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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON

ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL
Portafolio Virtual

CURSO-PSIPE (220)25656

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

2DO AÑO NOCTURNO

ESTUDIANTE, CEDULA:

MABEL SÁNCHEZ, 08-744-1467

PROFESOR: SILMAX BANIXA MACRE RECUERO

PANAMÁ, 09 DICIEMBRE DE 2021

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INTRODUCCIÓN

PRESENTACION DEL CURSO

CONTENIDO

Programas de curso

Textos (material bibliográfico ofrecido por la profesora)

Presentaciones de Power point

Apuntes

Talleres

Trabajo grupales

Glosario

Anexos (fotos, ilustración, investigaciones u otros)

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIAS

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Este siglo y el pasado, llamados los siglos del conocimiento, se han caracterizado por la vertiginosa producción de saberes que se duplica en períodos cada vez más cortos. El acceso a dichos conocimientos que se multiplican tan rápidamente, implica desarrollar estrategias de aprendizaje que permitan al sujeto acceder a ellos de manera personal, que le permitan aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a emprender, aprender a convivir y aprender a ser.
Pero ¿Qué es aprender y cómo se aprende? Es esta temática el propósito de Teorías y Enfoques de Aprendizaje. Qué se entiende por conocimiento, cómo es su aprendizaje, cuál es su naturaleza, qué teorías científicas se han ocupado del mismo. ¿Hay un paradigma en la actualidad aceptado por la comunidad científica? Cómo influyen las estructuras neurofisiológicas en el aprendizaje y cómo hacer para fomentarlo, cuáles son los factores que lo condicionan.  Todas estas interrogantes serán respondidas a los largo del curso.

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Contenido del semestre     CAP#2                          MODELOS PEDAGOGICOS                                            

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Contenido del semestre     CAP#2                          MODELOS PEDAGOGICOS                                            

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Contenido del semestre TEORÍAS Y ENFOQUES DEL APRENDIZAJE 

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Contenido del semestre TEORÍAS Y ENFOQUES DEL APRENDIZAJE 

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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL APRENDIZAE (1)

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contenido del semestre                                 TEORÍAS FILOSÓFICAS DEL APRENDIZAJE                 

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contenido del semestre                                 TEORÍAS FILOSÓFICAS DEL APRENDIZAJE                 

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contenido del semestre TEORÍA FILOSÓFICAS DEL APRENDIZAJE 1

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contenido del semestre TEORÍA FILOSÓFICAS DEL APRENDIZAJE 1

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contenido del semestre   TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 

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contenido del semestre   TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 

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¿Qué es el Conductismo? Orígenes, autores y su legado en la educación.

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contenido del semestre    SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS AULAS 

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contenido del semestre    SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS AULAS 

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SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS TEORÍAS CONDUCTISTAS 5 (1)

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contenido del semestre   LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

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contenido del semestre   LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

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La Educación Prohibida - Película Completa HD Oficial

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asignación del semestre                     MODELOS PEDAGOGICOS                        

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TRABAJO GRUPAL DE TEORIA MABEL, SAYSHI Y KEISY

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asignación del semestre                         PREGUNTAS DE REFLEXIÓN      MODELOS PEDAGÓGICOS             

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asignación del semestre                                                  ANÁLISIS DEL VIDEO 

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asignación del semestre                                                  ANÁLISIS DEL VIDEO 

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TRABAJO FINAL                                                     GRUPO  3 - Mabel, Sayshy y Keisy (Teoría de las Inteligencias Múltiples - Teoría de la inteligencia emocional)  

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TRABAJO FINAL                                                     GRUPO  3 - Mabel, Sayshy y Keisy (Teoría de las Inteligencias Múltiples - Teoría de la inteligencia emocional)  

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TRABAJO FINAL                                                     GRUPO  3 - Mabel, Sayshy y Keisy (Teoría de las Inteligencias Múltiples - Teoría de la inteligencia emocional)                                                         

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TRABAJO FINAL                                                     GRUPO  3 - Mabel, Sayshy y Keisy (Teoría de las Inteligencias Múltiples - Teoría de la inteligencia emocional)                                                         

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Constructivismo Exógeno:
▪ Reconstrucción de las estructuras externas.  Las experiencias, la enseñanza y la exposición a modelos.
. Constructivismo endógeno:
El conocimiento se desarrolla por medio de la abstracción cognoscitiva y sigue una secuencia preestablecida.
teorías de aprendizaje:
describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Conductismo:
“Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa principalmente de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos estímulos provocan.
Aprendizaje:
Adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
Teorías Cognoscitivas
Adquisición de conocimientos y estructuras mentales y el procesamiento de información y creencias.

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En esta asignatura teorias de aprendizaje para orientadores tiene distintos aportes entre ellos qué tratan de explicar cómo aprende el ser humano, posibilitando la aproximación, con criterio científico, a la comprensión de la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje a lo largo de la vida. algo que puedo rescatar de mis comentarios es el papel de un orientador con el apoyo de la teoría constructivista estimula acepta la iniciativa e  investigación de sus alumnos, ya que se trata de una construcción propia que se va produciendo dia a dia ya que el conocimiento no es una copia de la realidad sino como bien dice una construcción del ser humano en el entorno todo esto lo encuentra en la calle, en el hogar, en la redes de comunicación.

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BIBLIOGRAFÍA

●       AUSUBEL, David P; NOVAK, Joseph y HANESIAN, Helen. Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivistas; Editorial Trillas, México 1993.
●       Carrión López. (2001). Inteligencia Emocional. Puerto Rico. EDAF.

●       COLEMAN, Daniel. La Inteligencia Emocional. Editorial:  Verlap s.a, Argentina 1996.

●       DÍAZ Barriga, Frida y HERNÁNDEZ Rojas, Gerardo.  Estrategias  Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista.  Editorial: McGraw-Hil , México 2010.

●       Goleman, Daniel. (1996). La Inteligencia Emocional. Buenos Aires, Argentina: Javier Vargas, S.A.

●       HARDY LEAHEY, Thomas, JACKSON HARRIS, Richards. Aprendizaje y Cognición. Pearson Prentice Hall. México, 2005.

●       NOVAK, Joseph¸ Gowin. Aprender a Aprender. Editorial Martínez Roca, España 1988.

●       SCHUNK, Dale H. Teorías del Aprendizaje. Pearson  Prentice Hall. México, 1997.