# data[].attributes.body
Puta gorda

# data[].attributes.body
Per finalitzar les tasques d'quest padlet, llegirem i escoltarem una història sobre les coses que una xiqueta fa en estiu. Espere que malgrat la situació actual, la majoria d’aquestes activitats nosaltres també les puga’m realitzar. Una abraçada molt forta a tots i bon estiu!

# data[].attributes.headline
TASCA 35. AT THE BEACH. VOCABULARY CROSSWORD. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 35. AT THE BEACH. VOCABULARY CROSSWORD. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Repassem el vocabulari sobre coses que utilitzem i ens trobem en la platja. Fitxa 41. www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 34. PARTS OF THE HOUSE AND FURNITURE. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.subject
TASCA 34. PARTS OF THE HOUSE AND FURNITURE. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.body
S’enrecordeu dels noms de les parts de la casa??  I sabeu els noms d’algunes de les coses que ens trobem en les diferents estances. Practicarem aquest vocabulari amb la fitxa 40 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Language:

Latest contributions

Most popular yesterday

Most popular this week

Following

Grade3

by yuzhibocai

PPD a4 (Door, window, pizza, doughnut)

by MissHana98

Writing Comparatives and Superlatives

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Endangered Animals

by 05421156

Refuerzo

by Rafaelp2022

Grade3

by yuzhibocai

Grammar

by shuchita17

Grade1

by yuzhibocai

Animal Wild - Dengar Baca Tulis

by Rudi_Setyawan

Guerra Fría

by Relh

WLWWD-Writing

by Lilik_Dianasari27

Be words

by yuzhibocai

5.i3

by thaytin123

Housekeeping Chores

by nlay

Festival Lecon 15 SBT

by hatrangdo1425

Reading time

by Keli31

Sinugbuanong Titikan - HunterWoodsPH.com Worksheet

by hunterswoodsph

Clothes

by Pooja_sharma15

Closest in meaning

by vuhavh

Grade4

by yuzhibocai

Cứu simmy cùng hẻo team

by phu22032008

Unit 9. Grammar and Vocabulary Review

by yolandaayala

Los números

by isabela_reyes3

Worse, the worst, better, the best

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Listening

by haydee20

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
8-19 DE JUNY

En aquesta fitxa (fitxa 39 de www.liveworksheets.com) teniu varies activitats per repassar la unitat 5. Algunes d’elles son listenings semblants als que férem en l’últim examen. La fitxa és llarga, pero serà molt interessant per a vosaltres fer tots els exercicis. Recordeu que la gramàtica de la unitat 5 la teniu a la pàgina 48. Activitat 13.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Language:

Latest contributions

Most popular yesterday

Most popular this week

Following

Grade3

by yuzhibocai

PPD a4 (Door, window, pizza, doughnut)

by MissHana98

Writing Comparatives and Superlatives

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Endangered Animals

by 05421156

Refuerzo

by Rafaelp2022

Grade3

by yuzhibocai

Grammar

by shuchita17

Grade1

by yuzhibocai

Animal Wild - Dengar Baca Tulis

by Rudi_Setyawan

Guerra Fría

by Relh

WLWWD-Writing

by Lilik_Dianasari27

Be words

by yuzhibocai

5.i3

by thaytin123

Housekeeping Chores

by nlay

Festival Lecon 15 SBT

by hatrangdo1425

Reading time

by Keli31

Sinugbuanong Titikan - HunterWoodsPH.com Worksheet

by hunterswoodsph

Clothes

by Pooja_sharma15

Closest in meaning

by vuhavh

Grade4

by yuzhibocai

Cứu simmy cùng hẻo team

by phu22032008

Unit 9. Grammar and Vocabulary Review

by yolandaayala

Los números

by isabela_reyes3

Worse, the worst, better, the best

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Listening

by haydee20

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
TASCA 32. INGENIUOUS INVENTIONS VOCABULARY. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 32. INGENIUOUS INVENTIONS VOCABULARY. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Repassarem el vocabulari de la unitat 5 sobre invents. Fitxa 38 www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Language:

Latest contributions

Most popular yesterday

Most popular this week

Following

Grade3

by yuzhibocai

PPD a4 (Door, window, pizza, doughnut)

by MissHana98

Writing Comparatives and Superlatives

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Endangered Animals

by 05421156

Refuerzo

by Rafaelp2022

Grade3

by yuzhibocai

Grammar

by shuchita17

Grade1

by yuzhibocai

Animal Wild - Dengar Baca Tulis

by Rudi_Setyawan

Guerra Fría

by Relh

WLWWD-Writing

by Lilik_Dianasari27

Be words

by yuzhibocai

5.i3

by thaytin123

Housekeeping Chores

by nlay

Festival Lecon 15 SBT

by hatrangdo1425

Reading time

by Keli31

Sinugbuanong Titikan - HunterWoodsPH.com Worksheet

by hunterswoodsph

Clothes

by Pooja_sharma15

Closest in meaning

by vuhavh

Grade4

by yuzhibocai

Cứu simmy cùng hẻo team

by phu22032008

Unit 9. Grammar and Vocabulary Review

by yolandaayala

Los números

by isabela_reyes3

Worse, the worst, better, the best

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Listening

by haydee20

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
TASCA 31. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 31. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Començarem la setmana amb un tema molt important, recordar els pronoms interrogatius. (What? / Where? / When? / Why?..., etc). No podem fer una comprensió lectora correctamente si no saben el que ens pregunten i per a saber el que ens pregunten, hem de saber el signinficat dels pronoms interrogatius. Amb la fitxa 37 de liveworksheets.com, repassarem aquests continguts que hem treballat en classe.

# data[].attributes.body
Per finalitzar les tasques d'quest padlet, llegirem i escoltarem una història sobre les coses que una xiqueta fa en estiu. Espere que malgrat la situació actual, la majoria d’aquestes activitats nosaltres també les puga’m realitzar. Una abraçada molt forta a tots i bon estiu!

# data[].attributes.headline
TASCA 38. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 38. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Molt important també recordar els pronoms interrogatius. (What? / Where? / When? / Why?..., etc). No podem fer una comprensió lectora correctamente si no saben el que ens pregunten i per a saber el que ens pregunten, hem de saber el signinficat dels pronoms interrogatius. Amb la fitxa 37 de liveworksheets.com, repassarem aquests continguts que hem treballat en classe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Language:

Latest contributions

Most popular yesterday

Most popular this week

Following

Grade3

by yuzhibocai

PPD a4 (Door, window, pizza, doughnut)

by MissHana98

Writing Comparatives and Superlatives

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Endangered Animals

by 05421156

Refuerzo

by Rafaelp2022

Grade3

by yuzhibocai

Grammar

by shuchita17

Grade1

by yuzhibocai

Animal Wild - Dengar Baca Tulis

by Rudi_Setyawan

Guerra Fría

by Relh

WLWWD-Writing

by Lilik_Dianasari27

Be words

by yuzhibocai

5.i3

by thaytin123

Housekeeping Chores

by nlay

Festival Lecon 15 SBT

by hatrangdo1425

Reading time

by Keli31

Sinugbuanong Titikan - HunterWoodsPH.com Worksheet

by hunterswoodsph

Clothes

by Pooja_sharma15

Closest in meaning

by vuhavh

Grade4

by yuzhibocai

Cứu simmy cùng hẻo team

by phu22032008

Unit 9. Grammar and Vocabulary Review

by yolandaayala

Los números

by isabela_reyes3

Worse, the worst, better, the best

by Teacher_Muhammed_Kazim_Raza

Listening

by haydee20

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
TASCA 37. PARTS OF THE HOUSE AND FURNITURE. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 37. PARTS OF THE HOUSE AND FURNITURE. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
S’enrecordeu dels noms de les parts de la casa??  I sabeu els noms d'algunes de les coses que ens trobem en les diferents estances. Practicarem aquest vocabulari amb la fitxa 36 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 36. FAMILY MEMBERS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 36. FAMILY MEMBERS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Revisarem ara els noms dels membres de la família amb la fitxa 35 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 35. PASSAT TO BE .WAS/ WERE.8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 35. PASSAT TO BE .WAS/ WERE.8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Si heu visualitzat el vídeo i heu practicat els gestos amb el verb to be en passat segur que la fitxa que us he posat a continuació la fareu molt bé. Si teniu dubtes, repasseu la taula de gramàtica de la pàgina 38. Activitat 13.

La fitxa que heu de fer és la 34 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
BONUS TASK. FER EL PASSAT DEL VERB TO BE AMB GESTS.

# data[].attributes.subject
BONUS TASK. FER EL PASSAT DEL VERB TO BE AMB GESTS.

# data[].attributes.body
Aquesta tasca no és obligatoria pero us pot vindre molt bé per a recordar la gramàtica del verb TO BE en passat. Was/Were.  Recordeu quan fèiem gests amb els pronoms personals i els verbs was/were? Aquest xic del vídeo ho explica molt bé. Sí s’animeu a fer el vídeo amb la forma afirmativa, negativa i interrogativa com ho fèiem en classe ho valoraré molt positivament.

# data[].attributes.headline
TASCA 34. PROFESSIONS. CRUSHING MOLES. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 34. PROFESSIONS. CRUSHING MOLES. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
A continuació, repassarem el vocabulari de la unitat 4 sobre les professions, amb aquest joc d’esclafar talps.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correct: musician, scientist, inventor, politician, builder, TV presenter, film star, journalist, basketball player, chef, Incorrect: miusician, musisian, musiciam, saientist, sientist, sciensits, inbentor, inventa, politishan, politishian, politisian, bilder, builda, TV prisenta, TV prisenter, felm star, felm estar, film estar, juornalist, jernalist, basquetball player, basketbal player, basketball plaier, shef, xef,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correct: musician, scientist, inventor, politician, builder, TV presenter, film star, journalist, basketball player, chef, Incorrect: miusician, musisian, musiciam, saientist, sientist, sciensits, inbentor, inventa, politishan, politishian, politisian, bilder, builda, TV prisenta, TV prisenter, felm star, felm estar, film estar, juornalist, jernalist, basquetball player, basketbal player, basketball plaier, shef, xef,

# data[].attributes.headline
TASCA 33. PRESENT VERB TO BE. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 33. PRESENT VERB TO BE. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
TASK 33. PRESENT VERB TO BE

VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zP9-5zg0G6A

Com que el tema 4 està dedicat a estudiar el passat del verb to be, començarem la setmana recordant el verb To Be en present. Visualitza aquest vídeo i realitza la fitxa 33 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.title
TO BE [ Present simple] -  APRENDE INGLÉS CON MR PEA ENGLISH FOR KIDS

# data[].attributes.headline
TASCA 39. SONG. I LOVE SUMMER. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 39. SONG. I LOVE SUMMER. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
I per a finalitzar les tasques d’anglés escoltarem aquesta cançó que parla sobre activitats que solem fer en estiu. Espere que malgrat la situación, les puga’m practicar totes elles. Una abraçada molt forta a tots i bon estiu!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
summer HOLIDAY song ESL TEENAGERS - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Summer Holiday Song YouTube Were All Going On a Summer Holiday Songs Kids Holiday Songs Cliff Richard Summer Holiday Lyrics We Are Going On a Summer Holiday The Shadows Summer Holiday Summer Holiday 1963 Summer Holiday 1963 Film Summer Holday We're All Going On a Summer Holiday Holiday Summe Singing

# data[].attributes.headline
TASCA 38. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 38. INTERROGATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY. 

# data[].attributes.body
Revisem els pronoms interrogatius: what?, when?, where?, why?, who?, whose?

# data[].attributes.attachment_link.description
Interrogative pronouns interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 37. PARTS OF THE HOUSE AND FAMILY MEMBERS. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.subject
TASCA 37. PARTS OF THE HOUSE AND FAMILY MEMBERS. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.body
Anem a comprovar que recordem els noms de les parts de la casa i els membres de la família.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rooms in the house Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Rooms in the house interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 36. PROFESSIONS AND PRESENT SIMPLE. 8-19 DE JUNY.

# data[].attributes.subject
TASCA 36. PROFESSIONS AND PRESENT SIMPLE. 8-19 DE JUNY.

# data[].attributes.body
En aquest altra fitxa heu de completar les frases amb el present simple, fixeu-vos que com els verbs estan en 3a persona del singular, sempre porten la -S- al final.

# data[].attributes.attachment_link.description
Present Simple interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 35. LISTENING. PROFESSIONS.8-19 DE JUNY

# data[].attributes.subject
TASCA 35. LISTENING. PROFESSIONS.8-19 DE JUNY

# data[].attributes.body
Continuarem practicant el tema 4 sobre les professions, aquesta vegada amb un listening.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jobs and occupations interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 34. DEMONSTRATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.subject
TASCA 34. DEMONSTRATIVE PRONOUNS. 8-19 DE JUNY

# data[].attributes.body
Els pronoms demostratius els utilitzem sovint, pero de vegades poden generar confusió. Com sabeu, al contrari que en valencià, s’utilitzen igual per al femení i el masculí, i signifiquen:

This: este (o esta)

That: Eixe/Aquell (o eixa/ aquella)

These: Estos (o estes)

Those: Eixos/ Aquells ( o eixes/ aquelles)

Us recomane vistualitzar aquest vídeo en tranquil.litat abans de fer la fitxa https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Demonstrative_pronouns/This,_that,_these,_those_sj99247ec

Vídeo:

# data[].attributes.attachment_link.title
pronombres demostrativos en ingles - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Los Pronombres Adjetivos En Ingles Curso Ingles Gramatica De Ingles Pronombres Posesivos En Ingles Pronombres Personales En Ingles Vocabulario En Ingles Verbos En Ingles Clases De Ingles Basico Verbo to Be En Ingles Aprender Ingles Frases En Ingles Como Hablar Ingles Tabla De Pronombres En Ingles Ingles Basico Leccion 1

# data[].attributes.body
Aquesta setmana us fem arribar les últimes 6 tasques del curs. Recordeu que el 10 de juny es l'últim dia per enviar-les, així que com cada família té una organització  diferent i potser que alguns no tingau temps, hem decidit que estes últimes activitats siguen voluntàries.
Els qui les feu les podeu enviar; encara que no entraran en l'avaluació ,sempre ens seran d'utilitat per seguint afiançant el nostre aprenentatge de l'anglés.
I només ens queda donar-vos les gràcies per la vostra col.laboració en estes circumstàncies tan extraordinàries i dir-vos que ha estat un plaer contactar amb vosaltres totes les setmanes.
CUIDEU-SE I BON ESTIU

# data[].attributes.body
BONA VESPRADA , FAMÍLIES!
El trimestre està acabant-se i arriba l'hora de recapitular.
Des de març que començarem a treballar online, no he posat cap termini per enviar les tasques. Han estat dies molt especials i hem treballat de maneres a les que no estavem acostumats/des.
Però ara ja necessite tindre tota la informació de les tasques realitzatdes fins ara.
Per això us demane que si teniu treball pendent del que s'ha manat fins ara L'ENVIEU ABANS DEL DIA 10 DE JUNY.
Moltes gràcies  pel vostre treball.
Ana

# data[].attributes.headline
JUST FOR FUN. HEROES UNITED AGAINST CORONAVIRUS.  

# data[].attributes.subject
JUST FOR FUN. HEROES UNITED AGAINST CORONAVIRUS.  

# data[].attributes.body
Esta setmana tenim sorpreseta. Es un vídeo d'aventures sobre el coronavirus. Està subtitulada perque s'ha fet per espectadors d'Estats Units. La finalitat es que t'ho passes bé vegent-la. Espere que t'agrade.

# data[].attributes.attachment_link.title
HEROES UNITED: CORONAVIRUS (CLEAN version)

# data[].attributes.headline
TASCA 33. 1-5 JUNY. UNIT 3 & 4 VOCABULARY.

# data[].attributes.subject
TASCA 33. 1-5 JUNY. UNIT 3 & 4 VOCABULARY.

# data[].attributes.body
I per acabar les activitats d'esta setmana el joc dels talps. Atenció , les paraules son del vocabulary del tema 3 i 4. Fixa't com s'escriuen.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correct: farmer, fashion designer, firefighter, nurse, police officer, pop star, shop assistant, taxi driver, vet, web designer, Incorrect: framer, designer fashion, fighterfire, nruse, police ovicer, star of pop, shop asistant, taxi diver, bet, wed desiger,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correct: farmer, fashion designer, firefighter, nurse, police officer, pop star, shop assistant, taxi driver, vet, web designer, Incorrect: framer, designer fashion, fighterfire, nruse, police ovicer, star of pop, shop asistant, taxi diver, bet, wed desiger,

# data[].attributes.body
Ara  llegiràs unes definicions i has d'arrastrar el dibuix de l'ofici corresponent.

Recorda enviar-ho al meu correu quan acabes indicant quina activitat ès.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
a nurse - A person who takes care of people and works in a hospital., a farmer - A person who works with animals and grows plants for food., a fashion designer - A person who designs and makes clothes., a shop assistant - A person who works in a shop, takes money and helps customers., a pop star - A musician and singer who is very famous., a police officer - A person who works with the law and wears a uniform., a firefighter - A person who puts out fires and wears special clothes., a web designer - A person who works with computers., a vet - A person who is a doctor for animals., a taxi driver - A person who drives people in a car.,

# data[].attributes.attachment_link.description
a nurse - A person who takes care of people and works in a hospital., a farmer - A person who works with animals and grows plants for food., a fashion designer - A person who designs and makes clothes., a shop assistant - A person who works in a

# data[].attributes.body
Esta setmana anem a començar revisant el Present Simple amb liveworksheets. En la primera fitxa, has d'escoltar i repetir, fent memòria de quan es posa -S. Esta no cal que l'envies.
A continuació fas l'altra on has de triar la forma correcta del verb

https://www.liveworksheets.com/dg420281ja

Quan faces la fitxa, polsa"FINISH" i després "SEND TO MY TEACHER i m'arribarà per la plataforma.

# data[].attributes.attachment_link.title
Present Simple online exercise for 5º y 6º

# data[].attributes.attachment_link.description
Present simple 3rd person singular interactive activity for 5º y 6º. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Afiançarem la nostra capacitat de dir l'hora en anglés amb la fitxa 36 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 29. 1-5 JUNY. PASSAT DEL VERB TO BE. 

# data[].attributes.subject
TASCA 29. 1-5 JUNY. PASSAT DEL VERB TO BE. 

# data[].attributes.body
Continuarem practicant el passat del verb to be en forma afirmativa, negativa i interrogativa amb la fitxa 35 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.body
En aquesta cançó de Kelly Clarkson anomenada “stronger”, ens trobem en molts comparatius. A més a més, la lletra és molt enérgica i positiva. “What doesn’t kill you make you stronger, stand a Little taller...”.  (El que no et mata et fa més fort, para't un poc més alt...). Si voleu, podeu practicar-la amb aquesta aplicació d’emplenar els vuits. Aquesta tasca no és obligatòria, pero si m’envieu la foto de la pantalla final on apareixen els resultats de l’activitat ho tindré en compte.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado.

El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea.

Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina.

Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la izquierda.

Para saltar una palabra pulsa el botón o la tecla "tabulador". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la derecha.

Ten en cuenta que ambas cosas son penalizadas con algo de vida.

Al rellenar los huecos se consiguen puntos.

Si cometes errores perderás puntos, vida y bonificación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kelly Clarkson - Stronger (What Doesn't Kill You) | Vídeo Musical, Letra de la Canción y Karaoke

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprende Inglés de una forma divertida con el vídeo musical y la letra de la canción "Stronger (What Doesn't Kill You)" de Kelly Clarkson

# data[].attributes.body
I per últim, farem aquesta fitxa per continuar afiançant la utilització dels adjectius comparatius en anglés. Fitxa  32 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.body
Descripció d’animals.

Per continuar repassant el tema 3, anem a recordar com fer descripcions d’animals, amb la fitxa 31  de www.liveworksheets.com

Heu d’escoltar el vídeo i omplir els espais en blanc per tal de completar les descripcions dels animals que apareixen

# data[].attributes.headline
TASCA 28. 1-5 JUNY. DEMONSTRATIVE PRONOUNS.

# data[].attributes.subject
TASCA 28. 1-5 JUNY. DEMONSTRATIVE PRONOUNS.

# data[].attributes.body
Els pronoms demostratius els utilitzem sovint, pero de vegades poden generar confusió. Com sabeu, al contrari que en valencià s’utilitzen igual per al femení i el masculí, i signifiquen:

This: este (o esta)
That: Eixe /Aquell  (o eixa/aquella)
These: Estos (o estes)
Those: Eixos/ Aquells ( o eixes /aquelles)

Us recomane visualitzar aquest vídeo en tranquil.litat abans de fer la fitxa número 34 de www.liveworksheets.com

vídeo:

# data[].attributes.attachment_link.title
pronombres demostrativos en ingles - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Los Pronombres Adjetivos En Ingles Curso Ingles Gramatica De Ingles Pronombres Posesivos En Ingles Pronombres Personales En Ingles Vocabulario En Ingles Verbos En Ingles Clases De Ingles Basico Verbo to Be En Ingles Aprender Ingles Frases En Ingles Como Hablar Ingles Tabla De Pronombres En Ingles Ingles Basico Leccion 1

# data[].attributes.headline
TASCA 30. 1-5 JUNY. DEMONSTRATIVE PRONOUNS.

# data[].attributes.subject
TASCA 30. 1-5 JUNY. DEMONSTRATIVE PRONOUNS.

# data[].attributes.body
Els pronoms demostratius els utilitzem sovint, pero de vegades poden generar confusió. Com sabeu, al contrari que en valencià s’utilitzen igual per al femení i el masculí, i signifiquen:

This: este (o esta)
That: Eixe /Aquell  (o eixa/aquella)
These: Estos (o estes)
Those: Eixos/ Aquells ( o eixes /aquelles)

Us recomane visualitzar aquest vídeo en tranquil.litat abans de fer la fitxa número 30 de www.liveworksheets.com

vídeo:

# data[].attributes.attachment_link.title
pronombres demostrativos en ingles - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Los Pronombres Adjetivos En Ingles Curso Ingles Gramatica De Ingles Pronombres Posesivos En Ingles Pronombres Personales En Ingles Vocabulario En Ingles Verbos En Ingles Clases De Ingles Basico Verbo to Be En Ingles Aprender Ingles Frases En Ingles Como Hablar Ingles Tabla De Pronombres En Ingles Ingles Basico Leccion 1

# data[].attributes.body
I per finalitzar la setmana, repassarem la formación dels comparatius en anglés. Visualitzeu aquest vídeo que us envie i repasseu la taula de gramàtica de la página 28 del vostre llibre de text.

A continuació, feu la página 29 del vostre llibre d’exercicis en www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.title
ADJETIVOS COMPARATIVOS 1 - INGLÉS PARA NIÑOS CON MR. PEA - ENGLISH FOR KIDS

# data[].attributes.headline
TASCA 28. 25-29 MAIG. UNIT 3 AND 4 VOCABULARY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 28. 25-29 MAIG. UNIT 3 AND 4 VOCABULARY. 

# data[].attributes.body
Un poc de diversió i repàs amb aquest joc de pilotar un avió. Adreça l’avió cap als núvols que continguen noms d’animals i professions que siguen correctes. Quan acabes, enregistrat en la taula de classificació, i manam un e-mail amb la foto de  la pantalla on apareixen els resultats, sempre indicant el número de tasca, please.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.description
Toca con el dedo o usa el teclado para volar hacia las respuestas correctas y evitar las equivocadas.. Recurso didáctico |

# data[].attributes.body
Aquesta setmana, repassarem l’escriptura i la pronuncia de diferents parts del cos. Avanç de fer la fitxa de liveworksheets, us recomane visualitzar aquest vídeo i repetir en casa la pronúncia de les diferents parts del cos.

A continuació, feu la fitxa 28 del vostre llibre de liveworksheets. Vos dOne una de les respostes que necessitareu. Al gos d’Astèrix li diuen Idéfix.

# data[].attributes.headline
TASCA 27. 25/29 MAIG. UNIT 4 GRAMMAR. PAST VERB TO BE AND TELLING THE TIME. 

# data[].attributes.subject
TASCA 27. 25/29 MAIG. UNIT 4 GRAMMAR. PAST VERB TO BE AND TELLING THE TIME. 

# data[].attributes.body
Repassar la gramática de la página 38 sobre el passat del verb TO BE (was/were) i fer la fitxa 32 de liveworksheets. Encara que la majoria de vosaltres ho recordareu, cal repassar també com dir l’hora en anglés. Us adjunte una imatge amb l’explicació i un vídeo.

https://www.vocabulary.cl/Basic/Telling_Time.htm

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn How To Tell The Time In English | Telling The Time | Vocabulary

# data[].attributes.headline
BONUS TASK. FER EL PASSAT DEL VERB TO BE AMB GESTS.

# data[].attributes.subject
BONUS TASK. FER EL PASSAT DEL VERB TO BE AMB GESTS.

# data[].attributes.body
Aquesta tasca no és obligatoria pero us pot vindre molt bé per a recordar la gramàtica del verb TO BE en passat. Was/Were.  Recordeu quan fèiem gests amb els pronoms personals i els verbs was/were? Aquest xic del vídeo ho explica molt bé. Sí s’animeu a fer el vídeo amb la forma afirmativa, negativa i interrogativa com ho fèiem en classe ho valoraré molt positivament.

# data[].attributes.headline
TASCA 26. 25/29 MAIG. UNIT 4 VOCABULARY. PLACES IN THE CITY. 

# data[].attributes.subject
TASCA 26. 25/29 MAIG. UNIT 4 VOCABULARY. PLACES IN THE CITY. 

# data[].attributes.body
Let’s write the words. Escriurem el vocabulari de la Unitat 4. Around town, en la página 33 del vostre llibre d’exercicis en www.liveworksheets.com

# data[].attributes.body
Aquesta setmana, repassarem l’escriptura i la pronuncia de diferents parts del cos. Avanç de fer la fitxa de liveworksheets, us recomane visualitzar aquest vídeo i repetir en casa la pronúncia de les diferents parts del cos.

A continuació, feu la fitxa 30 del vostre llibre de liveworksheets. Vos dOne una de les respostes que necessitareu. Al gos d’Astèrix li diuen Idéfix.

# data[].attributes.headline
TASCA 30 . 25-29 DE MAIG. VOCABULARY. UNIT 3 GRAMMAR: There is / There are

# data[].attributes.subject
TASCA 30 . 25-29 DE MAIG. VOCABULARY. UNIT 3 GRAMMAR: There is / There are

# data[].attributes.body
I per finalitzar el repàs de la Unitat 3, anem a fer un exercice d’escriure frases. Reviseu les anotacions que teniu a les vostres llibretes i tracteu de fer-ho el millor possible!.

https://www.liveworksheets.com/lg635692mj

# data[].attributes.attachment_link.title
There is- There are - Places in town - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 29. 25-29 DE MAIG. VOCABULARY: PLACES IN TOWN.

# data[].attributes.subject
TASCA 29. 25-29 DE MAIG. VOCABULARY: PLACES IN TOWN.

# data[].attributes.body
Continuarem repassant el spelling de les paraules de la Unitat 3, AROUND TOWN, sobre llocs de la ciutat, amb aquesta fitxa de liveworksheets:
https://www.liveworksheets.com/re635535sp

Recorda polsar sobre “finish” i enviar-me per correu els teus resultats.

# data[].attributes.attachment_link.description
interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 28. 25-29 MAIG. PLACE PREPOSITIONS. 

# data[].attributes.subject
TASCA 28. 25-29 MAIG. PLACE PREPOSITIONS. 

# data[].attributes.body
Començarem la setmana revisant les preposicions de lloc. “Where is the elephant? The elephant is behind the chair”. Visualitzeu aquest vídeo i a continuació realitzeu la fitxa que podeu trobar al següent enllaç: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Prepositions_of_place/Prepositions_and_Food_xg35066ih

Recordeu polsar "finish" i escollir l'opció: "e-mail the answers to my teacher".

# data[].attributes.body
Per últim, un regalet. Let's go to the theatre!. Malauradament, no poguérem anar al teatre a veure l'obra "The New Little Prince". No obstant, ací vos deixe un enllaç amb la coreografia que estàvem preparant.
http://forumteatro.com/web/video/The_New_Little_Prince_coreografia.mp4

# data[].attributes.body
Per últim, un regalet. Let's go to the theatre!!  Recordeu el teatre que anarem a veure??  Ací teniu eixa cançó que ballarem al final de l'actuació.
http://forumteatro.com/web/video/TheEmpressNewClothes.mp4

# data[].attributes.headline
TASCA 27.18-22 de MAIG. CONSTRUÏM FRASES SOBRE DESCRIPCIONS FÍSIQUES. 

# data[].attributes.subject
TASCA 27.18-22 de MAIG. CONSTRUÏM FRASES SOBRE DESCRIPCIONS FÍSIQUES. 

# data[].attributes.body
Finalment, repassarem la gramàtica de les descripcions físiques ordenant les paraules d’aquestes frases. Fixa’t que hi ha frases afirmatives, negatives i interrogatives. Com sempre, enregistra resultats o manam foto de la pantalla on apareixen els resultats, indicant el número de tasca.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
She hasn't got straight fair hair, He's got a moustache, Has he got a beard? Yes, he has, Has she got glasses? No, he hasn't, She hasn't got curly dark hair, Has she got short hair? No, he hasn't, She hasn't got long fair hair., Has she got a ponytail? Yes, she has, He hasn't got short dark hair, She's got fair hair.

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.description
She hasn't got straight fair hair, He's got a moustache, Has he got a beard? Yes, he has, Has she got glasses? No, he hasn't, She hasn't got curly dark hair, Has she got short hair? No, he hasn't, She hasn't got long fair hair., Has she got a ponytail?

# data[].attributes.headline
TASCA 26. 18-22 de MAIG. JOC: ENVIA ELS GLOBUS AL TREN.  

# data[].attributes.subject
TASCA 26. 18-22 de MAIG. JOC: ENVIA ELS GLOBUS AL TREN.  

# data[].attributes.body
Anem a continuar repassant les descripcions físiques de la Unitat 2, aquesta vegada amb un joc d’un tren. Heu de fixar-vos en les imàtgens dels vagons i intentar fer caure dins el globus en la característi ca física a la qual fa referència la imatge de cada vagó. Les imàtgens són les mateixes que hi ha al llibre de text, així que si teniu dubtes reviseu-les per a no fer errades.  Recordeu enregistrar el vostre nom en la taula de classificació o manar-me una foto amb la pantalla on aparéixen els vostres resultats, sempre indicant el número de Tasca, please.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
He's got short hair, He's got a moustache, She's got a ponytail, She's got curly hair, He's got dark hair, She's got fair hair, He's got glasses, She's got long hair, She's got straight hair, He's got a moustache,

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.description
He's got short hair, He's got a moustache, She's got a ponytail, She's got curly hair, He's got dark hair, She's got fair hair, He's got glasses, She's got long hair, She's got straight hair, He's got a moustache, Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.headline
TASCA 25. 18-22 de MAIG. REPASSEM ELS PRONOMS PERSONALS. 

# data[].attributes.subject
TASCA 25. 18-22 de MAIG. REPASSEM ELS PRONOMS PERSONALS. 

# data[].attributes.body
Aquesta setmana, començarem repassant els pronoms personals. Els teniu a la llibreta i ací us pose una imatge.

https://www.pinterest.es/pin/421508846374180303/?nic_v1=1aeuqGslhVFPFwlf%2B41MHTFyqc9SBLawcNwNAZJ2SUVLVd%2Bwo2ecD0gg0UPzewH6Pu
I també l'explicació que ja ferem a classe
https://www.bing.com/videos/search?q=personal+pronouns+ENGLISH+AND+SPANISH&&view=detail&mid=1269F498346712A788B31269F498346712A788B3&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dpersonal%2520pronouns%2520ENGLISH%2520AND%2520SPANISH%26qs%3Dn%26form%3DQBVRMH%26sp%3D-1%26pq%3Dpersonal%2520pronouns%2520english%2520and%2520spanish%26sc%3D0-37%26sk%3D%26cvid%3D44977BC9C3574B48A7AA878CE2515E7E

I esta és l'activitat que m'heu d'enviar. Recordeu: polsar finish, e-mail to my teacher: anaheretats@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ID: 6661
Language: English
School subject: English as a Second Language (ESL)
Grade/level: beginners
Age: 3-8
Main content: Personal pronouns
Other contents:

Add to my workbooks Download file .pdf Embed in my website or blog Add to Google Classroom (43)

Saved paper: 521 sheets
Average marks: 5/10
Best marks: 10/10.

Copyright 4/16/2018 mada_1. Publication or redistribution of any part of this document is forbidden without authorization of the copyright owner.

mada_1

Font: Size: px

Font color &nbsp Background color &nbsp Border color

Background opacity:
Border width:
Rounded corners:
Text align:

Comments

tobysmum 4/17/2018
this is great! thanks xxx

Oli 4/17/2018
Thank you for sharing. This is an excellent exercise. I love the presentation!

Iwonao 9/29/2019
Hi Mada. Yo had a great ides. Can I use your exercise and make it a little bit more obvious? I would like to use speech bubbles instead of rectangles.

# data[].attributes.attachment_link.title
personal pronouns: English as a Second Language (ESL) exercise

# data[].attributes.attachment_link.description
ID: 6661 Language: English School subject: English as a Second Language (ESL) Grade/level: beginners Age: 3-8 Main content: Personal pronouns Other contents: Add to my workbooks Download file .pdf Embed in my website or blog Add to Google Classroom (43) Saved paper: 521 sheets Average marks: 5/10 Best marks: 10/10.

# data[].attributes.headline
TASCA 26. 18-22 DE MAIG. CONSTRUÏM FRASES EN PRESENT CONTINU. 

# data[].attributes.subject
TASCA 26. 18-22 DE MAIG. CONSTRUÏM FRASES EN PRESENT CONTINU. 

# data[].attributes.body
I per finalitzar amb la unitat número 2, practicarem el present continuous, jugant a aquest joc d’ordenar les paraules per formar frases correctes: afirmatives, negatives i interrogatives.

Recordeu: enregistrar resultats, foto i enviar-me correu indicant número de tasca.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
She isn't cycling on the pavement, Are you playing badminton? No, I'm not, You're wearing helmet, They aren't wearing a yellow T-shirt, Is she kayaking? Yes, she is, We are reading a very interesting book, They aren't sailing, Is he surfing? No, he is windsurfing, He's listening to music on his MP3 player, They are playing basketball in the school playground.

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.title
Unit 2. 5th. New Tiger. Present Continuous

# data[].attributes.attachment_link.description
She isn't cycling on the pavement, Are you playing badminton? No, I'm not, You're wearing helmet, They aren't wearing a yellow T-shirt, Is she kayaking? Yes, she is, We are reading a very interesting book, They aren't sailing, Is he surfing?

# data[].attributes.headline
TASCA 25. QUIZZIZ. PRACTIQUEM EL PRESENT CONTINU. 

# data[].attributes.subject
TASCA 25. QUIZZIZ. PRACTIQUEM EL PRESENT CONTINU. 

# data[].attributes.body
Després continuarem repassant la unitat número 2, sobre el present Continous. Farem aquest quizizz, en el que heu d’escollir la resposta correecta. Recordeu enregistrar el vostre resultat i manar-me una foto amb la pantalla on apareixen, indicant el número de tasca.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
TASCA 24. 18-22 DE MAIG. SUPERLATIUS. ORDENAR PARAULES.

# data[].attributes.subject
TASCA 24. 18-22 DE MAIG. SUPERLATIUS. ORDENAR PARAULES.

# data[].attributes.body
Per últim, continuarem repassant la gramàtica de la Unitat 2 sobre els superlatius ordenant les paraules d’aquestes frases. Com en l’anterior activitat, enregistreu resultats, feu foto i maneu-me-la indicant el número de tasca. Espere que ho feu molt bé! Segur que recordareu bé els superlatius quan esteu a l’Institut!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mount Cook is thee highest mountain in New Zeland, Mount Everest is the highest mountain in the world, The Sahara is the hottest desert in the world, The Pacific is the deepest ocean in the world, The Venezuelan Skunk Frog is the smelliest frog in the world, The Great White Shark is the most dangerous shark in the world, The dolphins are the most intelligent animals in the world, Lia is the most scientific person in the class, Tom is the most sporty person in the class, Sultan Kossen is the tallest man living nowadays.

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.description
Mount Cook is thee highest mountain in New Zeland, Mount Everest is the highest mountain in the world, The Sahara is the hottest desert in the world, The Pacific is the deepest ocean in the world, The Venezuelan Skunk Frog is the smelliest frog in the world, The Great White Shark is the most dangerous shark in the world, The dolphins are the most intelligent animals in the world, Lia is the most scientific person in the class, Tom is the most sporty person in the class, Sultan Kossen is the tallest man living nowadays.

# data[].attributes.headline
TASCA 23. 18-22 DE MAIG. CONCURS, VOCABULARI UNITAT 2.

# data[].attributes.subject
TASCA 23. 18-22 DE MAIG. CONCURS, VOCABULARI UNITAT 2.

# data[].attributes.body
Anem a participar en un concurs. Recordeu eixos listenings en els que descrivíem una paraula i havíeu d’endevinar de quina paraula es tractava? Aquesta vegada anem a fer el mateix pero llegint les definicions. Heu d’escollir la paraula descrita i fer-ho ràpid, per tal de guanyar molts punts.

Recordeu: enregistrar els resultats en la taula de classificació, fer foto i manar-me-la indicant el número de tasca.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.title
Unit 2. New Tiger. Describing Natural features.

# data[].attributes.attachment_link.description
Recurso didáctico | 1) It's like a very tall wall made of rock 2) It's a very dry place. There isn't much water. There aren't any plants or animals.

# data[].attributes.headline
TASCA 22. 25_29 DE MAIG. FITXA PER PRACTICAR PREPOSICIONS DE LLOC. 

# data[].attributes.subject
TASCA 22. 25_29 DE MAIG. FITXA PER PRACTICAR PREPOSICIONS DE LLOC. 

# data[].attributes.body
Començarem la setmana revisant les preposicions de lloc. “Where is the elephant? The elephant is behind the chair”. Visualitzeu aquest vídeo i a continuació realitzeu la fitxa 29 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 24. 25_29 DE MAIG. FITXA PER PRACTICAR PREPOSICIONS DE LLOC. 

# data[].attributes.subject
TASCA 24. 25_29 DE MAIG. FITXA PER PRACTICAR PREPOSICIONS DE LLOC. 

# data[].attributes.body
Començarem la setmana revisant les preposicions de lloc. “Where is the elephant? The elephant is behind the chair”. Visualitzeu aquest vídeo i a continuació realitzeu la fitxa 27 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 21. 11-15 MAIG. FITXA PER PRACTICAR ELS SUPERLATIUS. 

# data[].attributes.subject
TASCA 21. 11-15 MAIG. FITXA PER PRACTICAR ELS SUPERLATIUS. 

# data[].attributes.body
Ara que ja has repassat la teoria sobre com formar els superlatius, anem a completar la Fitxa 27 del teu llibre d'exercicis de liveworksheets.

# data[].attributes.headline
TASCA 23. 11-15 MAIG. FITXA PER PRACTICAR EL PRESENT CONTINUOUS.

# data[].attributes.subject
TASCA 23. 11-15 MAIG. FITXA PER PRACTICAR EL PRESENT CONTINUOUS.

# data[].attributes.body
A continuació, utilitzarem el "Present Continuous" descrivint el que estan fent les persones que apareixen en la foto. Per fer-ho has de completar la fitxa 25 del teu llibre d'exercicis de Liveworksheets.

# data[].attributes.headline
TASCA 20. 11-15 MAIG. LET'S REVISE THE SUPERLATIVES. 

# data[].attributes.subject
TASCA 20. 11-15 MAIG. LET'S REVISE THE SUPERLATIVES. 

# data[].attributes.body
Aquesta tasca consisteix a repassar la gramàtica del tema 2 on estudiarem la formació dels superlatius. Recordeu "The Guinness World Records"??  Coses com... "Mount Everest is the highest mountain in the world". Segur que sí!... Encara que seria convenient que visualitzareu aquest vídeo per assegurar-vos que ho recordeu tot bé.
https://www.youtube.com/watch?v=A7vtKASIu4s

A la pàgina 18 del llibre podeu veure una taula resum de com utilitzar els Superlatius amb el present Simple. Ês l'activitat 13, on posa: "Listen, repeat and learn". Us adjunte ací la taula per tal que pugueu estudiar-la.

# data[].attributes.headline
TASCA 22.11-15 MAIG. LET'S REVISE THE PRESENT CONTINUOUS. 

# data[].attributes.subject
TASCA 22.11-15 MAIG. LET'S REVISE THE PRESENT CONTINUOUS. 

# data[].attributes.body
Anem a repassar el Present Continu. Com ja sabeu, utilitzem aquest verb per parlar d'una acció que està en progrés en el moment que parlem. Exemple:  Ella està escrivint. She's writing.
A continuació adjunte un vídeo on uns simpàtics personatges us explicaran el present continu i com s'utilitza en la seua forma afirmativa.

https://www.youtube.com/watch?v=bpQPQ2DurL4

Per saber com es conjuga en negativa i en interrogativa,  podeu consultar les taules  de la pàgina 18 del vostre llibre. Exercici 13, on posa: Listen Repeat and Learn.  A continuació l'adjunte:

# data[].attributes.headline
TASCA 19. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.subject
TASCA 19. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.body
Hola a tots, aquesta setmana començarem per repassar com parlem sobre l'oratge en anglés. Visualitzeu el vídeo que enllace més avall i feu la fitxa 28 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Talking about the weather: English Language

# data[].attributes.headline
TASCA 21. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.subject
TASCA 21. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.body
Hola a tots, aquesta setmana començarem per repassar com parlem sobre l'oratge en anglés. Visualitzeu el vídeo que enllace més avall i feu la fitxa  26 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Talking about the weather: English Language

# data[].attributes.headline
TASCA 24. 11-15 DE MAIG. UNIT 2. PRACTICE: HOW TO DESCRIBE PEOPLE

# data[].attributes.subject
TASCA 24. 11-15 DE MAIG. UNIT 2. PRACTICE: HOW TO DESCRIBE PEOPLE

# data[].attributes.body
En aquesta fitxa, practiquem el verb tindre "have got" afirmatiu amb les característiques físiques. Exemple: "She's got glasses".

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
TASCA 23. 11-15 DE MAIG. UNIT 2 VOCABULARY. DESCRIBING PEOPLE.

# data[].attributes.subject
TASCA 23. 11-15 DE MAIG. UNIT 2 VOCABULARY. DESCRIBING PEOPLE.

# data[].attributes.body
Recordeu com descrivíem les característiques físiques de les persones?
Ací teniu un enllaç del Tiger Street Word Rap que vos ajudarà a recordar el vocabulari. Repetiu-lo mentre escolteu la cançó.
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
A continuació, farem la següent fitxa per practicar l'escriptura de les característiques físiques que estudiarem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Describing people - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 22. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.subject
TASCA 22. 11-15 MAIG. REVISION: WHAT'S THE WEATHER LIKE? 

# data[].attributes.body
Hola a tots, aquesta setmana començarem per repassar com parlem sobre l'oratge en anglés. Visualitzeu el vídeo que enllace més avall i feu la fitxa de liveworkseets que podeu trobar en el següent enllaç:

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Weather/Kermit's_Weather_Calendar_vo20999xv

RECORDEU: quan feu la fitxa, polseu "FINISH" i després "SEND TO MY TEACHER".

# data[].attributes.attachment_link.title
Talking about the weather: English Language

# data[].attributes.headline
TASCA 21. del 04 al 08 de MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR!

# data[].attributes.subject
TASCA 21. del 04 al 08 de MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR!

# data[].attributes.body
Per últim els mesos de l'any. Visualitza aquest vídeo,  t'anime a fer un poc d'exercici i repetir els mesos de l'any en veu alta:  https://www.youtube.com/watch?v=omkuE6Wa5kQ
En aquest altre vídeo, fixa't bé en com s'escriuen els mesos, per a no fer després faltes d'ortografia: https://www.youtube.com/watch?v=eECDZp4Oe84

Finalment, fes aquesta fitxa online per practicar l'escriptura dels mesos de l'any. Recorda: polsar finish quan acabes i escollir l'opció d'enviar al mestre per e-mail.

# data[].attributes.attachment_link.title
Months: Months of the year online worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Months of the year worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
I ara anem a practicar THERE IS/ THERE ARE(hi ha).Recorda que THERE IS   és singular i THERE ARE ,plural.  Ompli la fitxa, posa "finish" i quan acabes, escull l'opció "send an email to my teacher", i ahí mateix poses el meu correu electrònic: anaheretats@gmail.com

# data[].attributes.headline
TASCA 19. DEL 27 AL 01 DE MAIG. UNIT 3 VOCABULARY: PLACES IN TOWN

# data[].attributes.subject
TASCA 19. DEL 27 AL 01 DE MAIG. UNIT 3 VOCABULARY: PLACES IN TOWN

# data[].attributes.body
Esta setmana anem a repassar el tema  3.Així que per refrescar la memòria escoltem el vocabulari en el Tiger Word Street Rap:
https://drive.google.com/file/d/16QfC8iL8bdge1g9tV5WtJ53NGHXC49uc/view
A continuació, en esta activitat  recordem com s'escriu el vocabulari.Que no et maten!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
1) flat 2) park 3) street 4) hospital 5) cafe 6) flower shop 7) pet shop 8) toy shop 9) clothes shop 10) shoe shop 11) bookshop 12) fruit shop 13) market

# data[].attributes.headline
TASCA 18. del 04 al 08 DE MAIG. ESCLAFAR TALPS.

# data[].attributes.subject
TASCA 18. del 04 al 08 DE MAIG. ESCLAFAR TALPS.

# data[].attributes.body
Molts de vosaltres em comentareu que us va agradar aquesta activitat, així que l'he adaptat al tema 2 SOBRE ELS ACCIDENTS GEOGRÀFICS. Recordeu que quan tingueu el resultat final, heu de posar el vostre nom en la taula de classificació, o enviar-me una foto de la pantalla amb els vostres resultats. Be quick and pay attention! Let's play!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correcto: VOLCANO, GLACIER, CLIFF, WATERFALL, MOUNTAIN RANGE, CAVE, RAINFOREST, DESERT, ISLAND, VALLEY, Incorrecto: volceino, glacia, clif, waterfoll, mountainrange, cove, reinforest, dessert, iceland, vally, bolcano, glaçier, cliffe, watefall, mountain ranger, caiv, desertic, isla, vallei, rainfortest,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcto: VOLCANO, GLACIER, CLIFF, WATERFALL, MOUNTAIN RANGE, CAVE, RAINFOREST, DESERT, ISLAND, VALLEY, Incorrecto: volceino, glacia, clif, waterfoll, mountainrange, cove, reinforest, dessert, iceland, vally, bolcano, glaçier, cliffe, watefall, mountain ranger, caiv, desertic, isla, vallei, rainfortest,

# data[].attributes.headline
TASCA 20. del 04 al 08 DE MAIG. ESCLAFAR TALPS.

# data[].attributes.subject
TASCA 20. del 04 al 08 DE MAIG. ESCLAFAR TALPS.

# data[].attributes.body
Molts de vosaltres em comentareu que us va agradar aquesta activitat, així que l'he adaptat al tema 2 SOBRE ELS ESPORTS. Recordeu que quan tingueu el resultat final, heu de posar el vostre nom en la taula de classificació, o enviar-me una foto de la pantalla amb els vostres resultats. Be quick and pay attention! Let's play!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correcto: badminton, surfing, snowboarding, kayaking, cricket, cycling, bowling, sailing, scuba diving, rugby, Incorrecto: batminton, surff, snowbording, kallaking, criquet, cicling, bouling, scuva dibing, ruby, baminton, surfning, esnowboarding, criket, biking, boowling, seiling, scub diving, rubby, kayacking, sailying,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcto: badminton, surfing, snowboarding, kayaking, cricket, cycling, bowling, sailing, scuba diving, rugby, Incorrecto: batminton, surff, snowbording, kallaking, criquet, cicling, bouling, scuva dibing, ruby, baminton, surfning, esnowboarding, criket, biking, boowling, seiling, scub diving, rubby, kayacking, sailying,

# data[].attributes.headline
TASCA 17. DEL 04 AL 08 DE MAIG. GEOGRAPHICAL WONDERS. 

# data[].attributes.subject
TASCA 17. DEL 04 AL 08 DE MAIG. GEOGRAPHICAL WONDERS. 

# data[].attributes.body
Anem a començar a repassar el vocabulari del tema 2 sobre els accidents geogràfics, escoltant la cançó del llibre on s'introdueix el vocabulari. Fixeu-vos bé en la pronúncia dels accidents geogràrics que treballarem i repetiu-los en veu alta.
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

A continuació feu la fitxa 26 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 19. DEL 04 AL 08 DE MAIG. SPORTS SCENE 

# data[].attributes.subject
TASCA 19. DEL 04 AL 08 DE MAIG. SPORTS SCENE 

# data[].attributes.body
Anem a començar a repassar el vocabulari del tema 2 sobre els esports, escoltant la cançó del llibre on s'introdueix el vocabulari. Fixeu-vos bé en la pronúncia dels esports que treballarem i repetiu-los en veu alta.
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
A continuació feu la fitxa 24 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.headline
TASCA 16. DEL 04 AL 08 DE MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR.

# data[].attributes.subject
TASCA 16. DEL 04 AL 08 DE MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR.

# data[].attributes.body
Ací teniu un vídeo que us servirà per a fer un poc d'exercici mentre repasseu els mesos de l'any. Make sure you can tell and pronounce them well!! Assegura't  que saps dir-los i pronunciar-los bé. Quan acabeu feu la fitxa 25 de liveworksheets i així practiquem el "spelling".

# data[].attributes.attachment_link.title
12 Months of the Year | Exercise Song for Kids | Learn the Months | Jack Hartmann

# data[].attributes.headline
TASCA 18. DEL 04 AL 08 DE MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR.

# data[].attributes.subject
TASCA 18. DEL 04 AL 08 DE MAIG. LET'S REVISE THE MONTHS OF THE YEAR.

# data[].attributes.body
Ací teniu un vídeo que us servirà per a fer un poc d'exercici mentre repasseu els mesos de l'any. Make sure you can tell and pronounce them well!! Assegura't  que saps dir-los i pronunciar-los bé. Quan acabeu feu la fitxa 23 de liveworksheets i així practiquem el "spelling".

# data[].attributes.attachment_link.title
12 Months of the Year | Exercise Song for Kids | Learn the Months | Jack Hartmann

# data[].attributes.headline
TASCA 15. ORDENAR LES PARAULES I CREAR FRASES CORRECTES.

# data[].attributes.subject
TASCA 15. ORDENAR LES PARAULES I CREAR FRASES CORRECTES.

# data[].attributes.body
Continuem repassant l'estructura like + ing i el Present Simple amb aquest joc d'ordenar paraules i crear frases. Quan finalitzes les 10 frases, enregistra el teu nom en la taula de classificació o envía al meu correu anaheretats@gmail.com una foto de la pantalla on apareixen els teus resultats.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I like playing the chess, They don't like making things, She doesn't like going fishing, Does she like using the internet? Yes, she does, Do you like learning a foreign language? No, I don't, I don't like playing the drums, They like going to pop concerts, You don't like doing puzzles, Does she like collecting things? Yes, she does, I don't like juggling.

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.description
I like playing the chess, They don't like making things, She doesn't like going fishing, Does she like using the internet? Yes, she does, Do you like learning a foreign language? No, I don't, I don't like playing the drums, They like going to pop concerts, You don't like doing puzzles, Does she like collecting things?

# data[].attributes.headline
TASCA 14. DEL 27 al 01 de MAIG. FITXA PER PRACTICAR EL LIKE, LOVE, HATE + ING

# data[].attributes.subject
TASCA 14. DEL 27 al 01 de MAIG. FITXA PER PRACTICAR EL LIKE, LOVE, HATE + ING

# data[].attributes.body
Anem a fer la fitxa 22 de www.liveworksheets.com. Alguns alumnes ja me l'han enviat, perque la vaig carregar la setmana passada. En aquesta fitxa, apareix: m'agrada (I like), m'encanta (I love), odie (I hate). Heu de fixar-vos bé en l'expressió de les caretes i completar els espais en blanc de les frases. Si és 3a persona del singular haureu d'afegir la -S de la 3a persona. Exemple: Peter hates swimming, but he loves cooking. A continuació hi ha un listening en el que heu d'indicar True or False, en funció de la informació del quadre. Vos recomane utilitzar el Navegador Chrome, perquè d'altra manera no vos deixarà escoltar els àudios.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.headline
TASCA 17. ORDENAR PARAULES I CREAR FRASES CORRECTES. 

# data[].attributes.subject
TASCA 17. ORDENAR PARAULES I CREAR FRASES CORRECTES. 

# data[].attributes.body
Continuem repassant el Present Simple i la utilització dels adverbis de freqüència amb aquest joc d'ordenar paraules i crear frases. Quan finalitzes les 10 frases, enregistra el teu nom en la taula de classificació o envía al meu correu anaheretats@gmail.com una foto de la pantalla on apareixen els teus resultats.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I never use headphones to watch films, They sometimes use a satnav to go to places, We always use a tablet to study English, We never use a video games console to play video games, She often uses a charger to charge her mobile phone, I never use an MP3 player to listen to music, I sometimes use a calculator to study Maths, He often uses a stopwatch to time his homework, They always use a webcam to talk to their friends, They often use a pen drive to keep information.

Actividades similares de la Comunidad

# data[].attributes.attachment_link.description
I never use headphones to watch films, They sometimes use a satnav to go to places, We always use a tablet to study English, We never use a video games console to play video games, She often uses a charger to charge her mobile phone, I never use an MP3 player to listen to music, I sometimes use a calculator to study Maths, He often uses a stopwatch to time his homework, They always use a webcam to talk to their friends, They often use a pen drive to keep information.

# data[].attributes.headline
TASCA 16. DEL 27 AL 01 DE MAIG. FITXA ADVERBIS DE FREQÜÈNCIA. 

# data[].attributes.subject
TASCA 16. DEL 27 AL 01 DE MAIG. FITXA ADVERBIS DE FREQÜÈNCIA. 

# data[].attributes.body
Continuem afiançant la utilització dels adverbis de freqüència: always, usually, often, sometimes, never, amb la fitxa 22 de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.headline
TASCA 18. DEL 27 AL 01 DE MAIG. ORDENAR PARAULES.

# data[].attributes.subject
TASCA 18. DEL 27 AL 01 DE MAIG. ORDENAR PARAULES.

# data[].attributes.body
Aquest exercici ens permetrà repassar la gramàtica de la Unitat 1. Heu d'ordenar les paraules per formar frases correctes. Quan les finalitzeu, podeu enregistrar el vostre nom en la taula de classificació que apareixerà, o fer una foto de la pantalla on apareixen els resultats i manar-me una foto a anaheretats@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Recurso didáctico | Have you got Art on Friday?, I've got Music on Monday., What have you got today?, Yes, I have., No, I haven't., I like comic books..

# data[].attributes.headline
TASCA 17. DEL 27 AL 01 DE MAIG. EXERCICI D'ESCOLTA. ESTRUCTURA: "On Monday, I've got English at quarter past eleven". 

# data[].attributes.subject
TASCA 17. DEL 27 AL 01 DE MAIG. EXERCICI D'ESCOLTA. ESTRUCTURA: "On Monday, I've got English at quarter past eleven". 

# data[].attributes.body
Per fer bé aquesta fitxa, heu d'estar molt atents al que diu cada frase (en la part de baix està el que heu d'escoltar).  Arrastreu la icona de l'assignatura que escolteu en el quadre de l'horari que corresponga. Si no teniu clar el que ha dit, torneu-ho a escoltar i després arrastreu la icona on calga. Vos recomane utilitzar el Navegador Chrome, perquè d'altra manera no vos deixarà escoltar els àudios.

# data[].attributes.attachment_link.description
School subjects online worksheet for Grade 6. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
TASCA 16. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.subject
TASCA 16. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.body
Repasse'm els dies de la setmana en anglés. Sembla que ja ens ho sabem, però de vegades encara ens emboliquem un poc, així que aquesta és la vostra oportunitat per tindre'ls ja clars per a sempre...
Escolteu la cançó que vos passe i fixeu-vos en el "spelling" escriptura dels dies de la setmana. També podeu dir-los en veu alta en casa i així s'assegureu  que els sabeu.  A continuació feu la següent fitxa de liveworksheets:

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Days_of_the_week/DAYS_OF_THE_WEEK_pb1355ko

Recordeu que quan acabeu de fer-la heu de polsar on posa "finish" i després escollir l'opció on posa "e-mail my answers to my teacher", així podeu comprovar el resultat i jo també ho rebré.

# data[].attributes.attachment_link.description
Days of the Week Song Days of the Week Song Addams Family Days of the Week Clap Jack Hartmann Days of the Week Days of the Week Song for Kids Days of the Week in French 7 Days of the Week YouTube Days of the Week Days of the Week

# data[].attributes.headline
TASCA 13. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.subject
TASCA 13. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.body
Repasse'm els dies de la setmana en anglés. Sembla que ja ens ho sabem, però de vegades encara ens emboliquem un poc, així que aquesta és la vostra oportunitat per tindre'ls ja clars per a sempre...
Escolteu la cançó que vos passe i fixeu-vos en el "spelling" escriptura dels dies de la setmana. També podeu dir-los en veu alta en casa i així s'assegureu  que els sabeu.  A continuació feu la fitxa 24  de www.liveworksheets.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Days of the Week Song Days of the Week Song Addams Family Days of the Week Clap Jack Hartmann Days of the Week Days of the Week Song for Kids Days of the Week in French 7 Days of the Week YouTube Days of the Week Days of the Week

# data[].attributes.headline
TASCA 15. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.subject
TASCA 15. DEL 27 AL 01 DE MAIG. REPASSAR ELS DIES DE LA SETMANA.

# data[].attributes.body
Repasse'm els dies de la setmana en anglés. Sembla que ja ens ho sabem, però de vegades encara ens emboliquem un poc, així que aquesta és la vostra oportunitat per tindre'ls ja clars per a sempre...
Escolteu la cançó que vos passe i fixeu-vos en el "spelling" escriptura dels dies de la setmana. També podeu dir-los en veu alta en casa i així s'assegureu  que els sabeu.  A continuació feu la fitxa 21  de www.liveworksheets.com La fitxa també inclou un listening, vos recomane utilitzar el Navegador Chrome, perquè d'altra manera no vos deixarà escoltar els àudios.

# data[].attributes.attachment_link.description
Days of the Week Song Days of the Week Song Addams Family Days of the Week Clap Jack Hartmann Days of the Week Days of the Week Song for Kids Days of the Week in French 7 Days of the Week YouTube Days of the Week Days of the Week

# data[].attributes.headline
TASCA 15. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. JOC PER PRACTICAR L'HORA EN ANGLÉS.

# data[].attributes.subject
TASCA 15. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. JOC PER PRACTICAR L'HORA EN ANGLÉS.

# data[].attributes.body
Per últim un joc. Dóna a START i comença el joc. Si el gat arriba a l'altra banda del pont has guanyat. Recorda pulsar cada vegada l'altaveu per escoltar-ho. Conta'm com quedes o passa'm foto.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Updated February 2022 - let me know if there are any problems.

You can set this page as a homework task for a group of students; doing so will give you a record of who has completed the task. Visit the teacher's section for more information.

You can share this page by using the link below.

This is a mini-game to learn and practice telling the time in English. Students can interact with a clock to change the time and there is also a mini-game which involves matching a time phrase to a clock.

The first screen shows an analog clock displaying a time - initially 9 o'clock - and a pane below showing the matching time phrase. You can change the time on the clock by moving the clock hands or by clicking on the arrows at the bottom. As you change the time on the clock, the time phrase below gets updated. Moving the hour hand changes the time really quickly, but the minute hand is slower. It is only possible to display times at intervals of 5 minutes, and so the clock hands will align to the nearest 5 minutes.

On the second screen there is a mini-game. A text pane in the middle displays a time phrase eg. 3 o'clock. Then 3 clocks are shown above; each with a different time. To play the game, you have to click on the clock that matches the time phrase. This repeats about 20 times with increasingly precise times being shown. In order to complete the game, you have to choose the correct clock every time. If you make a mistake, then the game is lost and you have to start again from the beginning.

While playing the game, a cat is displayed in the bottom left of the screen, with a bridge infront of her. As you guess the clocks, the cat progresses across the bridge to the other side of the screen. But if you make a mistake, then the cat falls and returns to the beginning. There is nothing significant about the cat; it is just meant to be a visual progress aid. There is also a score box in the bottom right. Score is awarded based on how quickly you pick the correct clock. If you take too long, then no points are awarded at all.

The target language is time phrases, specifically:

Half past, quarter past, quarter to, five past/to, ten past/to, twenty past/to, twenty-five past/to.

These were chosen as they are the main phrases used to tell the time. I did not use more precise times, such as "2 minutes past", as this could have made the game overly complicated. Five minute intervals are really enough for most situations. Alternative wordings, such as "twelve thirty" or "eight forty-five" were avoided so as to keep things simple.

The aim of this game is to practice, or initally explore and learn, telling the time in English. The target audience is low level English learners. Telling the time, while important, is quite a straight forward skill and most elementary level learners should be able to tell the time quite easily. The first screen aims to present the target language, while the mini-game on the second screen is a means to practice and re-enforce the language.

This game is made with Javascript with the CreateJS framework. While primarily aimed at desktops, it should work on mobile phones and tablets. The reasons for remaking this game from the old 'clock' flash version are, firstly, that the old version was not very good - the appearance was not all that appealing, the game displayed in a small window and there was not much variance in the clocks being show. Secondly, the old version still seemed quite popular, despite being taken off the home page of the site and being buried with a bunch of other old games. Finally, telling the time is quite an essential skill for speaking english in everyday life and time phrases are really quite easy to represent visually. Learning to tell the time in English is something that anyone should be able to do by themselves. And so resources to do help with this, should be free and easily available online.

Leave any comments you like below.

# data[].attributes.attachment_link.description
Practice telling the time in English. An interactive clock and mini game for ESL students to learn and practice telling the time in English.

# data[].attributes.headline
TASCA 14. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. REPASSEM COM DIR L'HORA EN ANGLÉS.

# data[].attributes.subject
TASCA 14. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. REPASSEM COM DIR L'HORA EN ANGLÉS.

# data[].attributes.body
A continuació anem a repassar les hores. En primer lloc ací teniu una imatge per fer memòria.

https://www.pinterest.es/pin/368661919477460643/?nic_v1=1adMdPxN1SBQ%2FZbgitHDzEhuh2PnUCMKeNq3jnOdZQzqPxJ1WMtsLfvXYcayZ1myWE

Després, entreu a l'enllaç i feu l'activitat. Quan estiga bé (almenys un  85%) em passeu foto.
https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/audio/time/time-1

Si no t'enrecordes bé ,mira este vídeo abans de començar.

# data[].attributes.attachment_link.title
TELLING the TIME for KIDS! (Quarter Past, Half Past, Quarter To) | Learning Time for Children

# data[].attributes.headline
TASCA 13. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.subject
TASCA 13. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.body
Comencem amb un repas dels números i un vídeo que us agrada perque arriba al trilló.A repetir-los!

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y

Este segon vídeo és genial per a que feu un poc d'activitat física mentre recordeu els números, teniu en compte anar diguen-los al mateix temps que feu les accions.  Vinga, moguem-nos un poc! Ànim!

I ja sabeu,si algú vol gravar-se me pot passar el video després...

https://www.youtube.com/watch?v=SxgCA1qOW20

I esta es l'activitat que heu d'enviar.Quan tingau almenys 15 punts, feu foto i me la passeu. (per a fer l'activitat, feu click en la imatge)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
English Vocabulary Game

This English Vocabulary game is to help you learn about the Numbers from 1 to 100.

Choose the correct alternative.

If you would like to read some Notes about the numbers from 1 to 100, visit this page: Numbers in English.

Or try our Numbers Spelling Game

If you found this Vocabulary Game about the Numbers from 1 to 100 fun, let others know about it:

# data[].attributes.attachment_link.description
English Vocabulary Games for English Learners - Numbers from one to a hundred Vocabulary Game

# data[].attributes.headline
TASCA 12. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. PRACTICA L'ESTRUCTURA LIKE+ING.

# data[].attributes.subject
TASCA 12. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. PRACTICA L'ESTRUCTURA LIKE+ING.

# data[].attributes.body
Aquesta activitat consisteix a fer click sobre les frases que siguen correctes, cada estona va més ràpid i has de saber molt bé la teoria per a no fer errades. Quan estigues satisfet amb la puntuació obtinguda (a partir de 19 seria acceptable), escriu el teu nom en la taula de classificació que aparéix i així sabré que has fet l’activitat. Si no vols enregistrar el teu nom a la taula de resultats, envia’m un correu electrònic a anaheretats@gmail.com, amb una foto de la pantalla on apareguen els teus resultats.

Segur que ho fas molt bé! Ànim!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Verdadero: I like playing chess, She doesn't like play the drums, Do they like practising a foreign language?, I like going to pop concerts, Does she like going fishing?, I like using the internet, She doesn't like collecting things, We don't like juggling, You like making things, Do you like doing puzzles ?, Falso: I like to play chess, She doesn't likes play the drums, Does they like practising a foreign language?, I like go to pop concerts, Does she likes going fishing?, I like using internet, She doesen't like collecting things, We don't like juggling, You doesn't like making things, Does you like doing puzzles?,

# data[].attributes.attachment_link.description
Verdadero: I like playing chess, She doesn't like play the drums, Do they like practising a foreign language?, I like going to pop concerts, Does she like going fishing?, I like using the internet, She doesn't like collecting things, We don't like juggling, You like making things, Do you like

# data[].attributes.headline
TASCA 11. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. REPASSEM L'ESTRUCTURA: LIKE + VERB WITH ING.

# data[].attributes.subject
TASCA 11. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. REPASSEM L'ESTRUCTURA: LIKE + VERB WITH ING.

# data[].attributes.body
Visualitzar aquest vídeo i repassar la teoria explicada en el Tema 1 sobre com expressar coses que t’agrada fer (Like + verb with ING). Recordeu que utilitzem el verb like seguit d’un altre verb indicant una acció que ens agrada fer. Aquesta acció ha d’anar en ING. Exemple: I like playing chess.

Heu de repassar la taula de la pàgina 8 i recordar que el verb like en aquesta estructura s’utilitza en present simple, per tant heu d’utilitzar correctament la súper  -S de la 3a persona (like /likes, en frases afirmatives), el doesn’t like o el don’t like  (en frases negatives), o el Does …. like? O Do … like? (en frases interrogatives).

Una vegada tingues clara aquesta teoria, pots passar a realitzar l’activitat 12. No és necessari que m’envies res sobre el que has fet en la 11. Si la següent activitat la fas correctament, sabré que controles la teoria.

# data[].attributes.headline
TASCA 10. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.subject
TASCA 10. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.body
Ací teniu un vídeo sobre els números que hem fet servir en classe. Vinga! Moguem-nos un poc!,   recorda dir els números en veu alta mentre el visualitzes  i fas les accions, així practiques la pronuncia. Si vols, pots gravar-te i enviar-me el vídeo...

https://www.youtube.com/watch?v=SxgCA1qOW20

A continuació, visualitza aquest altre vídeo i para atenció en com s’escriuen els números… fins un TRILLÓ!!

En el vídeo no aparéix, però et recorde que quan tenim un número entre el cent i fins el mil, hem d’utilitzar “and”. Exemples:

136: one hundred and thirty-six

245: two hundred and forty-five

Quan acabes, posa a prova tot el que saps completant la fitxa 23 de liveworksheets. (La fitxa és necessari manar-la, simplement fes click en "finish" quan acabes)

# data[].attributes.headline
TASCA 14. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. PRACTICA ELS ADVERBIS DE FREQÜÈNCIA

# data[].attributes.subject
TASCA 14. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. PRACTICA ELS ADVERBIS DE FREQÜÈNCIA

# data[].attributes.body
Aquesta activitat consisteix a fer click sobre les frases que siguen correctes, cada estona va més ràpid i has de saber molt bé la teoria per a no fer errades. Quan estigues satisfet amb la puntuació obtinguda (a partir de 19 seria acceptable), escriu el teu nom en la taula de classificació que apareix i així sabré que has fet l’activitat. Si no vols enregistrar el teu nom a la taula de classificació, envia’m un correu electrònic a anaheretats@gmail.com, amb una foto de la pantalla on apareguen els teus resultats.

Segur que ho fas molt bé! Ànim!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Verdadero: She often uses an MP3 player to listen to music, They always use a pen drive to store information, She often uses a satnav to find places , They don't use headphones to listen to their teacher, I always use a charger to charge my mobile phone, Do you often use a calculator to do maths?, Does she use a tablet?, They don't use a video games console to play games, Does Mary use a webcam to talk to people?, We sometimes use a stopwatch to time PE activities, Falso: She uses often an MP3 player to listen to music, They always uses a pen drive to store information, She often use a pen drive to store information, They doesn't use headphones to listen to their teacher, I always charge a use to charger my mobile phone, Does you often use a calculator to do maths?, Does she uses a tablet?, They doesn't use a video games console to play video games, Do Mary use a webcam to talk to people?, We sometimes uses a stopwatch to time PE activities,

# data[].attributes.attachment_link.description
Verdadero: She often uses an MP3 player to listen to music, They always use a pen drive to store information, She often uses a satnav to find places , They don't use headphones to listen to their teacher, I always use a charger to charge my mobile phone, Do you

# data[].attributes.headline
TASCA 13. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. ADVERBS OF FREQUENCY REVISION.

# data[].attributes.subject
TASCA 13. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. ADVERBS OF FREQUENCY REVISION.

# data[].attributes.body
Visualitzar aquest video i repassar la teoría explicada en el Tema 1 sobre els adverbis de freqüència. Recordeu que sempre els situem  darrere del pronom (o nom) i davant del verb, és a dir, ENTRE EL PRONOM I EL VERB. Exemple: I always use headphones to listen to music.

Heu de repassar la taula de la pàgina 8 i recordar que amb   els adverbis de freqüència s’utilitza el present simple, per tant heu d’utilitzar correctament la súper  -S de la 3a persona (en frases afirmatives), el doesn’t o el don’t (en frases negatives), o el Does….? O Do…? (en frases interrogatives).

Una vegada tingues clara aquesta teoria, pots passar a realitzar l’activitat 14. No és necessari que m’envies res sobre el que has fet en la 13. Si la següent activitat la fas correctament, sabré que has repassat la teoria.

# data[].attributes.attachment_link.title
explanation adverbs of frequency - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Types of Adverbs What Are Adverbs Adverb Definition What Is an Adverb Adverbs of Frequency List Adverbs in English Grammar Adverbs of Frequency Film Adverb Examples Adverb Song Adverbs for Kids Adverbs of Frequency ESL Adjectives and Adverbs Adverb Game Time Adverbs Adverb in Hindi Spanish Adverbs Position of Adverbs

# data[].attributes.headline
TASCA 12. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.subject
TASCA 12. SETMANA DEL 21 AL 24 D'ABRIL. LET'S REVISE THE NUMBERS!

# data[].attributes.body
Ací teniu un vídeo sobre els números que hem fet servir en classe. Vinga! Moguem-nos un poc!,   recorda dir els números en veu alta mentre el visualitzes  i fas les accions, així practiques la pronuncia. Si vols, pots gravar-te i enviar-me el vídeo...

https://www.youtube.com/watch?v=SxgCA1qOW20

A continuació, visualitza aquest altre vídeo i para atenció en com s’escriuen els números… fins un TRILLÓ!!

En el vídeo no aparéix, però et recorde que quan tenim un número entre el cent i fins el mil, hem d’utilitzar “and”. Exemples:

136: one hundred and thirty-six

245: two hundred and forty-five

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y

Quan acabes, posa a prova tot el que saps completant la fitxa 20 de liveworksheets. (La fitxa és necessari manar-la, simplement fes click en "finish" quan acabes)

# data[].attributes.headline
TASCA 12. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.subject
TASCA 12. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.body
Els tres musics confinats!! Tres companys d’habitació canten una cançó sobre el que estem vivint aquests dies. Si vols saber més sobre aquests músics, pots consultar el següent enllaç:
https://www.catorze.cat/noticia/13938/tres/musics/confinats

Descarrega’t aquesta fitxa i ompli els espais de la lletra mentre escoltes la cançó:
https://drive.google.com/open?id=1vItdBkejGbtAgJLIXzODnSctAUhNyZLO
pega-la en la llibreta i envia una foto a: anaheretats@gmail.com
Atenció a algunes abreviacions que s'utilitzen en llenguatge més col.loquial:
WANNA = want to (vull)
GOTTA = go to (he de)
'CAUSE = because (perque)

# data[].attributes.attachment_link.title
STAY HOMAS, Judit Neddermann - Gotta Be Patient (Confination Song VI)

# data[].attributes.headline
TASCA 11. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.subject
TASCA 11. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.body
Llig i escolta la següent història sobre un xiquet que com molts de nosaltres,… vol eixir de casa! .

# data[].attributes.headline
TASCA 09. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.subject
TASCA 09. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.body
Els tres musics confinats!! Tres companys d’habitació canten una cançó sobre el que estem vivint aquests dies. Si vols saber més sobre aquests músics, pots consultar el següent enllaç:
https://www.catorze.cat/noticia/13938/tres/musics/confinats

Descarrega’t aquesta fitxa i ompli els espais de la lletra mentre escoltes la cançó:
https://drive.google.com/open?id=1vItdBkejGbtAgJLIXzODnSctAUhNyZLO
pega-la en la teua llibreta i envia una foto a: anaheretats@gmail.com

Atenció a algunes abreviacions que s'utilitzen en llenguatge més col.loquial:
WANNA = want to (vull)
GOTTA = go to (he de)
'CAUSE = because (perque)

# data[].attributes.attachment_link.title
STAY HOMAS, Judit Neddermann - Gotta Be Patient (Confination Song VI)

# data[].attributes.headline
TASCA 08. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.subject
TASCA 08. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.body
Llig i escolta la següent història sobre un xiquet que com molts de nosaltres,… vol eixir de casa! . Quan finalitzes d'escoltar la història, necessite que contestes al meu correu: anaheretats@gmail.com aquestes 2 preguntes: 1. Who is the Little bug?  2. What is our superpower?
I'm sure, you already know the answers, so... I will wait for them!

# data[].attributes.headline
TASCA 11. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.subject
TASCA 11. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. SONG "PLEASE STAY AT HOME"

# data[].attributes.body
Els tres musics confinats!! Tres companys d’habitació canten una cançó sobre el que estem vivint aquests dies. Si vols saber més sobre aquests músics, pots consultar el següent enllaç:
https://www.catorze.cat/noticia/13938/tres/musics/confinats

Descarrega’t aquesta fitxa i ompli els espais de la lletra mentre escoltes la cançó:
https://drive.google.com/open?id=1vItdBkejGbtAgJLIXzODnSctAUhNyZLO
pega-la en la llibreta i envia una foto a: anaheretats@gmail.com
Atenció a algunes abreviacions que s'utilitzen en llenguatge més col.loquial:
WANNA = want to (vull)
GOTTA = go to (he de)
'CAUSE = because (perque)

# data[].attributes.attachment_link.title
STAY HOMAS, Judit Neddermann - Gotta Be Patient (Confination Song VI)

# data[].attributes.headline
TASCA 10. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.subject
TASCA 10. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. STORY: "I WANT TO GO OUT" 

# data[].attributes.body
Llig i escolta la següent història sobre un xiquet que com molts de nosaltres,… vol eixir de casa! . Quan finalitzes d'escoltar la història, necessite que contestes al meu correu: anaheretats@gmail.com aquestes 2 preguntes: 1. Who is the Little bug?  2. What is our superpower?
I'm sure, you already know the answers, so... I will wait for them!

# data[].attributes.headline
TASCA 10. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.subject
TASCA 10. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.body
S'enrecordeu del vocabulari de la Unitat 1?? Aquell que parlava sobre les school subjects? (assignatures de l'escola). Pots repassar la pronunciació de les paraules escoltant i repetint el Tiger Word Street Rap, ací vos deixe l'enllaç: https://drive.google.com/file/d/1Amh7fp11H3hP54z7qul1mZ8ODfrRGFRw/view. Si vols pots gravar-te cantant i enviar-me un video.

Quan acabes, et propose aquest joc d’esclafar talpons. Heu de ser ràpids i parar molta atenció en el “spelling” de la paraula (l’escriptura). Quan acabeu, poseu el vostre nom per enregistrar els resultats, en la taula de classificació podreu veure com ho heu fet en comparació d’altres jugadors! Polsa sobre el link de baix i... a jugar!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correcto: ENGLISH, SCIENCE, MATHS, ART AND DESIGN, PE, ICT, GEOGRAPHY, HISTORY, MUSIC, DRAMA, Incorrecto: INGLISH, ENGLIHS, ENGLIS, CIENCE, SCEINCE, SCIENCES, MATS, MATHES, MATHEMATS, ART AND DISIGN, ART AND DESING, ARTS AND DESIGNS, P.E, PI, PED, INFORMATIC, ITT, IDT, GEOGRAFY, GEOGRAPHI, GHEOGRAPHY, HISTORI, HYSTORI, JISTORY, MUSICIAN, MUSICS, MUSICALY, DRAMAS, DRAM, DRAAMA,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcto: ENGLISH, SCIENCE, MATHS, ART AND DESIGN, PE, ICT, GEOGRAPHY, HISTORY, MUSIC, DRAMA, Incorrecto: INGLISH, ENGLIHS, ENGLIS, CIENCE, SCEINCE, SCIENCES, MATS, MATHES, MATHEMATS, ART AND DISIGN, ART AND DESING, ARTS AND DESIGNS, P.E, PI, PED, INFORMATIC, ITT, IDT, GEOGRAFY, GEOGRAPHI, GHEOGRAPHY, HISTORI, HYSTORI, JISTORY, MUSICIAN, MUSICS, MUSICALY, DRAMAS, DRAM, DRAAMA,

# data[].attributes.headline
TASCA 7. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.subject
TASCA 7. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.body
S'enrecordeu del vocabulari de la Unitat 1?? Aquell que parlava sobre free time activities?. Vos propose aquest joc d’esclafar talpons. Heu de ser ràpids i parar molta atenció en el “spelling” de la paraula (l’escriptura). Quan acabeu, poseu el vostre nom per enregistrar els resultats, en la taula de classificació podreu veure com ho heu fet en comparació d’altres jugadors! Polsa sobre el link de baix i... a jugar!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correcto: GO TO POP CONCERTS, COLLECT THINGS, DO PUZZLES, PLAY THE DRUMS, JUGGLE, USE THE INTERNET, MAKE THINGS, PLAY CHESS, GO FISHING, PRACTISE A FOREIGN LANGUAGE, Incorrecto: GO POP CONCERTS, GO TO POPS CONCERTS, GO TO POP CONCERT, COLECT THINGS, COLLECT THONGS, COLLEC THINGS, DO PUZLES, DO PUZLEES, DO PUZZELS, PLAY DRUMS, PLAY DRUM, PLAY DRUMING, JUGLE, JAGGLE, JUGGEL, USE INTERNET, GAST THE INTERNET, USES THE INTERNET, MEIK THINGS, MAKE TINGS, MAKE THINKS, PLAY CHEES, PLAYS CHESS, PLAY CHEESS, GO FISH, GO FISHER, GO FISING, PRACTICE A FOREIGN LANGUAGE, PRACTISE A FORIGNE LANGUAGE, PRACTISE A FOREIGN LENGUAGE,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcto: GO TO POP CONCERTS, COLLECT THINGS, DO PUZZLES, PLAY THE DRUMS, JUGGLE, USE THE INTERNET, MAKE THINGS, PLAY CHESS, GO FISHING, PRACTISE A FOREIGN LANGUAGE, Incorrecto: GO POP CONCERTS, GO TO POPS CONCERTS, GO TO POP CONCERT, COLECT THINGS, COLLECT THONGS, COLLEC THINGS, DO PUZLES, DO PUZLEES, DO PUZZELS, PLAY DRUMS, PLAY DRUM, PLAY DRUMING, JUGLE, JAGGLE, JUGGEL, USE INTERNET, GAST THE INTERNET, USES THE INTERNET, MEIK THINGS, MAKE TINGS, MAKE THINKS, PLAY CHEES, PLAYS CHESS, PLAY CHEESS, GO FISH, GO FISHER, GO FISING, PRACTICE A FOREIGN LANGUAGE, PRACTISE A FORIGNE LANGUAGE, PRACTISE A FOREIGN LENGUAGE,

# data[].attributes.headline
TASCA 9. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.subject
TASCA 9. SETMANA DEL 06 AL 08 D'ABRIL. CRUSHING MOLES (ESCLAFAR TALPS) 

# data[].attributes.body
S'enrecordeu del vocabulari de la Unitat 1?? Aquell que parlava sobre els gadgets (aparells electrònics)?. Vos propose aquest joc d’esclafar talpons. Heu de ser ràpids i parar molta atenció en el “spelling” de la paraula (l’escriptura). Quan acabeu, poseu el vostre nom per enregistrar els resultats, en la taula de classificació podreu veure com ho heu fet en comparació d’altres jugadors! Polsa sobre el link de baix i.... a jugar!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correcto: CALCULATOR, CHARGER, HEADPHONES, MP3 PLAYER, VIDEO GAMES CONSOLE, TABLET, PEN DRIVE, SATNAV, STOPWATCH, WEBCAM, Incorrecto: CALCULADOR, CALCULEITAR, CALCULATORA, CHARCHER, XARGER, CHARGERER, HEADPONES, EARPHONES, HEADPHONE, MP3 RECORDER, MP4 PLAYER, MP3 PLAIER, VIDEO GAME CONSOLE, VIDEO GAMES, VIDEOPLAYER, TABLETA, IPAD, TABLOT, PENDROVE, PENSDRIVE, PENSAVE, NAVSAT, SATNOV, SATNAB, STOPWATX, STOPPWATCH, STOPCLOCK, VIDEOCAM, WEBREC, WEBDRIVE,

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcto: CALCULATOR, CHARGER, HEADPHONES, MP3 PLAYER, VIDEO GAMES CONSOLE, TABLET, PEN DRIVE, SATNAV, STOPWATCH, WEBCAM, Incorrecto: CALCULADOR, CALCULEITAR, CALCULATORA, CHARCHER, XARGER, CHARGERER, HEADPONES, EARPHONES, HEADPHONE, MP3 RECORDER, MP4 PLAYER, MP3 PLAIER, VIDEO GAME CONSOLE, VIDEO GAMES, VIDEOPLAYER, TABLETA, IPAD, TABLOT, PENDROVE, PENSDRIVE, PENSAVE, NAVSAT, SATNOV, SATNAB, STOPWATX, STOPPWATCH, STOPCLOCK, VIDEOCAM, WEBREC, WEBDRIVE,