students of the class III B of the middle school.

The activity  lasted about  two hours. Starting from the news of the Nobel Prize for Literature awarded to Bob Dylan, the outstanding   songswriter and singer,the  teachers above  showed  the students a video on  the original exhibition of his  masterpiece: "BLOWING IN THE WIND".  After watching another video with the translation of the song lyrics, the students sang:  "Blowing in the wind" on a karaoke musical base. Then  they  could listen to the magnificent vocal interpretations by Tenco, in Italian language and by Mina in English language.

When   the full immersion in Bob Dylan’s music  finally ended, the pupils were given an assignment which was  to encode in ten steps " How to arrange a virtual trip from Catania to London to Bob Dylan's concert: the main things to do to go to Bob Dylan’s concert in London". Then the English teacher wrote 10 sentences selected by the students as " the most important things to do" on the LIM .

At the end of the activity,  the pupils wrote the sentences chosen on some stencils and put them together to form a banner then hanging on the wall in the classroom.

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Coding in lingua Inglese Classe III B (Scuola Secondaria I.C. "XX Settembre" - Catania)

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Coding in lingua Inglese Classe III B (Scuola Secondaria I.C. "XX Settembre" - Catania)

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L'attività di Cooding in Lingua Inglese nella classe III B (Scuola Secondaria di I grado dell'I. C. "XX Settembre" di Catania) è stata realizzata durante il Code Week in due ore dalle docenti: prof.ssa Lucilla Vento (curriculare di: Lingua Inglese) e prof.ssa Mirella Santoro (specializzata nel sostegno di alunni diversamente abili). Partendo dalla notizia del Premio Nobel assegnato al cantautore Bob Dylan, nell'ambito delle attività interdisciplinari sul tema: "Educazione alla Pace", agli alunni è stato inizialmente proposto il video dell'esibizione originale del capolavoro: "Blowing in the wind" (Live On TV, March 1963). Successivamente, al termine della proiezione di un secondo video con il testo inglese e traduzione simultanea in italiano, gli alunni hanno cantato in inglese la canzone su una base Karaoke. Infine sono stati proposti altri due video: uno relativo alla canzone cantata in inglese nel 2000 da Mina ed uno relativo alla versione in italiano, cantata da Luigi Tenco ("La risposta è caduta nel vento"). Completata questa "full-immersion" nella musica di Bob Dylan, agli alunni è stato assegnato il compito: "CODIFICARE IN 10 STEP LE PRINCIPALI ATTIVITA' DA EFFETTUARE PER RECARSI A LONDRA E PARTECIPARE AD UN CONCERTO DI BOB DYLAN". La docente ha trascritto alla LIM i 10 step selezionati, che sono stati successivamente ricopiati su stencil (aereo e nuvolette) precedentemente selezionati dagli alunni. Completato il lavoro, i singoli stencil sono stati assemblati e disposti su uno striscione esposto in classe.

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L'attività è conclusa!

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Il giorno dopo, visito la città e poi vado all'aeroporto

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Quando il concerto finisce, prendo un autobus per il B&B

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Vado al concerto e mi godo la musica di Bob

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Quando sono a Londra, chiedo dove si trova il B&B

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Gli step, una volta trascritti, sono stati disposti sul pavimento ed assemblati

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Gli step, una volta trascritti, sono stati disposti sul pavimento ed assemblati

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Ritorno a Catania...

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Vado all'aeroporto per partire

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Acquisto un biglietto di andata e ritorno

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Prenoto un B&B

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Prenoto un volo per Londra

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Acquisto un biglietto per il concerto di Bob Dylan

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Si scelgono gli stencil da utilizzare per il nostro percorso

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Si scelgono gli stencil da utilizzare per il nostro percorso

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La docente ha trascritto alla LIM i 10 step selezionati.

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Ecco l'algoritmo dei 10 step, in Inglese ed in Italiano per programmare il nostro viaggio a Londra

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Ecco l'algoritmo dei 10 step, in Inglese ed in Italiano per programmare il nostro viaggio a Londra

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Gli alunni hanno scelto come stencil da utilizzare: due aerei (per la partenza da Catania e l'arrivo a Londra) e le nuvolette (su cartoncini di colore diverso) per la trascrizione dei 10 step.