# data[].attributes.attachment_link.description
In zijn schilderpraktijk maakt Sander niet alleen tweedimensionale schilderijen. Hij zoekt de grenzen op van het schilderij, ook in functionele zin. Een schilderij is niet alleen tweedimensionaal, maar kan ook driedimensionaal en zelfs een functioneel object worden.

# data[].attributes.headline
Boek Arts-based research in het sociale domein

# data[].attributes.subject
Boek Arts-based research in het sociale domein

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
JavaScript lijkt te zijn uitgeschakeld in uw browser. Voor de beste gebruikerservaring, zorg ervoor dat javascript ingeschakeld is voor uw browser.

Op kunsten gebaseerd praktijkgericht onderzoek

1e druk | 2019 | Pim van Heijst, Nico de Vos, Sabrina Keinemans

Arts-Based Research betekent letterlijk: op kunsten gebaseerd onderzoek. Praktijkgericht Arts-Based Research levert een bijdrage aan het oplossen van concrete vraagstukken in de dagelijkse beroepspraktijk. Juist in het sociaal domein heeft het toegevoegde waarde dit type onderzoek in te zetten omdat deze benadering de ruimte biedt de praktijk in het sociaal domein vanuit een ander perspectief te bekijken en te komen tot activering, ondersteuning, verbinding en participatie.

In Arts-Based Research voor het sociaal domein komen verschillende kunstvormen aan bod. De auteurs laten zien hoe die gebruikt kunnen worden in innovatief praktijkgericht onderzoek in alle fasen van een onderzoeksproject. De uitgave begint met een introductie van Arts-Based Research. Daarin wordt onder andere ingegaan op vraagstukken in het sociaal domein die zich goed lenen voor het werken met kunst in onderzoek. In het kerngedeelte wordt ingegaan op zes varianten van Arts-Based Research, gekoppeld aan even zo veel kunstvormen: verhalen, muziek, theater, dans, beeldende kunst en audiovisuele media.

Dit boek is geschreven voor studenten in het hoger onderwijs die worden opgeleid voor allerlei beroepen in het brede sociaal domein waarbij kunst en onderzoek in de werkpraktijk worden ingezet.

Pim van Heijst is senior onderzoeker bij het lectoraat Participatie en Stedelijke Ontwikkeling aan de Hogeschool van Utrecht.

Nico de Vos is lector Participatie en Stedelijke Ontwikkeling aan de Hogeschool van Utrecht.

Sabrina Keinemans is lector Sociale Integratie aan Zuyd Hogeschool.

'Er worden zes projecten beschreven op basis van aanpak, doel en onderzoeksvraag, werkwijze, de bevindingen en de kwaliteitsdimensie. Dat laatste houdt hier in dat naast de praktische relevantie, methodische grondigheid en ethische verantwoording ook de esthetische kwaliteit wordt meegewogen. Een prettig boek dat hopelijk wordt opgepikt door de opleidingen sociaal werk. Dat er veel mooie nieuwe projecten uit voort mogen komen!' - Vakblad Sociaal Werk, augustus 2020

'Het boek verschaft een goed inzicht hoe arts-based research concreet in zijn werk gaat, met alle plussen en minnen die daarbij horen. [...] Juist arts kunnen een prima nieuwe ingang vormen voor leerlingen in moeilijke leer- en opvoedingssituaties. Inspirerend!' - TIB, Tijdschrift Intern Begeleiders - november 2019

Deze website gebruikt cookies om de website goed te laten functioneren en voor analysedoeleinden. Lees ons cookiebeleid voor meer informatie. Als je doorgaat met het gebruik van de website, ga je akkoord met ons gebruik van cookies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arts-Based Research voor het sociaal domein

# data[].attributes.attachment_link.description
JavaScript lijkt te zijn uitgeschakeld in uw browser. Voor de beste gebruikerservaring, zorg ervoor dat javascript ingeschakeld is voor uw browser. 1e druk | 2019 | Pim van Heijst, Nico de Vos, Sabrina Keinemans Arts-Based Research betekent letterlijk: op kunsten gebaseerd onderzoek. Praktijkgericht Arts-Based Research levert een bijdrage aan het oplossen van concrete vraagstukken in de dagelijkse beroepspraktijk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Verandering en innovatie zijn een zaak van lange adem. Ook bij praktijkgericht onderzoek in het sociaal domein vergt de introductie van nieuwe manieren van werken vaak geduld en tijd. In ons dagelijks werk ervaren wij dat bestaande perspectieven op onderzoek nog beperkt ruimte bieden aan de mogelijkheden die de kunsten kunnen creëren. Tegelijkertijd is er in de Angelsaksische literatuur een "nieuwe loot" aan de (praktijkgerichte) onderzoekstam ontsproten: 'Arts-Based Research (ABR)'. Volgens ons krijgt ABR als praktijkgericht onderzoek nog niet de aandacht die het verdient. In Nederlandstalige rapportages en literatuur over praktijkgericht onderzoek vinden we er weinig over terug. Binnen het onderwijs en de beroepspraktijk in het brede sociaal domein bestaat er echter wel een lange traditie van het werken met kunst en creativiteit. Het gaat dan bijvoorbeeld om creatief agogisch werken, projecten en activiteiten gericht op sociaal-culturele participatie of kunst- en cultuureducatie in school of wijk. Het is zaak het praktijkgericht onderzoek hierop aan te sluiten, met als inzet het opleiden tot de onderzoekende creatieve sociale professional van de 21e eeuw. Dat is een professional met onderzoekend vermogen (Greve, Munneke & Andriessen, 2015) die steeds weer doet wat nodig is in de specifieke context. Door de inzet van Arts-Based Research bij sociale vraagstukken wordt onzes inziens een nieuw perspectief toegevoegd dat andere mogelijkheden creëert om een bijdrage te leveren aan verandering in de complexe praktijk van het brede sociaal domein

# data[].attributes.attachment_link.title
Arts-based research voor het sociaal domein | Hogeschool Utrecht

# data[].attributes.attachment_link.description
Verandering en innovatie zijn een zaak van lange adem. Ook bij praktijkgericht onderzoek in het sociaal domein vergt de introductie van nieuwe manieren van werken vaak geduld en tijd. In ons dagelijks werk ervaren wij dat bestaande perspectieven op onderzoek nog beperkt ruimte bieden aan de mogelijkheden die de kunsten kunnen creëren.

# data[].attributes.headline
samenvatting van het onderzoek naar de mogelijkheden van Arts-Based research op de lerarenopleiding Aeres Hogeschool Wageningen

# data[].attributes.subject
samenvatting van het onderzoek naar de mogelijkheden van Arts-Based research op de lerarenopleiding Aeres Hogeschool Wageningen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uitgangspunt van het lectoraat is dat onderzoekend werken aan (weerbarstige) praktijkvraagstukken uitgelezen kansen biedt om duurzame verbeteringen in werkpraktijken te realiseren. Dat vraagt echter wel bepaalde kwaliteiten van de betrokkenen.

Hoe ziet een en ander eruit in educatieve contexten? Bijvoorbeeld: hoe combineren masteropgeleide docenten hun rollen van expert in leren, innovator en onderzoeker? Hoe werken opleiders en onderzoekers samen aan praktijkvraagstukken rond leren en ontwikkelen, bijvoorbeeld in consortia voor praktijkgerichte onderzoek? Welke kwaliteiten zetten ze in?

Waar we met name naar kijken is onderzoekend en transdisciplinair vermogen. In hoeverre zijn opleiders en onderzoekers in staat om met een onderzoekende houding te werken? Gebruik te maken van bestaand onderzoek? Interactief samen te werken aan goed onderzoek? Anderen te ondersteunen bij het ontwikkelen van onderzoekend en transdisciplinair vermogen?

We veronderstellen dat zowel opleiders als onderzoekers over genoemde kwaliteiten moeten beschikken en daarmee vanuit elkaars perspectief kunnen kijken en handelen. Ze zullen zich daarbij bovendien moeten verhouden tot de stevigheid, praktijkrelevantie en ethiek van het praktijk(gericht)onderzoek. Vermoedelijk zullen ze ook vernieuwende onderzoeksaanpakken moeten inzetten. Zo ontwikkelen opleiders en onderzoekers 'grenspraktijken' die (naar we aannemen en toetsen) daadwerkelijk bijdragen aan duurzame ontwikkeling.

De link met wijs(heid) als gemeenschappelijke focus in het onderzoek binnen Aeres Hogeschool Wageningen zit in het willen begrijpen wat hier 'wijs' is, hoe het zich ontwikkelt en hoe je die ontwikkeling kunt ondersteunen. Er is ook een link met Vergroot je Leerkracht als focus van de faculteit. Ontwikkeling van onderzoekend en transdisciplinair vermogen betekent rolontwikkeling van opleider naar onderzoekende opleider naar onderzoeker en omgekeerd, en is een manier om je eigen leerkracht en die van anderen te vergroten.

Werklijnen

Het lectoraat kent vier werklijnen:

1. Opleiden van leraren en kennismanagers en Professionalisering lerarenopleiders

2. Onderzoekend vermogen van leerlingen vmbo en mbo

3. Masteropgeleide docenten in het mbo

4. Vormgeving en opbrengsten van co-makership in praktijk(gericht)onderzoek

# data[].attributes.attachment_link.title
Lectoraat Grenspraktijken ven opleiders en onderzoekers | Aeres Hogeschool

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe werken opleiders en onderzoekers samen aan praktijkvraagstukken? Wat vraagt dit van hen? En wat levert het op? Het lectoraat Grenspraktijken onderzoekt de contexten waarin onderzoek, educatieve opleidingen en de beroepspraktijk samenkomen. Lees meer over het lectoraat Grenspraktijken van opleiders en onderzoekers.

# data[].attributes.body
foto gemaakt door Lisa Teunissen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Makerschap, maakonderzoek & maatschappelijke betrokkenheid

In dit HKU-festival stellen wij de maker centraal. De creatieve maker, de ontwerper, de kunstenaar. De maker die zoekt, die verzamelt, die schetst. Die de ruimte verkent en soms afstand neemt, die kaders gebruikt om in beweging te komen. Die twijfelt, zo nu en dan, aan zichzelf, aan het werk, maar het uiteindelijk tóch doet. Aan deze maker willen we een ode brengen. Juiste in deze tijd, waarin we met zoveel onzekerheden leven, met beperkingen én uitdagingen, die nieuw zijn, voor ons allemaal. Wat kunnen we leren van de manieren waarop makers werken? Hoe dragen zij bij aan een maatschappij waarin duurzaamheid en digitalisering 'hot issues' zijn? Hoe bouwen we kennis met elkaar op, in dialoog of meer muzisch of makend, en hoe delen we inzichten met elkaar? En hoe gebruiken we deze kennis, als makers, docenten, studenten en maakonderzoekers, in ons onderwijs?
Doe mee!

Van maandag 25 - vrijdag 29 januari 2021 zijn er dagelijks (online) activiteiten door en voor makers, docenten, studenten en maakonderzoekers. Meld je aan voor een artistieke interventie, een interactieve workshop, ga samen maken of volg een webinar. Of bekijk een live performances, waarbij ook gasten uit het management en bestuur worden betrokken.

Meld je hier aan

(mogelijk t.m 21 januari 2021)
Extra activiteiten vooraf, tijdens en na afloop
Voor deelname aan de artistieke interventie HKU Op drift word je voor de festivalweek al uitgenodigd om een dwaaltocht te doen, in een duo, eventueel met oortjes, op een zelfgekozen tijdstip. Tijdens de festivalweek wordt verder volledig coronaproof gebouwd aan een boomhut in of rond de stad (verrassing!). De Vertelvoorstelling over meerstemmigheid in het creatieve maakproces komt later in het jaar aan bod, vanwege de coronaristricties.

We kijken naar je uit!

Bart van Rosmalen, Peter Rombouts, Els Cornelis, Engelbert Fellinger & Arja Veerman (Festival kernteam)
© Het festival "Ode aan de maker" is een initiatief van het HKU Postdocprogramma Methodologie Maakonderzoek en het HKU Lectoraat Muzische professionalisering. Het festival wordt samen met docenten, makers, studenten en onderzoekers vormgegeven vanuit de projecten: HKU Werkplaats Media Maakonderzoek & HKU Connected Making i.s.m.HKU Masteropleiding Kunsteducatie. Projectleiding en contact: Arja Veerman. Beeld headers: Jolanda Schouten. F otografie headers: Adriaan van Dam, Luuk Huiskens, Jolanda Schouten. V ormgeving: Niek Pronk

# data[].attributes.attachment_link.description
Makerschap, maakonderzoek & maatschappelijke betrokkenheid In dit HKU-festival stellen wij de maker centraal. De creatieve maker, de ontwerper, de kunstenaar. De maker die zoekt, die verzamelt, die schetst. Die de ruimte verkent en soms afstand neemt, die kaders gebruikt om in beweging te komen.

# data[].attributes.headline
Artikel "Maakonderzoek in creatieve praktijken"

# data[].attributes.subject
Artikel "Maakonderzoek in creatieve praktijken"

# data[].attributes.body
Met makers, voor makers! Dat is het uitgangspunt
van maakonderzoek, een nieuwe vorm van kwalitatief
onderzoek waar de Hogeschool voor de Kunsten in
Utrecht mee werkt. Arja Veerman en Jan IJzermans
beschrijven hoe makers, makers-docenten en onderzoekers samen tot nieuwe kennis komen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Criminal Minded: pilot waar jongeren met verplicht reclasseringstoezicht werken aan hun toekomst