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Los estudiantes pueden demostrar la adquisición de los atributos mediante presentación gráfica, proyectos, actividades de contextualización de contenidos, juego de roles y actividades transdisciplinarias.
Byron Arévalo
Diego Quezada
Bayiya Fernández
Ruddy Tandazo
Soranger Pereira
Ricardo Lucas
Cristian Solórzano
Francisco Varela
Denisse Cabanilla

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Fomentar los atributos mediante la convivencia dentro y fuera del aula de clase para que de esta manera el proceso educativo sea continuo. Dar seguimiento a su comportamiento,  el cual debe ser aceptable y seguir los lineamientos para que el proceso enseñanza aprendizaje sea significativo.
Byron Arévalo
Diego Quezada
Bayiya Fernández
Ruddy Tandazo
Soranger Pereira
Ricardo Lucas
Cristian Solórzano
Francisco Varela
Denisse Cabanilla

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¿Cómo contribuimos al desarrollo de los atributos de IB?

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¿Cómo contribuimos al desarrollo de los atributos de IB?

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Incluyendo actividades en nuestras planificaciones que promuevan los atributos del IB e involucrar de manera asertiva a las familias, quienes deberían ser nuestro principal apoyo para lograr este gran cambio.
Diana Manzo
Betty Ojeda
Katherine Abréu
Gabriela Arévalo
Adriana Verdy
Andrea Morales
Adianida Pérez

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Empathy
and work in group

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International mentality is a multidimensional concept that encompasses a way of thinking, being and acting characterized by an attitude of openness to the world and by the recognition of the close ties we share with others.

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International mentality is a multidimensional concept that encompasses a way of thinking, being and acting characterized by an attitude of openness to the world and by the recognition of the close ties we share with others.

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Students demonstrated agency when they: • Influence and direct their own learning • Make choices • Express opinions • Ask questions and express doubts 

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Students demonstrated agency when they: • Influence and direct their own learning • Make choices • Express opinions • Ask questions and express doubts 

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Create a culture of inquiry and creativity, share out learning targets, allow for Reflection and Publishing

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Through flexible perspectives, teachers plan and facilitate student learning and theirown teaching, in addition to offering scaffolding and reflecting on it.

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Through flexible perspectives, teachers plan and facilitate student learning and theirown teaching, in addition to offering scaffolding and reflecting on it.

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Students with strong self-efficacy beliefs visualize success scenarios, which provide supportive resources.

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Students with strong self-efficacy beliefs visualize success scenarios, which provide supportive resources.

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Students demonstrate Agency when they

influence and direct their own learning make choices. voice opinions. ask questions and express wonderings. communicate understandings.

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Self-efficacy reflects confidence in the ability to exert control over one's own motivation, behavior, and social environment.

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Agency refers to a respectful and more empowered positioning of students to be active agents in their own learning lives.

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Agency is basically when our students have ownership of their own learning and action that comes from that learning. 

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Agency is basically when our students have ownership of their own learning and action that comes from that learning. 

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- Actividades de exploración
-Plantear problemas vinculados a la realidad, que requieran soluciones en base a los temas de estudio revisados.
-Espacios de reflexión al término de cada clase.

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Siendo más flexibles en las actividades que proponemos, saliendo un poco de las exigencias de solamente cumplir con el currículum. De este modo, podemos trabajar las habilidades blandas que también son necesarias como parte de una formación integral.

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Siendo más flexibles en las actividades que proponemos, saliendo un poco de las exigencias de solamente cumplir con el currículum. De este modo, podemos trabajar las habilidades blandas que también son necesarias como parte de una formación integral.

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Aquí está implícito el atributo "Somos de mentalidad abierta", pues esto implica que el estudiante es capaz de reconocer y respetar las diferentes opiniones y valorar las diferencias culturales que enriquecen su proceso de aprendizaje. Así, contextualiza sus conocimientos y a la vez es capaz de vincularlos a escenarios diferentes. 

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Aquí está implícito el atributo "Somos de mentalidad abierta", pues esto implica que el estudiante es capaz de reconocer y respetar las diferentes opiniones y valorar las diferencias culturales que enriquecen su proceso de aprendizaje. Así, contextualiza sus conocimientos y a la vez es capaz de vincularlos a escenarios diferentes. 

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Proponiendo actividades que promuevan la autoreflexión en los estudiantes y los motiven a ser autónomos. Para ello, es importante generar espacios propicios para desarrollar habilidades de desarrollo de pensamiento.

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Los estudiantes demuestran agencia a través de actitudes y compromisos que favorecen su aprendizaje, con autonomía en su participación activa. 

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Los estudiantes demuestran agencia a través de actitudes y compromisos que favorecen su aprendizaje, con autonomía en su participación activa. 

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An internacional mindset implies to be aware of the different lifestyles, diversity and points of view in order to respect them and embrace our own ones.

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-Investigaciones sociales
-Juegos de Roles
-Asignación de responsabilidades dentro del salón
-Espacios de compartir
-Preguntas reflexivas

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We as teachers can help students to develop their agency by creating a good environment of love and values, in which the students can express their points of view with freedom and can contribute with new ideas to enhance their learning process.

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Contribuimos siendo ejemplo vivo de cada uno de ellos al ser de mentalidad abierta y comprender que cada estudiante cuenta con una cultura y realidad diferente, informados e instruidos al siempre estar al tanto de los nuevos métodos y conocimientos siendo buenos comunicadores al utilizar las mejores estrategias para impartir las clases y dar la oportunidad de resolver todas las inquietudes de nuestros estudiantes.

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Students demonstrate agency when they point out their own needs and desires toward changes and create spaces to their self-development and autonomy.

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¿Qué actividades puedes desarrollar en clase para que tus estudiantes demuestren estos atributos?

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¿Qué actividades puedes desarrollar en clase para que tus estudiantes demuestren estos atributos?

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Se debe incrementar actividades lúdicas en las que se pueda llevar al estudiante al análisis y la reflexión además de realizar juegos de roles, dramatizaciones y proyectos artísticos.
Diana Manzo
Betty Ojeda
Katherine Abréu
Gabriela Arévalo
Adriana Verdy
Andrea Morales
Adianida Pérez

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Self-efficacy is the students believes in their own capacity to perform the tasks within the teaching-learning process in order to achieve a specific goal.

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Agency is the protagonist role the students should have in their own learning process in order to suceed in life and generate changes within the society.

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4to. Grado: Dayana Saavedra, Nely Avila, Cristhian Sares, Stalin Samaniego, Belén Trujillo, Aracely Ibáñez, Graciela Feijoo, Gabriela González.

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4to. Grado: Dayana Saavedra, Nely Avila, Cristhian Sares, Stalin Samaniego, Belén Trujillo, Aracely Ibáñez, Graciela Feijoo, Gabriela González.

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Trabajo colaborativo.
Observación de videos que inviten a la reflexión.
Dinámicas vivenciales.
Invitarlos a compartir entre todos dentro y fuera del aula.
Dramatizaciones sobre los atributos.

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4to. Grado: Dayana Saavedra, Nely Avila, Crithian Sares, Stalin Samaniego, Belén Trujillo, Aracely Ibáñez, Graciela Feijoo, Gabriela González.

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4to. Grado: Dayana Saavedra, Nely Avila, Crithian Sares, Stalin Samaniego, Belén Trujillo, Aracely Ibáñez, Graciela Feijoo, Gabriela González.

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Contribuimos al desarrollo continuo de los atributos cuando somos los principales modelos de los chicos. Nos presentamos preparados a nuestras clases. Los invitamos indagar en diferentes fuentes sobre temas que se estén trabajando en las distintas asignaturas. Fomentando la participación activa, analítica respetando las opiniones de sus compañeros y muy importante cuando los invitamos a reflexionar sobre cualquier situación positiva o no que se de en la dinámica de clase.

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Habilidades que los estudiantes necesitan 

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Habilidades que los estudiantes necesitan 

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"AS A CLASSROOM COMMUNITY, our capacity to generate excitement is deeply affected by our interest in one another, in hearing one another's voices, in recognizing one another's presence."
- Bell Hooks

El covid-19 dejó una huella en la historia, la cual, me ha permitido evidenciar como docente que, las habilidades socioemocionales tienen gran influencia e impacto en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Es por ello que, me siento muy motivada y responsable en ayudar a mis estudiantes a poder desarrollar estas habilidades, especialmente en su retorno a las aulas.

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Representa un concepto multifacético y complejo que encierra una forma de pensar, de ser, la cual, se demuestra con una actitud de apertura al mundo y por el reconocimiento de una interconexión profunda con los demás.

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Las habilidades que más les cuesta desarrollar a mis estudiantes son la reflexión, el análisis y la inferencia.

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Implica tener una mentalidad abierta para aceptar y respetar otras razas, nacionalidades, costumbres y culturas

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Los docentes promovemos esta cualidad, cuando les enseñamos a los estudiantes las herramientas para desarrollar habilidades para la resolución de problemas y los felicitamos cuando demuestran agencia.

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Lo demuestran cumpliendo con sus obligaciones ya sea en casa o en el ámbito escolar. Cuando un estudiante presenta un trabajo muy bien hecho o saca buenas notas en una actividad está demostrando agencia.

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It implies the most important subject: respect. For other culteres and for ours.

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-Empathy.
-Time management.
-Positive self-talk.
-Asking for help.

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Depending on their age, skills may vary. But in younger ages the communicative skills and self-efficacy

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-Forsters creativity that is not restrained by reservation.
-Stimulates students to discover their values help them to articulate those values and live their lives accordingly.

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Students critically appreciate their own cultures and personal histories, as well as the values and traditions of others. They seek and evaluate a range of points of view, and they are willing to grow from the experience.

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La autoeficacia nos ayuda a vencer obstáculos para así alcanzar los objetivos que nos hayamos planteado. Y también nos ayuda a soportar los problemas a los que nos enfrentamos a diario.

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Students demonstrate agency when they:
• influence and direct their own learning
• make choices • voice opinions
• ask questions and express wonderings
• communicate understandings
• construct new meanings
• participate in and contribute to the learning community.

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Self-efficacy in education is when your students believe in their ability to succeed in achieving an outcome or reaching a goal

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Self-efficacy in education is when your students believe in their ability to succeed in achieving an outcome or reaching a goal

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A school with a focus on agency considers its perceptions of how children learn, children’s capabilities and the overall value of childhood.

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Teachers and students become partners in the learning process.

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Agencia es la capacidad que tienen los estudiantes para solucionar problemas dentro y fuera del aula, a fin de adquirir y mejorar habilidades que son útiles para la vida diaria.

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Students with agency use their own initiative and will, and take responsibility and ownership of their learning

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It efers to give students voice and often, choice, in how they learn. It is a respectful choice, so teachers and students become co-creators in the teaching-and- learning process.

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Students with agency use their own initiative and will, and take responsibility and ownership of their learning

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Trabajar en equipo

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Es una visión del mundo en la que las personas se consideran conectadas a la comunidad global y asumen un sentido de la responsabilidad hacia sus miembros.

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Teniendo mucha claridad y orden cuando se esté explicando algo.

Fomentando el intercambio de ideas entre alumnos y profesor.

Ayudando a los alumnos a descubrir en qué se están equivocando.

Siempre evaluando el desempeño de la clase y el del maestro también.

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Mostrando responsabilidad y capacidad de elección.

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Es la percepción o creencia personal de las propias capacidades en una situación determinada. Las creencias de autoeficacia presentan gran influencia en el ser humano, ya que actúan sobre sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.

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Es la experiencia de control en el inicio o generación de una acción propia, es decir, el reconocimiento de uno mismo.

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Asumir más compromisos con autonomía de su proceso de aprendizaje.

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-Adaptación al cambio.
-Respeto por la diversidad de opiniones.
-Motivación por aprender nuevas culturas, idiomas, etc. Valorar la diversidad.

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Brindando situaciones que involucre la participación activa de los educandos, motivándolos a dar sus opiniones sobre un tema determinado, consultándoles cómo solucionar un conflicto y promoviendo la interacción entre pares para intercambiar ideas o experiencias, etc.

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Los estudiantes demuestran agencia cuando se involucran en el proceso de aprendizaje, haciendo propuestas de actividades, señalando su objetivo o finalidad (por qué hacerlo, para qué sirve y cómo llevarlo a cabo), interactuando con sus compañeros para oír opiniones distintas. Cuando reconocen sus obligaciones y actúan con autonomía, tomando la iniciativa y confianza en sí mismo y en sus equipo.

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La agencia en el ámbito educativo está estrechamente relacionado con la capacidad para direccionar de forma objetiva y activa en su proceso de aprendizaje.

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Las habilidades que he observado que les cuesta más desarrollar a los estudiantes son

la metacognición, reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y autoconocerse para tener un mejor provecho de sus facultades

el razonamiento sobre los aprendizajes o actividades, ya que muchas veces intentan hacer de manera mecánica y hay que recordarles constantemente que reflexionen para poder llevar a cabo la mayoría de las actividades
así como
la autogestión de su tiempo y recursos, especialmente al trabajar en grupos porque muchas veces parecen estar trabajando, hacen que escriben o que están hablando de la actividad cuando se envían a grupos pero al revisar no es el caso.

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La mentalidad internacional implica el conocimiento y la conciencia de que hay diferentes maneras de vivir, entender, respetar y valorar las infininitas formas de cultura existentes en el mundo es vital para apreciar la vida. Así, cuando promovemos una mentalidad internacional se invita a considerarse parte de una comunidad global dispuesta a ser embajador de su propia cultura y a la vez desarrollar la habilidad de intercambiar ideas o experiencias culturales con empatía hacia los demás.

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Los profesores promovemos la agencia entre los estudiantes en clase cuando ideamos situaciones, actividades y proyectos que les permitan expresar sus ideas, elegir su manera de aprender, interactuar libremente para construir ideas que aporten al conocimiento del contenido trabajado así como para poner en práctica lo aprendido en dinámicas grupales.

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Los estudiantes demuestran capacidad de agencia en la clase cuando expresan opiniones, comunican sus voluntades, necesidades y aspiraciones, cuando reconocen sus deberes y sus derechos con respecto a la comunidad de aprendizaje a la que pertenecen, también cuando siguen su curiosidad y exploran cosas nuevas, sobre todo si enriquecen su proceso de aprendizaje.

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Working in groups

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Having an international mindset implies embracing my beliefs as a human being and the history and culture as a member of society, respecting and learning from communities different from my own.

Tener mentalidad internacional implica abrazar mis creencias como ser humano y la historia y cultura como miembro de una sociedad, respetando y aprendiendo de comunidades diferentes a la mía.

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To develop or favor agency in the classroom, we could follow steps such as creating routines or organizing learning spaces. In my opinion, I believe that the most important thing to achieve a significant development of agency in the classroom is to stop being more teachers and give students more participation in the development of activities.
By giving them the confidence to express their opinions and suggestions, we will build an association in the classroom.

Para poder desarrollar o favorecer agencia en los estudiantes podríamos seguir ciertos pasos como crear rutinas u organizar espacios de aprendizaje, pero creo que lo más importante para lograr de manera significativa un desarrollo de agencia en el aula, es dejando de ser más profesores y darles participación a los estudiantes en el desarrollo de las actividades dentro del aula. Esto se puede dar brindándoles confianza y siempre escuchando la opinión y sugerencias que ellos puedan aportar.

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Las habilidades del pensamiento ( críticas y analíticas), aún no han adquirido las habilidades  de investigación, y de  autogestión.

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Implica tener una visión del mundo en que las personas se conectan a una comunidad global y asumen un compromiso de responsabilidad con la comunidad que comprende, respeta y valora la diversidad de culturas del mundo y aprenden de ellas.

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Debemos conocer a nuestros estudiantes, sus necesidades e intereses, escuchar sus dudas, ofrecerles la libertad de ser creativos, reflexionar sobre cuando necesitan ayuda y cuándo no,  personalizar el aprendizaje fomentado  la agencia y la autoeficacia en ellos

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la habilidad de indagación y pensamiento crítico.

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Implica una mente abierta a otras culturas, costumbres y diferentes creencias de sus compañeros, asimismo ser empáticos con lo que sucede en el mundo

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Students demonstrate agency when they:
• Influence and direct their learning
• Hold elections
• Express opinions
• Ask questions and express doubts
• They communicate their understanding
• Construct new meanings
• Participate and contribute to the learning community.

Los alumnos demuestran agencia cuando:
• Influencian y dirigen su propio aprendizaje
• Realizan elecciones
• Expresan opiniones
• Formulan preguntas y expresan dudas
• Comunican su comprensión
• Construyen nuevos significados
• Participan y contribuyen en la comunidad de aprendizaje

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Self-efficacy is the ability of an individual to develop an action. In other words, self-efficacy is the ability of a student to develop agency, according to their experiences and abilities, to complete a task and obtain the expected results.

La autoeficacia es la capacidad que tiene un individuo para poder desarrollar una acción. En otras palabras, autoeficacia es la capacidad que tiene un estudiante de desarrollar agencia, de acuerdo a sus experiencias y capacidades, para completar una tarea y obtener los resultados esperados.

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Como docentes debemos ofrecer a los alumnos oportunidades de ser creativos y asumir riesgos, de dar sus opiniones frente a diversos temas y de ser abiertos para escuchar las de sus compañeros.

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Tienen iniciativa y voluntad asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje y crecimiento personal.

# data[].attributes.body
Es la capacidad del estudiante de lograr alcanzar sus propias metas con responsabilidad, seguridad y confianza

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Agencia es aquella que permite al estudiante ser el protagonista de su propio desarrollo, aprendizaje y cambio.

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Agency is the ability that an individual has to act, either individually or together with others, and that can cause an impact in their community by assuming responsibility for this impact or new learning.

Students who develop agency, have initiative, are constant in what they seek, and share what they have learned without being selfish.

Agencia es la capacidad que tiene un individuo de realizar una acción, ya sea de manera individual o junto a otros, y que puede causar un impacto en su comunidad asumiendo la responsabilidad de este impacto o nuevo aprendizaje.

Los estudiantes que desarrollan agencia, tienen iniciativa, son constantes en lo que buscan y comparten lo aprendido sin ánimo de ser egoistas.

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La habilidad de comunicion y social.

# data[].attributes.body
Las habilidades de comunicación e indagadores y participativos.

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Implica tener una mentalidad abierta, a la adaptacion de los diferentes cambios que se presenten en la diversidad cultural del mundo para aprender de ellas y valorarlos.

# data[].attributes.body
Implica ser responsables al momento de relacionarse con la comunidad global, apreciando y valorando la diversidad de culturas en el mundo, teniendo la predisposición para relacionarse y aprender de ellas

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Lo demuestran confiando  en sí mismos, demostrando  iniciativa, voluntad, reconociendo sus derechos y deberes, asumiendo  la responsabilidad de su propio aprendizaje, desarrollando un sentido de comunidad y respeto por sus opiniones.

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La autoeficacia es la capacidad que tienen los estudiantes de enfrentar retos, siendo conscientes de sus conocimientos y habilidades para en base a su esfuerzo lograr sus objetivos.

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Es la capacidad que tienen los estudiantes de emprender acciones significativas, participar activamente en su desarrollo personal, asumiendo responsabilidad en su aprendizaje y adaptándose de acuerdo al contexto.

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Habilidades de pensamiento: Pensamiento crítico, Reflexión y metacognición

Habilidades de investigación: Gestión de la información,

Habilidades de comunicación: Intercambio de información

Habilidades de autogestión: Organización

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Es la visión que tiene el estudiante del mundo y sentirse parte del mismo demostrando respeto y empatía ante la diversidad.

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Los profesores deben ser los promotores de un ambiente idóneo para facilitar la agencia en las clases, fortaleciendo un ambiente de respeto y colaboración, creando rutinas que les permita a los estudiantes desenvolverse de manera autónoma pero encaminada a obtener los objetivos planteados, involucrar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre el aprendizaje y en la organización de los espacios de aprendizajes además, comunicando a sus estudiantes las expectativas con respecto a conocimientos y habilidades que están aprendiendo, aclarando dudas y evaluando la comprensión de los conocimientos.

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Las habilidades cognitivas y también un poco más de compromiso .

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Los docentes estamos encargados de, escuchar, dar informacion y dar la oportunidad a los alumnos de ser creativos y reflexivos.

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Lo demuestran con iniciativa propia y convirtiéndose en el eje fundamental de su propio aprendizaje fomentando el respeto y valoración de las opiniones y visión de los demás. Desarrollan un alto nivel de responsabilidad

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Es reconocer su propio potencial, lo cual les permite desarrollar un alto grado de confianza encaminada a alcanzar los logros propuestos, esto implica un elevado grado de autoconocimiento.

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Los docentes podemos promover la agencia dentro de clases identificando las capacidades de los alumnos teniendo una conexión con ellos, durante el proceso de enseñanza siendo constantes para poder promover su participación y ser escuchados y actuar de forma interactiva para el conocimiento.

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Es la conciencia o confianza que tienen los estudiantes para lograr su desarrollo personal y alcanzar el éxito.

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Lo ajustan , siendo personas participativas, organizadas sobre todo comunicadores dentro del presoceso de aprendizaje .

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Los estudiantes demuestran agencia cuando son indagadores y buscan su propio aprendizaje con responsabilidad y eficacia.

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Ayuda a ser personas capaces para lograr con exito las metas o propositos que deseen alcanzar.

# data[].attributes.body
La autoeficacia se relaciona con la metacognición del estudiante centrada en su capacidad de resolver situaciones, lograr resultados de manera autónoma y poner nuevas ideas en práctica aplicando la resiliencia.

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Autoeficacia, de la mano con la agencia para mejorar el propio desempeño del alumno con responsabilidad y organización en sus acciones, siendo eficaz y acertivo.