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ACTIVIDAD 6

RECOGIENDO SABERES

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"La diversidad como valor se sitúa en la bisagra en el paso del paradigma de la modernidad a la postmodernidad, como nuevo paradigma en construcción" DUBDU de la UNESCO Citado por Escobar Jaime (2012). Haciendo una mirada desde tres sectores: étnico-cultural, social y etario-ciclo vital. un comportamiento moral, etico y de respeto hacia lo diverso del cual se hace parte, el pluralismo y la interculturalidad que permite reconocer al otro como ser, ayudando a reestablecer la igualdad desde lo que lo hace unico, mitigando la discriminacion, se hace enfasis en la diversidad como parte de un patrimonio que es dinamico y no estatico que se debe proteger y conservar, teniendo en cuenta que la interaccion con lo que es diferente enrriquece el desarrollo individual, social y de un pais, por esto la importancia de hacer parte del cambio empezando por romper ciertas barreras como el lenguaje que en ocasiones es peyorativo y practicas excluyentes, pues pertenecemos a lo que se es diferente, todos somos poseedores y carentes en alguna cosa. ¿Entonces eres tu más o menos que él o ella?.

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Diversidad e inclusión  ¿Cómo entendemos la diferencia?

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La inclusion es un termino que empezo a ser utilizado en francia haciendo referencia a crecimiento  economico y luego se aplico tambien a los que tenian alguna discapacidad y a aquel que no cumplia con el margen de "normal" hoy en dia se busca con ello el respeto y reconocimiento del otro como ser unico y diferente, con igualdad de derechos y participacion en el ambito social, cultural, educativo, politico,, etc. sin dejar de lado sus propias necesidades. Segun Veiga (2001) citado por Soto, N. (2007) p. 327  "es un primer paso en una operacion de ordenamiento, pues es preciso la aproximación con el otro para que se de el reconocimiento, para que se establezca algún saber por minimo que sea, acerca de ese otro".  transformar el pensamiento del individuo con miras a la aceptación, reconocimiento y comprensión de si mismo y de lo diverso del sujeto como parte de la sociedad misma.
En Colombia la Secretaria de cultura, recreacion y deporte busca garantizar los derechos de ciertos grupos que han sido vulnerados buscando la integracion e inclusion en los diferentes contextos sociales, laborales, educativos, politicos, culturales; entendiendo y comprendiendo que la inclusion no es la compasion por el otro, si no el respeto e igualdad de derechos y oportunidades por cada sujeto que hace parte de la sociedad.

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Ejemplo inclusión alumno (Pelicula: Al frente de la clase)

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Son todos aquellos grupos que se caracterizan por tener algo en particular, como costumbres, religión, lenguaje, cultura, gastronomía, etc.
Al enfocarnos en la parte social y cultural se reconocen 3 tipos de primordiales: grupos étnicos, sectores sociales y etarios.
En Colombia existen cuatro tipos de grupos étnicos con reconocimiento jurídico y estatal. Estos son los grupos indígenas que habitan el país, las comunidades negras o afrocolombianas, los grupos raizales provenientes del archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y el pueblo rom o gitano.
Entre los sectores sociales reconocidos por  este enfoque se encuentran las mujeres,  los
artesanos, las comunidades rurales y campesinas, las personas con discapacidad,  las víctimas del  conflicto armado  y  los  sectores  LGBTI.
Los sectores etarios están determinados por la edad y la pertenencia a una etapa específica
del ciclo vital humano. En este sentido se identifican cuatro grandes grupos: Infancia, juventud, adultez y personas mayores y vejez.
Dentro de la población vulnerable el estado ha implementado políticas nacionales de asistencia y reparación como es el caso de la Ley de víctimas, que buscando la implementación de medidas de protección especial y reconocimiento en especial a este grupo, define criterios diferenciales que les beneficien en su particularidad y de acuerdo al grado de vulnerabilidad que los enmarca hoy en nuestro país. Pero además lo que más se puede destacar en este proceso es el objetivo que busca eliminar la discriminación y marginación de este grupo ante una sociedad que juzga o victimiza dejando de lado el impacto emocional en las personas.

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Alcaldía Mayor de Bogotá (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional. Recuperado de
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjuntos_paginas_2014/lineamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_noviembre_18.pdf
Brain, L. (2015). La diversidad y la identidad personal y el concepto de privacidad datos privados como símbolo diversas huellas dactilares o huella dactilar iconos y censo de población [ Imagen]. ID. de la imagen: M6PA7P. Alamy. Recuperado de https://www.alamy.es/foto-la-diversidad-y-la-identidad-personal-y-el-concepto-de-privacidad-datos-privados-como-simbolo-diversas-huellas-dactilares-o-huella-dactilar-iconos-y-censo-de-poblacion-176282618.html?pv=1&stamp=2&imageid=542CDD91-AF72-4D5B-AE9A-D1F9B9559171&p=147034&n=0&orientation=0&pn=1&searchtype=0&IsFromSearch=1&srch=foo%3dbar%26st%3d0%26pn%3d1%26ps%3d100%26sortby%3d2%26resultview%3dsortbyPopular%26npgs%3d0%26qt%3ddiverse%2520population%26qt_raw%3dpoblaci%c3%b3n%2520diversa%26lic%3d3%26mr%3d0%26pr%3d0%26ot%3d0%26creative%3d%26ag%3d0%26hc%3d0%26pc%3d%26blackwhite%3d%26cutout%3d%26tbar%3d1%26et%3d0x000000000000000000000%26vp%3d0%26loc%3d0%26imgt%3d0%26dtfr%3d%26dtto%3d%26size%3d0xFF%26archive%3d1%26groupid%3d%26pseudoid%3d%26a%3d%26cdid%3d%26cdsrt

Escobar Triana, Jaime. (2012). Defensa de la diversidad y la dignidad humana en la declaración universal sobre bioética y derechos humanos de la UNESCO. Revista colombiana de  bioética [En línea] Vol. 7 (2). p.p. 57-67. [Fecha de consulta 11 de Diciembre de 2020]. ISSN: 1900-6896. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005

García, V. (2012). Colombia- Poblacion [Archivo de Video].Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=DZP8d3_UMJ0

Merino, C. (2016). Video diversidad e inclusión [Archivo de Video]. Create using powtoon. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=RACAcd6VvT4

Ministerio del Interior (2015). El enfoque diferencial y étnico en la política pública de víctimas del conflicto armado. Recuperado de
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Retamar Carril, A. (2012). Ejemplo Inclusión alumno. (Pelicula: Al frente de la clase) [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-numrjweXKM

Soto, N. (2007). Diversidad- Inclusión vs Transformación. El Agora USB: V.7 (2). pp. 199-385.ISSN: 1657-8031. Medellín-Colombia. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4077/407748997011.pdf

Torrealba Jimenez, M. (2018). Diversidad e inclusión. ¿Cómo entendemos la diferencia? [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4Dfbd6QUzPA