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Con Heidi trabajamos una planificación. Pensando en los 4 escalones de la escalera de retroalimentación de Wilson.

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Con Heidi trabajamos una planificación. Pensando en los 4 escalones de la escalera de retroalimentación de Wilson.

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Sugiero: que la la panificación con configuraciones se pueda utilizar con algunos otros alumnos y alumnas en algunas ocasiones.
Me pregunto: si se podrían hacer experiencias .
Valoro: la cantidad de recursos utilizados y estrategias para abordar el contenido.
Describo, clarifico: las configuraciones pueden ser una forma de presentar la clase de manera accesible para el o las/los estudiantes con PpI pero también puede ser enriquecedor para todo el alumnado.

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Esta planificación fue realizada por Romina Mora, quien fue mi compañera de grupo el día sábado 6.
Al analizarla a partir de la "escalera de la retroalimentación" concordamos y valoramos que el vídeo explicativo, como primera clase (época de pandemia) es fundamental. Si bien se les puede ofrecer por escrito la explicación de un tema nuevo, en un vídeo creemos que es más comprensible.
Por otro lado, posicionandome como docente de inicial, le sugería mostrarle primero distintas obras de artistas y que a partir de ellas los alumnos pudieran crear la propia. Pero igualmente Romina me clarificó que en el vídeo había una muestra de diferentes artistas en las que se visualizaban el tema a trabajar: punto, linea, color, textura

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Mi planificación:
https://docs.google.com/document/d/1Di2XgOgTNRtYmY3P94CInoX18DESHvBR/edit?usp=drivesdk&ouid=113676333147548936760&rtpof=true&sd=true

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video inicial, situaciones problemáticas para socializar en el aula, afiches para el aula, plataforma padlet para colgar las producciones y socializar en flia.

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Tema: Cambios de Estado