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2- Plataforma EVA, juego “órganos del cuerpo humano”

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2- Plataforma EVA, juego “órganos del cuerpo humano”

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https://www.cokitos.com/organos-del-cuerpo-humano/play/

CONTENIDO CURRICULAR CK:

Área: Ciencias Naturales

Eje: El cuerpo humano

Grado: 4° grado

Ciclo: segundo ciclo

Tema: Los órganos del cuerpo humano

Contenidos: identificación de los órganos de los diferentes sistemas del cuerpo humano

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO PK:

Objetivos:

- Identificar y ubicar en su lugar los diferentes órganos del cuerpo humano.

ESTRATEGÍAS:

-La identificación y ubicación de los órganos del cuerpo humano a través de las utilización del recurso de la plataforma EVA, en este caso un juego online.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Cada estudiante deberá ingresar al link enviado por la docente y jugar, luego deberá escribir la función de cada órgano y registrarla en un cuaderno, por último en grupo de 4 personas deben elegir un sistema, describir su composición y funcionamiento, en la próxima clase deben exponer.

EVALUACIÓN:

·         Participación en clase.

·         Efectividad de la plataforma del juego online.

·        Incorporación de nuevos conocimientos.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK:

Utilización de la plataforma EVA ,  en 4° mediante juego online que implica una forma lúdica de adquirir saberes útiles para la vida cotidiana.

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:

Uso

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

LA FORMA INMERSA:

Busca filtrar contenidos, llegando a estar inmerso en su propia experiencia. El juego “órganos del cuerpo humano

-       La Asignatura es: Ciencias Sociales.

-       Contenido: El Cuerpo Humano.

-       Habilidades: Identificación y ubicación de los órganos.

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1-Video: Educación vial: ¿Dónde juego? - Canal Pakapaka

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1-Video: Educación vial: ¿Dónde juego? - Canal Pakapaka

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https://www.youtube.com/watch?v=eSIDet5bza4

CONTENIDO CURRICULAR CK:

AREA: CIENCIAS SOCIALES

EJE: SEGURIDAD VIAL

GRADO: 1 DO GRADO

CICLO: PRIMER CICLO

TEMA: Seguridad del peatón

CONTENIDO: Identificación de espacios de esparcimiento.

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO

OBJETIVOS:
*Identificar distintos espacios donde se pueden realizar actividades de esparcimiento.

ESTRATEGÍAS:
Que el estudiante observe el video e identifique espacios de esparcimiento.

Utilización de recurso TIC (vídeo).

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Se inicia la clase proyectando el video, luego loes estudiantes deben realizar  un dibujo de los lugares públicos en los que se pueden realizar actividad recreativa y otro en los que no.

EVALUACIÓN:
- Capacidad de análisis del video.
-Realización de la actividad propuesta.
- Participación en clases.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK
Este video como recurso de las TIC aporta imágenes y sonidos animados que logran atraer la atención de los estudiantes en primer grado, facilitando la comprensión de temas como el de la seguridad vial

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:
El nivel de este video es el de uso.

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

El modelo de integración del video es el anidado: ya que el contenido aprendido implica la incorporación de normas de tránsito y el desarrollo de habilidades para trasladarse por la ciudad.

-       El área es seguridad vial.

-       El contenido es identificación de los espacios de esparcimiento.

-       Asignatura: Ciencias Sociales.

-       Habilidades: Distinguir espacios de esparcimiento.

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3-Plataforma EVA: juego “Batalla en Matemática”

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3-Plataforma EVA: juego “Batalla en Matemática”

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https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/batalla-matematica

CONTENIDO CURRICULAR CK:

Área: Matemáticas

Grado: 6° grado

Ciclo: 2 ciclo

Tema:  Operaciones con números naturales

Contenidos: suma, resta, multiplicación y división de números naturales

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO PK:

Objetivos:

- Realizar suma, resta, multiplicación y división de números naturales.

ESTRATEGÍAS:

-La docente utilizará el juego batalla en matemáticas como estrategia integrada de las tic, para ejercitar la suma, resta, multiplicación y división de números naturales.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

La docente enviará el link de ingreso al juego, mediante el cual los estudiantes deberán ingresar y jugar, tratando de resolver las operaciones matemáticas propuestas.

EVALUACIÓN:

·         Comprensión de las operaciones matemáticas.

·         Resolución de las operaciones propuestas.

·         Manejo del juego.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK:

El uso de la plataforma EVA , en el juego online Batallas Matemáticas, permite la adquisición de habilidades que sirven para la vida cotidiana .

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:

Integración

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

LA FORMA TEJIDA:

Ya que implica que un contenido de relevante de una asignatura sea relacionado con otros contenidos, que a su vez son útiles en otras disciplinas, las operaciones matemáticas luego pueden ser utilizadas en otras disciplinas, como por ejemplo para experimentos de física o cálculos geométricos en geometría.

-       Asignatura: Matemáticas.

-       Tema integrados: suma resta, multiplicación división.

-       Disciplinas: Geometría, física.