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Inclusión, Responsabilidad y Compromiso
La Inclusión Educativa refleja nuevas formas de pensar en la escuela.  Tanto en diseñar estrategias y recursos más convenientes para construir espacios de aprendizajes flexibles y abiertos, creando vínculos entre democracia y pedagogía. Para compartir valores y saberes en la formación de niños y niñas democráticos.
La educación se centra en la relación del sujeto con el mundo. Esta finalidad nos lleva a acompañar al sujeto que aprende en el conocimiento del mundo, que sea introducido y no moldeado y, ayudado y no fabricado.
La pedagogía consiste en idear condiciones que posibiliten compartir saberes, el goce de descubrirlos, la felicidad de sentirse en condiciones de hacer propia la herencia de los hombres, prolongarla y superarla.

"Siempre sueña y apunta más alto de lo que sabes que puedes lograr" William Faulkner

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https://www.youtube.com/watch?v=s-njtdecoSE

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Adriana Palma                                                            Hablemos de Inclusión:

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Adriana Palma                                                            Hablemos de Inclusión:

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Este vídeo me hace reflexionar respecto de lo lejos que están algunos docentes de aceptar la diversidad como herramienta valiosa para el aprendizaje de calidad y la formación de ciudadanos libres y responsables.
Las tres exigencias planteadas por Philippe Meirieu, para una educación de calidad, no se cumplen. Las estrategias del profesor, no están formando a la niña para el ejercicio de la democracia, porque no se le permite expresarse libremente, no se  comparten valores en la clase, se hace lo que dice el profesor porque todo lo sabe, por lo tanto no se transmiten saberes emancipadores, porque todos dependen del adulto para hacer y aprobar.
Se puede observar que la niña, deja de pensar y simbolizar por si misma, y no sabe que hacer con la libertad de acción que le ofrece la maestra de la nueva escuela, cuando se limita a repetir lo dado como válido por el profesor anterior.
Que importante que es en los tiempos que corren, que los docentes reflexionen sobre sus prácticas, para llevar adelante la inclusión de calidad, y así brinda a cada ciudadano que se esta gestando, lo que necesita para ser dueño de su libertad y ser partícipes de una cultura colaborativa.

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IGUALDAD: UN ANTES…UN PRESENTE…  HACIA EL FUTURO-María del Carmen Martina

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IGUALDAD: UN ANTES…UN PRESENTE…  HACIA EL FUTURO-María del Carmen Martina

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Ante la realidad que presenta el vídeo, la inclusión y su vínculo con la igualdad y calidad educativa, proviene desde el momento en que la escuela se organizó como un espacio público, con la finalidad de impartir conocimientos a todos los individuos y de esta manera producir una cultura común, garantizando la inclusión en la sociedad.

En Argentina, a lo largo de la historia, distintas propuestas educativas, con voluntad de igualar el sistema educativo, fueron motivo orgullo, en otras generaciones las concepciones fueron equivocadas, los sujetos seguían subordinados y cumpliendo exigencias educativas; como receptores pasivos,” moldeados” por un sistema educativo dónde todos aprendían lo mismo al mismo tiempo.

Ante realidades socio- culturales tan complejas, el sistema educativo hoy, atento a estas demandas, debe promover, en el marco de las políticas públicas, que cada escuela en su contexto, se focalice en acciones pedagógicas, como marco teórico; siguiendo a Jorge Larrosa en la “experiencia “como algo que “nos pasa”, donde la intervención del maestro explicador necesita de la explicación universal, así todos pueden aprender lo que se propongan, porque hay igualdad en las inteligencias, en contra de los prejuicios; “Es el explicador el que necesita del incapaz y no a la inversa” (El maestro ignorante de Jaques Ranciere).

La escuela necesita transmitir “saberes emancipadores” ( Meirieu) para que la inclusión no sea sinónimo de exclusión, para abrir caminos para la construcción del bien común, convencidos de que todos son capaces de aprender.

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Mirar para construir.

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ORPIANESI, Lorena.                                                         Tiempo libre, un derecho de todos los niños y niñas

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ORPIANESI, Lorena.                                                         Tiempo libre, un derecho de todos los niños y niñas

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La inclusión educativa, el “tiempo libre” para todos requiere recuperar la confianza en las posibilidades de aprendizaje de niñas y niños. Ello se traduce en una escuela, como tiempo espacio, que suspende los etiquetamientos y el tiempo ordinario abandonando las sospechas sobre los atributos individuales, la “incapacidad” de los alumnos de ser educados, y familiares/locales en tanto contextos que “incapacitan”, junto a sus consecuentes pronósticos. Una escuela que vuelve la mirada sobre sí e interroga su supuesto de armonía entre el formato escolar y el aprendizaje de los alumnos.

Por lo anterior, la igualdad como punto de partida es condición de una escuela inclusiva, desde el inicio y no como promesa futura.  Las generaciones adultas como responsables de “hacer lugar” a los nuevos en este mundo en la trasmisión de los saberes que la humanidad construyó respondiendo a sus interrogantes, lugar de libertad y posibilidad de renovación.

Segunda cuestión advertida, la igualdad en su complejidad incluye la diferencia, el reconocimiento del otro igual y diferente implica tiempos, modos, lenguajes que provocan la ruptura de “a todos lo mismo, al mismo tiempo y de la misma manera”. En ello, concebir al sujeto como construcción social conlleva a afirmar que el desarrollo de las capacidades del otro depende de los sistemas de interacción social, de su participación en prácticas intersubjetivas compartidas.  Interrogar, entonces, los escenarios educativos, las experiencias que se construyen y ofrecen permite visualizar la oportunidad que motorice a cada uno, visibilizando y habilitando ese “hacer lugar”.

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Perpetuum Jazzile is an XXL vocal group from Slovenia. Toto's Africa by Perpetuum Jazzile, performed live at Vokal Xtravaganzza 2008 (October 2008) - arranger Tomaž Kozlevčar. *** LOWEST RATES ON PERPETUUM JAZZILE MP3s ON http://PJvocal.com *** --- Official website: http://PJvocal.com --- PJ shop: http://www.perpetuumjazzile.si/shop/ --- Facebook: http://www.facebook.com/perpetuumjazzile --- Twitter: http://twitter.com/PJazzile Thunderstorm simulation effects inspired by Kearnsey College choir (South Africa).

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CLAUDIA OTTONELLO

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El escritor uruguayo murió esta mañana en Montevideo. Galeano fue un gran difusor de la teoría de la dependencia y fue en ese papel que saltó a la fama internacional. "Las venas abiertas de América Latina" sigue siendo un bestseller que parece no decaer en popularidad.

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SILVIA ORDOÑEZ-VIDEO

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Al Frente de la Clase - Fragmentos Especiales

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Con el fin de difundir a los buenos educadores, un ejemplo a seguir. Front of the Class (Frente a la clase) es una película presentada en el 2008 y dirigida por Peter Werner, la película está basada en el libro "Front Of The Class: How Tourette Syndrome Made Me the Teacher I Never Had?"

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SILVIA ORDOÑEZ(por inconvenientes técnicos envío nuevamente el trabajo correcto)