# data[].attributes.attachment_link.title
“Cinemática, descripción de movimiento_ (2)

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
- caricaturas

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about caricaturas_f{isica_mirtha_romero ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Análisis de resultados:

a)¿Qué condiciones se cumplen en el experimento para que las distintas masas, caigan a la misma velocidad?

- Primeramente, la acelaraci{on que ejerce la gravedad sobre un cuerpos es igual para todos, sin importar la masa, y solo se toma en cuenta su altura y velocidad inicial ya que estasn son la que ejercen la diferencia de valores, en este tipo de movimiento..

b)¿Qué ocurre con el tiempo a medida que cambia la altura, la velocidad y el valor de las masas?

- La altura y la velocidad con la que cae un cuerpo sufren variaciones, primeramente en la velocidad, a partir de su velocidad inicial cero y al ir cayengo esta va aumentando y el tiempo hace lo mismo (se presente una velocidad y tiempo constante), el valor de la masa no afecta a estos calculos.

c) Plantea tres conclusiones de aprendizaje.

1- Reforze mis conocimientos sobre caída libre con lo que influye en cada fórmula de este movimiento vertical.

2- Aprendía a usar la plantilla para poder ver el resultado de diferentes caída libre, con objetivos de diferentes masas y desde la misma altura.

3- Supe la diferencia a detalle, sobre los diferentes Movimientos Verticales.
NORMAS APA: https://www.fisicalab.com/apartado/caida-libre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1- Estudiar las magnitudes que intervienen en el movimiento en la vertical.

2- Comprobar la independencia de la masa en el tiempo y velocidad de caída de un objeto.

3- Estudiar gráficamente algunos movimientos en la vertical.

Puedes encontrar información sobre el movimiento en la vertical en las siguientes direcciones:

Mediante las flechas selecciona la altura y la velocidad inicial

Ve pulsando el botón ANOTAR para ir completando la tabla.

En todas las actividades tomamos el siguiente sistema de referencia: altura=0 en el suelo,

sentido positivo, hacía arriba; sentido negativo, hacía abajo

Con una altura inicial de 50 m y una velocidad inicial de 0 m/s deja caer las distintas masas y anota el tiempo final y la velocidad final.(lo que marca el cronómetro y el taquímetro). Anota los resultados en la tabla.

¿Qué conclusión obtienes?.

Selecciona una altura inicial de 50 m , una masa de 1 kg y una velocidad de 0 m/s. Deja caer la bola y ve anotando los distintos valores en la tabla. Procura tomar al menos 5 valores.

Copia la tabla y representa la gráfica h-t y v-t.

¿Qué conclusión obtienes?

Repite el anterior procedimiento con alturas de 40m, 30 m y 20 m

¿Qué conclusiones obtienes?

Determina la pendiente de las gráficas v-t. ¿Qué representan las pendiente?

Desde el suelo(altura 0), lanza la bola de 1 kg con una velocidad inicial de 30 m/s. Ve anotando los valores, recuerda que la subida y la bajada es un único movimiento. Toma al menos 10 valores.

Copia la tabla y representa la gráfica h-t y v-t.

¿Qué conclusión obtienes?

Repite el anterior procedimiento con velocidades de 10, 20 y 40 m/s.

¿Qué conclusiones obtienes?

¿Por qué las gráficas v-t obtenidas, son paralelas?

Determina las pendientes de las gráficas v-t. ¿Qué conclusión obtienes?

Propón otra actividad. Indica el procedimiento que vas a seguir. Realiza la experiencia anota los resultados y representa las gráficas correspondientes. No olvides señalar las conclusiones a las que llegas.

# data[].attributes.attachment_link.description
1- Estudiar las magnitudes que intervienen en el movimiento en la vertical. 2- Comprobar la independencia de la masa en el tiempo y velocidad de caída de un objeto. 3- Estudiar gráficamente algunos movimientos en la vertical.

# data[].attributes.body
- comic

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about comic_física_mirtha_romero ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
- Sopa de Letra

# data[].attributes.body
- Chiste

# data[].attributes.body
- ¿Sabías qué?

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Brush Strokes Donation Poster (1)

# data[].attributes.body
1- Aprendi y logre fomentar mis conocimientos tecnologicos, con diferentes herramientas digitales para realizar (comic, sopa de letra, caricaturas, chiste, sabías qué)
2- Conocí nuevas páginas web para realizar organizadores gráficos un ejemplo fue prezi, al mismo tiempo encontre la página de Pixton para realizar comic.
3- Lograr poner el contenido cinemática, en la asignatura de física, de forma dinámica y fácil de aprender.