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El problema (el por qué) de la investigación, surge como resultado del diagnóstico de la situación del objeto en que se manifiesta un conjunto de fenómenos, hechos y procesos no.

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Para la construcción del problema se pueden utilizar dos técnicas:
El objeto de estudio
Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado
fenómeno de interés, surge de una inquietud o problemática, ya sea propia o ajena
(Cerón Martínez, Veytia Bucheli, & Guerrero Azpeitia, 2017).
El árbol de problemas
El árbol de problemas es el diagnóstico de la situación, realizado a partir de la
identificación del problema central y la visualización y análisis de las causas y
efectos que origina dicho problema (Terrones Cordero, 2010).

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Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.
Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce
el sustituto de una buena idea.

Fuentes de ideas para una investigación.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos
(libros, artículos de revistas o periódicos, notas y tesis), materiales audiovisuales y
programas de radio o televisión, información disponible en internet.

Necesidad de conocer los antecedentes
Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y
trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto en tal tema.

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Las preguntas de investigación orientan la formulación de objetivos y todo el
proceso de toma de decisiones en el diseño de la investigación, análisis de datos,
redacción y discusión de resultados, así como la elaborar conclusiones, es por ello
por lo que es importante realizar estas preguntas de forma precisa y clara y no
escatimar en tiempo y esfuerzos para concretarlas.

(Méndez Álvarez, 2005), menciona los requisitos que deben cumplir las preguntas
de investigación:

1. no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar
el estudio.
2. puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o
medibles).
3. impliquen usar medios éticos
4. sean claras
5. el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento
a un campo de estudio).

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El planteamiento del problema consiste en la descripción detallada de la situación
del objeto de investigación para lo cual existen diferentes vías o caminos. La
selección de uno u otro requiere atender a la naturaleza del problema, al área
disciplinar en la que se inscribe y al estilo del investigador.
los elementos relevantes para plantear el
planteamiento del problema dentro de la investigación científica son:
1. Diagnostico
2. Pronostico
3. Control de pronostico

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Un aspecto definitivo en todo proceso de investigación es la definición de los
objetivos o del rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse. Así, los
objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse;
por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos
objetivos.

Cómo se redactan y definen los objetivos en la investigación.
Puesto que todo objetivo implica la acción que se desea lograr, es importante tener
en cuenta que al redactar los objetivos de la investigación deben utilizarse verbos
en infinitivo. No es necesario escribir preámbulos al momento de redactar los
objetivos; incluso se recomienda expresar directamente el objetivo.

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Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el
estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué y/o porque del estudio).

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La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y
conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos
educativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, etc.

Se recomienda, al formular el
problema:
1. Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la
contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe
ser (situación deseable).
2. Redactar la pregunta principal

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Universitat Politècnica de València - UPV