# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Dziś przypadki..pamiętacie? Trzeba było zapamiętać tych siedmiu braci :) i będą się powtarzać w kolejnych latach nauki.
Zrób zadanie online

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | szkoła - mianownik, górze - celownik, rybo! - wołacz, kubkiem - narzędnik, lalki - dopełniacz, kota - biernik.

# data[].attributes.body
Zrób ćwiczenia on-line.

# data[].attributes.body
Wiem ,że nie macie już podręczników, bo termin ich oddawania do biblioteki mija dziś.
Będziemy pracować z E-Podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RYBSjHgJuEG4u 1 1

Wymów kilkakrotnie pary spółgłosek: s - ś, dz - dź, n - ń i opisz - tutaj lub w zeszycie - co się dzieje ze środkiem języka podczas ich wymawiania. Wykorzystaj wybrane zwroty zapisane poniżej:

Uzupełnij wnioski tutaj lub w zeszycie.

Spółgłoska miękka, która występuje przed spółgłoską, jest oznaczana...

Spółgłoska miękka, która występuje przed samogłoską, jest oznaczana...

uzupełnij treść

Spośród poniższych wyrazów zapisz te, które nie zawierają żadnej spółgłoski twardej. Możesz to zrobić tutaj lub w zeszycie.

zadanie interaktywne

Zaznacz zielonym kolorem te wyrazy, w których litera „i" oznacza samogłoskę i jednocześnie miękkość poprzedzającej spółgłoski. Czerwonym kolorem zaznacz pozostałe wyrazy, z których następnie ułóż cztery przysłowia i zapisz je w zeszycie.

{czerwony}dwie{/czerwony} {czerwony}co{/czerwony} {zielony}trafiła{/zielony} {czerwony}to{/czerwony} {zielony}głupi{/zielony} {czerwony}nie{/czerwony} {czerwony}głowy{/czerwony} {zielony}nigdy{/zielony} {czerwony}jedna{/czerwony}

{czerwony}rąbią{/czerwony} {zielony}pijak{/zielony} {czerwony}gdzie{/czerwony} {zielony}chrzciny{/zielony} {czerwony}drwa{/czerwony} {czerwony}tam{/czerwony} {zielony}zabije{/zielony} {czerwony}lecą{/czerwony} {zielony}afisz{/zielony} {czerwony}wióry{/czerwony}

{czerwony}nie{/czerwony} {zielony}krukowi{/zielony} {czerwony}dymu{/czerwony} {zielony}zgubić{/zielony} {czerwony}ognia{/czerwony} {zielony}nic{/zielony} {czerwony}bez{/czerwony} {zielony}pić{/zielony} {czerwony}ma{/czerwony}

{czerwony}wiatr{/czerwony} {zielony}miłe{/zielony} {czerwony}zawsze{/czerwony} {czerwony}w{/czerwony} {zielony}traci{/zielony} {zielony}lipa{/zielony} {czerwony}oczy{/czerwony} {zielony}zima{/zielony} {czerwony}biednemu{/czerwony}

# data[].attributes.attachment_link.description
RYBSjHgJuEG4u 1 1 Wymów kilkakrotnie pary spółgłosek: s - ś, dz - dź, n - ń i opisz - tutaj lub w zeszycie - co się dzieje ze środkiem języka podczas ich wymawiania. Wykorzystaj wybrane zwroty zapisane poniżej: Uzupełnij wnioski tutaj lub w zeszycie. Spółgłoska miękka, która występuje przed spółgłoską, jest oznaczana...

# data[].attributes.body
Zrób dyktando on-line i sprawdź się!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mój wujek enryk jest na emeryturze. Jednak nie siedzi w domu, o nie! Wuj jest prawdziwym podróżnikiem. Od czasu, kiedy przestał pracować, był niemalże na każdym kontynencie: w uropie (urodził się w olsce), zji, fryce, meryce ółnocnej i ołudniowej. Nie widział jedynie ntarktydy oraz ustralii. Jednak wyjazd do ustralii to tylko kwestia czasu, wuj bowiem już od kilku miesięcy oszczędza pieniądze na tę wyprawę. Kupił już nawet album na zdjęcia! Wujek zamierza spędzić na tym kontynencie kilka miesięcy. Mówi, że uropa już mu się znudziła. Widział stolice najpiękniejszych uropejskich państw. Był w aryżu, radze, zymie, ratysławie, tenach. Jednak najbardziej podobała mu się stolica nglii - ondyn. To właśnie tam wraca najczęściej. Cała moja rodzina ma nadzieję, że ustralia niezbyt przypadnie wujkowi do gustu. Jeśli wujowi bardzo się tam spodoba, zapewne jego wizyty w olsce będą coraz rzadsze, a tego nie chciałby nikt z nas. Wuj enryk jest bardzo lubiany w naszej rodzinie. Nigdy nie możemy się doczekać opowieści o jego wyprawach w najpiękniejsze zakątki wiata.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mój wujek enryk jest na emeryturze. Jednak nie siedzi w domu, o nie! Wuj jest prawdziwym podróżnikiem. Od czasu, kiedy przestał pracować, był niemalże na każdym kontynencie: w uropie (urodził się w olsce), zji, fryce, meryce ółnocnej i ołudniowej. Nie widział jedynie ntarktydy oraz ustralii.

# data[].attributes.body
Dziś ćwiczenia utrwalające pisownię głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych. (przypomnij sobie wiadomości o głoskach z poprzedniej lekcji)
W zeszycie ćwiczeń zrób ćwiczenia 1, 2, 4, 6, 9 s.99-102

# data[].attributes.body
Dla tych, którzy chcą dodatkowo poćwiczyć poprawną pisownię;

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W krtani znajdują się wiązadła głosowe (zwane inaczej strunami), które mogą być napięte - wtedy wymawiamy głoski dźwięczne - lub rozsunięte i luźne - wtedy mówimy głoski bezdźwięczne.

Zapamiętaj! Wszystkie samogłoski są dźwięczne.

Wśród spółgłosek możemy znaleźć pary, które różnią się tylko dźwięcznością. Układ warg, języka, zębów jest w nich taki sam. Jedyna różnica między nimi to napięcie bądź rozluźnienie wiązadeł głosowych.

Oto zbiór takich par spółgłosek twardych. Pamiętaj, że podobnie mogą być parami spółgłoski miękkie, np.: wi‑fi, zi‑si, dzi‑ci.

Niektóre spółgłoski są dźwięczne, ale nie mają odpowiedników bezdźwięcznych: m, n, r, l, ł, j.

Jedyna spółgłoska bezdźwięczna, która współcześnie nie ma odpowiednika dźwięcznego, to spółgłoska ch.

# data[].attributes.attachment_link.description
W krtani znajdują się wiązadła głosowe (zwane inaczej strunami), które mogą być napięte - wtedy wymawiamy głoski dźwięczne - lub rozsunięte i luźne - wtedy mówimy głoski bezdźwięczne. Zapamiętaj! Wszystkie samogłoski są dźwięczne. Wśród spółgłosek możemy znaleźć pary, które różnią się tylko dźwięcznością. Układ warg, języka, zębów jest w nich taki sam.

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik niebieski na stronie 216. Przeczytaj Przypomnij sobie! s.217 i Zapamiętaj! s. 218.

Zrób ustnie zadanie 1 s.216.

Zrób zadanie 5 s.217.

Zrób zadanie 6 s. 218.

# data[].attributes.headline
Temat: Oznaczanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych. 

# data[].attributes.subject
Temat: Oznaczanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych. 

# data[].attributes.body
Przypomnijmy sobie, które głoski są dźwięczne a które bezdźwięczne.

# data[].attributes.body
Informacje o ocenach rocznych są na Waszych e-mailach

# data[].attributes.body
Przeczytaj wiadomości i zrób ćwiczenia utrwalające z E-podręczniki.
Nie musisz robić ćwiczenia 6.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
Rozwiązania przyślij do sprawdzenia na b.kuduk@adres.pl do 8.06

# data[].attributes.body
Wypełnij kartę pracy, jeśli nie możesz jej wydrukować, zapisz rozwiązania w zeszycie.
Nie przejmuj się tym, że karta zatytułowana jest dla klasy 8. Wiadomości są te same, które obowiązują w klasie 5. Poradzisz sobie na pewno i wymyślisz coś ciekawego! czytaj tylko uważnie polecenia.

# data[].attributes.body
Dopisz wyrazy bliskoznaczne do słowa sprawozdanie

sprawozdanie- …………………..

Przeanalizuj schemat i zapisz go w zeszycie:

# data[].attributes.body
Zrób zadania online (pomiń ćwiczenia 4 i 7.- nie musisz ich robić)

# data[].attributes.body
Otwórz E-Podręczniki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
R1OW0N9jPjUZi 1

Przeczytaj uważnie artykuł Tomasza Wysockiego pt. „Spacerownik Dolnośląski - zdobyliśmy zamek Książ". Zwróć uwagę na cel tej wypowiedzi.

Spacerownik Dolnośląski - zdobyliśmy zamek Książ Tomasz Wysocki

Ponad czterysta osób przyjechało w sobotę (12 lipca 2008 roku) do zamku Książ na drugi wakacyjny spacer z „Gazetą".

Na zwiedzanie zamku Książ z Beatą Maciejewską, dziennikarką „Gazety", przyjechało tylu ludzi, że musieli się podzielić na trzy grupy. A i tak w salach oraz korytarzach olbrzymiego, trzeciego w Polsce pod względem wielkości, zamku było bardzo tłoczno. [...]

O barwnej historii zamku opowiadali przewodnicy Andrzej Gaik i Maciej Meissner, którym bardzo dziękujemy. Goście słuchali o XIII‑wiecznej twierdzy zbudowanej przez Bolka I, o późniejszych właścicielach zamku: Czechach, Węgrach, i rozbójnikach. Jednak najwięcej opowiadali o księżnej Daisy, ostatniej lokatorce zamku Książ. Brytyjska arystokratka o niezwykłej urodzie zamieszkała w podwałbrzyskiej twierdzy po ślubie w 1891 roku z Janem Henrykiem XV Hochbergiem, członkiem jednego z najzamożniejszych europejskich rodów. [...] Księżnę w 1941 roku hitlerowcy wyrzucili z zamku, który przejęli. Daisy zmarła dwa lata później. [...]

Podwałbrzyska twierdza ma też wiele innych tajemnic. Na odkrycie ciągle czekają jej podziemia, w których hitlerowcy mieli produkować supertajną broń i schować słynną Bursztynową Komnatę.

Dla turystów dostępna jest zaledwie część podziemi. Sporą część korytarzy i tuneli zajmują . [...]

Obdarowani folderami o Książu przeszliśmy pod mauzoleum Hochbergów Hochbergów . Skryta w parku kaplica wkrótce ma być wyremontowana i dostępna dla turystów.

Na koniec zobaczyliśmy Państwową Stadninę Ogierów, po której oprowadziła nas Małgorzata Studzińska, jej dyrektorka, za co bardzo dziękujemy. Młodszych gości zafascynowały zwierzęta, starsi wsłuchiwali się w historię obiektu i zasady hodowli koni.

To był ostatni wakacyjny spacer Beaty Maciejewskiej. Za dwa tygodnie na zwiedzanie Lądka zaprasza Mariusz Urbanek, autor książki o dolnośląskich uzdrowiskach.
Spacerownik Dolnośląski - zdobyliśmy zamek Książ

Zadaj pytania do wyróżnionych fragmentów artykułu Tomasza Wysokiego.

Zapisz tutaj lub w zeszycie trzy przykłady wypowiedzi autora w 1. os. lm.

Na podstawie powyższego tekstu napisz plan relacji ze zwiedzania zamku Książ.

W sprawozdaniu potrzebne są słowa nazywające następstwo czasowe, np. na początku, następnie, potem, później, dalej, z kolei, na zakończenie, i oceniające (opisujące twoje uczucia i wrażenia), np. świetnie, ciekawie, atrakcyjnie, nudno, przeciętnie, usypiająco, stracony czas.

Należy opisywać wydarzenia po kolei (w porządku chronologicznym).

Do sprawozdania możesz dołączyć mapę z trasą wycieczki oraz zdjęcia.

Przeczytaj tekst sprawozdania z wycieczki szlakiem wrocławskich krasnali. Zwróć uwagę na to, kiedy wycieczka zaczęła się, a kiedy skończyła.

Napisz sprawozdanie z dowolnego wydarzenia, np. wycieczki, koncertu, meczu itp.

# data[].attributes.attachment_link.description
R1OW0N9jPjUZi 1 Przeczytaj uważnie artykuł Tomasza Wysockiego pt. „Spacerownik Dolnośląski - zdobyliśmy zamek Książ". Zwróć uwagę na cel tej wypowiedzi. Spacerownik Dolnośląski - zdobyliśmy zamek Książ Tomasz Wysocki Ponad czterysta osób przyjechało w sobotę (12 lipca 2008 roku) do zamku Książ na drugi wakacyjny spacer z „Gazetą".

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik pomarańczowy na stronie 294, mamy tam RADY DLA PISZĄCYCH SPRAWOZDANIE, przeczytaj uważnie te rady.

# data[].attributes.body
Polecenie 7 s. 287. zapisz w zeszycie lub w Wordzie i przyślij na b.kuduk@adres.pl do 4.06.

# data[].attributes.body
Przeczytaj Zapamiętaj s.287 zapisz w zeszycie, czym się charakteryzuje powieść podróżnicza.

Obieżyświata (służącego pana Fogga) zafascynował hinduski taniec, zobacz, jak wyglądają bajadery - tancerki, które podziwiał.

# data[].attributes.headline
Temat: O przygodach wśród tamaryndowców.

# data[].attributes.subject
Temat: O przygodach wśród tamaryndowców.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie fragment powieści “W osiemdziesiąt dni dookoła świata”

Co to jest tamaryndowiec? Szukaj w przypisach przy tekście w podręczniku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tamaryndowiec indyjski, tamarynd indyjski, powidlnik indyjski ( Tamarindus indica L.) - gatunek tropikalnego drzewa, pochodzący ze wschodniej Afryki. Jedyny gatunek z rodzaju Tamarindus z podrodziny Detarioideae rodziny bobowatych.

Drzewo osiąga do 20 m wysokości i pozostaje wiecznie zielone na terenach gdzie nie występuje pora sucha. Liście parzystopierzaste, kwiaty pachnące i zebrane w grona. Składają się z 4-działkowego kielicha, 3 żółtobiałych płatków korony, 1 słupka i 3 pręcików. Owoce to duże strąki zawierające w środku mięsisty miąższ i nasiona. Zwane są także indyjskimi daktylami i są ulubionym pożywieniem małp.

Owoce są jadalne na surowo, wykonuje się też z nich napoje chłodzące aguas frescas. Miąższ owoców (młode owoce są bardzo kwaśne, starsze - słodsze) jest używany jako przyprawa w kuchni azjatyckiej oraz latynoamerykańskiej. Jest ważnym składnikiem sosu Worcestershire i pani puri.

Pulpa otrzymywana z owoców jest używana do domowego farbowania odzieży, koców, kilimów, a także do przebarwiania jedwabiu z koloru niebieskiego na zielony i do wybielania liści palmowych, z których następnie wytwarza się liczne przedmioty codziennego użytku.

Z nasion tamaryndowca wytwarzana jest biżuteria. Otrzymanego z nich proszku używa się do utwardzania tkanin (ma podobne, ale lepsze właściwości, niż krochmal). Oleju z nasion używa się jako pokostu.

Drewno tamaryndowca jest bardzo cenione ze względu na swoją piękną, żółtoczerwoną barwę. Jest trwałe i bardzo twarde, odporne na szkodniki i gnicie. Wykonuje się z niego posążki, meble i elementy wykończenia wnętrz. Kije z tamaryndowca są znane ze względu na swoją niechlubną rolę, bowiem są używane do wykonywania kary chłosty.

W krajach tropikalnych i subtropikalnych tamaryndowiec jest często sadzony wzdłuż dróg.

Zbigniew Podbielkowski: Słownik roślin użytkowych. Warszawa: PWRiL, 1989. ISBN 83-09-00256-4 .

# data[].attributes.attachment_link.description
Tamaryndowiec indyjski, tamarynd indyjski, powidlnik indyjski ( Tamarindus indica L.) - gatunek tropikalnego drzewa, pochodzący ze wschodniej Afryki. Jedyny gatunek z rodzaju Tamarindus z podrodziny Detarioideae rodziny bobowatych. Drzewo osiąga do 20 m wysokości i pozostaje wiecznie zielone na terenach gdzie nie występuje pora sucha. Liście parzystopierzaste, kwiaty pachnące i zebrane w grona.

# data[].attributes.body
Oglądałaś/oglądałeś w dzieciństwie bajki na dobranoc? Zapraszam do wizyty w muzeum dobranocek w pobliskim Rzeszowie. Nie ma możliwości wirtualnego zwiedzania, ale można obejrzeć zdjęcia wystaw, zobacz:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na wystawie stałej Muzeum Dobranocek można podziwiać oryginalne lalki z filmów kukiełkowych produkowanych w Studiu Małych Form filmowych Se-Ma-For w Łodzi.w wielu miejscach rzeźby najpopularniejszych bajkowych postaci: Reksia, Misia Colargola, Koziołka Matołka, Gucia i Cezara czy Małego Pingwina Pik-Poka.

W muzealnych gablotach spotkać można bohaterów takich animacji, jak: „Miś Uszatek", „Przygody Misia Colargola", „Mały Pingwin Pik-Pok", „Maurycy i Hawranek", „Trzy Misie" i wielu innych. Już w trakcie wejścia na wystawę stałą uwagę widza przyciąga ulokowany w centrum telewizor „Lazuryt" zaadaptowany na gablotę dla emisyjnych pacynek z pierwszej polskiej dobranocki „Jacek i Agatka". Zwiedzającym wystawę towarzyszą rozlokowane

Wyeksponowane zostały także liczne folie animacyjne - kadry, szkice, dekoracje, scenariusze i scenopisy. Na ekspozycji nie mogło oczywiście zabraknąć „Bolka i Lolka" oraz memorabiliów z nimi związanych.

W muzeum, oprócz pamiątek, które związane są ze światem animacji można obejrzeć również przedmioty codziennego użytku, ozdobione wizerunkami dobranockowych postaci.

Przechodząc przez kolejne pomieszczenia zwiedzający natrafi na stanowisko pracy rysownika, a także na eksponaty związane z coraz młodszymi dobranockowymi animacjami.

W gablotach znaleźć można przedmioty, które mają związek z produkcjami zagranicznymi, takimi jak: „Krecik", „Wilk i Zając", „Smerfy", „Pszczółka Maja" czy „Muminki".

Kolekcjonerów z pewnością zaciekawią znaczki oraz kartki pocztowe z kadrami z filmów, okolicznościowe proporczyki, odznaki, plakietki oraz kolekcja numizmatów.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na wystawie stałej Muzeum Dobranocek można podziwiać oryginalne lalki z filmów kukiełkowych produkowanych w Studiu Małych Form filmowych Se-Ma-For w Łodzi.w wielu miejscach rzeźby najpopularniejszych bajkowych postaci: Reksia, Misia Colargola, Koziołka Matołka, Gucia i Cezara czy Małego Pingwina Pik-Poka.

# data[].attributes.body
Pod taką datą nie możemy zapisać innego tematu :) Troszkę zabawy:

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczymy spostrzegawczość - DZIECI ŚWIATA by wojciechowska-justyna on Genially

# data[].attributes.body
Ten wpis to lekcje z czwartku i piątku. Wrócimy do fragmentu powieści "W 80 dni..." na kolejnych lekcjach.

# data[].attributes.body
Polecenie 4 s.287 zrób samodzielnie - zapisz odpowiedź w zeszycie.

O kulturze Indii możesz dowiedzieć się więcej z różnych źródeł: oto film jednego z podróżników: (dla ciekawych)

# data[].attributes.attachment_link.title
Niezwykly Swiat - Indie cz. 2 - HD - Lektor PL - 58 min

# data[].attributes.body
Spójrz na polecenie 3 s. 286 i przeczytaj Zapamiętaj s. 287.

# data[].attributes.body
Spróbuj wypełnić kartę pracy. jeśli masz kłopot z wydrukowaniem, zapisz informacje o bohaterze w zeszycie.

# data[].attributes.body
Zrób ustnie polecenie 1.s.286.

Z tego krótkiego fragmentu dowiadujemy się sporo o głównym bohaterze Fileasie Foggu.

Obejrzyj zwiastun filmu:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
{"id":"94738","linkUrl":"/film/W+80+dni+dooko%C5%82a+%C5%9Bwiata-2004-94738","alt":"W 80 dni dookoła świata","imgUrl":"https://fwcdn.pl/fpo/47/38/94738/7524674.2.jpg"}

Ekscentryczny angielski gentleman podejmuje zakład okrążenia świata w 80 dni.

Wielka wyprawa

Najnowsza filmowa adaptacja powieści "W 80 dni dookoła świata" nie cieszyła się zbyt dobrą prasą. ... czytaj więcej

Dominik Kubacki

# data[].attributes.attachment_link.title
W 80 dni dookoła świata / Around the World in 80 Days

# data[].attributes.attachment_link.description
"id":"94738","linkUrl":"/film/W+80+dni+dooko%C5%82a+%C5%9Bwiata-2004-94738","alt":"W 80 dni dookoła świata","imgUrl":"https://fwcdn.pl/fpo/47/38/94738/7524674.2.jpg"} Ekscentryczny angielski gentleman podejmuje zakład okrążenia świata w 80 dni. Wielka wyprawa Najnowsza filmowa adaptacja powieści "W 80 dni dookoła świata" nie cieszyła się zbyt dobrą prasą. ... czytaj więcej Dominik Kubacki

# data[].attributes.headline
Temat: Postawić wszystko na jedną kartę. Juliusz Verne “W osiemdziesiąt dni dookoła świata”. 

# data[].attributes.subject
Temat: Postawić wszystko na jedną kartę. Juliusz Verne “W osiemdziesiąt dni dookoła świata”. 

# data[].attributes.body
Przeczytaj fragment powieści - strony 282-286 w podręczniku.

Możesz obejrzeć animację  o podróży dookoła świata.

# data[].attributes.attachment_link.title
W 80 dni dookoła świata - mapa podróży Phileasa Fogga

# data[].attributes.headline
O, niestety wyniki z wordwall są słabiutkie. Co się stało? Nie chcą Państwo dostawać plusów? A może coś Wam nie zadziałało?

# data[].attributes.subject
O, niestety wyniki z wordwall są słabiutkie. Co się stało? Nie chcą Państwo dostawać plusów? A może coś Wam nie zadziałało?

# data[].attributes.body
+ otrzymuje Marcelina!

# data[].attributes.body
Prześlij odpowiedzi na b.kuduk@adres.pl

# data[].attributes.headline
Temat: Powtarzamy pół żartem, pół serio.

# data[].attributes.subject
Temat: Powtarzamy pół żartem, pół serio.

# data[].attributes.body
Odpowiedz na wszystkie polecenia z gry planszowej z podręcznika pomarańczowego ze stron 272-274.

Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.body
Przejrzyj podsumowanie wiadomości o liryce - podręcznik pomarańczowy s.270-271.

Po powtórzeniu wiadomości, zagraj - pamiętaj o podaniu imienia (będą +)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Prawda: emocje i wrażenia składają się na nastrój wiersza, uroczysty zwrot do adresata to apostrofa, osobą mówiącą w wierszu jest podmiot liryczny, Fałsz:

# data[].attributes.body
Jeśli masz kłopot z wydrukowaniem, przepisz do zeszytu. Ilustracje nie są istotne.

Dla chętnych: Zadanie projektowe.  s.254. Przeczytaj uważnie polecenie.
Czekam na wasze filmiki do 28.05.2020 (czwartek) Jeśli masz jakieś pytania, pisz na b.kuduk@adres.pl, na Messengera (łatwo mnie znaleźć) lub tu w komentarzach. Myślę, że nagrany film najłatwiej będzie przesłać na Messenger.

# data[].attributes.body
Spróbuj starannie wypełnić kartę pracy.

Wypełniamy wszystkie luki.
Osoby - szukaj na początku tekstu, “Muzycy wieczoru” wypisz jakie dźwięki wydają-mówiliśmy na poprzedniej lekcji; opisz krótko stawy i nastrój, jaki panuje i jak się zmienia.
Wypisz ( na tej karcie): 3 przykłady epitetów, 2 porównania, 4 uosobienia.

# data[].attributes.body
Jaką funkcję mają wyrazy dźwiękonaśladowcze?
Naśladują dźwięki natury, stwarzają wrażenie odtwarzania odgłosów przyrody.

# data[].attributes.body
Poszukajmy wyrazów dźwiękonaśladowczych: “bekasy..bekając raz po raz, jak w bębenki biją”, wrzawa, szmery, krzyk, wrzasnął.

Posłuchajmy tych ptasich odgłosów:

# data[].attributes.headline
Temat: “Tak dwa stawy gadały do siebie przez pola…” Pan Tadeusz, fragment. 

# data[].attributes.subject
Temat: “Tak dwa stawy gadały do siebie przez pola…” Pan Tadeusz, fragment. 

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie treść utworu ze stron 251-252.

Powiedz głośno wyraz “puszczyk” czy on swoim brzmieniem nie przypomina nocnych szmerów?

# data[].attributes.body
Zróbmy razem polecenia 1, 2 i 3 s. 252-253 w formie jednej tabeli. Przepisz do zeszytu.

Uzupełnij, to, co zasłoniłam żółtymi plamami.

# data[].attributes.headline
Temat: Koncert na dwa stawy i kapelę ptaków.

# data[].attributes.subject
Temat: Koncert na dwa stawy i kapelę ptaków.

# data[].attributes.body
Przeczytaj fragment Pana Tadeusza ze stron 251-252 w podręczniku pomarańczowym. Przeczytaj wyjaśnienia trudniejszych słów.
Posłuchaj, śledząc tekst: (od (minuty) 1.30 do 3.09)

# data[].attributes.body
zrób część I i II

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.headline
Temat: Liryczne krajobrazy. Podsumowanie wiadomości o poezji. 

# data[].attributes.subject
Temat: Liryczne krajobrazy. Podsumowanie wiadomości o poezji. 

# data[].attributes.body
Przypomnijmy sobie, co to jest liryka. Jakie znamy środki poetyckie.

# data[].attributes.body
Teraz zeszyt ćwiczeń-samodzielnie

ćw. 2, 3, 4,  s. 88-90

# data[].attributes.body
Zadanie 4 s.197 Zrób samodzielnie.

Zadanie 6 s.198 Zrobimy razem, zapisz w zeszycie podkreślone wyrazy.

# data[].attributes.headline
Temat: Niecodzienne atrakcje. Ćwiczenia utrwalające. 

# data[].attributes.subject
Temat: Niecodzienne atrakcje. Ćwiczenia utrwalające. 

# data[].attributes.body
Kontynuacja lekcji poprzedniej. Przypomniałaś/przypomniałeś sobie zasady ortograficzne pisowni nie z różnymi częściami mowy?

Zróbmy razem zadanie 1 s. 196.Przerysuj  tabelkę:

# data[].attributes.body
Dla chętnych “poetów” zapisz tekst wierszowany na podany temat (do wyboru)

jabłko, ręka, skakanka

Przyślij zadanie dla chętnych na b.kuduk@adres.pl

# data[].attributes.headline
Zapisz wiersz "Wąż" w postaci kaligramu. 

# data[].attributes.subject
Zapisz wiersz "Wąż" w postaci kaligramu. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Choinka (18 grudnia 1983) - Archiwum - Kwartalnik Przekrój

# data[].attributes.attachment_link.description
Treść z rubryki Rozmaitości [old]. Opublikowano w numerze 51/1983.

# data[].attributes.body
Wersy w utworze ułożone są w taki sposób, że tworzą sylwetkę przedmiotu mającego związek z tematem wiersza.

Takie wiersze, w których układ czcionek i  linii  tekstu sugeruje treść utworu nazywają się kaligramami. Nie musisz się tego pojęcia uczyć, jednak chciałam, żebyś wiedział/wiedziała, że tego typu wiersze mają swoją nazwę.
Spójrz na inne kaligramy:

# data[].attributes.body
Wiersz jest rytmiczny. Powtarzają się szeregi wyrazów udających dźwięki gitary “co to, co to, brzdęk, brzdęk, plum, plum”. Ma rymy “świeci dzieci”, można wyodrębnić 3 części: w jedną w gryfie i dwie w pudle rezonansowym. Sama musiałam sprawdzić, co to jest "pudło.." oto moja ściągawka :)

# data[].attributes.body
Kto jest osobą mówiącą? Do kogo mówi? Jaka sytuacja jest w nim przedstawiona? Zapisz:

# data[].attributes.body
To temat na dwie godziny lekcyjne. W podręczniku pomarańczowym na stronie 267 mamy wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. “Gitara”. Ten wiersz nieprzypadkowo zapisany jest w takim kształcie. Sam poeta tak właśnie go napisał.

# data[].attributes.body
Zrób polecenia. Zapisz w zeszycie, zasady ortograficzne. Możesz korzystać również z podręcznika niebieskiego strony 196-199
Zrób w zeszycie ćwiczeń strony 86-87.

# data[].attributes.body
Przejrzyj bardzo uważnie prezentację.

# data[].attributes.attachment_link.title
E-lekcja - "Nie" z różnymi częściami mowy KLASA 4

# data[].attributes.headline
Temat: Pisownia "nie" z różnymi częściami mowy. 

# data[].attributes.subject
Temat: Pisownia "nie" z różnymi częściami mowy. 

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie wiadomości o częściach mowy. Pokoloruj kartę pracy jeśli możesz ją wydrukować, jeśli masz problem z drukowaniem,  zrób zadanie ustnie, zastanów się nad każdym wyrazem.

# data[].attributes.body
Dziś praca z E-podręcznikiem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zgromadźcie słownictwo, którego użyjecie w dalszej kolejności do opisu kwiatów bzu. Pracujcie metodą mapy myśli, pamiętając o wszystkich częściach krzewu, zapachu, kształcie, kolorach i okresie kwitnienia.

Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima. Zwróć uwagę na to, jakie głoski zostały nagromadzone w tym utworze.

Narwali bzu, naszarpali,
Nadarli go, natargali,
Nanieśli świeżego, mokrego,
Białego i tego bzowego.

Jak rwali
W rozgardiaszu zieleni,
To się narwany więzień
Wtrzepotał, wplątał w gałęzie.

Śmiechem się bez zanosi:
A kto cię tutaj prosił?
A on, zieleń śpiewając,
Zarośla ćwierkiem zrosił.

Głowę w bzy - na stracenie,
W szalejące więzienie,
W zapach, w perły i dreszcze!
Rwijcie, nieście mi jeszcze!

Kto i o kim mówi w wierszu? Zastanów się i zapisz notatkę na ten temat tutaj lub w zeszycie.

Jaki jest nastrój wiersza? Jakie uczucia w tobie wywołuje? Zastanów się i zapisz notatkę na ten temat tutaj lub w zeszycie.

Pomyśl i powiedz, jakie dwa znaczenia ma w wierszu słowo narwany. Porównaj wyrażenie narwany bez i narwany więzień. Jak je rozumiesz?

Grupa I Sposób zrywania bzu

Wypiszcie czasowniki z pierwszej zwrotki. Podkreślcie powtarzające się sylaby. Zaznaczcie powtarzającą się spółgłoskę.

Sformułujcie wniosek, odpowiadając na pytania: Czemu służy powtarzanie tej samej głoski i nagromadzenie czasowników nazywających ruch?

Grupa II Niespodziewana sytuacja
Na podstawie informacji zawartych w wierszu napiszcie krótką notatkę prasową pt. „Narwany więzień".

Grupa III Środki stylistyczne
Podajcie przykłady trzech środków stylistycznych użytych w wierszu.

Grupa IV Postać mówiąca
Zacytujcie wers, w którym ujawniają się uczucia postaci mówiącej. Opiszcie charakter tej postaci.

Grupa V Nastrój
Opiszcie nastrój wiersza, cytując fragmenty tekstu.

Grupa VI Nowe słowa
Wypiszcie z wiersza „Rwanie bzu" wyrazy, które spotkać można w poezji, a nie w codziennej rozmowie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zgromadźcie słownictwo, którego użyjecie w dalszej kolejności do opisu kwiatów bzu. Pracujcie metodą mapy myśli, pamiętając o wszystkich częściach krzewu, zapachu, kształcie, kolorach i okresie kwitnienia. Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima. Zwróć uwagę na to, jakie głoski zostały nagromadzone w tym utworze. Narwali bzu, naszarpali,Nadarli go, natargali,Nanieśli świeżego, mokrego,Białego i tego bzowego.

# data[].attributes.headline
Temat: W rozgardiaszu zieleni. Wiersz “Rwanie bzu”.

# data[].attributes.subject
Temat: W rozgardiaszu zieleni. Wiersz “Rwanie bzu”.

# data[].attributes.body
Czy wiesz, co oznacza słowo rozgardiasz? Sprawdźmy w słowniku:

# data[].attributes.attachment_link.description
Słownik języka polskiego PWN - znaczenie słów, ich pisownia, odmiana i pochodzenie, frazeologia, porady i ciekawostki językowe. Największe w Polsce wiarygodne źródło informacji poprawnościowych Wydawnictwa Naukowego PWN.

# data[].attributes.body
W zeszycie ćwiczeń zrób ćwiczenia, które pozwolą ci utrwalić zasady ortograficzne.

ćw. 1, 4, 6, 9 s. 73-77

dla chętnych - 12 s. 79 (prześlij do sprawdzenia)

Dla chętnych: (bez sprawdzenia) ćwiczenia on-line

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.headline
Temat: Pisownia wielką i małą literą - ćwiczenia utrwalające.

# data[].attributes.subject
Temat: Pisownia wielką i małą literą - ćwiczenia utrwalające.

# data[].attributes.body
Obejrzyj film i zrób ćwiczenia on-line z wyjątkiem 4. Jeśli nie będziesz pewna/pewny odpowiedzi (sporo wiedzy z geografii, której od was nie wymagam),spokojnie, pomiń przykład.

# data[].attributes.body
Do zeszytu: wypisz z tekstu “Uroczysko” wyrazy z ż wyjaśniając, która zasada ortograficzna rządzi pisownią.

# data[].attributes.headline
Temat: Przypominamy zasady ortograficzne.Pisownia rz i ż

# data[].attributes.subject
Temat: Przypominamy zasady ortograficzne.Pisownia rz i ż

# data[].attributes.body
Polecenie 4e s. 258 zrób samodzielnie w zeszycie.

# data[].attributes.body
Polecenie 4d przepisz

# data[].attributes.body
Polecenie 4b, 4c - przeczytaj, przemyśl - ustnie.

# data[].attributes.body
Zróbmy zadanie 4a s.258. W wykropkowane miejsca wpisz znalezione przez siebie przykłady.

(Możesz to przepisać lub wydrukować i wkleić, jak chcesz)

# data[].attributes.body
Przeczytaj tekst  “Uroczysko”, który zaczyna się na stronie 255 w podręczniku pomarańczowym.

Przemyśl i zrób ustnie polecenie 1s.257.

Popatrz na plan i przeanalizuj go, czy jest zgodny z tekstem?

# data[].attributes.body
Zadanie 2 s.188. Podręcznik niebieski.

Zrób starannie to zadanie i prześlij na b.kuduk@adres.pl (na ocenę). do 8.05

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WIELKA LITERA: nazwy kontynentów, nazwy państw, nazwy regionów, nazwy miejscowości, nazwy mieszkańców kontynentów, nazwy mieszkańców państw, nazwy mieszkańców regionów, nazwy indywidualne szkół, pierwsze wyrazy tytułów, nazwy własne w tytułach, MAŁA LITERA: nazwy mieszkańców miejscowości, nazwy województw, przymiotniki utworzone od nazw kontynentów, państw, miejscowości,

# data[].attributes.attachment_link.description
WIELKA LITERA: nazwy kontynentów, nazwy państw, nazwy regionów, nazwy miejscowości, nazwy mieszkańców kontynentów, nazwy mieszkańców państw, nazwy mieszkańców regionów, nazwy indywidualne szkół, pierwsze wyrazy tytułów, nazwy własne w tytułach, MAŁA LITERA: nazwy mieszkańców miejscowości, nazwy województw, przymiotniki utworzone od nazw kontynentów, państw, miejscowości,

# data[].attributes.body
Przeczytaj Przypomnij sobie! ze strony 187-188 w podręczniku niebieskim.

Przeczytaj Zapamiętaj! ze strony 191.
Sprawdź, czy umiesz:
Wpisz swoje imię; nie musisz się logować. Na końcu kliknij "prześlij odpowiedzi"

# data[].attributes.body
Zadanie 1 s.248 zabawy wyobraźni, dla chętnych.

Zrób starannie notatki. zdjęcia prześlij na b.kuduk@adres.pl

Podsumujmy:notatki wysyłają wszyscy, na +. Z tej lekcji są dwa zadania dla ochotników, za ilustracje można dostać +, za zadanie pisemne ocenę. realizacja zadań- do 7.05

# data[].attributes.body
Polecenie 7 s. 248 Odpowiedź zapisz w zeszycie.

Polecenie 8 s.248 Zapisz rymujące się wyrazy w zeszycie

Przeczytaj Zapamiętaj! s.248.

Zapisz, co wpływa na rytm wiersza.

# data[].attributes.body
Spodobało ci się robienie ilustracji? Możesz (to dla chętnych , na +, zrobić rysunki tych uosobionych obiektów, myślę, że może to być bardzo zabawne).

# data[].attributes.body
Polecenie 5 s.248.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie wiersz Kulawa droga, s.246 podręcznik pomarańczowy.

Omówmy środki poetyckie.

Wypisz epitety z wiersza. (w zeszycie) (minimum 4).

# data[].attributes.body
Sprawdź co pamiętasz o liryce(poezji). Zrób część 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.body
Zdjęcia ilustracji prześlij na b.kuduk@adres.pl Jak zbiorę wszystkie wasze prace, zrobimy tu wystawę ilustracji :)